高校計算機教學(xué)中的德育滲透論文

　　高校計算機教學(xué)中的德育滲透論文

　　摘要：

　　新課改對學(xué)生的人格培養(yǎng)提出了更高的要求，現(xiàn)代教學(xué)中德育教育的滲透顯得尤為重要。計算機教學(xué)是高校課程教學(xué)體系中的重要組成部分，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)在人們生活中和工作中的應(yīng)用越來越廣泛，給人們帶來的潛在危害也隨之增加。社會對計算機人才的培養(yǎng)也是越來越重視。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，需要加強對計算機人才的培養(yǎng)，提高計算機人才的綜合素質(zhì)和思想道德水平，這就需要在教學(xué)中滲透德育教育理念，本文就高校計算機教學(xué)中德育滲透的具體策略進行分析。

　　關(guān)鍵詞：

　　高校；計算機教學(xué)；德育滲透

　　計算機教學(xué)在現(xiàn)代教育中的地位不斷提升，在高校教學(xué)中也不斷得到重視，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師在教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，對于思想道德水平的培養(yǎng)重視不足，導(dǎo)致很多大學(xué)生雖然具備較高的計算機技術(shù)操作能力，但是不能夠利用這種能力為社會的發(fā)展謀福利，而是利用自己掌握的技能干危害人們財產(chǎn)健康的事情，對和諧社會的建設(shè)造成了一定的影響。究其原因，主要在于學(xué)生的思想道德素質(zhì)低下，為實現(xiàn)自身的利益不惜損害他人的權(quán)益。因此，需要在計算機教學(xué)中滲透德育教育，提高學(xué)生的思想道德水平，使更多的計算機人才為促進社會的發(fā)展而做出自己的貢獻。

　　一、計算機教學(xué)中實施德育滲透的主要影響因素分析

　　高校計算機教學(xué)中，影響德育滲透的因素相對較多，主要的影響因素包括以下幾個方面的內(nèi)容，首先是教師因素的影響，教師作為教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是德育滲透的主要力量，學(xué)生在課堂上吸取的大多數(shù)知識都來源于教師的傳授，教師的德育意識欠缺就會對學(xué)生造成影響，導(dǎo)致德育教育的難度增加。其次是學(xué)生因素對德育教育的影響，學(xué)生作為課堂教學(xué)知識的接受者，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵所在，但是如果在課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，對課程教學(xué)知識的興趣較低，就難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。最后是教育技術(shù)對德育教育的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，但是很多學(xué)校的計算機教學(xué)設(shè)備相對落后，沒有先進的設(shè)備用于課堂教學(xué)，仍然采用傳統(tǒng)的理論授課方式來講解，計算機教學(xué)本身是一門實踐性較強的學(xué)科，教師重理論輕實踐的現(xiàn)狀難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，無法讓學(xué)生真正的將理論知識應(yīng)用到實踐中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然也無法提升，對課堂教學(xué)中德育的滲透也會起到一定的制約。

　　二、加強高校計算機教學(xué)中德育滲透的主要策略分析

　　1、加強教師德育水平的提升

　　教師的'根本任務(wù)就是教書育人，德育教學(xué)不僅是德育工作者的任務(wù)，更是學(xué)校眾多教師的任務(wù)，全校的教職工都有育人職責(zé)。教師和學(xué)生的接觸時間最長，對學(xué)生的日常狀況也比較了解，在德育教育中他們具備得天獨厚的條件。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有效把握時機，適當(dāng)?shù)拇┎宓掠�教育的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。這就要求教師提升自身的德育水平，培養(yǎng)自己的德育能力。在高校計算機教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，教師必須認真?zhèn)湔n，在教材中找到與德育教育最佳的契合點，才會讓學(xué)生體會到教師的說教價值，才能讓德育教育真正的滲入到學(xué)生的生活中去。此外，教師還可以在課堂練習(xí)中滲透德育教育。例如，計算機專業(yè)的學(xué)生上機操作時，教師應(yīng)該讓他們知道在機房要遵守的文明用機規(guī)則，通過科學(xué)合理的使用計算機，讓學(xué)生真正的體會到計算機的優(yōu)勢和自己文明用機的必要性。

　　2、加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化越來越復(fù)雜，對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀造成了一定的影響。高校計算機教學(xué)中，教師在教授學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)知識的同時還應(yīng)該加強對學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)道德達到自我約束和自律的目的，從而促進學(xué)生的健康成長。首先，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，以正確的價值觀為引導(dǎo)，以道德準則為依據(jù)，增強學(xué)生對偽科學(xué)的辨別能力，增強他們自我管理和自我約束的能力，使他們嚴格按照社會道德要求去做，這種道德行為在一定范圍內(nèi)可以對他人起到影響，從而促進整個社會的發(fā)展。其次，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生辨別真假信息的能力，讓他們學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師在向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)資料的下載和相關(guān)信息的搜索知識時，必須加強對學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)健康教育，從互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和缺陷綜合分析，讓學(xué)生清楚的了解網(wǎng)絡(luò)的不足，從而培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

　　3、加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)

　　近年來，網(wǎng)絡(luò)詐騙事件不斷發(fā)生，很多高校學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的虛擬世界深信不疑，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友等使很多學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)流連忘返，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生中，有70%的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天，其中有很多因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)成績下降，最終導(dǎo)致退學(xué)甚至是轉(zhuǎn)學(xué)的事件出現(xiàn)。還有一些學(xué)生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走上犯罪的道路。有人因為受網(wǎng)絡(luò)詐騙導(dǎo)致自殺。這些都對學(xué)生的身心健康造成了嚴重的影響，因此，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加強安全教育是非常重要的，利用互聯(lián)網(wǎng)安全事件實例幫助學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò)的危害，增強學(xué)生的辨識能力，走向正確使用網(wǎng)絡(luò)的道路。

　　三、結(jié)束語

　　要將德育教育滲透到高校計算機教學(xué)中，首先應(yīng)該了解計算機教學(xué)的特征，在教學(xué)中才能夠更加生動、形象的滲透德育教育的內(nèi)容，才能使教育的優(yōu)勢得以發(fā)揮出來。此外，教師需要對教學(xué)方法加強創(chuàng)新，利用案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，將理論教學(xué)和實際教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生感受到教育同實際生活之間的聯(lián)系，讓他們能夠在實際生活中注重自己的德育水平的提升。計算機教學(xué)中發(fā)揮德育教育要注重教師主觀能動性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，只有學(xué)校、教師和學(xué)生多方面共同努力，才能夠切實改進學(xué)生的德育水平，促進學(xué)生德育能力的提升。

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