2025年普通話考試?yán)首x技巧

　　普通話朗讀是一門學(xué)問(wèn)。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式 等方面都符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。那么，下面是小編為大家整理的普通話考試?yán)首x技巧，歡迎大家聽(tīng)閱讀瀏覽。

　　普通話考試?yán)首x技巧

　　1、呼吸

　　學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因?yàn)樗�使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。

　　2、發(fā)音

　　發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意

　　調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲時(shí)候，氣流通過(guò)聲門，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。

　　3、吐字

　　吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令是為了練好吐字的基本功。

　　4、停頓

　　朗讀時(shí)，有些句子短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

　�、�、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。

　�、凇⒄Z(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。

　　③、感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

　　5、重音

　　重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語(yǔ)。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

　　①、語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

　�、凇�強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。

　�、�、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。

　　6、語(yǔ)速

　　應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。

　�、�、根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。

　�、凇⒏鶕�(jù)體裁掌握語(yǔ)速。《普通話水平測(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

　　7、語(yǔ)調(diào)

　　語(yǔ)調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)

　　起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：

　�、�、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。

　　②、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。

　�、�、平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。

　�、�、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。

　　提升普通話朗讀水平的三大要點(diǎn)剖析

　　普通話朗讀，這一融合了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)的藝術(shù)，對(duì)于考試、演講及日常交流而言，都至關(guān)重要。通過(guò)掌握一系列關(guān)鍵要點(diǎn)，我們可以顯著提升朗讀水平。這些要點(diǎn)可概括為三個(gè)層次：首先，確保字音準(zhǔn)確無(wú)誤，這是基礎(chǔ)層的要求；其次，追求語(yǔ)句流暢，以達(dá)到表現(xiàn)層的標(biāo)準(zhǔn)；最后，通過(guò)情感傳神，使朗讀達(dá)到升華層的境界。

　　一、基礎(chǔ)層：字音準(zhǔn)確

　　字正腔圓，發(fā)音清晰

　　在普通話朗讀中，字音的準(zhǔn)確性是不可或缺的。它就像是一座金字塔的基石，決定著整個(gè)朗讀的質(zhì)量。我們的目標(biāo)是確保每一個(gè)字都發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，讓聽(tīng)眾能夠清晰無(wú)誤地聽(tīng)到每個(gè)字的音節(jié)。

　　聲母與韻母的發(fā)音

　　在普通話朗讀中，聲母的發(fā)音至關(guān)重要。我們需要確保發(fā)音部位準(zhǔn)確，力度適中，例如，平舌音與翹舌音要清晰區(qū)分，鼻音與邊音也要準(zhǔn)確把握。同時(shí)，韻母的發(fā)音同樣重要，它需要完整且飽滿。特別是對(duì)于復(fù)韻母，如ai, ei, ao, ou等，口型變化要自然流暢，以確保發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　　聲調(diào)的重要性

　　普通話包含四個(gè)基本聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲，此外還有輕聲。聲調(diào)被譽(yù)為普通話的“靈魂”，因?yàn)樽x錯(cuò)聲調(diào)會(huì)導(dǎo)致意思的完全改變，例如“媽媽”與“罵罵”的差異。特別需要注意的是“上聲”的變調(diào)規(guī)則：當(dāng)兩個(gè)上聲字相連時(shí)，第一個(gè)字應(yīng)讀作陽(yáng)平，例如“你好”應(yīng)讀作“泥好”。

　　語(yǔ)流音變的自然運(yùn)用

　　在普通話中，存在多種音變現(xiàn)象，包括“一”和“不”的變調(diào)。當(dāng)這兩個(gè)字出現(xiàn)在句中，它們的發(fā)音會(huì)依據(jù)其后的字而變化，如“一看”中的“一”讀作“yī”，“一樣”中的“一”則讀作“yí”，“不去”中的“不”讀作“bú”。此外，“啊”的音變也需留意，它隨著前一個(gè)字的韻尾而變化，可能讀成“呀”、“哇”、“哪”等，需自然轉(zhuǎn)換。同時(shí)，輕聲也是語(yǔ)流音變中的一大特點(diǎn)，一些雙音節(jié)詞的后一個(gè)字會(huì)讀得輕而短，如“桌子”、“石頭”和“媽媽”等。

　　二、表現(xiàn)層：語(yǔ)句流暢

　　掌握輕重緩急，實(shí)現(xiàn)流暢自然

　　在確保字音準(zhǔn)確無(wú)誤的前提下，我們還需要進(jìn)一步讓句子呈現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感和韻律感。這就像是在演奏一首樂(lè)曲，不僅音符要準(zhǔn)確，還要掌握好節(jié)奏的輕重緩急，才能演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。同樣，在語(yǔ)言表達(dá)中，我們也要注意語(yǔ)速的把控，以及不同詞語(yǔ)之間的音節(jié)搭配，從而讓句子聽(tīng)起來(lái)更加流暢自然。

　　停連的運(yùn)用

　　在朗讀或演講時(shí)，我們需要根據(jù)文章的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在合適的位置進(jìn)行停頓和連接。停頓并非僅僅為了換氣，更重要的是為了清晰地表達(dá)出文章的層次和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。此外，我們還應(yīng)遵循語(yǔ)法停頓的規(guī)則，即根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)把握停頓的長(zhǎng)短，一般來(lái)說(shuō)，句號(hào)的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，其次是分號(hào)，再次是逗號(hào)，頓號(hào)的停頓時(shí)間最短。同時(shí)，為了突出某些關(guān)鍵詞，我們可以在其前后稍作停頓，例如：“天空//變成了/血紅色�！边@樣的停頓處理，能夠更好地傳達(dá)出作者的情感和意圖。

　　重音的強(qiáng)調(diào)

　　在朗讀或演講中，為了更準(zhǔn)確地傳達(dá)句子的核心意思，我們需要對(duì)某些詞匯施加額外的強(qiáng)調(diào)，即讀得重一些。這種重音處理能夠突出關(guān)鍵信息，幫助聽(tīng)眾更好地理解說(shuō)話人的意圖。例如，在“我知道你昨天去了”這句話中，通過(guò)改變重音的位置，可以表達(dá)出不同的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“我”時(shí)，意味著這是對(duì)自己的確認(rèn)；強(qiáng)調(diào)“你”時(shí)，則更側(cè)重于對(duì)方的行動(dòng)；而強(qiáng)調(diào)時(shí)間“昨天”時(shí)，則突出了行動(dòng)發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)。

　　節(jié)奏與語(yǔ)速的調(diào)整

　　在朗讀或演講時(shí)，我們需要根據(jù)文章內(nèi)容及其情感變化來(lái)調(diào)整語(yǔ)速。對(duì)于敘述性或說(shuō)明性的內(nèi)容，可以采用中速進(jìn)行；而在緊張或激動(dòng)的場(chǎng)景中，可以加快語(yǔ)速以營(yíng)造氛圍；對(duì)于悲傷或沉思的內(nèi)容，則可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，以表達(dá)深沉的情感。避免在整個(gè)過(guò)程中使用單一的語(yǔ)速，這樣會(huì)使表達(dá)顯得單調(diào)乏味。

　　語(yǔ)調(diào)的掌控

　　語(yǔ)調(diào)是指句子在朗讀或演講過(guò)程中的聲音高低變化。在一般情況下，陳述句通常使用降調(diào)，而疑問(wèn)句則多采用升調(diào)。然而，在情感豐富的朗讀中，語(yǔ)調(diào)的變化會(huì)更為復(fù)雜，能夠更加細(xì)膩地表達(dá)出疑問(wèn)、肯定、驚嘆、諷刺等不同的語(yǔ)氣。

　　三、升華層：情感傳神

　　情感與聲音的交融，真摯傳達(dá)

　　這是朗讀藝術(shù)所能達(dá)到的最高境界，不僅要求聽(tīng)眾能夠理解所讀內(nèi)容，更要能夠被朗讀者的情感所打動(dòng)，實(shí)現(xiàn)心靈的共鳴與感染。

　　理解奠定情感基調(diào)

　　在開(kāi)始朗讀之前，我們需要對(duì)作品進(jìn)行深入的理解，把握文章的中心思想、作者的情感傾向以及整體風(fēng)格。這有助于我們確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)那楦谢�調(diào)，從而更好地傳達(dá)作品的情感內(nèi)涵。無(wú)論是歡快、莊嚴(yán)、悲傷還是激昂，我們都需要準(zhǔn)確把握，以確保朗讀時(shí)能夠真實(shí)地傳達(dá)出作者的情感。

　　真情實(shí)感與二次創(chuàng)作

　　朗讀不僅僅是文字的簡(jiǎn)單發(fā)聲，更是一種情感的傳達(dá)與演繹。在朗讀時(shí)，我們要設(shè)身處地地想象自己就是文章中的敘述者或人物，用聲音去生動(dòng)地展現(xiàn)內(nèi)容，而非僅僅機(jī)械地念出字詞。通過(guò)“眼中有物，心中有情”的投入，我們的聲音才能自然地流露出真摯的情感。

　　朗讀練習(xí)方法

　　跟讀模仿：選擇優(yōu)秀的普通話朗讀范本，如新聞聯(lián)播主播的發(fā)音或名家的朗誦錄音，進(jìn)行反復(fù)跟讀與模仿。在過(guò)程中，細(xì)心揣摩他們的吐字、停頓和情感表達(dá)。

　　錄音自聽(tīng)：利用手機(jī)等設(shè)備錄制自己的朗讀，并進(jìn)行回放。這種方法能有效地幫助你發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在字音和語(yǔ)調(diào)上的問(wèn)題。

　　循序漸進(jìn)：起初，從簡(jiǎn)短的詩(shī)歌和散文開(kāi)始練習(xí)，集中精力打磨一段內(nèi)容。隨著技巧的提升，再逐漸挑戰(zhàn)更長(zhǎng)篇幅的文章。

　　日常練習(xí)普通話：朗讀的根基在于日常的普通話發(fā)音。因此，平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流，以提升朗讀時(shí)的自然流暢度。

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