后進(jìn)生更需要關(guān)愛

        面對“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)思想，面對我校的學(xué)生——外來務(wù)工人員子女，在十幾年的班主任工作中，我感受頗深，更多的是勞累，偶爾才會品嘗一下成功的喜悅。但“為了一切學(xué)生”，我沒有灰心過，沒有放棄過，在后進(jìn)生身上我做了許多的工作。
        一、集體關(guān)愛后進(jìn)生，樹立自信心
　　在后進(jìn)生的心里，自己是被老師、同學(xué)遺忘的對象，是老師、同學(xué)眼中的差生，形成了一種 “我不如人”的心理定勢，具有壓抑心理。因此，要讓他們?nèi)谌爰�體之中，感受到集體的溫暖，多幫助他們，鼓勵他們。對他們要有耐心和恒心，給他們時間，教給他們改進(jìn)的方法，認(rèn)真反復(fù)抓。多給他們展現(xiàn)各種能力的機(jī)會，舉行各種競賽活動。如：詩歌朗誦、習(xí)作比賽、手操報比賽、體操比賽等，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)他們的長處。記得在一次體操比賽前，有幾位同學(xué)做每節(jié)操都比別人慢半個節(jié)拍，我并沒有發(fā)火訓(xùn)斥他們，而是逐個叫他們在前面看看整體效果，心平氣和地對他們說：“其實你們做得很好，很到位，動作既舒展又優(yōu)美，只要認(rèn)真去練，相信你們是最棒的，一定會為班級爭光�！彼麄兟犃宋业脑捄�，個個信心十足。課后還找別的同學(xué)一起練。結(jié)果他們進(jìn)步多了，我特意在班上表揚(yáng)了他們，以增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)中，我努力做到不讓任何一名同學(xué)掉隊，積極開展 “一幫一”的活動，促使其進(jìn)步，讓優(yōu)秀生感到助人的快樂，后進(jìn)生體會到成功的喜悅。另外，教師與家長的溝通也十分重要。要讓他們了解自己孩子的現(xiàn)狀，積極主動地配合學(xué)校的工作，讓學(xué)生知道，自己每一個小小的進(jìn)步都會受到大家的關(guān)注。 
        二、寬容后進(jìn)生，不傷害他們的自尊心
        在后進(jìn)生的成長過程中，由于各方面的表現(xiàn)較差，會受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的譏笑、挖苦，老師的批評……認(rèn)為他們是“壞學(xué)生”，“朽木不可雕”，嚴(yán)重地傷害了他們的自尊心。后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)受到傷害時，他們就會產(chǎn)生對立情緒，不聽管教。因此，教師對他們更應(yīng)該傾注關(guān)心，尊重他們。俗話說：“人非草木，熟能無情。”我們要多接觸他們，了解他們，走進(jìn)他們的情感世界，做他們的朋友，感受他們的內(nèi)心，找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講道理，做到不討厭、不歧視、不當(dāng)眾揭丑、不冷嘲熱諷、不變相體罰�；叵胱约哼@幾年的班主任工作，當(dāng)我板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時；當(dāng)我在全體同學(xué)面前批評一個同學(xué)，“殺一儆百”時；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，而不是融入孩子們中去時，我并沒有獲得他們的多少尊重、愛戴。反之，恰是一個充滿笑意的眼神，一個充滿溫情的動作，一句體貼的話語，卻在無形中拉近了我與學(xué)生們的距離�！敖處熣嬲�的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作嚴(yán)肅，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時，學(xué)生根本不會買賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時，學(xué)生會把他們?nèi)�部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們�！�
　　有這樣一件事讓我至今難忘：我班有一個女生很聰明，但調(diào)皮又不愛學(xué)，是同學(xué)們眼中的“差生”，還給她起了個綽號“假小子”。一次下課，她不小心在墻角把額頭磕了個大口子，當(dāng)時血流不止。我看到后，趕忙去清理他的傷口，并把她帶到附近的醫(yī)院進(jìn)行了包扎。還幫她倒水吃藥，鼓勵她要堅強(qiáng)，放學(xué)后把她送回了家。第二天一見面，我就問她好點(diǎn)了沒有，并囑咐她以后一定要小心。就在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)她比以前認(rèn)真聽講了。課后改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)也比以前認(rèn)真多了。于是我表揚(yáng)了她，她對我說：“老師你真好，我一定會好好學(xué)習(xí)的�！贝藭r我欣慰地笑了。
        愛是一種信任，一種尊重，也是一種鞭策。只要教師用真心去溝通，用真愛去交流，用愛開啟他們的心靈，接受陽光的沐浴，相信這些“遲開的花朵”一定會繽紛美麗。 

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