淺談圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像的區(qū)別論文

　　一、圖畫(huà)書(shū)音像的定義及其異議

　　圖書(shū)作為文化的總體表現(xiàn)之一，具有創(chuàng)造性和歷史性，圖書(shū)出版文化占據(jù)了人類語(yǔ)言行為的中心位置。但隨著時(shí)代變化，出版的意義在變，出版的形式也在變。隨著數(shù)字文化的不斷發(fā)展及擴(kuò)充，諸多紙質(zhì)出版已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字出版，并隨之出現(xiàn)了圖畫(huà)書(shū)的光盤圖書(shū)和屏幕圖書(shū)，它們從視聽(tīng)覺(jué)方面為受眾提供了更多愉悅，且廣受歡迎。圖畫(huà)書(shū)音像來(lái)源于圖畫(huà)書(shū)，但它卻不再依靠平面的紙質(zhì)媒介來(lái)傳遞信息，它是通過(guò)聲光電等手段，借助于音效、音樂(lè)以及連續(xù)的動(dòng)作來(lái)傳達(dá)故事的新型媒體的圖畫(huà)書(shū)。

　　作為影視媒體的圖畫(huà)書(shū)音像，存在著否定及肯定兩種不同的觀點(diǎn)。

　　否定觀點(diǎn)：首先，圖畫(huà)書(shū)通過(guò)豐富的語(yǔ)言及圖畫(huà)展現(xiàn)出內(nèi)涵圖像，但圖畫(huà)書(shū)音像化后，大大減少了對(duì)于語(yǔ)言和圖畫(huà)的想象力。其次，作為印刷媒體的圖畫(huà)書(shū)，與影視媒體相比，更加需要讀者持續(xù)地去理解內(nèi)容，但歸類于影視媒體的圖畫(huà)書(shū)音像，受眾的大腦則是隨著流暢的畫(huà)面而高速運(yùn)行，難以更加深入地理解其深刻內(nèi)涵。最終或許會(huì)使受眾產(chǎn)生思維懶惰，不求甚解的毛病。最后，由于受到時(shí)間限制的影視特征，圖畫(huà)書(shū)音像無(wú)法充分展現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)應(yīng)有的內(nèi)涵及其精髓。

　　肯定觀點(diǎn)：第一：與印刷媒體受到空間限制相比，圖畫(huà)書(shū)音像可以更充分地展現(xiàn)出作者的獨(dú)創(chuàng)。在圖畫(huà)書(shū)中，作者想象的氛圍、行動(dòng)、背景、出場(chǎng)人物、主題和情節(jié)要在幾十或上百個(gè)頁(yè)面里展現(xiàn)出來(lái)。但在音像媒體中，每秒以12張到24張為單位，可以展現(xiàn)出數(shù)百個(gè)連續(xù)的畫(huà)圖，更加明確地傳達(dá)作者的思路和意圖。第二：在圖畫(huà)書(shū)音像中，與出場(chǎng)人物語(yǔ)言及動(dòng)作一起，適當(dāng)?shù)靥砑诱f(shuō)明或者臺(tái)詞，使受眾產(chǎn)生身臨其境的實(shí)感，因此受眾非常容易全神貫注投入到故事情節(jié)之中。第三：受眾通過(guò)圖畫(huà)書(shū)音像作品，可以接觸到一個(gè)更加豐滿綽約的世界。第四：圖畫(huà)書(shū)音像書(shū)與圖畫(huà)書(shū)相比，可以對(duì)受眾產(chǎn)生更大的影響。這恰恰來(lái)自于新媒體的特性，因?yàn)槊鎸?duì)靜態(tài)的圖畫(huà)書(shū)，受眾更加喜歡動(dòng)作生動(dòng)、聲音和音效為之錦上添花的圖畫(huà)書(shū)音像。第五：影視媒體能夠展現(xiàn)出印刷媒體無(wú)法表現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值。圖畫(huà)書(shū)帶給受眾一種集文化性和美術(shù)性于一體的藝術(shù)，而圖畫(huà)書(shū)音像不僅具有文化性和美術(shù)性，還有引人入勝的音樂(lè)性等音響效果。第六：圖畫(huà)書(shū)音像給受眾尤其給兒童提供認(rèn)識(shí)世界的工具。正如任何事物都有其正負(fù)兩面性一樣，圖畫(huà)書(shū)音像的負(fù)面影響也難以避免，但它的正面影響和發(fā)展?jié)摿�巨大�?/p>

　　二、圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像的共性

　　圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像具有兩方面的共性。一個(gè)是 “講故事”，另一個(gè)是需要受眾的視覺(jué)理解。

　　從“講故事”共性方面，圖畫(huà)書(shū)音像是基于圖畫(huà)書(shū)制作的特征，與圖畫(huà)書(shū)連接的故事相同；從印刷媒體圖畫(huà)書(shū)轉(zhuǎn)為影視媒體圖畫(huà)書(shū)音像的特征，隨著媒體特征，縮小或者擴(kuò)張故事。這種特性來(lái)自于影視媒體所具有的時(shí)間從屬性，圖畫(huà)書(shū)音像能夠更充分地體現(xiàn)制作人的哲學(xué)和藝術(shù)觀念。

　　從溝通方面，需要受眾的視覺(jué)理解，屬于兩者的共性。圖畫(huà)書(shū)是依據(jù)文字和圖畫(huà)來(lái)表達(dá)它的意義，圖畫(huà)書(shū)音像則是依據(jù)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相互疊加來(lái)傳達(dá)意義。雖然方式不同，但受眾基于自己的視覺(jué)理解，通過(guò)圖畫(huà)或者音像領(lǐng)悟其意義，這就是圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像的共同點(diǎn)。

　　三、圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像的異性

　　本文從媒體特性、構(gòu)成和銜接三個(gè)方面談圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像的異性。

　�。ㄒ唬┟襟w特性的異性

　　根據(jù)印刷媒體和影視媒體的媒體特性，雙方存在時(shí)間層次和空間層次上的異性。影視媒體是通過(guò)銜接每個(gè)單元的影視，添加動(dòng)作和聲音，而進(jìn)入時(shí)間概念，由于這樣的表現(xiàn)屬性，影視媒體的“空間”從屬“時(shí)間”。即單純的一張圖畫(huà)或者圖片是“空間”，但銜接多張圖畫(huà)，并以聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)則是超越了單純的空間層次。圖畫(huà)書(shū)無(wú)時(shí)間限制，但有空間限制。

　　時(shí)間層次的異性：圖畫(huà)書(shū)是作者在限定的頁(yè)面里，傳達(dá)自己的意圖。這與圖畫(huà)書(shū)的特征有關(guān)聯(lián)。圖畫(huà)書(shū)不只是文字，還有插畫(huà)也孕涵著某種情節(jié)和意義；插畫(huà)孕涵時(shí)間；其意義和信息，不同讀者有不同的理解；讀者還可以重新回到自己喜歡或者有疑點(diǎn)的頁(yè)面，具有不受時(shí)間限制的時(shí)間自由性，根據(jù)讀者的理解能力，隨意調(diào)控閱讀速度。圖畫(huà)書(shū)音像則把作者的構(gòu)想在限定的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)。每秒展出以12-24個(gè)圖畫(huà)為單位做出的數(shù)百個(gè)或更多的圖畫(huà)，這樣的空間自由的特征，將圖畫(huà)書(shū)的壓縮的有限的時(shí)空間予以無(wú)限度的擴(kuò)張。有利于作者將自己的構(gòu)想更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給受眾。

　　空間層次的異性：第一：印刷媒體圖畫(huà)書(shū)與影視媒體圖畫(huà)書(shū)音像如同印刷媒體漫畫(huà)和影視媒體動(dòng)漫的關(guān)系。圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像都是二維媒體，具有畫(huà)面、人物和事物平面性的共同點(diǎn)。除此之外，圖畫(huà)書(shū)音像給二維的人物或者事物賦予三維，達(dá)到實(shí)感的“動(dòng)態(tài)”效果。這種“動(dòng)態(tài)”因素具有三維空間。第二：圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像都是將不連續(xù)的圖像依次排列而形成連續(xù)的意義表達(dá)。但在某個(gè)空間內(nèi)，圖畫(huà)書(shū)的意義、情調(diào)和情節(jié)表達(dá)比較含蓄，而圖畫(huà)書(shū)音像則表達(dá)直接，能夠快速向受眾提示其豐富內(nèi)涵。

　�。ǘ�）結(jié)構(gòu)的異性

　　圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像在場(chǎng)面結(jié)構(gòu)方面，具有“圖畫(huà)”共同形式的特性，但印刷媒體和影視媒體之傳達(dá)故事的媒體差異，尤其是影視媒體在場(chǎng)面結(jié)構(gòu)的臺(tái)詞、音樂(lè)和音效等方面獨(dú)占鰲頭。

　　圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)孕涵了作者的個(gè)性和思想，圖畫(huà)書(shū)音像也具有如同圖畫(huà)書(shū)的個(gè)性及思想。在表現(xiàn)方面，與夸張和立體的動(dòng)漫不同，圖畫(huà)書(shū)音像更可以展現(xiàn)作者的藝術(shù)性。

　　在圖畫(huà)書(shū)里，為了表現(xiàn)特定情境及氛圍，文字形態(tài)的對(duì)話、說(shuō)明、擬聲詞代替實(shí)際的聲音；為了表現(xiàn)人物的心理及動(dòng)作和背景變化等，須使用多種擬態(tài)詞。

　　圖畫(huà)書(shū)音像則是通過(guò)實(shí)際的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，使畫(huà)面和聲音同步進(jìn)行，尤其聲音包含了音效、臺(tái)詞和音樂(lè)，這些聽(tīng)覺(jué)因素能夠加強(qiáng)人物或者事物的動(dòng)作（動(dòng)態(tài)），把圖畫(huà)書(shū)里需要想象的部分，用新音效來(lái)加以創(chuàng)造，更加賦予其實(shí)感。影視效果的聲音，可以描述更廣闊的內(nèi)涵與外延。由此形成了與圖畫(huà)書(shū)不同的空間構(gòu)成。圖畫(huà)書(shū)音像的聲音起到賦予人物人格，營(yíng)造氣氛，增加活力的作用。圖畫(huà)書(shū)音像的臺(tái)詞強(qiáng)調(diào)故事的高潮，但不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)起到銳減動(dòng)作，斷掉故事節(jié)奏，降低受眾興趣的副作用。有時(shí)候由于圖畫(huà)書(shū)音像的屬性——即它受到時(shí)間制約，就需要縮略原作圖畫(huà)書(shū)的文字表現(xiàn)，增加具有實(shí)際音效的臺(tái)詞。圖畫(huà)書(shū)音像的音樂(lè)，對(duì)于圖畫(huà)書(shū)來(lái)說(shuō)，可稱為一個(gè)新領(lǐng)域，為營(yíng)造故事氣氛推波助瀾。

　�。ㄈ�）銜接的異性

　　圖畫(huà)書(shū)的一個(gè)場(chǎng)面是物理性的靜止的畫(huà)面，當(dāng)然它可以包涵某種暗示，圖畫(huà)書(shū)的場(chǎng)面和場(chǎng)面銜接是根據(jù)受眾的思考和想象而構(gòu)成；圖畫(huà)書(shū)音像則是在限定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)面與畫(huà)面相互銜接，進(jìn)而形成動(dòng)作與場(chǎng)面的銜接，構(gòu)成內(nèi)容的銜接。受眾通過(guò)壓縮的時(shí)空間，讀懂作者傳達(dá)的信息。但由于受眾的視覺(jué)理解能力不同，存在對(duì)于故事理解的差異也是正常的。

　　四、圖畫(huà)書(shū)音像的重要性

　　分析圖畫(huà)書(shū)音像的重要性之前，闡述一下圖畫(huà)書(shū)帶給受眾的意義。受眾通過(guò)圖畫(huà)書(shū)，悟出文學(xué)的價(jià)值；認(rèn)知和擴(kuò)展某種價(jià)值觀；提供某種專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)作活動(dòng)；提高鑒賞能力；如果受眾能夠沉浸故事之中，那就等于扮演了其中的某個(gè)角色。

　　而圖畫(huà)書(shū)音像最基本的屬性與圖畫(huà)書(shū)帶給受眾的意義相同。除此之外，還須進(jìn)一步闡釋圖畫(huà)書(shū)音像的重要性。第一：音像的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅是錄音和播放功能，更關(guān)鍵的是在受眾需要的時(shí)候，可以隨時(shí)使用，由此，音像已經(jīng)占據(jù)了現(xiàn)代人的生活之一大部分，尤其對(duì)于兒童已經(jīng)成為再熟悉不過(guò)的學(xué)習(xí)工具。第二：圖畫(huà)書(shū)音像可將靜止的壓縮的圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面，分割并解析，更加準(zhǔn)確地向大眾傳達(dá)其內(nèi)涵，這種特性，通過(guò)技術(shù)支持的聲音和動(dòng)作等因素與主題融合交互，從而幫助受眾對(duì)于故事的理解。添加的音樂(lè)或適當(dāng)?shù)呐_(tái)詞，可帶動(dòng)受眾沉浸于故事之中，享受鑒賞故事的快樂(lè)。第三：圖畫(huà)書(shū)作為語(yǔ)言藝術(shù)具有靜態(tài)媒體的特性，圖畫(huà)書(shū)音像則從屬于動(dòng)態(tài)媒體的影視藝術(shù)，啟動(dòng)受眾更為寬泛的語(yǔ)言知覺(jué)和藝術(shù)知覺(jué)。語(yǔ)言知覺(jué)方面：美麗動(dòng)感的音像 營(yíng)造了豐富的作品內(nèi)涵。比較圖畫(huà)書(shū)和圖畫(huà)書(shū)音像，從中認(rèn)知書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之間的獨(dú)特差異和價(jià)值。藝術(shù)知覺(jué)方面：接觸綜合藝術(shù)作品圖畫(huà)書(shū)音像，培養(yǎng)審美眼光和情趣；通過(guò)技術(shù)支持的生動(dòng)動(dòng)作和音效音樂(lè)，受眾能夠主動(dòng)進(jìn)入情境，深入理解其中精髓，進(jìn)一步體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　圖畫(huà)書(shū)是語(yǔ)言藝術(shù)，圖畫(huà)書(shū)音像是影視藝術(shù)，雖是表現(xiàn)手段不同的媒體，但具有“傳達(dá)故事”的共同屬性。圖畫(huà)書(shū)音像通過(guò)擴(kuò)展原作圖畫(huà)書(shū)的世界，予以受眾新方式，來(lái)觀察、學(xué)習(xí)和理解，產(chǎn)生新的認(rèn)知。圖畫(huà)書(shū)與圖畫(huà)書(shū)音像雖然形式和形態(tài)不同，但均是藝術(shù)花圃中的一員。受眾對(duì)于它們的接受力雖有差異，但生發(fā)出的感動(dòng)與興奮卻似異曲同工。不管是圖書(shū)形式，還是影視形式，只要與廣泛而豐富的生活交匯，即可結(jié)出豐碩的藝術(shù)果實(shí)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]樸素妍.《圖畫(huà)書(shū)音像的研究》.碩士論文，2013.11.

　　[2]申明浩.《圖畫(huà)書(shū)的世界：視覺(jué)表現(xiàn)的變遷和可行性》.啟蒙社，2012.10.

　　[3]李靖宇.《應(yīng)用優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)意開(kāi)發(fā)》.韓國(guó)教育信息社，2010.2.

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