只楚園從做好思想引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、日常保障三方面工作，幫助大學(xué)生“村官”短時(shí)間進(jìn)入村官角色，協(xié)助他們解決村民的合理需求、為村民提供貼心服務(wù)，讓他們?cè)谂c群眾融洽相處的基礎(chǔ)上展示他們的良好形象，在農(nóng)村的點(diǎn)滴工作中建立起對(duì)農(nóng)村深厚真摯的感情，讓大學(xué)生村官盡快成長(zhǎng)成才。

　　心貼心溝通引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生村官基層工作適應(yīng)能力。大學(xué)生村官?gòu)男ｉT到田間地頭，這是一種社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，更是一種工作意識(shí)的轉(zhuǎn)變。張不開嘴、邁不開腿，就不可能真正融入基層。針對(duì)這一情況，園區(qū)黨工委書記、村官所在居民區(qū)包居領(lǐng)導(dǎo)及居民區(qū)政工書記、“第一書記”代表組成了“成長(zhǎng)幫帶小組”，通過(guò)組織大學(xué)生村官進(jìn)行座談，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，有針對(duì)性地進(jìn)行答疑解惑、經(jīng)驗(yàn)傳授及業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，在激發(fā)大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)積極性的同時(shí)，從思維判斷、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、溝通技巧等方面，全面提高基層工作能力。“我們都是剛出校門的年輕人，剛來(lái)到村里的時(shí)候確實(shí)放不開手腳，不知道怎么跟老百姓打交道，一到開展工作的時(shí)候就發(fā)怵。后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找我們談心，教了我們很多東西，不斷鼓勵(lì)我們，現(xiàn)在很多事情都得心應(yīng)手了。”西牟居民區(qū)大學(xué)生村官小朱說(shuō)到。全方位實(shí)踐鍛煉，為大學(xué)生村官提供多樣化歷練平臺(tái)。為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官實(shí)踐能力的培養(yǎng)，園區(qū)將大學(xué)生村官的活動(dòng)平臺(tái)拓寬到居民區(qū)之外：將大學(xué)生村官編入機(jī)關(guān)志愿服務(wù)隊(duì)中，安排大學(xué)生村官與孤寡老人、留守兒童、困難家庭結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)參加“鄰里守望”、“關(guān)愛空巢老人”等志愿服務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生村官的奉獻(xiàn)意識(shí);讓大學(xué)生村官加入群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)走訪小組，跟隨包居領(lǐng)導(dǎo)開展入戶走訪，了解社情民意，在與群眾的交流中培養(yǎng)為群眾解難題的積極性和責(zé)任感;成立年輕機(jī)關(guān)干部互動(dòng)小組，通過(guò)開展“朱彥夫精神學(xué)習(xí)討論會(huì)”、“廣秀精神學(xué)習(xí)交流會(huì)”等活動(dòng)，為大學(xué)生村官提供與公務(wù)員、選調(diào)生互學(xué)互助的進(jìn)步平臺(tái);采取輪崗“取經(jīng)”方式，讓大學(xué)生村官到信訪辦、群工辦、社區(qū)辦、農(nóng)機(jī)站等部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生村官處理緊急、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

　　服務(wù)式動(dòng)態(tài)管理，為大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)提供保障和動(dòng)力。提供生活保障是讓大學(xué)生村官能安心開展工作的前提。只楚園黨工委在整合資源，切實(shí)滿足大學(xué)生村官食宿及工作、學(xué)習(xí)所需條件的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)解決并適時(shí)調(diào)整大學(xué)生村官的工資待遇問(wèn)題。同時(shí)，為了讓大學(xué)生村官講紀(jì)律、有奔頭，園區(qū)黨工委與居民區(qū)溝通制定了相關(guān)考核管理制度，從上下班紀(jì)律、群眾認(rèn)可度、工作效率、學(xué)習(xí)提升等方面制定考核細(xì)則，每季度進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果整理歸檔。成績(jī)突出者，在年終評(píng)先樹優(yōu)中可優(yōu)先考慮。