小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)法研究
導(dǎo)語(yǔ)：將活動(dòng)教學(xué)法有效的應(yīng)用美術(shù)教學(xué)中即是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。
美術(shù)教學(xué)其主要就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的審美意識(shí)，進(jìn)一步提高審美能力，還可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)還是存在很大的問(wèn)題，阻礙了教學(xué)向前發(fā)展的腳步。而將活動(dòng)教學(xué)法有效應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中剛好可以改善教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于提升教學(xué)效率。
一、尊重學(xué)生
在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是在教師有計(jì)劃、有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生成為了被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而教師卻成了教學(xué)課堂控制者，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，在教學(xué)中，首先教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況合理的應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)方法，尤其是在采用活動(dòng)教學(xué)法的同時(shí)必須要確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。值得注意的一點(diǎn)就是，在教學(xué)中教師千萬(wàn)不能偏袒某一位學(xué)生，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)考慮整體性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每位學(xué)生都能得到發(fā)展。由此可看，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是面向全體學(xué)生，而不是單單面對(duì)一位學(xué)生，只有這樣才可以讓每位學(xué)生都能發(fā)揮出作用。
二、及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
雖然在新課程的背景之下，部分教師已經(jīng)開(kāi)始摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，但是還有大部分教師一直遵循傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，盲目的認(rèn)為美術(shù)只是一種輔助性的學(xué)科，可以忽略不計(jì)。因此，在開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)之前，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出合適有效的活動(dòng)形式，改革與發(fā)展教學(xué)方法，以及抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的積極性，以便于更好的提升我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，將活動(dòng)教學(xué)法有效的應(yīng)用美術(shù)教學(xué)中即是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理的采用活動(dòng)教學(xué)法，以便于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以更好的培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的審美能力，更可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷升高，教學(xué)效率逐漸提升，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
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