高等院校體育教學(xué)改革探討論文
一、引言
現(xiàn)代教育事業(yè)蓬勃壯大，教育改革也在大刀闊斧進(jìn)行，對體院教學(xué)模式進(jìn)行改革越來越成為如今的研究重點(diǎn)。體育教學(xué)模式需要在特殊的教學(xué)條件下完成其特殊作用的高效教學(xué)活動構(gòu)架，它包含指定的體育教學(xué)思想、專門設(shè)定的體育教學(xué)目標(biāo)。
二、當(dāng)代高校體育教學(xué)改革的意義
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和體育事業(yè)的進(jìn)步，體育和健康的理念逐漸為人們所重視，因此，高校的體育教育在如今的發(fā)展背景下的改革更加具有重要的意義，對高校體育教學(xué)進(jìn)行改革意義重大，可以提升高校的體育教學(xué)水平，推動高等教育更進(jìn)一步，還可以讓體育和健康的思想被人們從心底接受，達(dá)到傳揚(yáng)體育文化、提升國民素質(zhì)的良好效果。
三、當(dāng)前國內(nèi)高校體育教育面臨的問題
第一，高校體育教育教育理念仍然停留在過去，欠缺良好的向?qū)�，這不只在很大程度上限制了高校體育教學(xué)改革的推進(jìn)，也造成了高校體育教學(xué)改革朝著這錯誤的方向行進(jìn)。在當(dāng)下，很多高校還停留在對學(xué)生的體育技能和方法的教學(xué)，而忘記了對學(xué)生進(jìn)行體育觀念的灌輸。[1]第二，高校的體育教學(xué)課程設(shè)置較中小學(xué)差別不大，內(nèi)容也較為陳舊，同時，學(xué)校的體育教學(xué)學(xué)科化傾向較濃，過分的強(qiáng)調(diào)技術(shù)的準(zhǔn)確與規(guī)范，沒有體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教育理念。[2]第三，高校中體育教學(xué)內(nèi)容、方式缺乏多元化和教師素質(zhì)較低的問題已經(jīng)限制高校體育的繼續(xù)發(fā)展，也很大程度上阻礙了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。首先，當(dāng)下的高校體育教學(xué)還將競技體育視作重要內(nèi)容，并不具有實(shí)用性，遠(yuǎn)不能符合大學(xué)生的需要；其次，高校的體育教學(xué)手段較為單一，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的熱情和積極性；最后，教師較低的素質(zhì)很大程度拉低了教學(xué)的水平，使得高校體育教學(xué)改革工作一直未能快速發(fā)展。[3]第四，當(dāng)下，學(xué)校在體育教學(xué)上普遍面臨相同的困難，沒有足夠的運(yùn)動場地與配套的器材設(shè)施，只有為數(shù)不多國家重點(diǎn)高校能夠做到這些，太多的高校體育器材設(shè)施太過陳舊，場地也不足。除此之外，關(guān)于如何做出高難度動作與靈活使用比賽戰(zhàn)術(shù)，教師更想借助相關(guān)的設(shè)備和軟件來詳細(xì)分解教學(xué)，但現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的匱乏仍是如今高校發(fā)展中面臨的一大難題。
四、推進(jìn)高校體育教學(xué)進(jìn)程的策略
第一，高校進(jìn)行體育教學(xué)變革，樹立正確的改革觀念是改革的第一要務(wù)，作為高校變革的引導(dǎo)理念，其先進(jìn)性不但可以確保高校改革事業(yè)的穩(wěn)步完成，還可以給高校體育教學(xué)改革給予有效的理論支持，所以，高校要想進(jìn)行體育教學(xué)改革，首先要拋棄腐朽的教學(xué)思想，結(jié)合目前的發(fā)展情況，有創(chuàng)新的提出順應(yīng)發(fā)展?fàn)顩r的體育教學(xué)改革思想；然后應(yīng)把人的全面發(fā)展當(dāng)成改革的核心理念，信奉以人為本的原則，把當(dāng)下先進(jìn)的體育體制改革當(dāng)作中心任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)高校體育的理論與實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行。最后，應(yīng)重視高校體育教學(xué)評價系統(tǒng)的構(gòu)建與維護(hù)，適時改變評價觀念，構(gòu)建完備的考評系統(tǒng)，讓高校體育教學(xué)的考評趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。第二，增加高校體育教學(xué)的內(nèi)容和方式是推動高校體育教學(xué)改革的有效方式，充實(shí)的教育內(nèi)容和多種類型的教學(xué)手段既能夠迎合學(xué)生多樣化的體育要求，還很大程度激起了學(xué)生對體育的興趣和熱愛。充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體要求和個體差別為落腳點(diǎn)，還要重視理論和實(shí)際的結(jié)合，來滿足不同學(xué)生的要求。對于教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)思路，和時代同步，配合同現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)完善現(xiàn)代體育的教學(xué)方式。第三，社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，過去的教學(xué)模式早已無法滿足學(xué)生的要求，體育教學(xué)需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用多樣的教學(xué)模式，創(chuàng)新體育課程并突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。在實(shí)際的教學(xué)中，匯集各種模式的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)課程中的學(xué)生反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)牟捎煤侠淼慕虒W(xué)方式。此外，在利用靈活多樣的教學(xué)方式來教學(xué)的同時，也需要延續(xù)綜合性的體育教學(xué)形式，來照顧部分沒有興趣愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉。比如，對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生來說，能夠利用教學(xué)過程來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的渴望，把一些競技項(xiàng)目的體育課程變成愛好，或者在課堂中帶進(jìn)一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如乒乓球、太極拳、健美操等，采取選修模式或愛好班制的新型的教學(xué)模式，提升高校學(xué)生對體育課堂的興趣和融入度，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。第四，高校作為培育高等人才的基地，教師素質(zhì)對教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的綜合水平及綜合素質(zhì)的提高有著重要的影響，因此，高校的教師要不斷提高自身修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，充分的掌握體育教學(xué)改革的先進(jìn)理念，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。第五，體育教學(xué)的環(huán)境是體育教學(xué)過程中必不可少的客觀條件，其中，體育教學(xué)所需的場地、器材和設(shè)備是影響教學(xué)效果的一個重要因素。因此，在高校的體育教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生的數(shù)量，加大學(xué)校硬件設(shè)施的資金投入和建設(shè)，同時，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置多個課程項(xiàng)目作為發(fā)展策略。重點(diǎn)扶持其中的熱門項(xiàng)目。同時，還要注重體育教學(xué)中的人文環(huán)境的建設(shè)，營造課堂教學(xué)的氛圍和校園文化氛圍。
五、結(jié)束語
高校體育教學(xué)在當(dāng)前高等教育事業(yè)發(fā)展中有著十分重要的地位，這不僅與大學(xué)生的發(fā)展緊密相關(guān)，更對教育事業(yè)的發(fā)展和體育文化的傳播有著重要的作用。因此，對高校體育教學(xué)的改革要從教學(xué)內(nèi)容、方式入手，著重改變教學(xué)的理念與教育思想，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)改革穩(wěn)步發(fā)展，收到較為理想的改革效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]甄子會.影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對策分析[J].體育與科學(xué)，2010（01）:109-112.
[2]賈佳.當(dāng)代高校體育教學(xué)改革研究[J].學(xué)校體育學(xué)，2015（20）:101-102.
[3]雷繼紅,賈進(jìn)社.我國高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].體育課程與教學(xué)，2006（03）:109-130.
【高等院校體育教學(xué)改革探討論文】相關(guān)文章：
探討高等院校教師教學(xué)論文02-23
試對大學(xué)公共體育課程教學(xué)改革探討論文03-06
醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)改革探討12-06
小學(xué)體育教學(xué)改革論文03-26
高職體育教學(xué)改革的論文03-19