語(yǔ)文與生活-淺談如何從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文體味語(yǔ)文
美國(guó)教育學(xué)家布朗及其合作者認(rèn)為：“講授不應(yīng)該是試圖將抽象的語(yǔ)文概念與給予的意義環(huán)境相分離，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)防止從真實(shí)問(wèn)題的背景中脫離，導(dǎo)致學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)思考問(wèn)題�！眴�(wèn)題背景主要是指從現(xiàn)實(shí)生活或模擬生活出發(fā)；從學(xué)生的實(shí)際情況入手；貼近學(xué)生的生活的背景。國(guó)家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。但是作為教學(xué)不能一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的生活性，關(guān)鍵在教學(xué)中要從語(yǔ)文的角度去觀察語(yǔ)文，思考問(wèn)題，培養(yǎng)語(yǔ)文意識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)文味。在教學(xué)中關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。對(duì)具體的語(yǔ)文活動(dòng)賦予語(yǔ)文思考，注重教學(xué)思想方法的挖掘和滲透，逐步讓學(xué)生用語(yǔ)文眼光去觀察生活。因此，語(yǔ)文教學(xué)課堂需要體現(xiàn)生活味的同時(shí)注重語(yǔ)文味的體現(xiàn)。一、融于生活找語(yǔ)文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文
語(yǔ)文從來(lái)就不是課本上枯燥的學(xué)問(wèn)，在生活中無(wú)處不存在語(yǔ)文，語(yǔ)文同其他學(xué)科知識(shí)一樣是在人類生活實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，是生活的重要組成部分。教師要引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文的眼光去貫徹生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。語(yǔ)文源于生活，植根于生活。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生以自己的眼光去看世界，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能使學(xué)生感受語(yǔ)文就在生活中，生活中充滿了語(yǔ)文，從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
二、身臨其境學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣
學(xué)生掌握語(yǔ)文概念要充分感知，建立豐富的表象，才能抽象出準(zhǔn)確的概念。結(jié)合學(xué)生熟悉的、感興趣的具體生活，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，就是語(yǔ)文和實(shí)際生活相聯(lián)系的過(guò)程，也是學(xué)生體驗(yàn)和感悟的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的生活化，就是指教師捕捉生活中的教學(xué)現(xiàn)象，在語(yǔ)文教學(xué)中聯(lián)系生活中的問(wèn)題，挖掘語(yǔ)文知識(shí)的生活內(nèi)涵，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┨幚�，�?a target="_blank" title="語(yǔ)文">語(yǔ)文更多的聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。
三、讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸社會(huì)生活，體會(huì)語(yǔ)文植根于生活
知識(shí)源于實(shí)踐，更應(yīng)用于實(shí)踐，結(jié)合新學(xué)的知識(shí)去探索和解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際語(yǔ)文問(wèn)題，接受周圍生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，可以使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣�！�語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議指出 ：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決身邊的語(yǔ)文問(wèn)題，以體會(huì)語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。”
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，能使語(yǔ)文知識(shí)成為學(xué)生感受得到的現(xiàn)實(shí)，是有源之水，是有本之木。在探索體驗(yàn)中讓學(xué)生觀察、分析、推理、估計(jì)、想像、整理，學(xué)生對(duì)概念就會(huì)有較深刻的理解，也會(huì)提高抽象概括能力。而加強(qiáng)合作交流，重視應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，留給學(xué)生充分活動(dòng)的時(shí)間和空間，能使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程中，思維得到鍛煉，感悟得到升華，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。
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