我校成人高等教育學分制改革探討
我校成人教育學分制改革試點工作盡管已經(jīng)開始并取得了一定的成績，但是仍處于起步階段。學分制是貫徹以學生為本的教育原則，鼓勵學生結(jié)合自身的特點積極學習和個性發(fā)展，遠程學習和個性選課是非常必要的.
摘要：成人教育有自身的特點，成人教育實行學分制有一定的難度，根據(jù)四川文理學院成人教育學分制改革試點工作的要求，在實踐中探索了成人高等教育學分制切實可行的管理制度、具有成人教育特點的培養(yǎng)目標及規(guī)格要求的人才培養(yǎng)方案等.
關(guān)鍵詞：成人教育;學分制;改革;教學計劃
四川省教育廳和四川省人力資源和社會保障廳于2013年4月發(fā)布了《關(guān)于進一步推進成人高等學歷教育學分制改革試點工作的通知》(川教[2013]35號)(以下稱《通知》)，目的是為了貫徹落實國家、省中長期教育規(guī)劃綱要和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高[2012]4號)，促進四川省成人高等教育把工作重心轉(zhuǎn)移到深化教育改革，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，努力搭建終身學習“立交橋”，建立繼續(xù)教育學分積累與轉(zhuǎn)換機制，逐步實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接.我校于2013年5月上報省教育廳成人教育學分制改革試點申報材料，并于2013年9月審批通過(川教[2013]608號).
1成人高等教育學分制改革試點工作的特點和困難
成人高等教育學分制改革試點對我院來說是一個新課題，它不同于全日制普招在校學生，成人高等教育本身具有以下特點：
1.1成人高等教育各專業(yè)教學計劃課程數(shù)、課時數(shù)小于全日制普招教學計劃的內(nèi)容和要求;
1.2成人高等教育各專業(yè)學習方式是業(yè)余或者函授，面授時間短，學生主要以自學為主;
1.3成人高等教育各專業(yè)學生分散較大，有的專業(yè)十余個學生，有的幾十個學生，不利于集中選課、排課;
1.4成人高等教育各專業(yè)學生在教學站點就讀的數(shù)量較多，不容易統(tǒng)一組織和管理;
1.5我校遠程網(wǎng)絡信息化平臺還未建立.
2成人高等教育學分制改革試點的主要步驟
針對以上特點，我們首先確定了《四川文理學院關(guān)于成人高等學歷教育學分制改革試點的工作方案》，制定了較詳細的工作時間表和流程.分為
(一)調(diào)研階段，主要對我校全日制普招學生試行學分制以來的情況、效果進行總結(jié)分析，收集整理關(guān)于學分制改革方面的文件資料，走訪兄弟院校等等，并形成了調(diào)研報告;
(二)準備階段，草擬、論證我校成人高等教育學分制改革實施細則，啟動成人高等教育學分制人才培養(yǎng)方案和教學計劃的修訂工作;
(三)試行階段，在完善并出臺《四川文理學院成教本、�？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案》和《四川文理學院成教本、�？茖W分制教學計劃》的基礎上試運行，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題逐步修正.
3成人高等教育學分制改革試點工作重點分析
整個工作的重點就是第(二)階段，如何制定切實符合成人教育規(guī)律的成人教育學分制人才培養(yǎng)方案和教學計劃等內(nèi)容，具體包括：
3.1學制的確定.根據(jù)《通知》精神，在保證最低學習年限(全脫產(chǎn)2年，業(yè)余不低于2.5年)的前提下，試點高校實行彈性學制.但是最長修業(yè)年限也不能太長.經(jīng)過充分論證，我們確定了高中起點專科和�？破瘘c本科為2.5～3.5年，高中起點本科為5～6年的學制.
3.2課程設置.根據(jù)《通知》要求，成人高等學歷教育課程分為必修課65%左右(其中公共必修課35%左右，專業(yè)必修課30%左右)和選修課35%左右(其中限定選修課20%左右，任意選修課和其它選修課15%左右).為此，我們與各二級學院協(xié)商，按照《通知》要求在原有成人教育教學計劃上修訂完善新的學分制教學計劃，并適當壓縮必修課數(shù)目，增大選修課數(shù)目.
3.3學分計算與獲取.根據(jù)《通知》，各門課程的學分以學時為計算單位，以該課程在教學計劃中安排的課時為主要依據(jù)，1學分為16學時(含自學和面授).高起專、專升本層次最低學分數(shù)不低于80學分，高起本層次不低于160學分，學生應修滿最低學分數(shù)準予畢業(yè).
3.4選課系統(tǒng).按照學分制教學計劃的要求，學生入校后第一學期原則上按指定的課程修讀，第二學期開始可以根據(jù)自己的實際情況進行選修.學院應提前向?qū)W生公布各年級、各專業(yè)課程開設計劃和各課程的學分值，方便學生進行課程選擇.但是，我校的遠程信息化網(wǎng)絡平臺還未建立，學生只能報到后根據(jù)紙質(zhì)的教學計劃選課.至于網(wǎng)上學習和教學輔導等目前還不能進行.學分制是貫徹以學生為本的教育原則，鼓勵學生結(jié)合自身的特點積極學習和個性發(fā)展，遠程學習和個性選課是非常必要的.
我校成人教育學分制改革試點工作盡管已經(jīng)開始并取得了一定的成績，但是仍處于起步階段，成人教育學分制教學計劃還需根據(jù)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進一步改進，實踐教學環(huán)節(jié)如何進行考查還需進一步探討，我校的遠程網(wǎng)絡信息化平臺需馬上建立等等.今后一個時期，我們將重點建設網(wǎng)絡信息化平臺，能夠給學員提供一個跨越空間限制的學習平臺，無論獲得學習資源、與老師和同學之間溝通交流，還是完成平常作業(yè)、考評等，可以大大提高成人教育教學活動的效率，擴大成人教育覆蓋面，產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟效益.
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