高職英語教育教學(xué)過程存在的問題研究
高職英語教育教學(xué)的整個教學(xué)過程中應(yīng)該高度重視對高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的激發(fā)，只有高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有較高的興趣，才能保證高職學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中具有較高的自主學(xué)習(xí)性。
【摘要】高職英語教學(xué)是我國整個教育體系中的重要一環(huán)，近年來我國高職英語教育的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，但是在高職英語教育教學(xué)的發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多的問題，相關(guān)的問題不斷地阻礙了我國高職英語教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我國應(yīng)該高度重視對高職英語教育教學(xué)發(fā)展中存在的問題的解決，從而不斷地推動我國高職英語教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。本文主要是針對我國高職英語教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的研究分析，從而探討出促進(jìn)我國高職英語教育教學(xué)發(fā)展的方法。
【關(guān)鍵詞】高職英語;教育教學(xué);問題分析;措施
隨著世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的越來越密切，我國和世界其他國家的交流和聯(lián)系也在逐漸的加強(qiáng)，其中在和世界其他國家和地區(qū)交流中應(yīng)用的最為廣泛的語言就是英語，因此我國加強(qiáng)英語教學(xué)以及培養(yǎng)英語人才有助于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好的走出去，這也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
一、我國高職英語教學(xué)概述
我國高職英語教育教學(xué)工作在整個現(xiàn)代化教育體系中占有重要的地位，因此我國應(yīng)該高度重視對高職英語教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而更好的探討出相應(yīng)的解決方案以促進(jìn)我國高職英語教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。我國現(xiàn)代化事業(yè)中教育具有十分重要的作用，但是目前我國高職英語教育教學(xué)的發(fā)展卻存在著較多的制約性因素，這就需要我國相關(guān)的研究更加注重實(shí)用性，從而為改變我國高職英語教育教學(xué)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。
二、高職英語教學(xué)中存在的難題
1.高職英語教學(xué)師資力量薄弱。高職英語教育教學(xué)中師資力量對于整個英語教學(xué)的質(zhì)量和水平起著決定性作用，但是我國目前的高職英語教育教學(xué)的師資力量薄弱，同時由于師資力量較為薄弱造成了我國高職英語教育教學(xué)過程中采用的教學(xué)方式也存在著很大的問題，目前在高職英語教育教學(xué)較多采用的英語教學(xué)方式仍然是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，這在相當(dāng)大的程度制約著我國高職英語教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高。此外，高職英語教育教學(xué)采用的教學(xué)方式和我國目前所提倡的素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)存在著巨大的差異，高職英語教育教學(xué)過程中師資力量的薄弱使得英語教授對于教授學(xué)生的英語知識較為淺顯，這樣也造成了高職學(xué)生無法真正的學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語知識。
2.高職英語學(xué)生的水平較低。高職英語教育教學(xué)對于廣大的學(xué)生而言英語基礎(chǔ)較為薄弱，因為本身很多學(xué)生就是英語的基礎(chǔ)較為薄弱才會在高考中沒有取得理想的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)。這種情況下很多高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在著很大的問題，很多學(xué)生的英語詞匯量已經(jīng)英語聽力的水平無法達(dá)到相關(guān)教師正常教學(xué)所具有的水平，這使得我國高職英語教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步缺乏堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3.高職英語教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)條件差。高職英語教育教學(xué)中基礎(chǔ)教學(xué)條件較差也是制約我國高職英語教育教學(xué)發(fā)展的一個十分重要的原因，高職英語教育教學(xué)中教學(xué)條件差主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施較差，在現(xiàn)代英語教學(xué)過程中需要運(yùn)用許多先進(jìn)的儀器設(shè)備，同時還應(yīng)該建立起標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室和相應(yīng)的高職學(xué)生英語自習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以及平時正常英語教學(xué)過程中所運(yùn)用到的一些基礎(chǔ)設(shè)施，但是目前我國高職英語教育教學(xué)這些基礎(chǔ)的教學(xué)條件和平均水平存在著較大的差距;第二，英語教學(xué)所使用的教材，教材是英語教學(xué)過程中的依據(jù)，同時也是對整個英語教學(xué)目標(biāo)和步驟的相關(guān)規(guī)定，但是我國目前的高職英語教學(xué)所使用的教材卻存在著針對性不足，主要體現(xiàn)是高職英語所使用的教材都是較為普遍的教材，這和高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀是極為不對稱的。
三、高職英語教學(xué)問題的解決策略
1.更新教學(xué)觀念和創(chuàng)新教學(xué)方式。為了更好的促進(jìn)我國高職英語教育教學(xué)的發(fā)展，我國高職英語教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及更新英語教學(xué)的觀念，高職教育的教育教學(xué)的目標(biāo)是為我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)各種實(shí)用性的人才，但是我國目前的高職英語教育教學(xué)過程中卻較多的關(guān)注相關(guān)的理論知識，這就需要相關(guān)的教育者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，加強(qiáng)對高職學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性知識的培養(yǎng)，從而促進(jìn)我國高職英語教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。
2.加強(qiáng)英語教學(xué)的師資力量。師資力量是整個教育教學(xué)過程中重要的一環(huán)，高職英語教育教學(xué)進(jìn)步發(fā)展離不開相關(guān)師資力量的發(fā)展壯大。因此，我國應(yīng)該加強(qiáng)對高職英語教育教學(xué)中師資力量的加強(qiáng)，這可以通過加強(qiáng)相關(guān)英語教師的培訓(xùn)，同時還可以將教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行調(diào)配，從而充實(shí)我國高職英語教育教學(xué)中的師資力量的水平，進(jìn)一步促進(jìn)高職英語教育教學(xué)的發(fā)展。
3.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興起和自主性。高職英語教育教學(xué)的整個教學(xué)過程中應(yīng)該高度重視對高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的激發(fā)，只有高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有較高的興趣，才能保證高職學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中具有較高的自主學(xué)習(xí)性。為了進(jìn)一步激發(fā)高職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也需要相關(guān)部門加強(qiáng)對高職英語教育教學(xué)過程中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高高職英語教學(xué)的條件，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語提供一個良好的基礎(chǔ)環(huán)境。
四、結(jié)束語
綜上所述，高職英語教育教學(xué)目前的發(fā)展中雖然存在著較多的制約性因素，但是我國只要采取針對性較強(qiáng)的措施一定會提升高職英語教育教學(xué)發(fā)展的空間，從而更好的為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的英語實(shí)用性人才。
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