北京市2017中學教師資格考試模擬真題答案
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一、單項選擇題(20X1分)
1.D 2.A 3.B 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C10.B 11.C 12.C 13.A 14.B 15.B 16.B
17.D18.D19.B20.B
二、多項選擇題(10X2分)
1.ACD 2.ACE 3.ADE 4.BCDE 5.AE 6.ABCDE 7.ABCD 8.ABCDE 9.DE10.ABCE
三、判斷題(20X1分)
1.×2.×3.√4.√5.√6.× 7.√8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.√15.×
16.√17.× 18.√19.×20.√
四、簡答題(6X6分)
1.【答案要點】教學的一般任務有：(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。(2)發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造能力。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。(4)關注個性發(fā)展。
2.【答案要點】課程實施的結構：(1)安排課程表。(2)分析教學任務。(3)研究學生的學習特點。(4)選擇并確定教學模式。(5)規(guī)劃教學單元和課。(6)組織教學活動。(7)評價教學活動的過程和結果。
3.【答案要點】遷移是一種學習對另一種學習的影響或已經獲得的知識經驗對完成其他活動的影響。影響遷移的主要因素有：(1)學習任務的相似性。(2)原有認知結構。(3)學習的心向與定勢。(4)學習的指導。
4.【答案要點】創(chuàng)造性是指個體產生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術。
5.【答案要點】課堂提問的基本環(huán)節(jié)：(1)合理設計問題;(2)把握時機、目的明確、面向全體學生提問;(3)及時評價與總結。
6.【答案要點】德育手段創(chuàng)新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領域的拓寬與創(chuàng)新。
五、案例分析(2X8)
1.【答案要點】首先，教師職業(yè)道德要求教師尊重家長，團結協(xié)作，其意義就在于化解家庭教育與學校教育的矛盾。而劉老師這種做法反而激化了雙方矛盾。其次，熱愛學生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質。也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。劉老師在班里對同學冷嘲熱諷，傷害了學生的自尊，致使學生在同學面前抬不起頭，嚴重違背了教師職業(yè)道德要求。
2.【答案要點】(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學，違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火，侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。
六、論述題(2X13+12)
1.【答案要點】(1)學生是處于人生階段中身心發(fā)展最迅速時期的人。①學生具有發(fā)展的可能性和可塑性。②學生發(fā)展的可能性與可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。(2)學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。
2.【答案要點】(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
3.【答案要點】情境教學法，是江蘇省特級教師李吉林首創(chuàng)的。這種方法是指教師根據教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑的掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。
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