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讓少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥的五種方法
學(xué)習(xí)語(yǔ)言不應(yīng)該是一個(gè)累人的活，畢竟，閱讀、聽(tīng)力以及和別人交流都應(yīng)該是很棒很享受的事情，但是為什么還有很多孩子覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥呢，其實(shí)這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不到位的原因，下面小編就給大家?guī)?lái)一些好的學(xué)習(xí)方法，大家趕緊來(lái)看看吧!
讓少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥的五種方法 1
1. Learn as if You’re (Really) Young
像孩子般學(xué)習(xí)
When I start to learn languages, I often approach it through the eyes of a child. Children’s books and learning materials start with the basics and break them down into small fragments—and when you’re pressed for time, that can be much easier than getting into a dense workbook.
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，我總是用孩童般的眼光去學(xué)習(xí)它。孩子們的書(shū)籍以及學(xué)習(xí)資料都十分基礎(chǔ)，還分成了很多的小單元——如果你時(shí)間緊張，這會(huì)比你翻一本厚厚的筆記本簡(jiǎn)單多了。
When I first started learning Korean, I learned my numbers in 10 minutes with the Korean Numbers Song. Later, I used children’s books and music videos to help gauge when I was ready to move past an introductory level. When I got to Korea, I gained confidence by speaking to nieces and younger students—they understood my basic words, and I wasn’t so worried about messing up. These conversations gave me the foundation to learn “formal” Korean later.
我最先開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)時(shí)，十分鐘就學(xué)會(huì)了數(shù)字，這多虧了韓語(yǔ)數(shù)字歌的幫忙。接著，我用孩童的書(shū)籍和音樂(lè)視頻為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)檢測(cè)自己是否已度 過(guò)了初級(jí)階段。當(dāng)我到了韓國(guó)，和侄女們以及學(xué)生聊天讓我充滿(mǎn)信心——他們能聽(tīng)懂我的基礎(chǔ)詞匯，我也不需要擔(dān)心說(shuō)的亂七八糟。這些對(duì)話是我后來(lái)學(xué)習(xí)正式韓語(yǔ) 的基礎(chǔ)。
2. Watch Movies
看電影
Before I left for India, I got to know the three Khans—Shurukh, Salman, and Aamir—three of the most popular Bollywood Stars of our time. I immersed myself in their movies and songs, which not only made my ear familiar with the inflection and sounds of Hindi language, but also helped me learn a few basic phrases.
出發(fā)去印度時(shí)，我只知道三個(gè)叫“汗”的人：舒如克·汗, 薩爾曼·汗和阿米爾·汗，他們是我們這個(gè)時(shí)代寶萊塢最出名的明星。我瘋狂地看他們的電影，聽(tīng)他們的歌，這不僅讓我的耳朵對(duì)印地語(yǔ)的發(fā)音無(wú)比熟悉，還幫我學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的詞組。
Of course, my first words in Hindi, “Tere naam le ke” (my heart takes your name) didn’t really help me order food or get around Mumbai efficiently. But, because I understood how real Hindi is spoken, as I learned the language, I ended up speaking it fluidly instead of like a robot (as I might from one of those audio-lessons). I also got to bond with my host family about the movies I had seen and the music I liked.
當(dāng)然，我學(xué)會(huì)的第一句印度語(yǔ)“Tere naam le ke”(我的心里刻了你的名字)，雖然在點(diǎn)菜以及孟買(mǎi)游玩時(shí)并沒(méi)幫上什么大忙，但因?yàn)槲伊私庹鎸?shí)生活中的印地語(yǔ)是如何說(shuō)的.，所以我的發(fā)音非常流暢，完全不 是音頻教程中那種機(jī)器般的發(fā)音。那些以前看過(guò)的這些電影和喜歡的音樂(lè)，還讓我和主人家庭關(guān)系更加密切。
In Thailand and Japan, I learned a lot of basic phrases by studying karaoke songs—and even performing them! While it was embarrassing at first, it did help me practice my language, and also prepare for business situations (where karaoke is a common networking event).
在泰國(guó)和日本，我學(xué)習(xí)卡拉OK里的歌曲，甚至表演它們，讓我會(huì)了不少基礎(chǔ)的詞組。雖然剛開(kāi)始會(huì)很尷尬，但的確在提高我的語(yǔ)言上幫了大忙，還為談生意做好了準(zhǔn)備(卡拉OK可是最普遍的交際活動(dòng)呀!)。
3. Go Shopping
購(gòu)物
Instead of reading about the local market in your language text, why not just go there? Visit the Chinatown, Koreatown, or other ethnic neighborhood in your city at home, and talk with people to practice numbers, basic words and phrases, and polite formalities. I’ve found that vendors (especially in the U.S.) are always happy to chat with me, and even happier to help correct my language mistakes. It’s a great place to practice a lot of conversation in a short amount of time.
與其在你母語(yǔ)的語(yǔ)境下去當(dāng)?shù)爻匈?gòu)物，為什么不去城市里面的中國(guó)城，韓國(guó)城或其他異國(guó)區(qū)域呢?通過(guò)和這些人交談來(lái)練習(xí)數(shù)字、基本的 對(duì)話以及詞組和禮貌用語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)那些賣(mài)家(尤其在美國(guó))通常都很樂(lè)于和我交談，甚至愿意幫我改正我的語(yǔ)言錯(cuò)誤。如果你想短時(shí)間內(nèi)大量練習(xí)對(duì)話，這可是個(gè)好 去處。
4. Use Technology to Learn Like a Local
向當(dāng)?shù)厝艘粯永眉夹g(shù)去學(xué)習(xí)
There’s no need to invest in expensive software when there are so many free resources and apps out there. With a few downloads and apps, you can get daily updates and lessons, speak with a native over Skype, or have Google hangouts with people who are also learning. You can also get one-on-one attention with teachers and tutors on some of these sites. In addition, the BBC has great language learning guides, which offer insight into culture and everyday life in other countries.
沒(méi)必要花錢(qián)去買(mǎi)昂貴的軟件，有很多免費(fèi)的資源和app可以使用啊。下載一些app，你每天都可以更新課程，和當(dāng)?shù)厝擞胹kype聊 天，或者是和其他學(xué)習(xí)者用谷歌視頻群聊進(jìn)行交談。在某些網(wǎng)站，你還能得到老師一對(duì)一的指導(dǎo)。另外，BBC有大量的學(xué)習(xí)指南，供你學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化以及日 常生活。
5. Speak as Much as You Can
盡可能多說(shuō)
The only way language will stick is by speaking and listening often, so take any opportunity you can find to use another language. Talk to friends from other countries, try out an ethnic restaurant and speak to the owners in their language, or join meet-ups of like-minded language learners. Even when I’m at home, I try to speak new words and ask about how things are pronounced correctly in a different language. Remember to work on your accent and tones—one of the best compliments to receive is “your accent is really good!”
學(xué)好語(yǔ)言的唯一方法就是多說(shuō)多聽(tīng)，所以把握住任何機(jī)會(huì)去操練外語(yǔ)吧。和異國(guó)的朋友們聊天，試試去異國(guó)的飯店吃飯，用他們的語(yǔ)言和老 板交談，或是參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)者聚會(huì)。即使我在家時(shí)我也試著說(shuō)新詞，看看不同語(yǔ)言的發(fā)音到底有何不同。記得要改進(jìn)你的口音和音調(diào)——最好的贊美莫過(guò)于“你的口 音太棒啦!”
Learning a language doesn’t have to be a resolution that gets tabled again—it can be something to embrace in a fun new way. So as you prepare to travel to a new country this year, don’t be afraid to dive into the language. You may not become fluent, but knowing a little bit will go a long way.
學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是正兒八經(jīng)的解決方法，它可以是充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果你今年準(zhǔn)備去異國(guó)旅行，別害怕語(yǔ)言的問(wèn)題。你也許不能達(dá)到流利的程度，但是知道點(diǎn)皮毛都能讓你旅途無(wú)憂(yōu)了。
讓少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥的五種方法 2
一、游戲化學(xué)習(xí)：在 “玩” 中掌握英語(yǔ)知識(shí)
核心邏輯
少兒對(duì)游戲天然感興趣，將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)融入游戲，能讓學(xué)習(xí)從 “任務(wù)” 變成 “樂(lè)趣”，同時(shí)培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
具體實(shí)施方法
單詞類(lèi)游戲：?jiǎn)卧~尋寶大作戰(zhàn)
準(zhǔn)備：在房間內(nèi)隱藏寫(xiě)有英語(yǔ)單詞（如 “apple”“dog”“book”）的卡片，每張卡片對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)物（如蘋(píng)果模型、玩具狗、繪本）。
玩法：家長(zhǎng)或老師用英語(yǔ)下達(dá)指令（“Find the ‘a(chǎn)pple’ card!”），孩子找到卡片后，需說(shuō)出單詞并匹配對(duì)應(yīng)的實(shí)物，正確完成可獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
進(jìn)階：適合 3-6 歲孩子，后期可增加難度，如用單詞造句（“This is an apple.”）才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子從 “認(rèn)單詞” 過(guò)渡到 “用單詞”。
句型類(lèi)游戲：英語(yǔ)接龍小火車(chē)
準(zhǔn)備：確定核心句型（如 “I like…”“This is a…”），制作句型卡片與名詞卡片（如 “cat”“red”“cake”）。
玩法：家長(zhǎng)或老師作為 “火車(chē)頭”，先說(shuō)完整句型（“I like cat.”），孩子作為 “車(chē)廂”，需替換名詞接龍（“I like cake.”），接不上的孩子需表演一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小律動(dòng)（如唱字母歌）。
優(yōu)勢(shì)：適合 6-9 歲孩子，在互動(dòng)中強(qiáng)化句型記憶，避免機(jī)械背誦的枯燥。
注意事項(xiàng)
游戲時(shí)長(zhǎng)控制在 15-20 分鐘，避免孩子注意力疲勞；獎(jiǎng)勵(lì)以精神激勵(lì)為主（如貼紙、表?yè)P(yáng)），減少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴(lài)。
二、場(chǎng)景化體驗(yàn)：讓英語(yǔ)融入日常生活
核心邏輯
將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與少兒熟悉的生活場(chǎng)景結(jié)合，能讓孩子感受到 “英語(yǔ)有用”，減少對(duì)陌生語(yǔ)言的抵觸，同時(shí)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。
具體實(shí)施方法
家庭場(chǎng)景：英語(yǔ)小管家養(yǎng)成記
場(chǎng)景 1：早餐時(shí)間
家長(zhǎng)用英語(yǔ)引導(dǎo)孩子描述食物（“What’s this? It’s a banana.”“Is it sweet?”），讓孩子幫忙分發(fā)餐具時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)（“Give me a spoon, please.”）。
場(chǎng)景 2：整理玩具
家長(zhǎng)和孩子一起用英語(yǔ)給玩具分類(lèi)（“Put the car in the red box.”“Where is the doll?”），整理完成后，讓孩子用英語(yǔ)總結(jié) “Today I sorted toys.”。
優(yōu)勢(shì)：適合 4-8 歲孩子，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)成為生活的一部分。
戶(hù)外場(chǎng)景：公園英語(yǔ)探索之旅
準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備戶(hù)外常見(jiàn)事物的英語(yǔ)單詞卡（如 “tree”“bird”“flower”）、放大鏡（模擬 “探索工具”）。
玩法：帶孩子去公園時(shí)，用英語(yǔ)發(fā)起 “探索任務(wù)”（“Let’s find 3 red flowers!”“Listen! What animal can you hear?”），孩子發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，需用英語(yǔ)描述（“This flower is red.”“I hear a bird.”）。
延伸：回家后和孩子一起畫(huà) “公園探索地圖”，在地圖上標(biāo)注用英語(yǔ)命名的事物，加深記憶。
注意事項(xiàng)
場(chǎng)景化學(xué)習(xí)需自然融入，避免強(qiáng)行 “提問(wèn)式教學(xué)”；家長(zhǎng)可提前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)，確保發(fā)音準(zhǔn)確（可借助英語(yǔ) APP 糾正發(fā)音）。
三、多媒體輔助：用趣味內(nèi)容吸引注意力
核心邏輯
動(dòng)畫(huà)、兒歌、繪本等多媒體內(nèi)容色彩豐富、節(jié)奏活潑，符合少兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)偏好，能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得 “有畫(huà)面、有聲音”，降低理解難度。
具體實(shí)施方法
英語(yǔ)兒歌：唱跳學(xué)英語(yǔ)
選擇標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)先選擇旋律簡(jiǎn)單、歌詞重復(fù)的兒歌（如《Baby Shark》《Head, Shoulders, Knees and Toes》），歌詞包含基礎(chǔ)單詞或句型。
玩法：家長(zhǎng)和孩子一起跟著兒歌視頻唱跳，重點(diǎn)模仿動(dòng)作（如唱到 “Head” 時(shí)摸頭，唱到 “Knees” 時(shí)摸膝蓋），熟悉后可讓孩子 “當(dāng)老師”，教家長(zhǎng)做動(dòng)作。
進(jìn)階：歌詞學(xué)會(huì)后，替換關(guān)鍵詞改編兒歌（如將 “Baby Shark” 改成 “Baby Cat”），培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
英語(yǔ)繪本：沉浸式故事時(shí)間
選擇標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)孩子年齡選擇繪本（3-5 歲選畫(huà)面多、文字少的繪本，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》；6-9 歲選有簡(jiǎn)單情節(jié)的繪本，如《Guess How Much I Love You》）。
讀法：家長(zhǎng)用夸張的語(yǔ)氣和表情朗讀，遇到關(guān)鍵單詞時(shí)指向繪本中的對(duì)應(yīng)畫(huà)面（如讀 “brown bear” 時(shí)指小熊圖案），讀完后和孩子玩 “故事問(wèn)答”（“What color is the bear?”）。
延伸：讓孩子用彩筆給繪本 “填色” 或 “續(xù)畫(huà)”，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的作品（“I draw a red bear.”）。
注意事項(xiàng)
控制多媒體使用時(shí)間（每次不超過(guò) 20 分鐘），避免孩子沉迷屏幕；選擇無(wú)廣告、內(nèi)容健康的'平臺(tái)（如 BBC Learning English Kids、小燈塔英語(yǔ)繪本）。
四、角色扮演：激發(fā)孩子的表達(dá)欲望
核心邏輯
少兒喜歡模仿與想象，通過(guò)角色扮演，孩子能代入角色身份，主動(dòng)用英語(yǔ)交流，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢度與自信心。
具體實(shí)施方法
經(jīng)典角色：英語(yǔ)童話小劇場(chǎng)
選擇劇本：挑選情節(jié)簡(jiǎn)單、角色少的英語(yǔ)童話（如《Little Red Riding Hood》《Three Little Pigs》），將臺(tái)詞簡(jiǎn)化為短句（如 “Hello, Grandma.”“I’m hungry.”）。
準(zhǔn)備：制作簡(jiǎn)單的道具（如用紅圍巾扮演 “小紅帽”，用紙箱搭建 “小豬的房子”），家長(zhǎng)和孩子分配角色（如家長(zhǎng)扮演 “大灰狼”，孩子扮演 “小紅帽”）。
表演：先一起熟悉臺(tái)詞，再完整表演，鼓勵(lì)孩子加入自己的動(dòng)作（如 “害怕” 時(shí)抱胳膊，“開(kāi)心” 時(shí)拍手），表演完成后給予掌聲肯定。
職業(yè)體驗(yàn)：小小英語(yǔ)從業(yè)者
場(chǎng)景 1：超市收銀員
用玩具食物、收銀機(jī)模擬超市場(chǎng)景，孩子扮演收銀員，家長(zhǎng)扮演顧客，用英語(yǔ)交流（“How much is the apple?”“It’s 5 yuan.”“Here you are.”）。
場(chǎng)景 2：動(dòng)物醫(yī)生
用毛絨玩具模擬 “生病的小動(dòng)物”，孩子扮演醫(yī)生，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn) “病情”（“What’s wrong, little dog?”），并 “治療” 后說(shuō) “Get well soon.”。
優(yōu)勢(shì)：適合 5-10 歲孩子，在角色扮演中鍛煉英語(yǔ)對(duì)話能力，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知。
注意事項(xiàng)
臺(tái)詞難度要匹配孩子的英語(yǔ)水平，避免復(fù)雜句子；允許孩子用 “單詞 + 簡(jiǎn)單句” 表達(dá)，不強(qiáng)迫完美發(fā)音，重點(diǎn)鼓勵(lì)開(kāi)口。
五、同伴互動(dòng)：在協(xié)作中提升學(xué)習(xí)興趣
核心邏輯
少兒在同伴面前更愿意表現(xiàn)自己，通過(guò)小組活動(dòng)、競(jìng)賽等形式，能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)從 “獨(dú)自學(xué)” 變成 “一起學(xué)”，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
具體實(shí)施方法
小組游戲：英語(yǔ)拼圖大挑戰(zhàn)
準(zhǔn)備：將一張英語(yǔ)單詞圖（如水果圖）分成 4-6 塊，每個(gè)拼圖塊背面寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)單詞，邀請(qǐng) 2-3 個(gè)孩子參與。
玩法：將拼圖塊打亂，孩子需先讀出背面的單詞（正確讀音才能拿拼圖），然后合作將拼圖拼完整，最快完成的小組獲得 “最佳合作獎(jiǎng)”（如集體獲得小貼紙）。
延伸：拼圖完成后，小組一起用英語(yǔ)描述圖片（“This is a watermelon. It’s green.”），提升團(tuán)隊(duì)表達(dá)能力。
英語(yǔ)小競(jìng)賽：?jiǎn)卧~記憶大比拼
準(zhǔn)備：制作兩組相同的英語(yǔ)單詞卡（如 10 張動(dòng)物單詞卡），邀請(qǐng) 2 個(gè)孩子參賽，家長(zhǎng)當(dāng)裁判。
玩法：裁判展示單詞卡 3 秒后收起，孩子需用英語(yǔ)說(shuō)出看到的單詞，說(shuō)對(duì)多的孩子獲勝；獲勝者可 “指定” 下一輪的競(jìng)賽內(nèi)容（如 “下次比水果單詞”），增加孩子的參與感。
注意：競(jìng)賽氛圍要輕松，避免孩子因 “輸了” 產(chǎn)生挫敗感，可設(shè)置 “參與獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的努力。
注意事項(xiàng)
同伴人數(shù)控制在 2-4 人，避免人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致混亂；活動(dòng)前明確規(guī)則，確保每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)，不忽視內(nèi)向的孩子（可安排 “搭檔任務(wù)”，讓內(nèi)向孩子和外向孩子組隊(duì)）。
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