七年級數(shù)學教學述職報告
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七年級數(shù)學教學述職報告1
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年見習期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這一年我擔任七年級數(shù)學教學。由于是剛走上教師工作崗位，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的方法，收到了較好的教學效果。
二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。激發(fā)學生活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，使課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的'探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學潛力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生獲得必須的終身學習的本領(lǐng)�！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在校園的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)，擴大訓練。
六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。堅持聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。這一年里，按照教研組的安排，聽了本校各科老師的公開課，并透過參與研討和同科目備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
七年級數(shù)學教學述職報告2
時間過得飛快，一眨眼間，我已經(jīng)結(jié)束了為期一年的七年級數(shù)學教學見習期。作為一個剛剛踏入教師崗位的新手，我深知自己的教學經(jīng)驗還不夠豐富，因此我對教學工作格外謹慎，勤奮學習，深入研究各種教學方法，并虛心向前輩們請教。經(jīng)過一年的努力，我不僅積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較為出色的成績�，F(xiàn)在我將具體工作總結(jié)如下：。
一、在參加新教師培訓以及進行具體的教學實踐后，我反復研究了相關(guān)的教育教學理論，并深刻領(lǐng)悟了新課標的核心思想。同時，我也認真反思了自己的教學實際，并對學生進行了深入的研究。通過探索各種教學方法，我逐步形成了以學生的終身發(fā)展為目標的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的全新教學理念。在實際的教學實踐中，我注重培養(yǎng)課堂活力，努力激發(fā)學生的潛力，以達到幫助他們提高并實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。我采取了啟發(fā)式思維和以訓練方法為主的教學模式，取得了良好的教學效果。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力�？傊�，通過不斷地學習和實踐，我在教學中找到了新的思路和模式，有效地促進學生的學習和發(fā)展。
二、備課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，它對于課堂氛圍和效果有著至關(guān)重要的影響。我深刻認識到了備課的重要性，因此，每天都會花費大量時間進行備課工作。我認真研讀教材和教法，廣泛查閱各種資料，努力深入理解教材內(nèi)容，準確把握重點和難點。在制定教學目標時，我會充分考慮學生的'實際情況。我編寫教案時非常認真，課后也會反思教學過程，并不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。同時，我注重課堂教學效果，根據(jù)學生的特點，采取愉快的教學方法，而不是單純灌輸知識。我堅持以學生為主體，以教師為主導、教學為主線，注重理論與實踐相結(jié)合。在教學中，我注重抓住重點，突破難點。由于備課充分，我的教學效果明顯，學生容易理解和接受。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。激發(fā)學生活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，使課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展要求教學方法和課堂氛圍也要與時俱進，以提高學習效率。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要采用先進的教學手段，營造新鮮活力的課堂環(huán)境，并引導學生學會學習，掌握豐富的知識。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學模式往往由教師主導，學生被動接受知識。在這種模式下，學生無法親身體驗獲得知識的過程和樂趣，他們對知識的理解也顯得間接而單一。而新課程要求課堂教學應(yīng)以更新的教學手段為重點，利用各種媒體和教學資源，讓學生能夠主動體驗和感受學習過程，從而實現(xiàn)師生在探索中共享經(jīng)驗。信息時代的多樣媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的空間來拓展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬學生獲取知識的渠道。通過引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以提高學生的信息素養(yǎng)，開發(fā)他們的探究潛力、學習潛力、合作潛力和創(chuàng)造潛力。這為我們提供了一個可操作的平臺，使得課堂教學更加豐富多彩。因此，在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該不斷探索先進的教學方法，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，引導學生主動參與學習。通過借助各種教學資源，讓學生能夠自主體驗和感受知識，從而提高他們的學習效果。同時，我們也要充分利用信息時代的優(yōu)勢，擴展課堂教學的領(lǐng)域，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，為他們的未來鋪平道路。
五、通過多樣化、扎實的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學潛力。傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足社會對教育的需求，新課程改革正是對教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者，從課堂的束縛中解放出來，將現(xiàn)代教學過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實多樣的訓練，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使他們具備終身學習的能力�！笆谥贼~，僅供一餐之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的目標是發(fā)展學生的思維潛能，而不僅是知識的積累。學生在學校的時間有限，所學的知識也受時代局限，因此為了跟上時代的步伐，在未來取得成功，學生需要進行不斷的學習，不斷吸收新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)。因此，方法比知識更為重要，教授方法是教學的關(guān)鍵。對于初中學生而言，他們需要經(jīng)過長時間的反復訓練，才能靈活運用所學的方法。因此，我會根據(jù)不同的知識領(lǐng)域采取不同的訓練方法來夯實基礎(chǔ)、拓寬訓練。
六、積極參與教研和聽課，不斷提升自己的教學水平。我堅持參加校內(nèi)外的教學研討活動，積極借鑒他人寶貴的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。我會定期觀摩其他老師的公開課，并與經(jīng)驗豐富的教師進行交流和探討教學問題。在過去的一年中，我按照教研組的安排，參與了本校各科老師的公開課，并通過參與研討和同科目備課等活動，從他人身上汲取了許多有益的經(jīng)驗。面對21世紀社會對教師素質(zhì)提出的更高要求，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，并不斷開拓進取，為教育事業(yè)的美好明天貢獻自己的力量。
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