淺析打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的建議與措施

　　引言：在新的教育教學(xué)模式下，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，都很重要，小編對打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的建議與措施分析，歡迎大家閱讀!

　　課堂高效的問題，研究及論述頗多。但有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。一直以來，高效課堂是每個教師一直追求的理想，也是每一位望子成龍家長的企盼。小學(xué)數(shù)學(xué)隨著年級的增長，因其學(xué)科的特點，變得越來越抽象，邏輯性也越來越強(qiáng)，學(xué)生有點望而生畏。這對小學(xué)數(shù)學(xué)老師就提出了更高的要求。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)最基本形式，教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的重點、難點都必須在課堂中突破。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造自己品牌的高效課堂，可從以下幾個方面進(jìn)行：

　　一、良好的師生關(guān)系，是高效課堂的基礎(chǔ)

　　列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。作為教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通、建立良好的師生關(guān)系是非常重要的，學(xué)生對某教師情感越好，就越愛聽某教師的課，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系。

　　1.熟記班級每個同學(xué)的名字。當(dāng)我們擔(dān)任某個班任課老師時，首先要做的就是熟記每一個同學(xué)的名字，并能在課堂上一一對號入座。認(rèn)識、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對于我們靈活開展教學(xué)，有針對性的教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。2.適時表揚(yáng)。小學(xué)生大多渴望老師的表揚(yáng)，老師的激勵對孩子來說是莫大的榮耀。他們會因為老師經(jīng)常性的小小表揚(yáng)而喜歡這個老師，進(jìn)而喜歡這個學(xué)科。3.講究批評藝術(shù)。當(dāng)代小學(xué)生絕大多數(shù)出生在獨生子女家庭，由于從小嬌生慣養(yǎng)，個性都很強(qiáng)，往往聽不了別人的批評和指責(zé)，如果此時課任老師批評不當(dāng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，從此失去學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。所以，教師在教育學(xué)生時一定要嚴(yán)中有愛、耐心細(xì)致的幫助他們改正錯誤，避免當(dāng)眾挖苦，只有師生情感相投，彼此親切，才會使學(xué)生興趣油然而生。

　　二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的條件

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，常常看到學(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景，但其他學(xué)生卻不知道在聽什么，精神開了小差，要想構(gòu)建高效課堂，就必須改變這種局面，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。學(xué)生只有用心傾聽，才能理解發(fā)言的內(nèi)容，和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生情感的交流。教師也要學(xué)會傾聽學(xué)生，即使學(xué)生沒有說話，但通過學(xué)生的神情，教師也能聽到學(xué)生的心聲，了解到學(xué)生的需求，教師關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽，是互相信任的表現(xiàn)，學(xué)生親其師，才能信其道，師生和諧相處，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。

　　三、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　恰如其分的導(dǎo)入，可以很快吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對要學(xué)知識的質(zhì)疑，為后來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。數(shù)學(xué)教師可以在新課的伊始，講有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，播放相關(guān)的視頻，動畫等，也可以憑借教師自身獨特的語言藝術(shù)，用幽默詼諧的語言導(dǎo)入新課。這樣，就能讓學(xué)生融入教師制定的情景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，開啟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

　　(二)展示提綱，自主學(xué)習(xí)

　　教師課前做好課件，多媒體展示，明確本節(jié)的自學(xué)提綱，并要求自學(xué)的時間，指出要檢測的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時就會格外用心。教師走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥，對在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)好問題的學(xué)生，教師給予鼓勵，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　(三)小組討論，合作探究

　　合作是一種能力，一種比知識更為重要的技能，合作共贏，不僅培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在合作中，更能鍛煉溝通能力，以及人與人之間情感的的交流。還能培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察思考問題，多角度解決問題的能力。

　　總之，在新的教育教學(xué)模式下，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教學(xué)素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，都很重要，只有將兩者結(jié)合，才能相得益彰，共同進(jìn)步。只有遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，甚至比其更高，更有效。課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了完美實現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的高效課堂，必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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