談談高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
高職計算機專業(yè)教師在具體教學中應當選用科學的教學模式，對于那些抑制學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學方法需堅決摒棄。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的過程中，教師應當充分結(jié)合實際需要，避免學生的技能與社會實際需求脫軌。
【摘要】闡述高職計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義，分析學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題，提出高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑。
【關鍵詞】高職院校;計算機教學;創(chuàng)新能力培養(yǎng)
隨著信息社會的發(fā)展，計算機技能越來越受到人們的重視，社會對于計算機專業(yè)人才的需求量也不斷增加。在這個大背景下高職院校加大了計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，但是高職計算機專業(yè)畢業(yè)生在創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識上普遍存在一定問題，在激烈的社會競爭中很難獲得優(yōu)勢并占有一席之地。
高職院校計算機專業(yè)學生存在這一現(xiàn)象的主要原因在于沒有接受到有效的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而這也是高職院校計算機教學中的重要問題。因此，高職院校應當強化對計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、能夠推陳出新的合格人才。
一、培養(yǎng)高職計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力的意義
信息化社會中越來越多活動涉及計算機的使用，所以要想在激烈的社會競爭中生存下來，掌握高水平的計算機技能具有重要的意義。在計算機人才需求日益增加的背景下，越來越多的高職學生選擇了計算機專業(yè)，但是社會發(fā)展同時要求計算機人才具有較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，這樣在以后的工作中這些人才才能夠通過推陳出新推動社會發(fā)展，使得社會發(fā)展需求得到滿足，最終實現(xiàn)推動社會科技和經(jīng)濟深入發(fā)展的目標。
由此可見，培養(yǎng)高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力的重要意義之一就是使得學生能夠適應社會未來的發(fā)展需求。傳授學生計算機知識是高職計算機教學的首要任務，這樣學生才能夠更好地操作計算機，進而在工作和生活中有效地應用計算機。
但是，發(fā)展學生個性、拓展學生視野教學目標也要求高職計算機教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這樣學生才能夠在具體的教學活動中學會獨立思考，進而實現(xiàn)解決實際問題能力的提升。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的不僅僅在于推動學生學習效率的提升，還要求提升他們的多方面素質(zhì)，這樣他們的全面綜合發(fā)展才能夠?qū)崿F(xiàn)。
二、高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題
在全國范圍內(nèi)高校開展新課改的大背景下，各高職院校都在一定范圍內(nèi)調(diào)整本校教學，但是計算機教學中仍存在較多問題。首先，很多高職計算機教師將傳授計算機知識作為重點，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力卻缺乏應有的重視，這使得很多學生綜合素質(zhì)很難得到有效提升。其次，高職計算機教師沒有充分結(jié)合實際需求培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，學生的計算機技能缺乏實用性。
很多高職院校教師沒有立足于社會需求和本地區(qū)實際情況培養(yǎng)學生，這使得學生很難具備較強的實踐操作能力，在具體的專業(yè)技能應用中更是存在諸多問題，嚴重違背了社會創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。再次，很多高職院校教師沒有及時更新自身知識儲備，傳授給學生的知識中不乏陳舊過時內(nèi)容。
很多教師在課堂上只是單純地向?qū)W生傳授知識，對于計算機知識的快速更迭沒有充分的重視，學生掌握的技術(shù)和信息都不是最前沿的，所以在具體的創(chuàng)新活動中很難獲得成效，對于計算機領域內(nèi)的變化和社會發(fā)展難以適應。最后，考核方式不合理。很多高職院校仍然在沿用傳統(tǒng)陳舊的考核方式，此時學生的成績反映的只是其計算機知識水平，學生的創(chuàng)新能力卻無從了解。
三、高職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑
(一)更新教學觀念，強化學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。教師教學觀念陳舊是國內(nèi)高職院校計算機教學輕視學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要原因，很多教師對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性還沒有形成真正的認識�；诖耍呗氃盒Ｓ嬎銠C專業(yè)教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，對于傳統(tǒng)的教學理念應當取其精華、去其糟粕，設定的教學目標需更多反映出素質(zhì)教育要求。
同時，在具體的教學活動中教師還應當對學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識進行有意識的培養(yǎng)，對學生的實踐和思考進行積極的引導。但在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的過程中，教師應當充分結(jié)合實際需要，避免學生的技能與社會實際需求脫軌。
(二)開展情景教學，將學生創(chuàng)新興趣激發(fā)出來。“興趣是最好的老師”，所以高職計算機專業(yè)教師應當強化對學生創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)。由于計算機專業(yè)知識和技能學習具有枯燥、復雜的特點，很多學生在學習過程中會遇到一些困難，當學生的理科知識基礎水平不強時這一點表現(xiàn)得更為明顯。因此，高職計算機專業(yè)教師應當采取各種有效措施激發(fā)學生的學習積極性和興趣，實際當中創(chuàng)設問題情境能夠有效地激發(fā)學生興趣，學生在特定的創(chuàng)新氛圍中能夠更好地掌握傳授知識，加之多媒體等教學設施能夠通過圖片和視頻更好地吸引學生，此時學生的創(chuàng)新能力能夠得更好培養(yǎng)和大幅提升。
(三)運用科學教學模式，設定合理教學目標。高職計算機專業(yè)教師在具體教學中應當選用科學的教學模式，對于那些抑制學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學方法需堅決摒棄。為了實現(xiàn)提升學生創(chuàng)新能力的目的，教師可以將問題式教學模式引入到計算機課堂中，通過巧妙地提升設計對學生的思考進行一步步地引導，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。
合理的教學目標也在很大程度上決定了教學成效，教師應根據(jù)學生實際情況和社會人才要求設定合理的教學目標，在實現(xiàn)教學目標的過程中既能夠使學生滿足社會人才培養(yǎng)要求，又使得每個學生創(chuàng)新能力獲得最大進步和提升，最終培養(yǎng)出具有較強創(chuàng)新能力的有用人才。
(四)進一步強化教師隊伍的創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力不足也是高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力差的重要原因，此時教師無法為學生明確演示創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，對學生的積極影響很難形成，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵在于強化教師隊伍的創(chuàng)新能力，高職院校應當合理調(diào)整本校的教學大綱和教學理念，進一步推動教師隊伍建設。
具體操作中，高職院�？梢远ㄆ陂_展針對計算機專業(yè)教師的專業(yè)培訓，讓他們在培訓中提升自身的創(chuàng)新能力。同時，高職院校還可以招聘更多具有創(chuàng)新能力的教職人員，讓具有較強創(chuàng)新能力人才帶動本校教師的提升。最后，高職院校教師還應當對自身提出更高的要求，這樣才能夠在不斷的自我鞭策和激勵中獲得提升。
(五)理論聯(lián)系實踐，提升學生創(chuàng)新能力。科學的實踐活動能夠進一步強化學生對計算機知識的理解和掌握，在這個過程中學生往往會形成更強的創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新意識，最終培養(yǎng)出更強的創(chuàng)新能力。高職計算機專業(yè)教師不僅要在教學過程中對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，還應當積極引導學生在實踐中應用知識理論，這樣學生就會進一步認識和理解理論，進而產(chǎn)生創(chuàng)新意識、進行創(chuàng)新活動。通過實踐活動，學生能夠更加牢固地掌握知識，提升自身的創(chuàng)新能力，同時兩者之間又具有互相推動的作用，進而實現(xiàn)創(chuàng)新能力和知識水平的不斷提升。
(六)改革考核方式，強化創(chuàng)新能力考察。實際當中很多教師往往是考試考什么，教學中教什么。為了進一步強化對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高職院校應當在計算機專業(yè)考核中納入學生創(chuàng)新能力，只有這樣教師才能夠從內(nèi)心中真正地將創(chuàng)新能力培養(yǎng)重視起來。具體而言，高職院校應當在學生成績考核中納入體現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的內(nèi)容，讓學生的創(chuàng)新能力能夠從成績中體現(xiàn)出來。
同時，還應當將學生的創(chuàng)新能力水平和教師的績效掛鉤，用利益的杠桿撬動教師的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識是優(yōu)秀人才應當具備的重要素質(zhì)，只有這樣的人才才能夠在工作崗位上推陳出新，進而推動企業(yè)發(fā)展和社會進步，所以高職院校要想培養(yǎng)出更多的計算機專業(yè)合格人才，就應當強化對計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。
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