計算機基礎(chǔ)教學(xué)中Flash技術(shù)的應(yīng)用
計算機基礎(chǔ)教學(xué)課堂能夠極大的激發(fā)學(xué)生的想象能力以及洞察能力，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在頭腦中建立起計算機知識的結(jié)構(gòu)，最后完成計算機學(xué)習(xí)抽象思維和形象思維之間的過度，加大的克服了教學(xué)中的難點問題。
【摘要】伴隨著信息技術(shù)的大力發(fā)展，人們的生活以及學(xué)校的教育教學(xué)情況被改變，網(wǎng)絡(luò)多媒體的進步也讓教學(xué)工作日益變得簡單，生動、形象。利用Flash技術(shù)，在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中進行應(yīng)用可以更好的改變計算機當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，也能夠讓讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，進而讓現(xiàn)代化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)共同促進學(xué)生的進步。
【關(guān)鍵詞】Flash技術(shù);計算機基礎(chǔ);教學(xué);應(yīng)用
最近幾年來，學(xué)校的不斷發(fā)展讓教學(xué)軟件和教學(xué)硬件都得到了一定的改善，計算機基本配備也在各個教室中出現(xiàn)，因此多數(shù)學(xué)校也開始響應(yīng)國家的號召提出大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的使用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形式化，教育過程中的師生互動形式也發(fā)生變化，讓計算機技術(shù)走進學(xué)生的課堂。Flash技術(shù)是一種多媒體課件開發(fā)工具，更是當(dāng)前計算機行業(yè)使用比較廣泛的一種工具，可以用它來制作課件，增強教師教學(xué)內(nèi)容講解的豐富性以及生動性和趣味性。
1關(guān)于Flash技術(shù)的介紹
(1)使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。位圖圖形和矢量圖形之間具有一定的聯(lián)系，但是矢量圖形可以在尺寸方面進行任意的縮放，對于圖形的質(zhì)量也不產(chǎn)生影響;同時流式播放技術(shù)讓動畫實現(xiàn)了變播放邊下載的目標(biāo)，進而有效的環(huán)節(jié)了使用者在網(wǎng)頁瀏覽方面的等待情緒。
(2)利用關(guān)鍵幀和圖符生成動畫。(.swf)文件比較小，一般幾k字節(jié)的動畫就能夠產(chǎn)生非常好好的動畫效果，這種方法用在對網(wǎng)頁的設(shè)計方面，能夠讓網(wǎng)頁更加的生動和形象，并且因為比較小所以下載起來也更加方便，這讓動畫在打開網(wǎng)頁非常短暫的時間中能夠正常的進行播放[1]。
(3)將音樂、動畫以及聲音融合在一起。很多人已經(jīng)把Flash技術(shù)當(dāng)成是動畫設(shè)計和制作首先要選擇的工具，并且通過研究者的努力也創(chuàng)造出了很多令人驚奇的效果，在Flash4.0的版本中，不但能夠支持使用mp3音樂，還能讓音樂有自己的畫面。另外，F(xiàn)lash技術(shù)還有比較強大的動畫編輯功能，能夠讓設(shè)計者隨心的設(shè)計出高品質(zhì)的動畫，可以通過ACTION以及FSCOMMAND讓動畫的交互性體現(xiàn)出來，設(shè)計上體現(xiàn)出一定的自由度。
2Flash技術(shù)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
2.1使用Flash技術(shù)提升計算機基礎(chǔ)教學(xué)的課堂效率
教師在教授學(xué)生進行各種進制的轉(zhuǎn)換過程中，可以先做好Flash課件，然后把二進制、八進制以及十進制和十六進制放在課件中展示，在課堂講解的過程中只要對Flash課件進行播放即可。在課間中不僅僅能夠展示出進制之間轉(zhuǎn)換的過程，教師還可以再黑板上對這個過程加以講解。不但增強了課堂的生動性，而且還能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，F(xiàn)lash課件還能夠進行反復(fù)性的播放，對于學(xué)生不清楚或者不明白的地方，反復(fù)呈現(xiàn)，極大的提升了課堂的教學(xué)效率[2]。
2.2使用Flash技術(shù)可以輕松的演示操作，讓學(xué)生理解知識的同時記住知識
Flash錄制軟件一般使用Captivate，可以再課前把要進行教學(xué)的視頻錄制下來，在利用麥克風(fēng)進行錄入的講解。在課堂使用的過程中，學(xué)生就可以更加直觀地看到Windows以及of-fice的操作。這樣的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課堂能夠極大的激發(fā)學(xué)生的想象能力以及洞察能力，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在頭腦中建立起計算機知識的結(jié)構(gòu)，最后完成計算機學(xué)習(xí)抽象思維和形象思維之間的過度，加大的克服了教學(xué)中的難點問題。這樣的錄制能夠在教學(xué)中應(yīng)用的目的性比較強，具有連續(xù)性，重現(xiàn)操作讓很多分散地屏幕操作看成是連續(xù)性的動作。
2.3Flash技術(shù)實現(xiàn)計算機的遠程教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)校教育形式也發(fā)生了一定的變化，遠程教育的出現(xiàn)改變了以往面對面教育的形式，也在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。遠程教育是傳統(tǒng)課堂教育延伸出來的教育形式，如果使用錄像或者教材等工具不能及時的達到預(yù)期的效果，但是使用Flash技術(shù)，因為它具有影片較小和通用性的特點，所以在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中也成為教育的寵兒。教師可以選擇自己想要的發(fā)布格式，嵌在相應(yīng)的網(wǎng)頁中，學(xué)生只要在想學(xué)習(xí)這門知識是，去訪問網(wǎng)站，就能夠?qū)崿F(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)，或者進行一些簡單的交互。對于遠程教學(xué)和遠程輔導(dǎo)有積極的促進性作用，使計算機基礎(chǔ)教學(xué)走入了新的春天。這對于教育工作者來講不僅僅是教學(xué)方式的突破，還是教育改革的表現(xiàn)，能夠極大的提升教學(xué)效率[3]。
3結(jié)束語
綜上所述，本文對Flash技術(shù)進行了一定的介紹，隨之闡述了其再計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上可以利用這個技術(shù)，對計算機基礎(chǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種不足進行彌補，提升計算機的教學(xué)效果，讓Flash技術(shù)提高教學(xué)生產(chǎn)能力。
參考文獻
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