小學(xué)生學(xué)好英語的方法

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編為大家收集的小學(xué)生學(xué)好英語的方法，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)生學(xué)好英語的方法

　　現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。而且許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會(huì)用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培訓(xùn)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

　　一、注意學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。

　　但我覺得根本有效的學(xué)習(xí)英語方法是模仿練習(xí)，因?yàn)橛⒄Z的語音、語調(diào)及書寫與漢語截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習(xí)英語一開始就口形不對，發(fā)不準(zhǔn)聲，這樣給今后的學(xué)習(xí)帶來很多不便，當(dāng)他們一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再要糾正就困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，直到達(dá)到要求。

　　二、上課要認(rèn)真聽講

　　我們注意到學(xué)習(xí)好的學(xué)生上課的35分鐘都聽得很認(rèn)真。他們知道在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是他們成績優(yōu)秀的前提條件。因?yàn)槊恳粋�(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路

　　三、課外延伸

　　充分利用“Free talk” 鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，課余，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找自由談話的合作伙伴，他們會(huì)為編寫談話內(nèi)容遇到困難而愁眉苦臉，捧著稿子恨不得問遍所有的人：他們也會(huì)在編寫時(shí)遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會(huì)為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍。每一次的自由談話，學(xué)生們都有創(chuàng)新�？梢哉f，自由談話是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現(xiàn)的最好舞臺。

　　在這些交流對話中學(xué)生的詞匯量上去了，句型其實(shí)也就好掌握了，以往學(xué)生考試行就是張不了口，究其原因，一是膽怯，二是沒有講英語的習(xí)慣。為了讓學(xué)生大膽，習(xí)慣地張開口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會(huì)用英語講的都用英語講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語是極棒的。“羅森塔爾”效應(yīng)起效果了，校園里常飄蕩著“Good morning，Miss Wang.”“How are you.”等日常問候語。學(xué)生們經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，口語能力大大提高了。

　　四、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

　　課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

　　3、復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎。

　　總之，學(xué)生除了認(rèn)真上好每一次英語課的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剌o以課外延伸，掌握一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是極其有利的，而且，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，在他們今后的語言學(xué)習(xí)中將受益終生。

　　小學(xué)生最有效學(xué)好英語的方法

　　一、培養(yǎng)

　　我國古代家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”俗話說，興趣是最好的老師，事實(shí)也是如此，如果感興趣，就能事半功倍，反之則事倍功半，因此在教學(xué)過程中，要讓孩子輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。將孩子的興趣點(diǎn)向英語方面靠攏，如觀看美劇，學(xué)唱英文歌等，都是很好的建立對英語興趣的方式。

　　二、背誦單詞和課文

　　中，對于背誦是少不了的，雖說背誦記憶是很多人不喜歡的，但是它的作用卻是非常大的。單詞是英語這棵大樹的根基，若要英語學(xué)得好，還需單詞記得牢，儲(chǔ)備大量的單詞，對英語學(xué)習(xí)絕對是百利而無一害。同時(shí)中的背誦文章不僅能讓學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會(huì)在背誦過程中掌握很多的語法知識點(diǎn)。背誦文章還會(huì)為同學(xué)們以后英語的協(xié)作打下很好的基礎(chǔ)。漢語中有一句話：書讀百遍，其義自見。對于英語學(xué)習(xí)也是一樣的道理，學(xué)生背誦的多了，知道的多了，在寫作的時(shí)候就能做到信手拈來，不用為寫作而苦惱了，而且寫出的東西也能比較的有內(nèi)容和生動(dòng)，可見，背誦文章是不能少的。

　　三、清楚時(shí)態(tài)

　　對于初中英語，時(shí)態(tài)是一個(gè)很重要的考點(diǎn)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)等等，都是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目，對于這些知識，要做到熟練于心。

　　四、經(jīng)常練習(xí)

　　紙上談兵終不可取，針對于初小學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)多多練習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識，掃清盲點(diǎn)，保證英語學(xué)習(xí)不出現(xiàn)疏漏。

　　五、多鼓勵(lì)

　　是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂于學(xué)習(xí)。的成功絕不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中老師要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

　　“成功越大，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)孩子在某一方面獲得了一次成功后，即使是孩子說對的每個(gè)單詞，每個(gè)句話，翻譯對的每一個(gè)，回答對的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。老師要特別留意，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們在自己成功的愉快中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

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