論述新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀改革

      關(guān)鍵詞:教學(xué) 學(xué)生需求 數(shù)學(xué)輔導(dǎo) 教學(xué)評(píng)價(jià)

      摘要：新課程改革的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣改革，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐從目前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀、如何改革、如何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)作一簡(jiǎn)要分析。
　　一、目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況
　　目前，我國(guó)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式還十分落后，已經(jīng)不能適宜教育發(fā)展的需要，導(dǎo)致了不少問(wèn)題，導(dǎo)致了教育教學(xué)和資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
　�。ㄒ唬�、數(shù)學(xué)培養(yǎng)方式的落后。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被忽略。教師一般都采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式，無(wú)視學(xué)生的興趣和需要，只讓學(xué)生被動(dòng)的接受，沒(méi)有注意學(xué)生的整體性、獨(dú)特性和持續(xù)性的發(fā)展，僅僅把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受的容器，沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生，僅僅把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成了單一教學(xué)。
　�。ǘ�）、數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式單一，忽視了精神交往。
　　現(xiàn)在的教學(xué)還存在著把掌握知識(shí)作為唯一的目標(biāo)，片面的追求分值，輕視甚至沒(méi)有師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、厭學(xué)、，教學(xué)和學(xué)習(xí)效率低下，數(shù)學(xué)課堂死氣沉沉，缺乏活力。很多教師在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有科學(xué)的方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解面面俱到，唯恐遺漏，這不僅浪費(fèi)時(shí)間，給自己增加了額外的負(fù)擔(dān)，也造成了學(xué)生在學(xué)生上的依賴性。在學(xué)習(xí)先進(jìn)的模式的時(shí)候又生搬硬套，不能靈活運(yùn)用。
　　二、怎么根據(jù)學(xué)生需要，進(jìn)行數(shù)學(xué)改革
　　數(shù)學(xué)教學(xué)是一種目的性明確的認(rèn)知活動(dòng)，因此它的有效性就成為了所有教育工作者所共同追求的目標(biāo)。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠體現(xiàn)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，使教師能夠達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠得到發(fā)展。根據(jù)學(xué)生需要的數(shù)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
　�。ㄒ唬�、教學(xué)理念要適應(yīng)學(xué)生的需要
　　一定要把學(xué)生的發(fā)展需要作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，因材施教。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要完成原來(lái)的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂的主人。
　�。ǘ�）、課堂教學(xué)方式要適應(yīng)學(xué)生的需求
　　1、教學(xué)情境要寬松。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中，開(kāi)發(fā)自己的潛力、發(fā)展空間及創(chuàng)造力，建立互幫互助的、融洽的人際關(guān)系。
　　2、要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)他們認(rèn)真反思知識(shí)獲取的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己得出結(jié)論。
　　3、要因材施教。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異，采取不同的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多樣化，保持學(xué)生的獨(dú)立性，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)的需要。
　　4、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。要根據(jù)學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。一部一個(gè)腳印，不能讓現(xiàn)有的教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)有的生活及原有的知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)。
　�。ㄈ�）、教學(xué)過(guò)程要適應(yīng)學(xué)生需求
　　1、面向全體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。
　　教學(xué)的目標(biāo)是“為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”，因此要以學(xué)生的發(fā)展為本。教師一定創(chuàng)設(shè)合情合理的，面向全體學(xué)生的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂效率。
　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視情感，提高學(xué)習(xí)效率。
　�。�1）、學(xué)習(xí)氛圍要和諧，重視體驗(yàn)，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和效率。應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不排擠打擊學(xué)生，努力保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在積極體驗(yàn)的過(guò)程中不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，進(jìn)而迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并從中獲得興奮和快樂(lè)。
　�。�2）、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重有效性，注重個(gè)性的差異。學(xué)生是具體的，活生生的，有豐富個(gè)性的，不斷發(fā)展的個(gè)體，因此必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出形式多樣，難易結(jié)合覆蓋全體學(xué)生的練習(xí)。
　　三、教學(xué)輔導(dǎo)要適應(yīng)學(xué)生需求
　�。ㄒ唬�、針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)
　　不僅在課堂上要因材施教，課后也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。所以要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況選擇不同的基礎(chǔ)鞏固題，拓展練習(xí)題，還是設(shè)計(jì)一些針對(duì)學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生的發(fā)散思維題，并根據(jù)學(xué)生的情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整、變化。
　�。ǘ�）、組織學(xué)生成立互助小組，共同進(jìn)步
　　按照學(xué)生的各自特點(diǎn)成立互助小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。這樣就可以讓他們相互帶動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
　�。ㄈ�）、班級(jí)整體輔導(dǎo)
　　方法上采用先練后批再評(píng)講，在學(xué)生做完練習(xí)之后，教師應(yīng)該針對(duì)題型進(jìn)行發(fā)散，舉一反三解題，可以介紹同一題型的不同解法，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，掌握一種最為適合自己的解題方法。
　�。ㄋ模�、年級(jí)教師之間交流輔導(dǎo)
　　教師與教師之間在年級(jí)內(nèi)部進(jìn)行互相交流，相互輔導(dǎo)，讓每個(gè)教師能做到掌握每個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容，同時(shí)也能針對(duì)整個(gè)年級(jí)做到更好的調(diào)節(jié)自己的教學(xué)和選題。
　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)要適應(yīng)學(xué)生的需求
　　教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此評(píng)價(jià)也是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)的有力手段�？茖W(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能只停留知識(shí)的掌握上，更應(yīng)該側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力和演繹能力及實(shí)際應(yīng)用能力。
　　目前，我國(guó)的新課改正在如火如荼的進(jìn)行，因此作為一名從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的工作者，一定根據(jù)學(xué)生的需要，處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，多觀察學(xué)習(xí)，最終使教學(xué)任務(wù)能夠有效完成。
　　
　　 參考文獻(xiàn)：
　　 [1]崔允漷.有效教學(xué)：理念與策略(上、下)[J]
　　 [2] 曹才翰,章建躍.數(shù)學(xué)教育學(xué)[M]
　　 [3] 徐玉珍.校本課程開(kāi)發(fā)的理論與案例[M]
　　 [4] 靳玉樂(lè).校本課程開(kāi)發(fā)的理念與策略[J].四川
　　[5] 崔允漷、夏雪梅、王中男.校本課程開(kāi)發(fā):上海經(jīng)驗(yàn)[M.]

【論述新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀改革】相關(guān)文章：

論述新課改背景下的初中政治教學(xué)改革與創(chuàng)新12-06

新課改背景下高�；@球教學(xué)改革論文11-22

簡(jiǎn)談新課改背景下的初中政治教學(xué)改革03-26

淺談新課改理念下的化學(xué)教學(xué)06-16

談新課改理念下數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)06-08

論述高職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革初探12-06

論述任職教育背景下英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)踐與探索12-06

論高�；@球課的教學(xué)現(xiàn)狀與改革02-26

醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革11-20

論述高校教育技術(shù)改革與發(fā)展12-11