面向基層、以用為本創(chuàng)新醫(yī)學(xué)高職院校人才培養(yǎng)模式
【摘要】高職醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展要按照國(guó)家醫(yī)改政策和醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展要求，提高對(duì)高職醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，明確面向基層、以用為本的改革方向，轉(zhuǎn)變理念，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)能力。【關(guān)鍵詞】面向基層 以用為本 改革
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校為社會(huì)培養(yǎng)了大批醫(yī)藥衛(wèi)生人員，醫(yī)藥衛(wèi)生人才規(guī)模不斷擴(kuò)大，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的需求旺盛，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出現(xiàn)人才緊缺、服務(wù)質(zhì)量下降等情況。特別是基層衛(wèi)生人才嚴(yán)重短缺，難于滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
為了滿(mǎn)足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，近年來(lái)國(guó)家大量發(fā)展醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，高等醫(yī)學(xué)院校也走了一條增設(shè)專(zhuān)業(yè)、擴(kuò)大招生規(guī)模的數(shù)量型發(fā)展道路。醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)模式基本建立在“突出基本技能與基本知識(shí)，能滿(mǎn)足各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人員需求”發(fā)展理念上。
醫(yī)學(xué)高職院校必須根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生人才的發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“面向基層、以用為本”，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)高職院校人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1 面向基層、以用為本是我國(guó)高職醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)
高職醫(yī)學(xué)教育改革勢(shì)在必行。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著全面推進(jìn)素質(zhì)教育和高等醫(yī)學(xué)教育一系列改革計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)口徑過(guò)窄、素質(zhì)教育薄弱、教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法過(guò)死等狀況進(jìn)行了有效的改革，注重醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生在知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，使醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
高職醫(yī)學(xué)教育發(fā)展面臨良好機(jī)遇：一是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇。二是生命科學(xué)的發(fā)展必將帶來(lái)的機(jī)遇。三是我國(guó)社會(huì)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。四是黨和國(guó)家關(guān)注民生，重視衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展。
高職醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)入自我調(diào)整提高階段。高職醫(yī)學(xué)教育將就發(fā)展定位、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行調(diào)整，并就人才培養(yǎng)質(zhì)量、發(fā)揮高校功能等方面進(jìn)行提升。國(guó)家對(duì)高職醫(yī)學(xué)發(fā)展制定的發(fā)展道路是：醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校一部分通過(guò)合并或聯(lián)合辦學(xué)改制為本科院校，一部分仍保留現(xiàn)有格局，但應(yīng)積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育；醫(yī)學(xué)教育具有社會(huì)性、實(shí)踐性和服務(wù)性的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)研究與服務(wù)的對(duì)象是人，醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的職能是相輔相成的，醫(yī)學(xué)教育要在提升服務(wù)社會(huì)功能等方面發(fā)揮作用。 2 面向基層、以用為本大力推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)教育改革
堅(jiān)定不移貫徹國(guó)家醫(yī)學(xué)教育改革方針、政策。國(guó)家醫(yī)學(xué)教育改革的總體要求是：堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，深入貫徹黨的教育和衛(wèi)生工作方針，根據(jù)人民群眾對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求，順應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，緊密結(jié)合衛(wèi)生改革與發(fā)展的實(shí)際，深化醫(yī)學(xué)教育改革，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。
國(guó)家醫(yī)學(xué)教育改革的方針是：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，穩(wěn)步發(fā)展，提高質(zhì)量。
高職醫(yī)學(xué)教育要根據(jù)國(guó)家政策和社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。根據(jù)國(guó)家醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展要求，未來(lái)10年，醫(yī)學(xué)普通本科主要設(shè)置醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)和護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，高職醫(yī)學(xué)教育和中等教育主要設(shè)置醫(yī)學(xué)相關(guān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，醫(yī)學(xué)中等職業(yè)教育將不再設(shè)置臨床等專(zhuān)業(yè)。
高職醫(yī)學(xué)教育要深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。要根據(jù)自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與衛(wèi)生服務(wù)的需求，積極改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確立以基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，積極吸納反映現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式、衛(wèi)生服務(wù)方式轉(zhuǎn)變所必需的各種新概念、新知識(shí)、新技能和新方法；要加強(qiáng)教材體系建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)科教材多樣化、個(gè)性化、現(xiàn)代化，形成具有層次、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)教材；要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校企、校院合作；要不斷改革教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，積極利用教育信息化提供的新的知識(shí)傳播途徑和方式，搞好多樣化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力；要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)和教學(xué)模式，構(gòu)建有中國(guó)特色的、多樣化的人才培養(yǎng)模式，著重在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力上下功夫，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高，創(chuàng)新精神加強(qiáng)，個(gè)性得到發(fā)展。
高職醫(yī)學(xué)教育要完善教育教學(xué)管理，提高教學(xué)管理素質(zhì)。要采用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段，開(kāi)展醫(yī)學(xué)教學(xué)管理研究，形成具有醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)的，靈活、高效的管理模式和運(yùn)行機(jī)制；要進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)評(píng)估制度，形成醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控體系，確保醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；要積極進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革，在人事、分配制度等方面形成良好的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和辦學(xué)效益的提高；要大力推進(jìn)學(xué)校后勤工作的社會(huì)化，提高服務(wù)質(zhì)量。?
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