高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及措施論文
摘要：隨著我國小康水平的不斷提高、教育系統(tǒng)的不斷完善，原本的應(yīng)試教育模式已經(jīng)嚴重制約了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。對于現(xiàn)在這種狀況，我國高校需要自我思考、不斷改革，以全面提升學(xué)生的全面素質(zhì)。在教學(xué)活動中，體育教學(xué)不僅僅可以讓學(xué)生提升身體素質(zhì)，還可以推動其他教學(xué)活動的進行。但是，當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻遠遠沒有給予應(yīng)有的重視。本文主要分析了影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素，并給予相對應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)發(fā)展；因素
根據(jù)我國指定的課程教學(xué)標準，高校體育教學(xué)根據(jù)自身的特點，對教學(xué)目標與教學(xué)要求進行了一定的改變。本著更好地促進高校體育教學(xué)發(fā)展前行的中心思想，以現(xiàn)在的體育教學(xué)模式為契機，從教學(xué)的具體情況分析，尋找解決方法，最終想要達到可以在活動中將體育教學(xué)的宗旨自然流露出來。眾所周知，體育教學(xué)是高校教育教學(xué)中一項基本的教學(xué)項目。體育教學(xué)的好處對于學(xué)生來說，體現(xiàn)在可以使學(xué)生真正感受到體育的魅力所在，同時還可以增強自己的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)體育技能。因此這就要求我們教師在開展教學(xué)活動時，以學(xué)生為本，明確教學(xué)理念，高效地進行體育教學(xué)。
１．當(dāng)前我國高校體育教學(xué)發(fā)展存在的問題
如今，體育教學(xué)雖然已經(jīng)是各個高校開設(shè)了很多年的教學(xué)課程，但是現(xiàn)狀發(fā)展并不樂觀。１．１不夠重視體育教學(xué)價值正如現(xiàn)狀所表現(xiàn)出來的情況，盡管各高校都實現(xiàn)了獨立開展體育教學(xué)這一目標，但是教學(xué)成果很不令人滿意。隨著我國整個教學(xué)體制的改革、完善，體育教學(xué)或多或少的有所提升。這從各個高校前后體育課程的設(shè)置安排對比來看，明顯可以得出此結(jié)論。體育教學(xué)并沒有充分利用好整個教學(xué)體系改革這一有利機遇，沒有有效的實現(xiàn)體育教學(xué)價值的提升。從現(xiàn)狀來看，各大高校體育教學(xué)仍然保守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這并不能在活動完全展示出體育教學(xué)的意義。高校不僅是一個培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的地方，更應(yīng)該是一個可以讓學(xué)生強身健體的場所。而體育教學(xué)對提升學(xué)生精氣神具有重大影響，因此高校中設(shè)置體育教學(xué)是極其必要的。由于在很長一段時間，我國教育體系對文化的要求過重，而導(dǎo)致忽視了體育教學(xué)，所以一直以為體育教學(xué)很難完全發(fā)揮其價值。
�。保步虒W(xué)觀念落后經(jīng)調(diào)查分析可見，當(dāng)今各高校難以高效完成體育教學(xué)原因是：高校體育教學(xué)觀念還沒有適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)宗旨�，F(xiàn)階段，我國應(yīng)用的模式源于前蘇聯(lián)，盡管我國不斷的進行改革，但依然會被原有的模式禁錮。從課程設(shè)置來說，高校與中、小學(xué)沒有本質(zhì)上的區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容沒有明顯的提升，內(nèi)容老套、無新意，因此大學(xué)生對于體育課并不感興趣，造成經(jīng)常逃課的現(xiàn)象。在實踐過程中，高校體育老師總是很難突破原有的教學(xué)觀念。部分體育教學(xué)老師在進行活動時，一直遵循著讓學(xué)生自由活動的宗旨，在體育教學(xué)中自行學(xué)習(xí)玩耍，這很難激起大學(xué)生的興趣。另一部分高校體育老師認為，開設(shè)教學(xué)課程目的是讓學(xué)生從繁雜的文化課程中走出來，放松身體、愉悅心情，換一個環(huán)境進行輕松的學(xué)習(xí)。這些落后過時的思想都會制約我國高校體育教學(xué)的發(fā)展。
１．３教學(xué)方法單一現(xiàn)代社會是信息化社會，計算機技術(shù)、信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都已經(jīng)全面應(yīng)用于各個領(lǐng)域。高校學(xué)生在校期間可以主動獲取各方面的專業(yè)資料。而在體育教學(xué)方法中，教師仍采用原本的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這難以使得教學(xué)活動出現(xiàn)單一無趣這一弊端。這樣的思想將會帶來以下幾種嚴重危害：
�。保咝W(xué)生難以全面提升綜合能力
�。玻虒W(xué)質(zhì)量水平較低
�。常畬W(xué)生對體育教學(xué)甚至是對整個體育活動產(chǎn)生厭煩情緒。
２．影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素
體育教學(xué)本應(yīng)在高校教學(xué)活動中具有重大意義，但現(xiàn)狀卻顯示高校體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展并沒有得到應(yīng)有的重視。因此應(yīng)該分析找到影響高校教學(xué)發(fā)展的因素。
�。玻备咝ｓw育教學(xué)理論脫離實際當(dāng)前，很多高校的教學(xué)理念僅是提高學(xué)生的理論知識。因此，那些高校的教師在開展活動時，將重點放在對學(xué)生灌輸知識理論，把基本技能、技巧教授給學(xué)生，并不能傳遞體育精神、展現(xiàn)體育魅力。除此之外，教師在常規(guī)教學(xué)活動中僅僅是把簡單的動作教給學(xué)生，讓其模仿，并不會給予充分的時間給學(xué)生進行自主練習(xí)。使用這樣的教學(xué)方法、教學(xué)理念不僅無法發(fā)展體育教學(xué)，還會使學(xué)生對體育教學(xué)造成誤解。并且會導(dǎo)致高校體育教學(xué)理論不能有效與實踐相聯(lián)系。這將使得高校體育教學(xué)難以體現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)價值與教學(xué)意義。高校教學(xué)改革脫離實際，并未真正的從我國的大學(xué)生身心狀況出發(fā)，因此很多改革都只停留在了表面，也沒有得到學(xué)生的支持。
�。玻哺咝ｓw育教師的專業(yè)素質(zhì)不高教師是高校教學(xué)體育課程的主要實踐人員，高校的體育老師在學(xué)生最終成績以及教學(xué)效果方面起到至關(guān)重要的作用，因為學(xué)生的體育鍛煉是必須在體育老師的引導(dǎo)下開展的。所以，學(xué)生對體育活動開展的主動性和積極性與高校體育老師的專業(yè)素養(yǎng)有著直接聯(lián)系，教師的專業(yè)素質(zhì)越高，越能提高學(xué)生的主動性和積極性。其中師德和教學(xué)能力則是專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，所以提高學(xué)生對體育課程的興趣度，高校體育老師利用其高素質(zhì)的專業(yè)技能來進行體育活動的開展，比如多種教學(xué)方法的應(yīng)用、豐富教學(xué)手段，都是效果顯著的方法。但是回到現(xiàn)實，在教師專業(yè)素養(yǎng)方面，絕大多數(shù)的高校體育老師自身素養(yǎng)存在一定缺陷，其自身素養(yǎng)仍有待提高，這造成了體育課程并不能吸引起學(xué)生濃厚興趣的現(xiàn)象。
２．３高校體育教學(xué)設(shè)備落后保持體育教學(xué)器材設(shè)備的先進性，是高校體育教學(xué)能夠持續(xù)發(fā)展的重要條件。體育教學(xué)設(shè)備是否先進體現(xiàn)了高校教學(xué)觀念的先進程度。可是現(xiàn)實情況卻是高�，F(xiàn)有的一些體育教學(xué)設(shè)備都十分落后，這直接造成了教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容在進行教學(xué)活動的過程中缺少創(chuàng)新性的結(jié)果。目前，設(shè)備不全也是絕大多數(shù)高校體育教學(xué)的缺陷，即使少部分的高校有全面的教學(xué)體育設(shè)備，但是其利用率均較低。由此可見，高校體育教學(xué)正處于發(fā)展的瓶頸期，其中教學(xué)設(shè)備落后、不全的問題嚴重制約了高校體育教學(xué)的發(fā)展。高校體育如果要取得良好的教學(xué)成果，一定要及時更新學(xué)校的教學(xué)設(shè)備。為了充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，各高校的體育教師可以在教學(xué)活動開展過程中推陳出新，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，摒棄落后的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的精氣神也是高校開展體育教學(xué)的意義之一，只是體育教學(xué)活動長期的被校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、學(xué)生忽視，導(dǎo)致體育教學(xué)難以充分展現(xiàn)其特有的價值。
３．我國高校體育教學(xué)的發(fā)展對策
我國高校體育必須要想出有效對策來解決我國高校體育教學(xué)目前的現(xiàn)狀，改善體育教學(xué)的處境，從而提升學(xué)校體育教學(xué)的效果，并充分發(fā)揮其特有的價值。只有實施有效的相關(guān)對策，高校體育教學(xué)才能有更好的明天。
�。常迸囵B(yǎng)正確的體育教學(xué)觀健康的理念在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中不斷深入人們的心中。為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)以及在體育教學(xué)活動中注入教學(xué)思想，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)將健康的理念與體育教學(xué)的開展相結(jié)合，緊跟社會發(fā)展趨勢。如果健康的觀念能夠被高校體育教師充分利用，那么就能很大程度上提高學(xué)生提高自我鍛煉的意識，進行自主的體育鍛煉。這不僅保證了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還很好的踐行了健康理念，在高校體育教學(xué)發(fā)展的道路上起到了關(guān)鍵性的作用。
３．２加強高校體育教師的綜合專業(yè)素質(zhì)對于教學(xué)活動而言，體育教師是開展的主體，對于學(xué)生而言，體育教師是鍛煉的引導(dǎo)者，因此體育教學(xué)的質(zhì)量與高校體育教師綜合的素質(zhì)密切相關(guān)，首先只有把體育教師的綜合素質(zhì)全面提高后，各高校才能得到更好的進行體育教學(xué)。對體育教師的進行培養(yǎng)則是高校提高體育教師綜合素質(zhì)的方法之一。另外，高校也應(yīng)當(dāng)提高體育教師的門檻，在開展招聘活動時，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展高校體育作為重要目的。對于體育教師自身而言，則應(yīng)符合社會發(fā)展的需求，不斷提升自己，全面提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)模式的創(chuàng)新性，進而使得體育教學(xué)的趣味性和愉悅性大大提升，以此吸引學(xué)生。
�。常惩晟平虒W(xué)設(shè)備完善教學(xué)設(shè)備是高校順利開展各類教學(xué)活動的重要前提和保證。高校只有拋棄陳舊、落后的設(shè)備與觀念，用先進的體育教學(xué)設(shè)備與理念進行教學(xué)，才能保證體育教學(xué)長期有效的發(fā)展。
�。常粗匾曮w育課程的更新與教育模式的創(chuàng)新高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和體育課程的更新，是高校體育教學(xué)不斷有效發(fā)展的一個重要前提。為了保證課程更新和模式創(chuàng)新的順利進行，其中這兩方面內(nèi)容不容忽視：
第一，必須以體育教學(xué)的理念為基準構(gòu)建教學(xué)體系和開設(shè)相關(guān)的體育教程。體育教學(xué)開展的基礎(chǔ)條件是相關(guān)課程以及教學(xué)體系。其中在開設(shè)體育課程以推進高校體育特色教學(xué)為目標的過程中，要以科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、整體優(yōu)化作為基礎(chǔ)。
第二，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標靈活變動體育教學(xué)模式，把創(chuàng)新發(fā)揮到極致。顯然，學(xué)生不再僅僅滿足于傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式，因而為了高校體育教學(xué)的進一步發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)提高對體育課程以及開展新教學(xué)模式的重視。
４．結(jié)語
隨著社會發(fā)展，健康理念的貫徹，人們也越來越重視自身的身體素質(zhì)，因此增強高校學(xué)生的身體素質(zhì)也不容忽視。高校增強學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要切入點就是發(fā)展體育教學(xué)，只有在體育教學(xué)不斷發(fā)展的前提下，我國的體育精神才能傳承下去。
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