近年來,渭源縣在大學生村官教育管理中,采取跟蹤培養(yǎng)、規(guī)范考核、強化實踐、選拔激勵等有效措施,逐步建立了溝通思想、規(guī)范管理、幫帶培養(yǎng)、政策激勵、選拔任用“五位一體”的教育培養(yǎng)管理長效機制,切實加強對大學生村官隊伍的教育管理工作。

　　溝通思想,增強基層工作熱情。該縣堅持從思想教育入手,建立組織關(guān)懷和談心制度。同時,關(guān)心他們的物質(zhì)生活、精神生活,增強服務(wù)基層、扎根基層的熱情。規(guī)范管理,建立健全考核評價機制。充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總作用,建立了大學生“村官”管理臺賬,健全了縣、鄉(xiāng)、村三級督查機制,對大學生“村官”實行跟蹤服務(wù),確保管理健康有序開展。幫帶培養(yǎng),提高村級工作能力。著眼提升基層工作能力,及時對新任“村官”進行崗前培訓。2013年,共舉辦新任“大學生村官”培訓班6期、專題講座36場,座談會24場,讓他們盡快掌握農(nóng)村工作本領(lǐng)。選拔任用,促進優(yōu)秀人才脫穎而出。根據(jù)大學生“村官”所學專業(yè)、興趣愛好、工作特長等情況,組織他們對遠程教育終端站點進行定期保養(yǎng)維護,并成立家教中心,加強對留守兒童的教育輔導等工作。積極引導自主創(chuàng)業(yè)、鼓勵升學深造、參選留村任職、考取鄉(xiāng)鎮(zhèn)與機關(guān)公務(wù)員等,使他們有想頭、有干頭、有奔頭。政策激勵,調(diào)動大學生“村官”的積極性。全面落實大學生“村官”福利待遇,建立健全激勵約束機制,增強他們的工作熱情。去年,1名優(yōu)秀“村官”考取省委組織部選調(diào)生,6名“大學生村官”考取了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。