從家庭教育存在的問題和體會(huì)提出教育方法論文
摘要：家庭教育問題已作為一種學(xué)科進(jìn)行研究, 備受關(guān)注。孩子鍵全人格的形成離不開父母的家庭教育。文章通過梳理了家庭教育存在的問題和體會(huì), 針對(duì)性地提出了一些具體方法和嘗試, 對(duì)時(shí)代的發(fā)展, 人才的需求具有重要意義。
關(guān)鍵詞：駕馭; 焦點(diǎn); 智能; 凝聚力;
當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異, 知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見分明, 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈, 望子成龍, 望女成鳳.已是天下父母共同的迫切的心愿。
父母是家庭教育的整體, 教育內(nèi)部很大程度取決于家庭中父母的教育, 它對(duì)孩子鍵全的人格尤為重要。而今, 社會(huì)普遍關(guān)注和父母考慮的都是學(xué)校教育, 其實(shí), 父母才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵, 才是真正地教育基地。面對(duì)學(xué)校德育成效日益下降的現(xiàn)實(shí), 家庭教育顯示了前所未有的作用。我以多年的德育實(shí)踐就家庭教育談?wù)勅缦碌膰L試和體會(huì):
第一, 教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人終身受益是最重要的家教。
家庭教育的首要任務(wù)是家長(zhǎng)都希望孩子成才, 一開始就要教會(huì)孩子先要學(xué)會(huì)做人, 這才是孩子的立身之本。許多家長(zhǎng)們更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的成績(jī), 把成績(jī)好壞來判斷孩子成功與否的標(biāo)準(zhǔn), 忽視了對(duì)孩子品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。只有具備優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格, 才可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)父母的身教勝過言傳, 諸多范例告訴我們, 孩子善于模仿, 父母對(duì)他們的影響是潛移默化的, 為人父母處處要以身作則, 做孩子的領(lǐng)路人, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)幫助孩子學(xué)會(huì)做人, 敏銳捕捉時(shí)機(jī)啟發(fā), 感染教育孩子, 閃爍父母的人格魅力。做人教育是基礎(chǔ)教育, 也是復(fù)雜最艱難的教育。學(xué)會(huì)如何做人也是父母對(duì)孩子最重要的家教內(nèi)容。
第二, 孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。
好習(xí)慣來自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng), 父母從小就要灌輸孩子習(xí)慣的培養(yǎng), 良好的習(xí)慣將使人終身受益。反之, 壞習(xí)慣的一旦養(yǎng)成, 很難改變, 還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、生活、性格、行為等, 甚至?xí)R孩子一生的前程, 習(xí)慣成自然, 習(xí)慣成定勢(shì), 孩子自然而然地就形成格式化的行為。一個(gè)人的反復(fù)的行為便形成了習(xí)慣, 而習(xí)慣又反過來塑造了你獨(dú)特的自我。習(xí)慣可以從生活習(xí)慣, 學(xué)習(xí)習(xí)慣, 思維習(xí)慣三方面加以塑造, 其中, 生活習(xí)慣是基礎(chǔ), 它對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣養(yǎng)成有很大的作用。因此, 父母可從生活習(xí)慣著手, 逐步養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣, 幫助孩子駛向理想的彼岸, 收獲的人生的輝煌。因此教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣, 這就是葉老先生的精髓之論。
第三, 要重視從小培養(yǎng)和鍛煉孩子自立能力和吃苦精神。
社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng), 決不僅僅是知識(shí)和智能的較量, 而更多是意志和毅力的較量, 沒有吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是不可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的。
要求獨(dú)立是人的天性, 獨(dú)立自主意識(shí)的形成和各種關(guān)系的處理, 在很大程度上取決于父母在孩子入校前對(duì)孩子的家庭教育, 父母千萬別把自己設(shè)想的模式和意志的行為強(qiáng)加在孩子身上來塑造和約束孩子。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一處風(fēng)景, 父母的主要職責(zé)在于善于發(fā)掘, 加以培養(yǎng)、得以壯大并完善。尊重孩子的自主選擇, 父母學(xué)會(huì)進(jìn)退, 放手培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)是對(duì)每個(gè)父母的基本要求。例如, 在日本, 有句名言道:“除了陽光和空氣是大自然的賜予, 其他一切都要通過勞動(dòng)獲得”, 日本的學(xué)生在課余時(shí)間都要去海邊參加掙錢, 連富家子弟也不例外, 在美國(guó)中學(xué)生有句口號(hào)“要花錢自己掙”這些例子枚不勝舉。如今的孩子都是獨(dú)身子女, 驕氣霸道, 受不了苦, 衣來伸手, 飯來伸手, 沒有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神, 如何立足于如此的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。因此, 俗話說“吃得苦中苦, 方位人上人”最恰當(dāng)不過了。因此, 家長(zhǎng)必須注重孩子獨(dú)立能力和吃苦精神的培養(yǎng)。
第四, 加強(qiáng)與孩子的溝通。
做好人生指導(dǎo), 談話是最簡(jiǎn)單最容易進(jìn)行的方法.有效的談話可了解孩子的內(nèi)心世界�？深A(yù)測(cè)孩子在想什么, 將要干什么。家長(zhǎng)可根據(jù)具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)或勸阻。尤其是進(jìn)入高中以后, 行為上的獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng), 家長(zhǎng)更要密切注意孩子的思想變化。我曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范較差的學(xué)生, 家長(zhǎng)與之溝通教少, 這些家長(zhǎng)對(duì)班集體的情況一概不知, 有的甚至連班主任是誰都不知道。而有的家長(zhǎng)對(duì)班集體的情況了解頗多, 比如哪位同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀, 哪位同學(xué)獲獎(jiǎng)等等。這些家長(zhǎng)的子女在各方面的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀, 非常棒。
第五, 關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的同時(shí), 更要關(guān)注孩子心靈世界和生命狀態(tài), 全方位, 全層次的教育, 讓孩子快樂, 健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)不要過于糾結(jié)孩子的分?jǐn)?shù), 時(shí)刻關(guān)注孩子能學(xué)會(huì)面對(duì)生命中的痛苦, 挫折, 不幸, 無論遇到什么事情都要珍惜生命, 心態(tài)平衡, 都要往好的方面想, 獲得心靈的愉悅, 守住好心情, 遠(yuǎn)離壞情緒。只要活著就有希望, 做個(gè)懂得生命真諦和享受生命的孩子。作為父母應(yīng)善于主動(dòng)地與學(xué)校溝通聯(lián)系, 既不能完全聽從于老師, 也不能固執(zhí)己見。家長(zhǎng)應(yīng)努力成為學(xué)校老師和孩子的“中間協(xié)調(diào)人”, 努力成為學(xué)校、老師幫助孩子健康快樂成長(zhǎng)的好幫手, 共同承擔(dān)起教育好孩子的責(zé)任。
我欽佩一種父母, 她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密, 又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出, 照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務(wù)。
親子關(guān)系不是一種恒久的占有, 而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分, 我們既不能使孩子感到童年貧瘠, 又不能讓孩子覺得成年窒息。做父母, 是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。
家庭教育的成功與否, 關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否有科學(xué)的方法, 望廣大家長(zhǎng)重視家庭教育, 讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫暖、幸福的家庭環(huán)境, 有一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝ソ逃?/p>
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