關(guān)于搞好中學音樂教學的幾點思考
[摘要] 音樂是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡木窦Z食，中學音樂課作為我國教育中的一個科目，一直有著重要的作用，直接影響了學生的全面、綜合發(fā)展。近年來，隨著素質(zhì)教育的提出，中學音樂教育受到了更多的關(guān)注與重視。實施素質(zhì)教育，中學音樂教育不容忽視。但在實際的音樂教學中卻存在著諸多問題，本文講講就如何搞好中學音樂教學談?wù)勛约旱目捶ā?[關(guān)鍵詞] 中學音樂 學生 教學
我國中學音樂教學存在著這樣或那樣諸多方面的問題。筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，認為現(xiàn)階段我國中學音樂教學存在以下幾方面的問題：第一，音樂教學普遍不受重視；第二，音樂教學設(shè)施、設(shè)備不夠完善；第三，音樂教學的教學模式、教學方法和教學內(nèi)容不能滿足需要等等。下面將結(jié)合這幾點問題，提出解決方案，望能為如何搞好中學音樂教學貢獻自己的綿薄之力。
一、針對音樂教學普遍不受重視的對策
由于各種主客觀原因的影響，特別是多年的“一考定終身”的高考制度的影響下，學校片面追求升學率，中學音樂教學沒有得到應(yīng)有的重視。近年來，隨著素質(zhì)教育的實施，雖然受重視有所提高，但仍然“冷門”。其實，究其原因，主要癥結(jié)在于教育體制的不完善。因此，（一）改革教育體制，加大素質(zhì)教育實施力度。這一方面需要整個教育機構(gòu)的共同努力，雖然道路曲折，但前途一片光明。在教學的過程中嚴格遵守教學大綱和教學課時，不可被其他課程挪用。（二）更新教學觀念。一方面，更新學校、教師的教育觀念，對中學音樂教學產(chǎn)生足夠的重視。在現(xiàn)今的教育背景和教育形勢下，教師要有與時俱進，要善于更新教學觀念，以推動中學音樂教學的全面發(fā)展。音樂課的學習是學校、教師貫徹素質(zhì)教育的必然，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，有利于學生德智體的全面發(fā)展，也有利于學生勞逸結(jié)合，更高的學習效率。另一方面，學生和家長要轉(zhuǎn)變觀念。音樂課程的學習不是浪費時間、“游手好閑”，音樂課程的學習有利于孩子的終生發(fā)展，只要擺正態(tài)度，不僅不會對孩子的學習成績產(chǎn)生負面影響，相反會帶來意想不到的積極效果�？傊�，中國的中學生需要音樂課程的調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)變對音樂教學的忽視態(tài)度至關(guān)重要。
二、針對音樂教學設(shè)施、設(shè)備不夠完善的對策
這一問題主要是由音樂教學普遍不受重視造成的。不夠重視，造成不投入不夠。中學音樂教學設(shè)施還遠遠不能達到要求，甚至很多學校無專門的音樂教室，無音響設(shè)備。逐步完善音樂課的設(shè)施、設(shè)備，建立專門音樂教室；引進多媒體進音樂課堂；開展樂器進課堂等等，通過加大音樂教學投入，完善音樂教學設(shè)施、設(shè)備。
三、針對音樂教學的教學模式、教學方法和教學內(nèi)容不能滿足需要的對策
�。ㄒ唬┥朴谶\用新的教學模式。
在現(xiàn)今的教育環(huán)境和音樂教育理念的指導下，依據(jù)素質(zhì)教育的目標，中學音樂教師要善于研究教學模式、相關(guān)的音樂教學策略。傳統(tǒng)的教學模式都是采用的傳遞——接受式，現(xiàn)今的中學音樂教學也大多采用這種模式，主要表現(xiàn)為老師講學生聽，老師唱一句，學生跟著唱一句。但顯然這種模式不適合音樂教學。教師應(yīng)結(jié)合所學內(nèi)容的特點，選擇選用多種教學模式，如合作學習模式、范例教學模式、自主學習模式等等。（二）善于運用多種教學方法。第一，善于運用現(xiàn)代化的教學方法�，F(xiàn)代化教學方法，主要是利用多媒體和因特網(wǎng)輔助教學。由于多媒體聲形并茂，視聽結(jié)合，能實現(xiàn)情景再現(xiàn)，具有生動、活潑、形象的特點，能最大限度地調(diào)動學生各種器官的參與度，提高學生興趣和教學效率。第二，善于開展表演、比賽等活動�？梢耘e行班級歌曲比賽、樂器演奏比賽、對唱比賽、談?wù)勛约鹤钕矚g的音樂等等各種活動。靈活運用這些教學方法，提高了學生的音樂學習興趣，同時給了學生展示自我的機會，能提高他們的自信心。第三，發(fā)揮思考總結(jié)在教學的作用。在學習新的知識后，鼓勵學生寫音樂小評論等。鼓勵學生結(jié)合自己的觀點以及對音樂的理解，寫小評論，發(fā)表自己對音樂的認識和看法，并與同學學習交流。從而進一步加深學生對音樂作品的理解，提高學生的音樂審美的能力。例如，同一首曲子，可以通過播放鋼琴曲、小提琴曲、葫蘆絲等等不同樂器演奏的版本，讓學生結(jié)合自己的視聽感受，發(fā)表自己的感知，在這一過程中加深對每一樂器的理解程度。這一過程也是提高學生音樂鑒賞能力的過程。
（三）結(jié)合時代特點更新、豐富教學內(nèi)容。第一，改變傳統(tǒng)的音樂課是“唱歌課”的現(xiàn)象，豐富課堂內(nèi)容，十分注重音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。以往中學的音樂課很多情況下就是“唱歌課”，教師利用課堂時間教會學生唱幾支歌就算完成了音樂的教學任務(wù)，這一現(xiàn)象在農(nóng)村或是欠發(fā)達地區(qū)尤為普遍。中學音樂教學，不僅僅要教會學生一定的音樂演唱能力，樂器演奏和音樂欣賞也是極為重要的，更應(yīng)該培養(yǎng)的。中學生們大多并非音樂專業(yè)和特長生，教育學生更多的專業(yè)演唱和樂器演奏能力，困難重重且意義重大程度還有待商榷，但教會學生音樂鑒賞卻相對簡單和實用。第二、傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代流行音樂的融合。民族音樂是我國各族人民在數(shù)千年的歷史文化長河中創(chuàng)造的精華，源遠流長、絢麗多彩。民族音樂是一個民族文化的靈魂。另一方面，當下，流行歌曲風靡社會，對中學生影響有目共睹。傳統(tǒng)民族音樂教學意義重大，但中學生處于個性張揚、思想獨特的青少年期，對民族音樂的感受和理解還不深刻。相反，他們都有著自己喜歡的流行歌手。因此在中學音樂教學過程中應(yīng)十分重視傳統(tǒng)音樂教學，靈活運用流行音樂，對流行音樂秉著適度性和指導性原則。
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