初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-26 23:12:07 應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集(6篇)

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集(6篇)

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　新的學(xué)期已然開(kāi)啟，作為一名九年級(jí)化學(xué)教師，為了更有效地開(kāi)展本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，助力學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，特制定以下工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但仍存在較大的個(gè)體差異。部分學(xué)生已經(jīng)建立起較好的化學(xué)思維，而部分學(xué)生在知識(shí)的理解和應(yīng)用上還存在困難。同時(shí)，隨著中考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，可能會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教材的重點(diǎn)將放在化學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和拓展深化上。教材內(nèi)容更加注重與實(shí)際生活和生產(chǎn)的聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)部分也更具挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合分析能力提出了更高的要求。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與技能

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)概念和原理。

　　提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力，能準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2. 過(guò)程與方法

　　通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的持續(xù)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　增強(qiáng)學(xué)生的自信心，克服中考?jí)毫�，保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 分層教學(xué)

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次的小組，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

　　為學(xué)有余力的.學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資料，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)

　　增加實(shí)驗(yàn)課程的比重，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作重要實(shí)驗(yàn)。

　　結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)原理。

　　3. 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　設(shè)立元素化合物、化學(xué)方程式、酸堿鹽等多個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　每個(gè)專(zhuān)題配備相應(yīng)的練習(xí)題和測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

　　4. 心理疏導(dǎo)

　　關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，定期與學(xué)生交流，緩解學(xué)習(xí)壓力。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立中考信心。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 第 1 - 4 周

　　進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)的性質(zhì)和變化等。

　　組織章節(jié)小測(cè)驗(yàn)，鞏固復(fù)習(xí)成果。

　　2. 第 5 - 8 周

　　開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。

　　安排實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

　　3. 第 9 - 12 周

　　進(jìn)行模擬考試，按照中考題型和難度進(jìn)行命題。

　　對(duì)模擬考試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4. 第 13 - 16 周

　　回歸教材，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略的知識(shí)點(diǎn)。

　　組織學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理和分析。

　　5. 第 17 - 20 周

　　進(jìn)行最后的沖刺復(fù)習(xí)，講解最新的中考動(dòng)態(tài)和題型變化。

　　調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，迎接中考。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　二、教材分析

　　本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)三個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

　　第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)用途，并說(shuō)明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)中注意通過(guò)活動(dòng)和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識(shí)較綜合的一個(gè)單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。特點(diǎn)是寓化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

　　第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的.方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

　　4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、學(xué)生分析

　　本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班（一班、三班）的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

　　根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

　　2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

　　3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

　　4、講究“巧練”。

　　5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　6、跟蹤檢查。

　　7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)生狀況

　　本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來(lái)說(shuō)，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。

　　二、教材分析

　　九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

　　第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

　　第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

　　第四單元自然界的水從愛(ài)護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí)，再接觸水的`組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。

　　第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的.現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

　　三、學(xué)習(xí)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

　　四、教學(xué)目的

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì)很趕。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，速度快的話將開(kāi)展下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對(duì)一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，說(shuō)實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測(cè)了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　新的學(xué)年即將開(kāi)始，為了更好地完成九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，特制定以下工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　九年級(jí)學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，充滿好奇但基礎(chǔ)薄弱。他們?cè)谒季S能力和知識(shí)儲(chǔ)備上存在差異，需要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)年使用的教材內(nèi)容豐富，涵蓋了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)用語(yǔ)等。教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例幫助學(xué)生理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力。

　　3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，制定生動(dòng)有趣的教學(xué)方案。

　　運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

　　2. 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　3. 加強(qiáng)課堂管理

　　營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和發(fā)言。

　　及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

　　4. 做好課后輔導(dǎo)

　　針對(duì)學(xué)生的.疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答。

　　布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 第一學(xué)期

　　第 1 - 3 周：緒言和第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”。

　　第 4 - 7 周：第二單元“我們周?chē)目諝狻薄?/p>

　　第 8 - 10 周：第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”。

　　第 11 - 13 周：第四單元“自然界的水”。

　　第 14 - 16 周：第五單元“化學(xué)方程式”。

　　第 17 - 20 周：期末復(fù)習(xí)和考試。

　　2. 第二學(xué)期

　　第 1 - 4 周：第六單元“碳和碳的氧化物”。

　　第 5 - 8 周：第七單元“燃料及其利用”。

　　第 9 - 12 周：進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第 13 - 16 周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　第 17 - 20 周：模擬考試和中考沖刺復(fù)習(xí)。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

　　觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

　　及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

　　2. 作業(yè)評(píng)價(jià)

　　認(rèn)真批改作業(yè)，指出存在的問(wèn)題。

　　定期展示優(yōu)秀作業(yè)，樹(shù)立榜樣。

　　3. 考試評(píng)價(jià)

　　組織單元測(cè)試和期中期末考試。

　　分析考試成績(jī)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和化學(xué)素養(yǎng)，獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成較高的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，同時(shí)以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)X班、X班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生，都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jī)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　二、教學(xué)總體目標(biāo)：

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　　三、教學(xué)具體目標(biāo)：

　　通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

　　（一）、知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　�。ǘ�、過(guò)程與方法：

　　1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

　　2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

　　3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　　4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　四、具體措施

　　(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

　　(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　　(4)重視元素化合物知識(shí)的`教學(xué)

　　元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周（9.3--9.7）緒言

　　第二周（9.10--9.14）物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

　　第三周（9.24--9.28）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試。

　　第四周（10.1--10.5）：國(guó)慶放假

　　第五周（10.1--10.5）：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測(cè)試

　　第六周（10.8--10.12）：原子的構(gòu)成、元素、離子。

　　第七周（10.150--10.16）：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試。

　　第八周（10.17--10.19）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

　　第九周（10.22--10.26）：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。

　　第十周（10.22--11.2）：期中復(fù)習(xí)

　　第十一周（11.5--11.9）：期中考試、試卷分析

　　第十二周（11.12--11.16）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

　　第十三周（11.19--11.23）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。

　　第十四周（11.26--11.30）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

　　第十五周（12.3--12.7）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

　　第十六周（12.10--12.14）：燃燒和滅火。

　　第十七周（12.17--12.21）：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

　　第十八周（12.24--12.28）：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。

　　第十九周（12.30—20xx.1.4）：期末復(fù)習(xí)

　　第二十周（1.7--1.11）：期末復(fù)習(xí)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

　　新的學(xué)期即將開(kāi)始，作為一名九年級(jí)化學(xué)教師，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定以下工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我將擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)學(xué)生面臨著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定的興趣，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　二、教材分析

　　教材內(nèi)容涵蓋了化學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)技能等方面。教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，同時(shí)也注重聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

　　讓學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能。

　　能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

　　增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。