高職思想政治學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激勵教學(xué)的前景分析
摘要：心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料充滿興趣時，他們才會積極主動地進行學(xué)習(xí)，不斷發(fā)揮其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，這時的學(xué)習(xí)效果才能達到最佳;但如果學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣不強，即使被迫進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，其內(nèi)在的潛能則無法得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果依然很差。因此，在課堂教學(xué)中通過有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的必備條件，作為高職思想政治教學(xué)，要能以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，展開教學(xué)活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的發(fā)揮，有效提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。
一、高職思想政治教學(xué)存在的問題
在高職思想政治教學(xué)中主要存在的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率低下，學(xué)生在政治課堂上很難得到有效發(fā)展，造成這種情況的原因是多方面的：(1)高職思想政治內(nèi)容較為枯燥，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高職思想政治理論性較強，缺乏生動性和形象性，而高職學(xué)生學(xué)習(xí)都憑感覺，普遍不喜歡枯燥的思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不積極、不主動。(2)高職學(xué)生的個人素養(yǎng)問題，對于高職學(xué)生而言，他們的自卑心理較強，認為自己不如其他本科院校大學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，對自己的要求較低，同時，看不到自己前進的方向，學(xué)習(xí)目的性不強，在政治學(xué)習(xí)過程中時常表現(xiàn)得不積極、不主動，甚至?xí)种茖W(xué)習(xí)。高職院校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才的重要機構(gòu)，要正視思想政治教學(xué)中存在的問題，通過提高學(xué)生的思想政治覺悟，發(fā)展學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神、誠實守信的態(tài)度以及服務(wù)人民群眾的精神和愛國熱情，這對學(xué)生的未來發(fā)展意義重大，高職思想政治教育任重道遠，在教育的路上要能積極探索解決問題，為學(xué)生的未來成果發(fā)展創(chuàng)造條件，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀職業(yè)人才。
二、高職思想政治教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在高職思想政治教學(xué)中，教師要能積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要教師尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，時常給予學(xué)生鼓勵，以提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認識到自身存在的優(yōu)點。另外，教師要愛護學(xué)生，要了解學(xué)生的困難，讓學(xué)生能感受到教師對自己的愛和重視，只有學(xué)生感受到了教師的愛和對自己的重視，才會自覺約束自己的行為，積極配合教師教學(xué)步驟，學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果才會得到有效提升。在高職思想政治教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
2.重視教學(xué)方法的創(chuàng)新
在教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生心理特點，通過創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在學(xué)生不喜歡教師“一言堂”的教學(xué)方式，不喜歡教師對學(xué)生進行過多的限制，因此，在思想政治教學(xué)中，教師需注意這兩點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生的不斷思考完善中，學(xué)生可有效掌握有關(guān)內(nèi)容，教學(xué)效果顯著，因此，在思想政治教學(xué)中，教師不能僅依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)，要能在研究學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，研究學(xué)生的思維方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效提高教學(xué)效果。
3.通過互動課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
互動課堂是教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分互動，師生之間、生生之間不斷進行交流，不斷研究教學(xué)，不斷形成新認識、新觀點的教學(xué)形式，在此過程中，學(xué)生的視野不斷擴大、認識不斷提升、思維得到發(fā)展、表現(xiàn)能力得到提高。因此，在高職思想政治教學(xué)中，應(yīng)通過互動課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
如在進行“經(jīng)濟政治與社會”的教學(xué)中，教師就可以通過互動課堂的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生之間、生生之間充分交流，不斷探究完成教學(xué)任務(wù)。教師可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些探究話題，搜集整理一些知名企業(yè)的成功案例，研究企業(yè)取得經(jīng)濟效益的原因;搜集整理本校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，分析他們成功的原因;了解自家的收入情況，為自己的家庭制訂更合理的理財方案等，這些話題都與學(xué)生的生活相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的探究熱情，在學(xué)生搜集到第一手材料的基礎(chǔ)上，師生之間、生生之間展開交流活動，形成較完整的答案，這樣，課堂教學(xué)的效果較突出，學(xué)生的認識在不斷的探究中得到有效提升。
總之，在高職思想政治教學(xué)中，教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有效策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)內(nèi)在潛能，有效學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
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