在完善興趣中教好初中體育課
摘 要：“興趣是最好的老師。”要搞好初中體育課教學(xué)同樣離不開“興趣”。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施已經(jīng)多年，在多年的體育教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用成為體育教師體育課堂新的教學(xué)觀。確實(shí)能在教學(xué)中體現(xiàn)出這種教學(xué)觀，并不容易。只有在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)完善學(xué)生對體育課的興趣，通過興趣的導(dǎo)引讓學(xué)生變“要我學(xué)體育”為“我要學(xué)體育”，才算實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，從而教好初中體育課。在初中體育課教學(xué)中可以做以下嘗試：一、和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣；二、自主教學(xué)方式，發(fā)展興趣；三、耐心思想轉(zhuǎn)換，提高興趣；四、多彩課堂情境，維護(hù)興趣。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 興趣 和諧師生關(guān)系 自主教學(xué)方式 耐心思想轉(zhuǎn)換 多彩課堂情境
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，對于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是極為重要的。在新課標(biāo)下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過教師有意識的對學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)完善學(xué)生對體育課的興趣，通過興趣的導(dǎo)引讓學(xué)生變“要我學(xué)體育”為“我要學(xué)體育”，才算實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，從而教好初中體育課。
一、和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣
“親其師，信其道�！睅熒P(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課；如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。體育教師在備課時，一定要精心籌劃，全面設(shè)計(jì)好場地、器材，場地、器材的布局要新穎、美觀。讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)，互教互學(xué)，相互尊重。教師要俯下身子，在體育課堂中讓學(xué)生感受到一種和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生走近自己，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的興趣，使每個學(xué)生都要學(xué)體育。
二、自主教學(xué)方式，發(fā)展興趣
“自主、合作、探究”是新課程理念下的教學(xué)方式，它是一種主觀意動。體育教學(xué)中，教師要通過曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德、智皆寄于體的道理：只有德、智、體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會的激烈競爭，更好地為國家服務(wù)……從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生的個性差異表現(xiàn)尤為明顯，針對學(xué)生的這些個性差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育，利用課上、課下時間進(jìn)行，必要時協(xié)同其他教師或家長來全方面地進(jìn)行，讓學(xué)生對身體健康有一個全新的詮釋，使其充分認(rèn)識到身體健康的重要性，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望。同時要不失時機(jī)地發(fā)揮多數(shù)同學(xué)喜歡體育運(yùn)動的個性，讓他們形成自主學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展學(xué)生的體育興趣。 三、耐心轉(zhuǎn)換思想，提高興趣
初中學(xué)生，文化素質(zhì)不高，特別是體育文化素養(yǎng)欠缺。有的認(rèn)為體育是簡單的身體活動，是純粹的一種競技運(yùn)動，對體育課看得很輕，認(rèn)為是可上可不上的課。針對這種模糊認(rèn)識，上第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講明體育課的重要意義，講明體育對增強(qiáng)體質(zhì)的不可替代性。有的學(xué)生把體育當(dāng)作一種被動的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，有些學(xué)生受“應(yīng)試教育”思想影響，認(rèn)為參加體育鍛煉是浪費(fèi)時間、花費(fèi)精力。在初中階段教師、家長對學(xué)生寄予厚望，希望他們能考上重點(diǎn)高中，所以對文化科目抓得很緊，而認(rèn)為體育可有可無，從而導(dǎo)致文化課教師作業(yè)布置量非常大，學(xué)生課余負(fù)擔(dān)過重，無法抽身參與體育鍛煉。這種情況下要耐心告訴學(xué)生體育鍛煉能促進(jìn)身心健康、提高學(xué)習(xí)興趣，通過合理的手段讓學(xué)生知道，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無體育興趣的人活動效果更優(yōu)。這是因?yàn)轶w育興趣對體育學(xué)習(xí)和鍛煉有指向和強(qiáng)化作用，一旦對體育產(chǎn)生了興趣，就會對此傾注更多的時間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶、豐富的想象。雖然體育活動要求他們付出較多的體力，容易產(chǎn)生疲勞，但是他們還是精神飽滿，積極參與，全力投入，努力進(jìn)取。體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中最大限度地提高學(xué)生的體育興趣。
四、多彩課堂情境，維護(hù)興趣
教學(xué)中運(yùn)用單一的教學(xué)方法，不管一開始有多大吸引力，最終都會使學(xué)生失去興趣。比如在耐久跑教學(xué)時如果讓學(xué)生經(jīng)常圍著操場一圈一圈單調(diào)乏味地跑，學(xué)生練習(xí)幾次后就會產(chǎn)生厭煩情緒，從此對耐久跑喪失興趣。但如果我們在耐久跑教學(xué)中穿插一些圖形跑、越野跑、走跑交替等方法，不但可以排除學(xué)生對耐久跑的厭倦情緒，而且還能增強(qiáng)學(xué)生對耐久跑的興趣。教學(xué)過程中，教師要有親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度，以體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，用熱情洋溢的語調(diào)向?qū)W生問好。講解要簡潔，語言精練，吐字清楚，聲音宏亮；具有廣闊的心胸，善待每一位學(xué)生，尊重、理解每一位學(xué)生，一視同仁地對待每一位學(xué)生。通過豐富多彩的課堂情境的創(chuàng)設(shè)，可進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生永遠(yuǎn)想學(xué)體育。
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