心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題（精選5套）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編幫大家整理的心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題 1
1.社會心理學(xué)的研究對象通�？梢苑譃�( )。
A.社會認(rèn)知
B.社會行為
C.群體心理
D.民族心理學(xué)系
參考答案：ABC
2.在社會心理學(xué)的形成時(shí)期，其思想直接來源于( )。
A.德國的民族心理學(xué)
B.法國的群眾心理學(xué)
C.美國的工業(yè)心理學(xué)
D.美國的認(rèn)知心理學(xué)
參考答案：AB
3.社會心理學(xué)中使用實(shí)證方法的兩位先驅(qū)是( )。
A.特里普力特(N.Triplett)
B.墨菲(G.Murphy)
C.奧爾波特(F.Allport)
D.莫德(W.Moede)
參考答案：AD
4.社會心理學(xué)理論的價(jià)值體現(xiàn)在( )。
A.提高人的生活質(zhì)量
B.提高人的智力
C.提高人認(rèn)識自身的能力
D.滿足研究者的興趣
參考答案：AC
5.問卷設(shè)計(jì)的適度規(guī)模原則包括( )。
A.針對特定問題展開
B.問題不要太多
C.避免出現(xiàn)歧義
D.面不要太廣
參考答案：ABD
6.在使用訪談法時(shí)，需要被訪者提供更多信息，可采用( )。
A.中性提問
B.評論方式
C.系統(tǒng)追問
D.沉默不語
參考答案：AB
7.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)包括( )。
A.不能廣泛地觀察被試
B.對自變量的控制程度較低
C.難以保護(hù)被試者的權(quán)利和安全
D.被試的報(bào)告效率較高
參考答案：BC
8.作為符號互動論的核心概念“符號”包括( )。
A.語言
B.文字
C.動作
D.姿勢
參考答案：ABCD
9.新弗洛伊德主義理論的代表人物有( )。
A.阿爾弗雷德·阿德勒(A.Adler)
B.卡爾·榮格(
C.G.Jung)
C.凱倫·霍妮(K.Horney)
D.哈里·斯塔克·沙利文(H.S.Sullivan)
參考答案：ABCD
10.社會化的機(jī)構(gòu)包括( )。
A.家庭和學(xué)校
B.社會團(tuán)體和社會組織
C.大眾傳播媒介
D.法庭、監(jiān)獄和勞動教養(yǎng)所
參考答案：ABCD
11.社會心理學(xué)家在研究人們行為原因時(shí)把它們分為( )。
A.內(nèi)部原因-外部原因
B.宏觀原因—微觀原因
C.穩(wěn)定原因-易變原因
D.可控原因-不可控原因
參考答案：ACD
12.廣義的侵犯包括( )。
A.反社會性質(zhì)的侵犯
B.親社會性質(zhì)的侵犯
C.被認(rèn)可的侵犯
D.自我防衛(wèi)性的侵犯
參考答案：ABC
13.最常見并且影響最大的侵犯行為是( )。
A.校園內(nèi)的欺負(fù)事件
B.街頭的暴力搶劫
C.家庭中的虐待
D.師源性傷害
參考答案：AC
14.下列有關(guān)社會態(tài)度的說法，正確的有( )。
A.社會態(tài)度是個(gè)體自身對社會存在所持有的一種具有一定結(jié)構(gòu)和較穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)
B.社會態(tài)度的對象特指人，并不包括人類以外的非生命物
C.人們通常所表露于外的意見、看法、觀點(diǎn)、主張等只是態(tài)度的表達(dá)或態(tài)度外化的產(chǎn)物，而不是態(tài)度本身
D.態(tài)度具有社會性、主觀經(jīng)驗(yàn)性、外顯性、動力性等特征
參考答案：AC
15.態(tài)度的三成分說，認(rèn)為態(tài)度包括的成分有( )。
A.認(rèn)知
B.情感
C.行為
D.意志
參考答案：ABC
16.認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能的`原因有( )。
A.邏輯的矛盾
B.文化價(jià)值沖突
C.新舊經(jīng)驗(yàn)相悖
D.觀念的矛盾
參考答案：ABCD
17.溝通是信息傳遞和交流的過程，包括( )。
A.言語溝通
B.人際溝通
C.大眾溝通
D.非言語溝通
參考答案：ABCD
18.溝通的功能包括( )。
A.滿足需求，維持心理平衡
B.減少沖突，改善人際關(guān)系
C.協(xié)調(diào)群體內(nèi)行為，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
D.信息交流與感情分享
參考答案：ABCD
19.喜歡作為一種常見的人際吸引形式，受諸多因素的影響，其中包括( )。
A.相似性
B.個(gè)人能力
C.互補(bǔ)性
D.鄰近性
參考答案：ABCD
20.目標(biāo)手段相互依賴是指( )。
A.個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為目標(biāo)與手段間如存在相互依賴關(guān)系，他們之間就會產(chǎn)生相互作用
B.當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系
C.當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系
D.當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)手段存在消極或否定性的依賴關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時(shí)，自己的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系
參考答案：ABD
21.態(tài)度的功能主要包括( )幾個(gè)方面。
A.工具性功能
B.自我防御功能
C.價(jià)值表現(xiàn)功能
D.認(rèn)知功能
參考答案：ABCD。
心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題 2
一、單選題
1、兒童期的性心理咨詢一般包括( )、認(rèn)識性器官及其功能和了解有關(guān)性的各種問題這樣三個(gè)方面。
A.性啟蒙教育
B.性行為教育
C.性別認(rèn)同
D.性道德教育
參考答案：C
2、易性癖是一種( )。
A.性能力變態(tài)
B.性欲望變態(tài)
C.性體驗(yàn)變態(tài)
D.性角色變態(tài)
參考答案：D
3、修飾性反問引起的后果是( )。
A.使對方增加自我探索
B.使談話內(nèi)容過于具體
C.使求助者過分依賴
D.對求助者毫無益處
參考答案：D
4、與廣泛性焦慮障礙特點(diǎn)不符合的是( )。
A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續(xù)數(shù)月
參考答案：C
5、求助者被確認(rèn)感染HIV后，一般心理變化規(guī)律( )。
A.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一妥協(xié)期一接受期
B.否認(rèn)期一怨恨期一妥協(xié)期一抑郁期一接受期
C.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥協(xié)期
D.否認(rèn)期一怨恨期一抑郁期一妥協(xié)期一接受期
參考答案：B
6、自動想法概念是指在生活事件刺激下快速進(jìn)入人腦中的( )。
A.似乎有效或真實(shí)的想法
B.無效的而又不真實(shí)的'想法
C.無效的或不真實(shí)的想法
D.似乎有效而真實(shí)的想法
參考答案：A
7、神經(jīng)衰弱的癥狀特點(diǎn)不包括( )。
A.精神容易興奮
B.精神容易疲勞
C.不同情緒癥狀
D.不同生理障礙
參考答案：D
8、與失眠不符合的是( )。
A.入睡并不是太困難
B.睡眠不安或者不深
C.睡后總覺得不解乏
D.覺醒期頻繁或延長
參考答案：A
9、樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會影響測驗(yàn)的結(jié)果，使得測驗(yàn)對于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測能力，測量學(xué)上稱這些特征為( )。
A.主觀影響變量
B.測驗(yàn)變量
C.客觀影響變量
D.干涉變量卷
參考答案：D
10、尋求社會原因時(shí)，應(yīng)該確定( )。
A.求助者對生活事件和人際關(guān)系有無誤解
B.求助者的臨床表現(xiàn)與錯(cuò)誤觀念有無關(guān)系
C.社會文化因素與心理障礙的發(fā)生有無關(guān)系
D.求助者對生活事件和人際關(guān)系有無偏見
參考答案：C
11、在對求助者使用沖擊療法前要( )。
A.做詳細(xì)體格檢查
B.做實(shí)驗(yàn)室檢查，如心電圖
C.做精神疾病檢查
D.做以上各項(xiàng)檢查
參考答案：D
12、厭惡療法的靶目標(biāo)是( )。
A.不良情緒
B.不良行為
C.不良認(rèn)知
D.以上各項(xiàng)
參考答案：B
13、弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動的基礎(chǔ)是( )。
A.自我的力量足夠強(qiáng)大
B.本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡
C.意識活動成為心理活動的主要成分
D.潛意識活動成為心理活動的主要成分
參考答案：B
14、提問和自我審查技術(shù)是( )使用的技術(shù)。
A.貝克和雷米的認(rèn)知療法
B.唐納德·梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法
C.埃利斯的合理情緒療法
D.德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問題的技術(shù)
參考答案：A
15、求助者聲音低沉地說：“要是我向單位請假來照顧我好朋友身患胃癌的母親，她一定不會這么早離開我們�！边@表明求助者可能存在( )類型的認(rèn)知曲解。
A.貼標(biāo)簽或錯(cuò)誤標(biāo)簽
B.夸大和縮小
C.選擇性概括
D.個(gè)性化
參考答案：D。
心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題 3
1[單選題]性格的靜態(tài)特征不包括( )
A.態(tài)度特征
B.情緒特征
C.意志特征
D.內(nèi)容
【答案】D
2[單選題]調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是( )。
A.小腦(保持身體平衡)
B.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
C.丘腦 (除嗅覺外所有感覺的重要中樞
D.下丘腦(調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動)
【答案】B
【解析】考察中樞神經(jīng)系統(tǒng)大腦不同組織部分的功能。
3[單選題]感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性( )的現(xiàn)象。
A.降低
B.提高
C.不變
D.發(fā)生變化
【答案】D
4[單選題]人格成分中不包括( )
A.情緒過程
B.氣質(zhì)
C.性格
D.能力
【答案】A
【解析】教材知識點(diǎn)如有更新，請以最新教材為準(zhǔn)。
5[單選題]嬰兒通過情緒反應(yīng)與成人交流，以便得到成人的撫愛，這是情緒和情感的( )
A.適應(yīng)功能
B.動機(jī)功能
C.組織功能
D.信號功能
【答案】A
6[單選題]“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是( )。
A.機(jī)能主義心理學(xué)
B.構(gòu)造主義心理學(xué)
C.人本主義心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
【答案】D
【解析】行為主義學(xué)派主要觀點(diǎn)。
7[單選題]調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于( )。
A.下丘腦
B.腦干
C.上丘腦
D.小腦
【答案】A
8[單選題]在下列感覺中，未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的`是( )。
A.視覺
B.聽覺
C.嗅覺
D.味覺
【答案】C
9[單選題]人類聽覺的適宜刺激是頻率( )赫茲的聲波。
A.200~20000
B.1000~4000
C.16~20000
D.1000~5000
【答案】C
10[單選題]把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的( )。
A.恒常性
B.整體性
C.選擇性
D.理解性
【答案】B
心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題 4
1.動機(jī)的產(chǎn)生依賴于兩類因素(AD)
A、 需要
B、興趣
C、偏好
D、誘因
【解析】首先，動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。需要必須達(dá)到一定強(qiáng)度并指引行為朝向一定方向時(shí)，才有可能激發(fā)動機(jī)。其次，誘因，即使個(gè)體趨向或逃 避刺激而獲得滿足后，也會影響人的動機(jī)。個(gè)體的行為往往取決于需要和誘因的相互作用，只有需要和誘因相結(jié)合才能成為實(shí)際活動的動機(jī)。
2.影響個(gè)體自我效能感的因素主要有三類(ABC)
A、 學(xué)習(xí)狀況
B、榜樣
C、他人評價(jià)
D、學(xué)習(xí)興趣
【解析】自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。
影響自我效能感形成的因素主要有：①個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來說，成功經(jīng)驗(yàn)會提高效能期望，反復(fù) 的失敗會降低效能期望。但事情并不這么簡單，成功經(jīng)驗(yàn)對效能期望的影響還要受個(gè)體歸因方式的左右，如果歸因于外部的不可控的因素就不會增強(qiáng)效能感，把失敗 歸因于內(nèi)部的可控的因素就不一定會降低效能感。因此，歸因方式直接影響自我效能感的形成。②替代經(jīng)驗(yàn)。人的許多效能期望是來源于觀察他人的替代經(jīng)驗(yàn)。這里 的一個(gè)關(guān)鍵是觀察者與榜樣的一致性。③言語勸說。因其簡便、有效而得到廣泛應(yīng)用，但缺乏經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的言語勸說其效果則是不鞏固的。④情緒喚醒。
3.一般來講，學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)生有三種價(jià)值(ABC)
A、 成就價(jià)值
B、內(nèi)在價(jià)值
C、效應(yīng)價(jià)值
D、心理價(jià)值
【解析】學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)生有三種價(jià)值：(1)成就價(jià)值，它表明學(xué)生在任務(wù)中表現(xiàn)良好的重要性，如一個(gè)人想使自己表現(xiàn)得很聰明，并且相信測驗(yàn)中的高 分能表明其聰明，那么測驗(yàn)對其有很高的成就價(jià)值;(2)內(nèi)在價(jià)值或興趣價(jià)值，它是指個(gè)體從活動本身獲得樂趣，如有人喜歡學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也有人喜歡從事繁重的 體力活動或解決挑戰(zhàn)性的難題;(3)效用價(jià)值，即幫助個(gè)體達(dá)到一個(gè)短期或長期目標(biāo)的價(jià)值，如學(xué)習(xí)外語可能自己進(jìn)入外企工作提供更大可能性。
4.促進(jìn)學(xué)生自信心的策略主要有(ABC)
A、 設(shè)置合理目標(biāo)
B、增強(qiáng)自我效能感
C、進(jìn)行歸因訓(xùn)練
D、合理獎賞促進(jìn)學(xué)習(xí)參與策略
【解析】促進(jìn)學(xué)生自信心的策略包括：1.設(shè)置合理目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，目標(biāo)可用來激發(fā)學(xué)生的動機(jī)以改善他們的.作業(yè)表現(xiàn)。一般來說，具體的，短期 內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的，難度中等的目標(biāo)可以有效激發(fā)學(xué)生動機(jī)。由此，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生將相對寬泛的總體目標(biāo)分成多個(gè)具體的子目標(biāo)，將一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)分成多個(gè)近期子目 標(biāo)。此外，對學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到與否的反饋或評價(jià)有助于激發(fā)動機(jī)。 2。增強(qiáng)自我效能感。 增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，可以通過要求學(xué)生形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期來實(shí)現(xiàn)。為此，教師可以嘗試讓學(xué)生回答一些涉及“可能自我”的觀念性問題。設(shè)想可能自我，可引發(fā)學(xué) 生更高的成就動機(jī)，增強(qiáng)自我效能感，還可以通過提供挑戰(zhàn)性任務(wù)來實(shí)現(xiàn)。 3。進(jìn)行歸因訓(xùn)練。 大多數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都將失敗歸因于不可控制的能力因素，并因此不再作出努力。教師必須讓學(xué)生明白，他們學(xué)業(yè)的成功或失敗取決于自己的努力程度。低成就學(xué) 生可能不知道如何努力，所以僅僅規(guī)勸其用功學(xué)習(xí)是不夠的，還必須教授他們有效的學(xué)習(xí)方式。因此，訓(xùn)練低成就學(xué)生適當(dāng)歸因的一項(xiàng)技術(shù)，就是教其使用有效的策 略來完成學(xué)業(yè)任務(wù)，然后讓學(xué)生知道他們的成功或失敗取決于在學(xué)習(xí)及使用策略中的不同努力程度。
5.相對于新教師，專家教師能制訂更為有效的教學(xué)計(jì)劃，這主要表現(xiàn)在(ACD)
A、計(jì)劃觀念
B、計(jì)劃方法
C、 計(jì)劃形式
D、計(jì)劃功用
【解析】相對于新教師，專家教師能制訂更為有效的教學(xué)計(jì)劃，這主要表現(xiàn)在三方面：在計(jì)劃觀念上，專家教師是以學(xué)生為中心，考慮如何讓學(xué)生來學(xué) 習(xí);而新教師是以教材或教學(xué)為中心，考慮如何來教好某個(gè)內(nèi)容;在計(jì)劃形式上，專家教師所計(jì)劃的很多內(nèi)容并沒有反映在書面上，其教案內(nèi)容又是雖然不多，但在 頭腦中已經(jīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了反復(fù)思考，而新教師雖然教案內(nèi)容看似很多，但大多是一些“細(xì)枝末節(jié)”的思考，無法圍繞主要目標(biāo)或內(nèi)容來計(jì)劃教學(xué);在計(jì)劃的功能 上，專家教師的計(jì)劃是為教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)服務(wù)，往往會根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況作相應(yīng)調(diào)整，而新教師往往為了計(jì)劃而計(jì)劃，其計(jì)劃常常無法有效指導(dǎo)課堂教 學(xué)。
6.教學(xué)目標(biāo)的功能在于(ABC)
A、導(dǎo)“學(xué)”
B、導(dǎo)“教”
C、導(dǎo)“測”
D、導(dǎo)“管”
【解析】教學(xué)目標(biāo)通常也稱為學(xué)習(xí)目標(biāo)，它簡短地陳述了學(xué)生在接受教學(xué)之后，應(yīng)該在自己的行為和能力上表現(xiàn)出來的預(yù)期成績或者進(jìn)步。好的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該能區(qū)分什么是學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容;而在確定這些目標(biāo)時(shí)，一般要求教師必須以可測量的方式明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
心理咨詢師基礎(chǔ)提高習(xí)題 5
1[單選題] 認(rèn)為"人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能"的理論是：( )
A.認(rèn)知心理學(xué)理論
B.精神分析理論
C.存在-人本主義心理學(xué)理論
D.人性主義心理學(xué)理論
【答案】C
2[單選題] 咨詢師在咨詢計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間，這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持( )的原則。
A.中立性態(tài)度
B.把握工作中的"度"
C.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)
D.歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)
【答案】B
3[單選題] 一般來說，在群體活動時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于( )。
A.減少
B.增加
C.不變
D.不確定
【答案】B
4[單選題] 不屬于性態(tài)度范疇的因素是( )
A.性認(rèn)知
B.性情感
C.性行為取向
D.性道德
【答案】D
5[單選題] 以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常"，這是根據(jù)( )。
A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
C.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
【答案】D
6[單選題] 當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：( )
A.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則
B.心理活動的內(nèi)在一致性原則
C.人格的相對穩(wěn)定性原則
D.社會交往一致性原則
【答案】C
7[單選題] 童年兒童游戲?qū)儆? )。
A.互動游戲
B.實(shí)物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
【答案】D
【解析】童年兒童游戲的'主耍特點(diǎn)是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。
8[單選題] 患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動"，并對此著急。這種癥狀被稱為：( )
A.思維貧乏
B.思維遲緩
C.思維奔逸
D.強(qiáng)制性思維
【答案】B
9[單選題] 患者把與他無關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的，這稱為：( )
A.影響妄想
B.被害妄想
C.鐘情妄想
D.關(guān)系妄想
【答案】D
10[單選題] 從( )角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。
A.文化人類學(xué)
B.統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.社會學(xué)
D.精神醫(yī)學(xué)
【答案】A
11[單選題]心理的反映是( )的反映。
A.能動
B.能力
C.鏡子式
D.印象式
【答案】A
【解析】心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。因?yàn)橥ㄟ^心理活動不僅能認(rèn)識事物的外部現(xiàn)象，而且還能認(rèn)識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi) 在聯(lián)系，并用這種認(rèn)識來指導(dǎo)人的實(shí)踐活動，改造客觀世界。)12[單選題] 若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是( )。
A.優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
B.非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
【答案】A
13[單選題] 根據(jù)UPI的篩選標(biāo)準(zhǔn)，可以將學(xué)生分成幾類?( )
A.Ⅰ型、Ⅱ型兩類
B.A、B、C三類
C.E、N、P、L四類
D.Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類
【答案】B
14[單選題] 現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的( )。
A.印象定位
B.角色期待
C.基本規(guī)范
D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
【答案】B
【解析】角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色朔待可能會導(dǎo)致他人的異議或反對。
15[單選題] 求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無故不上班、沒有干勁，這在臨床上被稱為( )。
A.意向倒錯(cuò)
B.意向增強(qiáng)
C.意向缺乏
D.情感淡漠
【答案】C
16[單選題] 社會化的載體不包括( )。
A.學(xué)校
B.家庭
C.電視
D.醫(yī)院
【答案】D
【解析】社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個(gè)體同他人交往，接受社會影響，學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的 人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個(gè)體社會化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會化中位置獨(dú)特、作用突出，童年期是社會化的關(guān)鍵時(shí)期，家庭中的親 子關(guān)系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均起潛移默化的作用;(2)學(xué)校。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃、有目 的地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價(jià)值觀念、知識與技能的機(jī)構(gòu)。個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后，學(xué)校成為其社會化最重要的場所。在早期社會化中，學(xué)校是不可替代的社會化載 體;(3)大眾傳播媒介。現(xiàn)代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評價(jià)提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的 群體。
17[單選題] 給臨床資料賦予意義時(shí)可以使用( )。
A.投射法
B.統(tǒng)計(jì)分析法
C.測驗(yàn)法
D.跡象分析法
【答案】D
【解析】當(dāng)心理咨詢師賦予某種資料以具體意義時(shí)，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關(guān)”，第三是進(jìn)行“跡象分析”。
18[單選題] 在咨詢過程中，咨詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是：( )
A.真誠
B.尊重
C.通情
D.反對
【答案】D
19[多選題] 在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為( )。
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
【答案】ABC
【解析】在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.OK，SC+1.OK，Ma+0.2K。
20[多選題] 關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中正確的是( )。
A.既可以團(tuán)體施測，又可以個(gè)別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)
D.測驗(yàn)采用國際通用的五級評分法+
【答案】ABC
【解析】瑞文測驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級漸進(jìn)方陣三套測驗(yàn)。在施測時(shí)，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個(gè)別施測，受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)。
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