積極心理教育在高職和諧宿舍建設(shè)中的應(yīng)用論文

時(shí)間：2024-08-03 18:01:42 教育學(xué) 我要投稿

　　論文摘要：宿舍是高職學(xué)生中一種較為特殊的形式，這樣一個(gè)群體具有“正式群體”與“非正式群體”兩重性。根據(jù)這一群體的特點(diǎn)，運(yùn)用積極心理教育來(lái)開(kāi)展和諧宿舍的建設(shè)工作。

積極心理教育在高職和諧宿舍建設(shè)中的應(yīng)用論文

　　論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生,和諧宿舍,積極心理教育

　　一、對(duì)積極心理教育的理解

　　積極心理學(xué)是美國(guó)心理學(xué)界興起的新的研究領(lǐng)域，首倡者為SeligmanCsikzentmihalyi。1997年，Seligman就任APA（AmericanPsychiatricAssociation）主席時(shí)提出“積極心理學(xué)”概念。作為心理學(xué)的分支，積極心理學(xué)是目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)量手段，也是研究人類力量和美德等積極方面的一個(gè)心理學(xué)思潮。目前，越來(lái)越多的心理學(xué)家涉足此研究領(lǐng)域。積極心理教育，是積極心理學(xué)興起后產(chǎn)生的一種心理教育范式，是以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。積極心理教育是一種致力于培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈、促進(jìn)心理積極和諧發(fā)展與心理潛能充分發(fā)展的心理教育。它針對(duì)以往的心理健康教育把重心放在“診斷和消解痛苦”等問(wèn)題上，提出要堅(jiān)持積極的評(píng)價(jià)取向，加強(qiáng)人自身的積極因素和潛能的開(kāi)發(fā)，以人固有的、實(shí)際的、潛在的和具有建設(shè)性的力量、美德和善端為出發(fā)點(diǎn)，用積極的心態(tài)來(lái)對(duì)人的心理現(xiàn)象（包括心理問(wèn)題）進(jìn)行解讀，詮釋和解決當(dāng)前的許多社會(huì)心理危機(jī)、矛盾、沖突和困惑，用積極的內(nèi)容和方式激發(fā)人自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，讓個(gè)體學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福、分享快樂(lè)，使自身潛能得到最大限度的發(fā)揮，使心理免疫力和抵抗力得到大幅度提升，使生命最佳狀態(tài)得以豐富和發(fā)展，從而塑造與和諧社會(huì)相匹配的充滿樂(lè)觀、希望和積極向上的美好心靈。概括地說(shuō)，積極心理教育就是根據(jù)教育對(duì)象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以人的向善性為價(jià)值取向，運(yùn)用積極的內(nèi)容、方法和手段，從正面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì)，防治各種心理問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。

　　二、積極心理教育對(duì)建設(shè)和諧宿舍的意義

　　宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)生和諧宿舍建設(shè)關(guān)系到學(xué)生在校期間的生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量。為進(jìn)一步了解我校學(xué)生宿舍現(xiàn)狀，采取有效的宿舍建設(shè)實(shí)施方案，發(fā)揮宿舍的育人功能，以促進(jìn)我校的思想政治工作，我們于2010年5月在我校09級(jí)不同專業(yè)的住宿學(xué)生中，組織了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，其中女生70份，男生230份，一周后回收問(wèn)卷，回收300份，回收率達(dá)100%。

　　從調(diào)查結(jié)果看，我校學(xué)生宿舍整體情況較好，宿舍氛圍基本上是“健康文明，和諧向上”的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1．絕大多數(shù)同學(xué)注重宿舍環(huán)境

　　有68%的同學(xué)非常滿意自己的宿舍，有31%的覺(jué)得自己宿舍一般，也有1%的不是很滿意自己的宿舍環(huán)境。

　　2．宿舍成員團(tuán)結(jié)友愛(ài)、人際關(guān)系融洽

　　有33%的同學(xué)認(rèn)為和宿舍同學(xué)關(guān)系非常融洽，有50%以上的同學(xué)跟宿舍同學(xué)關(guān)系融洽。宿舍成員團(tuán)結(jié)向上，形成良好的人際關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心就可以使人心情舒暢，精神愉快，在和諧的氣氛中消除緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，從而也為和諧宿舍建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　3．多數(shù)同學(xué)要求開(kāi)展豐富多彩和健康有益的活動(dòng)

　　有79%的覺(jué)得學(xué)校舉辦的宿舍文化藝術(shù)節(jié)對(duì)增進(jìn)宿舍成員之間的感情有幫助。85%的同學(xué)希望經(jīng)常組織點(diǎn)活動(dòng)以加強(qiáng)彼此關(guān)系。

　　在整體積極文明，和諧向上的宿舍氛圍下，我們通過(guò)調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生宿舍仍存在著一些消極方面，大致歸結(jié)如下：

　　1．部分宿舍存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象

　　一半以上的宿舍存在有“小團(tuán)體”現(xiàn)象，特別在一些女生宿舍中，對(duì)和諧宿舍的建設(shè)產(chǎn)生一定影響。

　　2．學(xué)生干部、舍長(zhǎng)的模范帶頭作用不明顯

　　根據(jù)和住宿學(xué)生座談，聊天情況來(lái)看，有50%左右的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生干部、舍長(zhǎng)在宿舍工作中“與一般同學(xué)做得差不多或更少”，三分之一左右的人認(rèn)為“能帶頭工作，以身作則”，有些同學(xué)甚至對(duì)學(xué)生干部的有一定的抵觸情緒。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮其骨干作用，已是一項(xiàng)刻不容緩的艱巨任務(wù)。

　　3．宿舍文化氣息不夠濃厚

　　濃厚的文化氣息對(duì)形成良好的宿舍氛圍有非常重要的作用，這次調(diào)查中有一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己宿舍的文化氣息不夠濃厚，如舍規(guī)、舍歌、吉祥物等代表宿舍文化的東西有的宿舍還沒(méi)有，課余時(shí)間在宿舍的同學(xué)更多的是選擇睡覺(jué)、聊天等。

　　根據(jù)我校宿舍情況的調(diào)查分析，我覺(jué)得開(kāi)展積極心理教育對(duì)建設(shè)高職和諧宿舍是有很大幫助的。一方面，以宿舍為單位進(jìn)行積極心理教育符合現(xiàn)代學(xué)校心理素質(zhì)教育的發(fā)展型和教育型模式，能夠面向廣大正常學(xué)生，發(fā)展學(xué)生良好的適應(yīng)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，它不失為一種注重心理問(wèn)題和心理疾病預(yù)防的好形式。另一方面，這種方式能夠彌補(bǔ)學(xué)校缺乏心理學(xué)和心理咨詢專業(yè)人員的不足。宿舍成員之間心理協(xié)調(diào)較個(gè)別心理咨詢相比，信息源更加廣泛。在團(tuán)體活動(dòng)中，特別是宿舍團(tuán)體更具有志同道合、同輩人相處的特征，高職學(xué)生可以獲得安全感、歸屬感、自信心，可以滿足社會(huì)交往的需要。宿舍成員之間可以相互安慰，降低心理壓力，緩解情緒緊張等。所以，以宿舍為基本單位進(jìn)行積極心理教育有促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的功效，它能有效地化解學(xué)生生活當(dāng)中的各種難以應(yīng)對(duì)的壓力，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到提高。宿舍的和諧應(yīng)該是學(xué)習(xí)和生活在這里的每一個(gè)人都能體現(xiàn)人生的精彩，都能積極地快樂(lè)地生活，都能激發(fā)出最大的潛能，都能有依戀和歸屬感，都能為生活在這里而引以為榮并自豪著。

　�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生幸福、快樂(lè)等積極情緒

　　宿舍是學(xué)生生活的空間，在和諧宿舍的建設(shè)過(guò)程中，要使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，建設(shè)和諧宿舍應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1．建立以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主，懲罰為輔的宿舍制度。

　　制度是保障，只有建立完整的規(guī)章制度、規(guī)范學(xué)生的行為，才有可能建立起良好的宿舍風(fēng)氣，才能保證宿舍各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。高職學(xué)生正值人生的關(guān)鍵期，對(duì)于這些成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人——教育工作者，如果一味地強(qiáng)調(diào)批評(píng)和懲罰，不僅不利于問(wèn)題的解決，可能還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反心理和恐懼心理。積極心理教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因此，即使是面對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤，也要從深層次思考、從多角度分析，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的懲罰或批評(píng)，要曉之以理、動(dòng)之以情，幫助其分析錯(cuò)誤的行為，從而達(dá)到導(dǎo)之以行的目的。我們學(xué)校采取“座談會(huì)”、“問(wèn)卷調(diào)查”“個(gè)別交流”等方式廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，形成完整的宿舍管理制度體系，對(duì)和諧宿舍的建設(shè)起到很好的保障作用。

　　2．豐富宿舍活動(dòng)，增強(qiáng)積極體驗(yàn)

　　積極的心理品質(zhì)的形成是一個(gè)行為過(guò)程，是一個(gè)心理體驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生充滿活力和創(chuàng)造欲強(qiáng)的特點(diǎn)，精心組織多種形式的宿舍文化活動(dòng)，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。如學(xué)校舉辦的“宿舍文化節(jié)”、“體育節(jié)”，包括有“我為歌狂”、“十字繡大賽”、“我愛(ài)我家——住宿生活征文”等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)表演能力、創(chuàng)造能力等。

　�。ǘ┖椭C的宿舍建設(shè)應(yīng)致力于使學(xué)生追求積極，并形成積極人格

　　1．形成和諧而積極的宿舍同學(xué)關(guān)系

　　人際交往對(duì)人的發(fā)展具有重要的作用，它是健康的心理得以維持和發(fā)展的必要途徑。有的學(xué)生由于不能處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，使其原本認(rèn)同于同輩群體的心理不能找到認(rèn)同的對(duì)象，感到孤獨(dú)、失落，嚴(yán)重影響了他們身心的健康發(fā)展。從調(diào)查中我們了解到大多數(shù)宿舍同學(xué)關(guān)系融洽，宿舍成員團(tuán)結(jié)向上，形成積極的人際關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心。但是，也有部分宿舍同學(xué)關(guān)系有待改善。我們通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)上論壇，學(xué)生之間開(kāi)展討論，形成共識(shí)；成立了以學(xué)生為主體的宿舍管理委員會(huì)，進(jìn)行自我服務(wù)、自我管理、自我教育，同學(xué)之間互相幫助，形成和諧而積極的宿舍同學(xué)關(guān)系。

　　2．建設(shè)積極的宿舍氛圍

　　宿舍是高職學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的主要空間，在相互作用的過(guò)程中會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和氛圍。要通過(guò)各種方式，形成積極的宿舍氛圍。

　�。�1）加強(qiáng)教育，形成健康的輿論。人人都要明白宿舍建設(shè)的意義、內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)學(xué)生為建設(shè)良好的宿舍氛圍而共同努力。如我校編印《住宿生手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生宿舍生活的目標(biāo)、理念、精神、觀念、行為，共同遵循的生活理念、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等方面做了提煉和總結(jié)，明晰宿舍文化大目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)樹(shù)立增強(qiáng)集體觀念和歸屬感，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造積極和諧氛圍。

　�。�2）培養(yǎng)和樹(shù)立個(gè)人和集體的先進(jìn)典型，借助榜樣的力量，促進(jìn)積極宿舍氛圍的形成。如：我校有“文明宿舍”評(píng)比、“魅力宿舍”創(chuàng)建及展示活動(dòng)，還有“優(yōu)秀樓長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、文明舍員”的評(píng)比活動(dòng)等。

　�。�3）優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學(xué)生性情。宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，優(yōu)化育人環(huán)境是建設(shè)積極宿舍氛圍的重要途徑之一。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一�！痹谶@方面我們主要做了以下工作：提升門廳的信息交流、服務(wù)、休閑功能，嘗試門廳色彩建構(gòu)，建構(gòu)時(shí)尚、亮麗、溫馨的學(xué)生宿舍新形象；利用花木、盆景、壁畫(huà)，名言警句、自創(chuàng)書(shū)畫(huà)作品等裝點(diǎn)門廳和樓道文化；展示學(xué)生活動(dòng)作品，為學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)和場(chǎng)所。根據(jù)不同宿舍樓住宿學(xué)生的專業(yè)、特點(diǎn)和愛(ài)好，開(kāi)展特色文化樓和特色樓道建設(shè)等等。

　　總之，應(yīng)用積極心理教育對(duì)宿舍這一群體進(jìn)行積極引導(dǎo)，克其短，揚(yáng)其長(zhǎng)，使不同性格特征的學(xué)生得到培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)，達(dá)到心理教育的目的。

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