試論新形勢(shì)下中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的思考

　　 論文關(guān)鍵詞：中職　職業(yè)生涯　能力　教育

　　 論文摘 要：職業(yè)生涯教育是系統(tǒng)性、持續(xù)性、動(dòng)態(tài)發(fā)展的教育活動(dòng)，中職學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值理念與能力。 
　　
　　職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線(xiàn)的綜合性教育活動(dòng)。
　　 職業(yè)生涯教育在我國(guó)仍然處于剛剛起步的階段，教育主要停留在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的層面上，而職業(yè)生涯教育所強(qiáng)調(diào)的個(gè)體自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展則比較缺乏。中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)具有21世紀(jì)知識(shí)和高技能人才的重任，開(kāi)展好學(xué)生的職業(yè)生涯教育意義重大。
　　 一、開(kāi)展中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的意義
　　 1.促進(jìn)中職學(xué)生自主發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯教育，能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的潛能和認(rèn)清未來(lái)發(fā)展趨向，自主選擇適合自己的職業(yè)與崗位，獲得基本的職業(yè)素養(yǎng)，練就職業(yè)生涯規(guī)劃能力。
　　 2.增強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯教育，能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)信念，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自立、自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神。
　　 3.提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯教育，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
　　 4.提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯教育，能使學(xué)生成為職業(yè)道德好、職業(yè)技能硬、適應(yīng)能力強(qiáng)、行為習(xí)慣規(guī)范的人才。
　　 二、中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵
　　 1.職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。職業(yè)生涯教育的最終目的是促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。因此，活動(dòng)之前要制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，并緊緊圍繞最終目的而規(guī)劃、組織和實(shí)施，同時(shí)，開(kāi)展職業(yè)生涯教育的組織應(yīng)有固定的機(jī)構(gòu)、相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備、專(zhuān)業(yè)的人員、專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)或教育場(chǎng)地等。
　　 2.職業(yè)生涯教育是系統(tǒng)性、持續(xù)性、動(dòng)態(tài)發(fā)展的教育活動(dòng)。從受教育者的角度看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)伴隨其職業(yè)生涯的始終；從教育者的角度看，職業(yè)生涯教育應(yīng)著眼于受教育者的終身發(fā)展，教育活動(dòng)的規(guī)劃與實(shí)施應(yīng)連續(xù)不斷地貫穿于受教育者職業(yè)生涯的全過(guò)程。而且隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)環(huán)境的變化以及受教育者自身知識(shí)、能力、期望水平等的提升，職業(yè)生涯教育需要不斷調(diào)整教育目標(biāo)、途徑、方法等。
　　 3.職業(yè)生涯教育是綜合性的教育活動(dòng)。職業(yè)生涯教育是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自我的職業(yè)生涯并將其規(guī)劃轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的綜合性教育活動(dòng)。具體包括：職業(yè)生涯定向教育；自我職業(yè)潛能分析能力培養(yǎng)；規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能培養(yǎng)；職業(yè)生涯規(guī)劃的心理輔導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)核心素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　 三、開(kāi)展中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的思路
　　 實(shí)施職業(yè)生涯教育，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為基礎(chǔ)、適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展為目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值理念與能力。
　　 1.實(shí)行分層遞進(jìn)教育。幫助一年級(jí)的學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)，客觀(guān)自我定位，認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備；幫助二年級(jí)的學(xué)生系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉職業(yè)發(fā)展能力；幫助三年級(jí)的學(xué)生樹(shù)立開(kāi)拓務(wù)實(shí)的職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)，幫助畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再就業(yè)。
　　 2.開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯課程。通過(guò)課程、學(xué)科滲透的方式幫助學(xué)生提高對(duì)職業(yè)生涯教育重要性的認(rèn)識(shí)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)。
　　 3.安排企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，自覺(jué)地將社會(huì)需要與個(gè)人志趣結(jié)合起來(lái)，把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來(lái)的職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，掌握求職技巧，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想。
　　 4.開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)教育。提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，將學(xué)生被動(dòng)的就業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)行為。
　　 5.搭建教育服務(wù)平臺(tái)。成立心理健康教育與咨詢(xún)中心，開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生客觀(guān)自我定位，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。開(kāi)展突出職業(yè)特點(diǎn)的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)理想，提高職業(yè)能力。
　　 6.創(chuàng)新生涯教育模式。以適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展為目標(biāo)，采用案例教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐、活動(dòng)體驗(yàn)等教育模式，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
　　 7.完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。建立由學(xué)校、用人企業(yè)組成的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，共同構(gòu)建科學(xué)、客觀(guān)、合理的評(píng)價(jià)體系，不斷調(diào)整教育目標(biāo)、途徑和方法，幫助學(xué)生提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。
　　 8.打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。與社會(huì)、企業(yè)協(xié)調(diào)配合，整合多種資源，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化程度。著力培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)職教育隊(duì)伍，實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，促使職業(yè)生涯教育逐步規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化。
　　 職業(yè)生涯教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的質(zhì)量。職業(yè)生涯教育的實(shí)施不可能一蹴而就，需要根據(jù)職業(yè)生涯教育特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)整體的規(guī)劃與實(shí)施，進(jìn)而逐步探索出適合中國(guó)國(guó)情的職業(yè)生涯教育模式，我們的工作任重而道遠(yuǎn)！
　　 參考文獻(xiàn)：
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