探討職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)
摘要：在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)是一門(mén)很重要的學(xué)科，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是職高學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求之一。但是中職學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)相對(duì)比較薄弱，教學(xué)模式和教學(xué)方法就顯的尤為重要，下面是一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，才能注意力集中，記憶持久而準(zhǔn)確。如果能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的興趣與愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，將會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中起到事半功倍的作用，因此我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中首先要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。
職中學(xué)生剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候，一般都是對(duì)計(jì)算機(jī)比較感興趣，教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的心理特征及時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如遇到一些抽象概念和專(zhuān)業(yè)名詞較難理解，教師可運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的比喻和貼切生活的例子來(lái)講解，就能提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣。要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，也可以從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)對(duì)其基礎(chǔ)操作都不熟悉，但他們對(duì)電腦游戲卻有著極高的興趣，這時(shí)可以在學(xué)習(xí)中引入一些對(duì)熟練計(jì)算機(jī)操作有幫助的電腦游戲軟件，通過(guò)游戲熟練操作。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢熱情就會(huì)F降。平時(shí)可多開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。興趣小組開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容可以多種多樣，如組計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、裝電腦、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站等。還可以不定期地開(kāi)展一些全體學(xué)生都參加的指法練習(xí)、編輯排版、平面設(shè)計(jì)等操作競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、精講多練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
職中計(jì)算機(jī)教學(xué)以基礎(chǔ)、應(yīng)用為主，其教材大都簡(jiǎn)明、通俗且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教學(xué)活動(dòng)中真正關(guān)鍵的還是在于教師能否設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生找到一種能主動(dòng)獲取知識(shí)的方法和途徑，即養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而更全面地發(fā)揮學(xué)牛的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。所以教師要豐富教學(xué)方法，提高其教學(xué)效果。
三、注重學(xué)練指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力
由于計(jì)算機(jī)實(shí)踐性較強(qiáng)，只有將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)才能真正的掌握與運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。在計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生“大膽的做”，讓他們結(jié)合課堂上學(xué)到的理論知識(shí)去完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在完成的過(guò)程中，多給以指導(dǎo)，讓他們自由發(fā)揮，逐步提高，老師再加以點(diǎn)撥即可。這樣“學(xué)生動(dòng)手，帶著任務(wù)學(xué)”，就使他們從枯燥的講解與抽象的理論灌輸中解脫出來(lái)。
四、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神就是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀(guān)念與新方法的能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)文化，更重要的是要增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯是至關(guān)重要的。教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，計(jì)算機(jī)教學(xué)只有不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步發(fā)展創(chuàng)新能力。
五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力
職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)教育是一種技能教育，因此必須增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。除了必要的實(shí)踐環(huán)境之外，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育還要更新觀(guān)念，更新教學(xué)模式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。利用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 把握住社會(huì)發(fā)展的需求、時(shí)代的需求和職業(yè)崗位對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的要求，力求達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。
綜上所述，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式，同時(shí)還要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平，將現(xiàn)代教育理論、教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)靈活地運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中。只有這樣，才能根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)和探索出符合計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
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[3]陳思權(quán).如何上好職中的計(jì)算機(jī)理論課職業(yè)
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