教育質(zhì)量報(bào)告

　　我們眼下的社會，報(bào)告有著舉足輕重的地位，其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的教育質(zhì)量報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

教育質(zhì)量報(bào)告1

　　根據(jù)《安徽省人民政府教育督導(dǎo)委員會關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則的通知》精神，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以“政府主導(dǎo)、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”為原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和大力提升教師素質(zhì)為重點(diǎn)，全力推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　一、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作組織

　　為切實(shí)加強(qiáng)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立臨泉縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，縣人大、縣政府、縣政協(xié)分管或聯(lián)系教育同志任副組長，縣政府辦、財(cái)政局、發(fā)改委、編辦、重點(diǎn)工程建設(shè)服務(wù)中心、住建局、公安局、人社局、衛(wèi)健委、審計(jì)局、稅務(wù)局、自然資源和規(guī)劃局、文化旅游體育局、市場監(jiān)管局、教育局等部門主要負(fù)責(zé)人為成員。各相關(guān)部門成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)和任務(wù)， 細(xì)化職責(zé)分工，完善相關(guān)政策措施，有序推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展統(tǒng)籌調(diào)度機(jī)制及政府相關(guān)部門任務(wù)分解情況

　　各相關(guān)部門全力落實(shí)工作職責(zé)，加強(qiáng)配合協(xié)作，合力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展�？h教育局負(fù)責(zé)制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項(xiàng)規(guī)劃，并牽頭組織實(shí)施；縣財(cái)政局負(fù)責(zé)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障落實(shí)，做到足額預(yù)算，及時(shí)撥付到位，并指導(dǎo)、監(jiān)督教育經(jīng)費(fèi)的合理使用；縣發(fā)改委、自然資源和規(guī)劃局、重點(diǎn)工程建設(shè)服務(wù)中心、住建局負(fù)責(zé)將中小學(xué)校建設(shè)納入城區(qū)建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃，確保與城區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)；縣編辦、縣人社局會同教育局共同做好教師核編定崗工作，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；自然資源和規(guī)劃局保障學(xué)校用地納入土地利用規(guī)劃，落實(shí)學(xué)校用地計(jì)劃指標(biāo)，依法辦理用地批準(zhǔn)產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)；縣審計(jì)局負(fù)責(zé)對涉教資金的監(jiān)督管理；公安局、市場監(jiān)管局、文化旅游體育局、衛(wèi)健委等部門負(fù)責(zé)制定方案和措施，切實(shí)保障師生安全和校園周邊治安環(huán)境；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）結(jié)合轄區(qū)學(xué)校實(shí)際制定推進(jìn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)；其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)根據(jù)各自職能，支持推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　三、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作落實(shí)情況

　　（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡化。

　　1.校際差異系數(shù)有所降低。根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，臨泉縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展分年度規(guī)劃實(shí)施工作方案》，從資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量等方面分年度規(guī)劃實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)，逐年完成實(shí)施項(xiàng)目及進(jìn)度，保證2028年完成全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)；2020年6月從辦學(xué)條件、儀器設(shè)備配備、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，對義務(wù)教育階段小學(xué)和初中校際間差異系數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2018年小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別是0.3743、0.2400，2019年度小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別是0.3733、0.2337，差異系數(shù)逐步減小，均低于規(guī)定指標(biāo)0.50和0.45，我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡逐步發(fā)展。

　　2.學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng)。按照《關(guān)于印發(fā)臨泉縣義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施意見的補(bǔ)充通知》（臨政辦秘〔2017〕34號）和中共臨泉縣委辦公室 臨泉縣人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步整合全縣義務(wù)教育階段學(xué)校資源的實(shí)施方案》的.通知（辦〔2018〕70號）要求，對全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校資源進(jìn)行了整合。整合后，全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校共有369所，其中初中36所、小學(xué)205所、教學(xué)點(diǎn)127所、特教學(xué)校1所。完善生均教學(xué)及輔助用房面積指標(biāo)，2017年以來投入22.45億元，建設(shè)校舍面積111萬平方米，其中城區(qū)新建公辦三中、城中路小學(xué)等16所，擴(kuò)建9所，建設(shè)校舍面積65.88萬平方米，新增學(xué)位43800個；全縣中小學(xué)教輔用房面積128.16萬平方米，小學(xué)、初中教輔用房生均7.39平方米、9.15平方米；全縣小學(xué)運(yùn)動場館面積104.75萬平方米，初中48.38萬平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，辦學(xué)條件明顯提高，基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.加快教育信息化建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備配備。目前全縣學(xué)生用計(jì)算機(jī)19136臺，生機(jī)比8.58：1，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和音體美衛(wèi)器材全縣均已達(dá)標(biāo)，全縣共有班班通設(shè)備4517套，已實(shí)現(xiàn)班班通全覆蓋，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)；全縣現(xiàn)有圖書361萬冊，學(xué)生生均圖書超過基本均衡標(biāo)準(zhǔn)。另外，我縣還為部分學(xué)校裝備了科學(xué)探究室、電子閱覽室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室、智慧教室、機(jī)器人教室、3D打印室、多功能錄播教室、云資源電子圖書館、專用書法教室等現(xiàn)代化的教育裝備。2020年正在為艾亭中心小學(xué)新校、陶老中心小學(xué)新校、滑集中心校分校、城南小學(xué)、城東小學(xué)、興業(yè)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校6所學(xué)校配備班班通120套，計(jì)算機(jī)490臺，錄播教室5個，音樂、體育、美術(shù)各6套，實(shí)驗(yàn)室6套。

　　4.落實(shí)學(xué)校安全保障建設(shè)。積極開展平安校園創(chuàng)建活動，2020年底前，學(xué)校進(jìn)出口道路警示標(biāo)志等安全設(shè)施設(shè)備實(shí)現(xiàn)全覆蓋；縣教育局還聯(lián)合縣公安局交警大隊(duì)等單位組成聯(lián)合督查組，不定期進(jìn)行上路督查，同時(shí)對全縣校車進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)管，杜絕學(xué)生乘坐不安全車輛；落實(shí)校園“人防、物防、技防”等安保措施，投入270萬元為全縣公辦學(xué)校配備567套安保器材和488套微型消防站，安裝了375臺校園充電樁。投入1300多萬元為全縣學(xué)校配備專職安保人員597人，在全縣校園重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控和一鍵式報(bào)警系統(tǒng)。

　　（二）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡。

　　1.加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。以踐行和培育社會主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，充分尊重學(xué)生成長規(guī)律和德育課程特點(diǎn)，緊扣“民族精神教育、愛國主義教育、養(yǎng)成教育”三條主線，抓住“課堂、活動、校園文化”三個載體，密切“學(xué)校、家庭、社會”三個結(jié)合，通過日�；�、形象化和生動化的形式，形成全程、全員、全方位立體化育人格局，開展了大量卓有成效的工作。

　　2.深化義務(wù)教育課程改革。實(shí)施素質(zhì)教育，深化義務(wù)教育課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，牢固樹立“健康第一”的思想，把體育擺到學(xué)校教育工作的突出位置，以“大課間”活動為載體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。開齊開足課程，規(guī)范教學(xué)秩序，綜合實(shí)踐活動有效開展。通過教師走教、發(fā)展一專多能教師、在線課堂等方式，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校全部開齊課程、開足課時(shí)。目前，全縣在線課堂項(xiàng)目共有53個主講教室、116個接收教室，覆蓋所有師資配備不全的教學(xué)點(diǎn)，解決了農(nóng)村偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)師資不優(yōu)問題。

　　3.規(guī)范辦學(xué)行為。城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行劃片招生、免試入學(xué)，嚴(yán)格控制擇校擇班，不分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。嚴(yán)格按照《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》要求，規(guī)范各校作息時(shí)間，保證小學(xué)生每天在校時(shí)間不超6小時(shí)，初中生每天在校時(shí)間不超過7小時(shí)，小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時(shí)以內(nèi)，初中家庭作業(yè)每天控制在1個半小時(shí)之內(nèi)。加大“控輟保學(xué)”力度，確保全縣初中三年鞏固率達(dá)95%以上。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，義務(wù)教育階段學(xué)校招生計(jì)劃由縣統(tǒng)一管理，嚴(yán)格控制大班額、大校額。

　　4.深化義務(wù)教育評價(jià)制度改革。完善中小學(xué)生成長記錄檔案，構(gòu)建學(xué)生成績評價(jià)新體系，建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，對義務(wù)教育學(xué)校學(xué)業(yè)成績、學(xué)生體質(zhì)健康、師德師風(fēng)、課程開設(shè)等進(jìn)行科學(xué)評估。

　　5.保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。穩(wěn)步、扎實(shí)推進(jìn)第二期特殊教育提升計(jì)劃。對全縣殘疾兒童少年進(jìn)行摸底，以中心校為單位逐村排查，與殘疾兒童家長溝通，動員其入學(xué)，對不能隨班就讀的重度殘疾兒童，為其辦理學(xué)籍，由縣特殊教育學(xué)校組織人員，采取送教上門的方式，保證每一位殘疾兒童少年入學(xué)。2020年全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)95.3%。

　　6.依法規(guī)范民辦中小學(xué)校管理。按標(biāo)準(zhǔn)配備和管理教師，教育局先后出臺了《臨泉縣進(jìn)一步加強(qiáng)民辦學(xué)校管理工作指導(dǎo)意見》、《臨泉縣教育局關(guān)于全縣民辦學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“五不準(zhǔn)”規(guī)定的通知》等相關(guān)文件，文件嚴(yán)格要求各校必須按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)選配教師，并嚴(yán)格開展教育教學(xué)和教科研活動，依法加強(qiáng)對教師的管理和培訓(xùn)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)師資水平優(yōu)質(zhì)均衡化。

　　1.落實(shí)教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系建設(shè)，成立教師發(fā)展中心，承擔(dān)全縣教師專業(yè)發(fā)展任務(wù)和教師培訓(xùn)工作；二是積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，足額完成培訓(xùn)任務(wù)。全縣中小學(xué)教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率100%；三是認(rèn)真落實(shí)國培計(jì)劃，僅2020年就實(shí)施國培項(xiàng)目56項(xiàng)，共培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師721人；四是積極開展教育管理干部培訓(xùn)，暑期舉辦面向小學(xué)校長、幼兒園園長、初中小學(xué)教務(wù)主任、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)四期，培訓(xùn)學(xué)員6500人次，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師、管理人員培訓(xùn)全覆蓋。

　　2.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。修訂完善師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度，深入開展教育行風(fēng)和師德師風(fēng)整治，全面開展師德考核，建立個人師德檔案，切實(shí)加大對群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課、“吃空餉”、小病大養(yǎng)等問題整治力度；圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成教育，先后開展師德師風(fēng)綜合提升年、“鑄師魂、守師道、立師表”、“守教育初心、擔(dān)育人使命”專題教育活動，加大師德師風(fēng)宣傳，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核，不斷提高教師整體素質(zhì)，涌現(xiàn)一大批師德師風(fēng)先進(jìn)個人。如鄭莉、王海生、張文鳳等同志先進(jìn)事跡被《安徽青年報(bào)》、《中安教育》等媒體報(bào)道。

　　3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加大教師補(bǔ)充力度，推動教育人事改革，公開選聘中心（縣直）學(xué)校校長15名、副校長29名、局黨委委員2名、團(tuán)工委書記1名，為管理隊(duì)伍注入了新的活力。開展城鄉(xiāng)教師流動工作，解決了400多名教師的實(shí)際困難；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展名師、名校長、骨干教師評選活動，2020年評選名師、名校長、骨干教師230余名，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了人才支持。

　　4.改善中小學(xué)教師待遇。為保障教師工資待遇，我縣嚴(yán)格落實(shí)教師待遇各項(xiàng)規(guī)定。一是全縣教師工資按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，由縣財(cái)政按時(shí)足額發(fā)放;二是城鄉(xiāng)學(xué)校教職工與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員醫(yī)保和住房公積金等執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)來源和發(fā)放方式均一致；三是從2015年以來我縣開始發(fā)放教師一次性獎勵，2016年以來在職教職工年人均發(fā)放一次性獎勵20000元；四是農(nóng)村學(xué)校教職工同鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員一樣享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)一致，確保中小學(xué)教師平均收入不低于公務(wù)員水平。中小學(xué)教師工資、津補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等足額納入縣財(cái)政預(yù)算，落實(shí)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師生活補(bǔ)助，按地域不同分類實(shí)施。

　�。ㄋ模┙逃�保障實(shí)現(xiàn)新加強(qiáng)，義務(wù)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。

　　1教育保障得到加強(qiáng)。全縣各中小學(xué)校絕大部分規(guī)模都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數(shù)分別不超過45人、50人；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)和初中就近劃片入學(xué)比例均為100%，做到了全覆蓋，確保每名適齡兒童都有公辦學(xué)位；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校比例達(dá)80%；留守兒童關(guān)愛體系逐步健全，建立留守兒童工作臺賬，與縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委聯(lián)合開展關(guān)愛留守兒童“六個一”活動，認(rèn)真落實(shí)注重留守兒童心理健康及安全教育。

　　2.過程性督導(dǎo)作用凸顯。縣政府教育督導(dǎo)室每年對全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行過程性督導(dǎo)，對各校當(dāng)年工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)，督導(dǎo)結(jié)果作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和中心學(xué)�？冃Э己�、干部選拔的重要依據(jù)，提升了教育的良好形象。

　　3.教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提升全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)建立全員抓教學(xué)質(zhì)量工作機(jī)制的通知》等指導(dǎo)性文件，落實(shí)包保責(zé)任，2020年全縣中考平均分提高21.8分，普通高中招生建檔線提高41分。全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，陽光一小時(shí)校園體育活動的學(xué)校100%，縣教育局榮獲全國、安徽省第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演“優(yōu)秀組織獎”。

　　四、逐校臺賬建立及動態(tài)管理情況

　　各校嚴(yán)格按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡分年度規(guī)劃實(shí)施工作方案》，各校根據(jù)工作方案，統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施，科學(xué)部署，分別建立已達(dá)標(biāo)和未達(dá)標(biāo)臺賬，自己能夠解決的，學(xué)校制定計(jì)劃分步實(shí)施，自己不能解決的，上報(bào)縣政府實(shí)施解決。切實(shí)推進(jìn)教育資源的合理均衡配置，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，完善義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推動人事體制改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃布局，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據(jù)生源變化情況、教師學(xué)科現(xiàn)狀，對全縣教師編制實(shí)行動態(tài)管理，加大對緊缺學(xué)科教師招錄力度，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源作用，堅(jiān)持“有編即補(bǔ)”的原則，通過全省公開招聘、特崗計(jì)劃招聘、自主招聘等形式和渠道補(bǔ)充教師，多渠道補(bǔ)充音、體、美、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師。

　　五、存在主要問題及采取的保障措施

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　　1.運(yùn)動場館面積初中還達(dá)不到10.2㎡/生，個別學(xué)校占地面積較小，位置處在集鎮(zhèn)或城區(qū)，周邊擴(kuò)建較為困難。

　　2.我縣中小學(xué)生均教學(xué)儀器設(shè)備值少數(shù)學(xué)校不達(dá)標(biāo)，主要是規(guī)模較大的學(xué)校；每百人多媒體教室數(shù)初中還存在一定的差距。

　　3.個別義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，如小學(xué)超過2000人學(xué)校8所，初中超過2000人學(xué)校8所。

　　4.民辦學(xué)校運(yùn)動場面積、功能室打造與標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距；

　　5.教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

　�。ǘ�）保障措施

　　1.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。多渠道籌措資金，加大投入力度，使學(xué)校逐步達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專用教室更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。

　　2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，采取政策引導(dǎo)、投入傾斜、優(yōu)化配置、待遇保障等一系列舉措，吸引優(yōu)秀人才從教。深入實(shí)施“縣管校聘”改革，推進(jìn)教師交流，實(shí)施校長職級制改革。規(guī)范教師從教行為，從嚴(yán)處理違紀(jì)教師，優(yōu)化教師資源配置，提升教師培訓(xùn)質(zhì)量， 教師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范。

　　3.全面提升教育質(zhì)量。大力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法辦學(xué)，科學(xué)治�！�，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，積極開展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

　　4.加強(qiáng)校園安全工作。做好常態(tài)化疫情防控工作，確保師生身體健康和生命安全。推進(jìn)校車平臺安裝，實(shí)現(xiàn)全縣校車監(jiān)管全覆蓋。構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，科學(xué)研判校園及校園周邊安全管理等問題，以預(yù)防青少年兒童溺水、打擊非法接送學(xué)生車輛、防止食物中毒為重點(diǎn)，開展經(jīng)常性的安全隱患大排查大整治活動，加強(qiáng)防控，全面治理，做到早發(fā)現(xiàn)、早處置。

　　5.加強(qiáng)綜合性督導(dǎo)工作。以督查為手段促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，以指導(dǎo)為目標(biāo)幫助學(xué)校提速發(fā)展，堅(jiān)持以考核指導(dǎo)為抓手，堅(jiān)持“心系教育，服務(wù)教育”的原則，對學(xué)校綜合督導(dǎo)評估每年一次。督導(dǎo)評估結(jié)果與學(xué)校綜合績效掛鉤，與每一位教師績效銜接，讓督導(dǎo)成為教育質(zhì)量提升催化劑，確保督在點(diǎn)子上、導(dǎo)在要領(lǐng)上。

教育質(zhì)量報(bào)告2

　　文明禮儀教育是一個孩子的成長需要。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開始。少年兒童是祖國的未來，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。

　　結(jié)合我市文明城市的創(chuàng)建，特召開文明禮儀教育質(zhì)量分析會，從平時(shí)的檢查，以及班主任工作的反饋，反應(yīng)出我校近階段對于文明禮儀教育方面的得與失，如二（1）班、六（3）班的總體情況比較好，也涌現(xiàn)出一批有禮貌講文明的好學(xué)生，如x、xx等。今天就總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的途徑與方法，與大家一起分享。

　　一、從普及文明禮儀知識入手

　　必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時(shí)過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

　　我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低、中、高年級開展豐富多彩的普及活動，培養(yǎng)學(xué)生對文明禮儀的興趣。低年級的.文明禮儀活動中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識。中年級學(xué)生進(jìn)行小話劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動手、動腦能力的同時(shí)，還掌握了文明禮儀知識。高年級學(xué)生的文明禮儀活動更是精彩，可以通過文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

　　二、注重營造濃厚的氛圍

　　徜徉于我校，你會時(shí)時(shí)處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識。校園的墻面上警言警句、名人名言時(shí)刻提醒學(xué)生要文明說話、文明做事、文明為人。由同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的文明禮儀知識黑板報(bào)，內(nèi)容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想像畫，有踐行文明禮儀撰寫成的小文章......件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們在活動中的收獲，訴說著同學(xué)們在活動中的體驗(yàn)與感受。在各班教室的黑板報(bào)上，展示了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動中的獨(dú)特感受，各個年級，各具特色，它好比一面對外的窗口，展示著各班同學(xué)在文明禮儀活動中獲得的成果。同時(shí)學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表揚(yáng)在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事。濃厚的文明禮儀教育氛圍，都能讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

　　三、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

　　中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng)，而構(gòu)成我國傳統(tǒng)文化的核心是古代圣賢所創(chuàng)造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，具有永恒的價(jià)值。自古以來我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開始的，因?yàn)檫@是一個人記憶學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候，用代表中華民族的經(jīng)典之說來滋養(yǎng)孩子，為他們未來修身立世打下深厚的基礎(chǔ)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展形式多樣的文明禮儀教育活動，能提升文明禮儀教育的實(shí)效性。

　　四、充分發(fā)揮榜樣的力量

　　我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安荒苷�其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一特點(diǎn)，我校在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

　　五、在活動中體驗(yàn)生成

　　文明禮儀是學(xué)校德育的組成部分，課堂教學(xué)要滲透禮儀教育，還要寓禮儀教育于常規(guī)活動中。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的常規(guī)檢查就包括學(xué)生上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況。組織學(xué)生開展“文明禮儀”主題班會，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，針對孩子們的生活實(shí)際，以蘊(yùn)藏于兒童生活中的事件為素材，把文明禮儀教育寓于趣味的活動中，讓孩子們有所體驗(yàn)、有所感悟。依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，采取他們喜聞樂見的形式，讓孩子們在游戲活動中說一說、演一演、看一看、想一想、評一評。讓隊(duì)員們互相影響、熏陶，讓每一位學(xué)生都參與到活動中，使他們從中受到禮儀教育。說十句說教，不如來一次活動，文明禮儀教育同樣在活動中不斷生成。

　　六、要持之以恒

　　小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

　　總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。

教育質(zhì)量報(bào)告3

　　大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是維護(hù)教育公平的重大舉措。為加快推進(jìn)我鎮(zhèn)各小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)做好迎檢工作，確保我鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位，我校制訂了《破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，經(jīng)過近三個月的奮斗，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化。根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施辦法》和宿松縣人民政府教育督導(dǎo)室提出的要求，對照評估方案及標(biāo)準(zhǔn)，我校細(xì)致扎實(shí)地開展了自查自評�，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查自評情況匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)校基本情況：

　　破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立于1993年9月，設(shè)有黨支部、政教處（少先隊(duì)大隊(duì)部）、教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室、和工會等處室。下轄10所完�。夯�涼小學(xué)、黃大小學(xué)、五谷小學(xué)、先覺小學(xué)、對橋小學(xué)、雪鎮(zhèn)小學(xué)、李河小學(xué)、車河小學(xué)、祝橋小學(xué)、新耕小學(xué)。全鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育階段在校學(xué)生3535名，共93個教學(xué)班，服務(wù)覆蓋11個村（社區(qū)），轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、留守兒童無一輟學(xué)，學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，各校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施齊全。

　　二、自查情況：

　�。ㄒ唬┺k學(xué)條件：

　　1、破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)105國道旁，破長公路從校門前通過。學(xué)校占地面積8238.4㎡。開設(shè)23個教學(xué)班，在校學(xué)生1725人。建筑面積2780㎡，生均1.61㎡；運(yùn)動場地面積2200㎡，生均1.28㎡；圖書27945冊，生均16.2冊；計(jì)算機(jī)150臺，生機(jī)比11.5：1；接入帶寬200M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%；學(xué)校配有實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師57人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。

　　辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo)，2項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均校舍建筑面積和運(yùn)動場地面積嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。學(xué)校大班額問題特別突出，正在新建九年一貫制學(xué)校加以解決。

　　2、李河小學(xué)：占地面積2848.95㎡。一至六年級6個班，學(xué)生110人。建筑面積704㎡，生均6.4㎡；運(yùn)動場地面積1200㎡，生均10.9㎡；圖書2485冊，生均22.59冊；計(jì)算機(jī)20臺，生機(jī)比5.5：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%；學(xué)校建有留守兒童之家和心理咨詢室1個；專任教師6人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全，辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。

　　3、車河小學(xué)：占地面積1197.13㎡。一至六年級6個班，學(xué)生88人。建筑面積578㎡，生均6.57㎡；運(yùn)動場地面積456㎡，生均5.18㎡；圖書2000冊，生均22.72冊；計(jì)算機(jī)18臺，生機(jī)比4.89：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%；建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。

　　辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo)，1項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均運(yùn)動場地面積不達(dá)標(biāo)。

　　4、花涼小學(xué)：占地面積3640.22㎡。一至六年級6個班，學(xué)生238人。建筑面積1587㎡，生均6.7㎡；運(yùn)動場地面積1470㎡，生均6.18㎡；圖書4590冊，生均19.28冊；計(jì)算機(jī)47臺，生機(jī)比5.06：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%；建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師14人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

　　5、黃大小學(xué)：占地面積2628.71㎡。一至六年級6個班，學(xué)生165人。校舍建筑面積825㎡，生均5㎡；運(yùn)動場地面積600㎡，生均3.63㎡；圖書2485冊，生均15.06冊；計(jì)算機(jī)39臺，生機(jī)比4.23：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；建有實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時(shí)。

　　八室齊全，辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo)，1項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均運(yùn)動場地面積不達(dá)標(biāo)。

　　6、祝橋小學(xué)：占地面積1323.37㎡。一至六年級6個班，學(xué)生101人。校舍建筑面積869.8㎡，生均8.61㎡；運(yùn)動場地面積225㎡，生均2.23㎡；圖書2485冊，生均24.6冊；計(jì)算機(jī)23臺，生機(jī)比4.39：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；專任教師6人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時(shí)。有留守兒童之家（心理咨詢室）和多媒體教室(班班通)各一個。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。

　　7、五谷小學(xué)：占地面積4826.28㎡。一至六年級10個班，學(xué)生459人。校舍建筑面積1178.22㎡，生均2.56㎡；運(yùn)動場地面積900㎡，生均1.96㎡；圖書11665冊，生均25.41冊；計(jì)算機(jī)65臺，生機(jī)比7.06：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；建有實(shí)驗(yàn)室1各；專任教師20人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時(shí)。

　　八室齊全，并定期開展活動。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo)，2項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均校舍建筑面積和運(yùn)動場地面積不達(dá)標(biāo)。學(xué)校存在大班額現(xiàn)象。征地因是基本農(nóng)田而擱淺，下達(dá)690㎡的綜合樓將無地可建。

　　8、先覺小學(xué)：占地面積8333.49㎡。一至六年級6個班，學(xué)生254人。校舍建筑面積1686.52㎡，生均6.64㎡；運(yùn)動場地面積2159㎡，生均8.5㎡；圖書4590冊，生均18.07冊；計(jì)算機(jī)51臺，生機(jī)比4.98：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；教育實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師15人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校八室齊全，并定期開展活動。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

　　9、對橋小學(xué)：占地面積3086.96㎡。一至六年級6個班，學(xué)生112人。校舍建筑面積788㎡，生均7㎡；運(yùn)動場地面積800㎡，生均7.14㎡；圖書2485冊，生均22.19冊；計(jì)算機(jī)21臺，生機(jī)比5.33：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；教育實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師3人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

　　10、雪鎮(zhèn)小學(xué)：占地面積2596.31㎡。一至六年級6個班，學(xué)生130人。校舍建筑面積799㎡，生均6.14㎡；運(yùn)動場地面積400㎡，生均3.07㎡；圖書2485冊，生均19.11冊；計(jì)算機(jī)27臺，生機(jī)比4.81：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；實(shí)驗(yàn)室1個，專任教師7人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。

　　11、新耕小學(xué)：占地面積2470.4㎡。一至六年級6個班，學(xué)生119人。校舍建筑面積666㎡，生均5.6㎡；運(yùn)動場地面積1000㎡，生均8.4㎡；圖書2485冊，生均20.88冊；計(jì)算機(jī)21臺，生機(jī)比5.67：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；實(shí)驗(yàn)室1個；專任教師6人教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。

　�。ǘ�）、校園環(huán)境整治：全鎮(zhèn)各校徹底消除了危房，各校有傳達(dá)室，學(xué)生人人有符合要求的課桌椅，單人單桌，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設(shè)施。都有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環(huán)境優(yōu)美，布局合理。各校十四類小型建設(shè)項(xiàng)目正在建設(shè)中。

　�。ㄈ�）、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：汪俊

　　副組長：尹紅峰 尹倫春 齊澤文 黃海義 吳祥炎

　　成員：燕媛 高小蓮 朱豐太 朱素良 祝定華 朱健楊芳

　　各完小校長

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個工作組：

　　1、資料建設(shè)小組：組長齊澤文，責(zé)任處室：教導(dǎo)處。

　　2、規(guī)劃建設(shè)小組：組長尹紅峰，責(zé)任處室：總務(wù)處。

　　3、環(huán)境整治小組：組長尹倫春，責(zé)任處室：總務(wù)處、少先大隊(duì)。

　　4、經(jīng)費(fèi)保障小組：組長黃海義，責(zé)任處室：總務(wù)處。

　　5、安全宣傳小組：組長吳祥炎，責(zé)任處室：辦公室、政教處。

　�。ㄋ模�、機(jī)會均等。我鎮(zhèn)小學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行教育均等。各校加強(qiáng)了相關(guān)功能室的建設(shè)，制訂了相應(yīng)的管理制度，廣泛開展了豐富多彩的活動，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高。

　　1、招生。學(xué)校從不設(shè)置重點(diǎn)班，從不按照分?jǐn)?shù)排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；學(xué)校實(shí)行學(xué)齡兒童“零障礙”入學(xué)，同時(shí)嚴(yán)格控制劃片就近入學(xué)，依據(jù)就近入學(xué)要求招收生源�！皟蓚�為主”嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，無學(xué)生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)所在地，由于近幾年城鎮(zhèn)建設(shè)步伐較快，學(xué)校發(fā)展較慢，出現(xiàn)了大班額現(xiàn)象，縣政府正在新建一所九年一貫制學(xué)校，加以解決。

　　2、 關(guān)愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學(xué)校留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，學(xué)校積極應(yīng)對，成立留守兒童關(guān)愛委員會，創(chuàng)建了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應(yīng)設(shè)備：電視、電話、電腦等，在生活和學(xué)習(xí)上予以多方面的關(guān)心照顧，促進(jìn)留守兒童成人成才。學(xué)校實(shí)施了殘疾兒童入學(xué)無障礙工程，各校無條件接受參加兒童隨班就讀，或送教上門，保證三殘兒童入學(xué)率100%。

　　3、圖書儀器設(shè)備：學(xué)校設(shè)有圖書室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。每周都對學(xué)生開放，完善了各項(xiàng)管理制度，管理科學(xué)規(guī)范。學(xué)校圖書室的開放，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識。班級建有圖書角�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室面積符合要求，實(shí)驗(yàn)器材入柜，擺放有序，實(shí)驗(yàn)室使用正常，有專任教師、有計(jì)劃、有演示分組實(shí)驗(yàn)。

　　4、體、音、美及電教設(shè)備：學(xué)校體、音、美及心理咨詢室器材配備符合要求；各班有班班通設(shè)備，各校擁有計(jì)算機(jī)教室，各室開課正常，有制度、有記錄。各校網(wǎng)絡(luò)接入在20M以上的光纖，教學(xué)軟件課時(shí)有目錄、正常使用。

　　5、中小本部的少年宮興趣小組活動按時(shí)按計(jì)劃有序開展，學(xué)校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”、書法、繪畫、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等多個興趣小組，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動，豐富了學(xué)生的課余生活，特別是科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動，取得了豐碩的成果，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。每年舉辦一次“校園文化藝術(shù)節(jié)”，學(xué)生熱情高漲，精彩紛呈。我們對本校藝術(shù)教育各個項(xiàng)目開展情況進(jìn)行定期總結(jié)。這些活動開展，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　6、每年舉辦冬季運(yùn)動會，堅(jiān)持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率為98%以上。破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為全國啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費(fèi)保障。后勤工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，后勤工作的管理直接影響到學(xué)校的全面管理。所有資產(chǎn)全部登記、建帳。公用經(jīng)費(fèi)每生每學(xué)年625元，每年均全額到賬。學(xué)校嚴(yán)格按上級規(guī)定管理、使用公用經(jīng)費(fèi)，�？顚Ｓ�。

　　財(cái)務(wù)管理中我們努力做到：厲行節(jié)約，嚴(yán)格財(cái)務(wù)開支，將資金投入到最需要的地方；合理配置，保證重點(diǎn)，加大對教科研等方面的投入，改善學(xué)校辦公條件，有力提升校園文化品位；對學(xué)校公共財(cái)物加強(qiáng)保護(hù)、維修，確保設(shè)備用好、管好。政府對學(xué)校的投入逐年上漲。學(xué)校有嚴(yán)格的財(cái)經(jīng)制度，財(cái)務(wù)管理制度符合上級部門規(guī)定，明細(xì)賬目清楚，各校設(shè)立報(bào)賬員，統(tǒng)一到結(jié)算中心報(bào)賬。支出單據(jù)實(shí)行“雙審制”，杜絕白條入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資按月足額發(fā)放�？冃ЧべY每學(xué)期根據(jù)學(xué)校績效工資方案按時(shí)打卡發(fā)放。

　�。�六）資師配置

　　中小設(shè)有校長1人，副校長3人，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，近五年均參加過繼續(xù)教育，合格率為100%。

　　全鎮(zhèn)共有專任教師159人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中碩士研究生1人，本科學(xué)歷67人，占42.14％。普通話達(dá)標(biāo)率100%。一級教師83人，占52.2％。市級骨干教師8人，縣級骨干教師15人。小學(xué)科教師通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)各校已配齊，各校開齊了課程開足了課時(shí)，并按課表上課。各校校長、教師定期交流，師資均衡配置。教師積極參加各級各類培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)期組織三分之一的教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷。

　�。ㄆ撸┕芾砼c質(zhì)量：

　　我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé)，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，創(chuàng)設(shè)條件，樹立社會、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念，辦學(xué)水平不斷提高。

　　1、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校工作。

　�。�1）貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育，是各級政府的神圣職責(zé)，更是學(xué)校責(zé)無旁貸的義務(wù)。我們把依法辦學(xué)、科學(xué)管理同推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，保證入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。

　�。�2）千方百計(jì)營造良好氛圍。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，推動教育改革與發(fā)展。我校堅(jiān)持落實(shí)校務(wù)公開制度，擴(kuò)大校務(wù)公開內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)民主監(jiān)督，以增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，調(diào)動教師教書育人的積極性。我校適時(shí)舉行民主生活會，讓教職工“參政議政”，樹立“主人翁”責(zé)任感。通過活動的開展，提高教職工的責(zé)任感和使命感，大部分教師大膽諍言，參與學(xué)校管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育改革與發(fā)展。

　　2、把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要務(wù)，辦讓家長放心的學(xué)校。

　　（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定一名副校長為安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。

　　（2）層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善學(xué)校安全工作管理制度，應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責(zé)任書》，給學(xué)生下發(fā)了《致家長安全工作責(zé)任書》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、部門、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。

　�。�3）強(qiáng)化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓(xùn)導(dǎo)，始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了法制安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業(yè)、衛(wèi)生等部門的同志來我校進(jìn)行法律法規(guī)、交通、防火、衛(wèi)生健康知識講座。

　�。�4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

　　一是每月對學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設(shè)施等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患，及時(shí)收繳學(xué)生管制刀具等危險(xiǎn)物品，對于其他諸如危險(xiǎn)游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值班領(lǐng)導(dǎo)巡查制，確保及時(shí)消除安全隱患。三是廣泛宣傳，作好校方責(zé)任險(xiǎn)工作，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù)。四是每學(xué)期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動，提高全體師生防護(hù)能力。

　�。�5）堅(jiān)持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學(xué)期放假前，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學(xué)生度過安全有意義的假期。

　　由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預(yù)防措施得當(dāng)，全體師生安全意識明顯增強(qiáng)，所以近年來未發(fā)生任何責(zé)任事故。

　　3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一直以來，我校堅(jiān)持以育人為本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為抓手，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理，使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　�。�1）抓德育管理，做到管理育人

　　我們根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各班級、各學(xué)科各展其長、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

　　一是創(chuàng)建文明單位活動常抓不懈。學(xué)校充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、少先大隊(duì)的作用，組織全校師生有計(jì)劃、有步驟地開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級、創(chuàng)建文明學(xué)校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。我校多次被評為縣級文明學(xué)校、文明單位。

　　二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅(jiān)持每周一次班級代表國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶。

　　三是加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》的教育和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從養(yǎng)成教育、文明禮儀教育著手，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

　　四是以少先隊(duì)為陣地，以“五愛”為內(nèi)容，開展德育活動，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

　　五是通過家長學(xué)校、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，深入開展“大家訪”活動，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

　�。�2）抓行政管理，做到服務(wù)育人。

　　學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)行計(jì)劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作。有明確的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練;完善各種制度，依法按章治理學(xué)校，嚴(yán)控學(xué)籍管理，控流防輟，為培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

　　（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

　　一是立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

　　二是綠化、美化、凈化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

　　三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評比，獎優(yōu)促劣。

　　四是加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

　　（4）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。

　　一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規(guī)定開設(shè)，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二是規(guī)范教學(xué)過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個別輔導(dǎo)要細(xì)，測評考核要嚴(yán)，評價(jià)評定要全面，教學(xué)研究要嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。

　　三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動活潑的'課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)、鼓號隊(duì)等特長小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。

　　四是加強(qiáng)教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節(jié)示范課、評好一節(jié)公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學(xué)好一本理論書、做好一篇好論文。嚴(yán)抓平時(shí)，細(xì)抓定時(shí)，提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我校在全鎮(zhèn)積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。

　　五是優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環(huán)境，激勵教師自學(xué)、培訓(xùn)、崗練等，提高業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍;堅(jiān)持“三為主”，做到基礎(chǔ)實(shí)、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養(yǎng)能力。

　　六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定切實(shí)可行的學(xué)困生管理制度，努力做到熱心、細(xì)心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，讓所有的學(xué)生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

　　七是完善考評制度，全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評師生的成績，充分調(diào)動師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　天道酬勤，累累碩果見證了我們的努力。自2014年以來破涼中心小學(xué)先后被評為“宿松縣教育集體先進(jìn)集體”、“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創(chuàng)杯”交通知識網(wǎng)絡(luò)競賽優(yōu)秀組織獎，2015年，被安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處、安徽省青少年科技活動中心授予“變廢為寶 從我做起”活動優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)被中國科協(xié)、教育部、中央發(fā)改委、中央文明辦、共青團(tuán)中央五部委授予青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動“優(yōu)秀活動示范單位”。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，2017年被安丘市科協(xié)命名為市級“科普教育基地”。我校黨支部連續(xù)5年榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號。

　　成績已成歷史，未來我們一如既往！在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們未雨稠繆，積極探索，銳意進(jìn)取，推動學(xué)校的教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

　�。ò耍�、學(xué)校特色

　　幾年來全鎮(zhèn)11所學(xué)校在教育教學(xué)工作中逐步形成了各自的學(xué)校特色。中小本部以科技創(chuàng)新為特色，其他各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際分別以國學(xué)、孝文化、養(yǎng)成教育、禮儀教育、經(jīng)典誦讀、書法繪畫等為特色。

　　（九）、努力的方向

　　1.繼續(xù)加強(qiáng)對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質(zhì)的提高。

　　2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。

　　3.實(shí)施教學(xué)工作規(guī)范化，德育工作日�；�，后勤工作標(biāo)準(zhǔn)化的“三化”管理。

　　通過本次自查自評，對照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)則》10項(xiàng)核心指標(biāo)、21項(xiàng)普通指標(biāo)要求，我們認(rèn)為學(xué)校基本達(dá)標(biāo)。今后學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)精細(xì)化管理制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會更美好！

教育質(zhì)量報(bào)告4

　　我認(rèn)為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊書中的每一個知識點(diǎn)，難易適中。具有如下特點(diǎn)：

　　一、試題分析

　　1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

　　試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個大題。有萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；估算；認(rèn)識時(shí)間；長度單位的運(yùn)用；周長的計(jì)算；混合運(yùn)算；統(tǒng)計(jì)知識和解決問題，共八個方面的知識。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

　　2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　例如：（1）一列火車應(yīng)在11:20到達(dá)濟(jì)寧站，途中晚點(diǎn)25分鐘，火車現(xiàn)在（ ：）到站。

　�。�2）解決問題中的第2、3題�！岸�年級有學(xué)生425人參加郊游活動，租8輛這樣的客車夠嗎？”“一、二年級同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個空座位？”

　　以上題都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用 。

　　3、試卷總的`“形式”上與平時(shí)做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、連線、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)及解決問題組成。在“難易程度”上來說，有容易題、中等題和較難題，不過總體情況難度適當(dāng)。在“題量”上來看，我認(rèn)為有點(diǎn)大，少數(shù)學(xué)生有完不成的現(xiàn)象。

　　二、答卷分析

　　在試卷的批改和統(tǒng)計(jì)過程中，我們認(rèn)真、仔細(xì)，盡量避免在批改中出現(xiàn)錯誤。從最后的結(jié)果看，取得了一定的成績，也有一些不足。

　　填空題正確率大約95%

　　判斷題正確率大約92%

　　連線題正確率大約97%

　　算一算正確率大約99%

　　統(tǒng)計(jì)正確率大約94.5%

　　解決問題正確率大約90.5%

　　1、取得成績：（1）學(xué)生書寫整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書寫規(guī)范。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯，計(jì)算題得分率較高，可以看出計(jì)算能力較強(qiáng)。（3）多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。

　　2、存在的問題：（1）部分學(xué)生在計(jì)算中粗心，導(dǎo)致錯誤，尤其在解決問題中體現(xiàn)：有的在列橫式時(shí)就把題目中的數(shù)抄錯；有的算式正確，但橫式上得數(shù)錯誤。（2）讀題時(shí)馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，導(dǎo)致錯誤。第一大題中的6小題，畫“O”和“√”。第六大題中的解決問題。

　　三、改進(jìn)措施

　　1 、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

　　2、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　3、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

　　4、要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

　　5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　6、努力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題，認(rèn)真檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及培養(yǎng)學(xué)生讀題習(xí)慣。狠抓學(xué)生的計(jì)算正確率及計(jì)算速度。

教育質(zhì)量報(bào)告5

　　一、基本情況：

　　含山縣，位于長江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個鎮(zhèn)、96個村和24個社區(qū)，總?cè)丝?4萬人。截至，20xx年底，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）；在校學(xué)生小學(xué)22441人，初中10687人；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人，初中1177人。

　　自20xx年順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家級檢查認(rèn)定以來，我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以推動政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心，突出“均衡”、 “優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入，努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，推動域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn)。

　　現(xiàn)將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自查情況匯報(bào)如下。

　　二、主要做法

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織。縣長擔(dān)任組長，分管副縣長擔(dān)任副組長，縣政府辦、教育局、財(cái)政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。

　　2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo)，政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。

　　（二）推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡

　　1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理�？h政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。

　　2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)�？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標(biāo)；教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，按照初中1/13.5，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個班級增加0.8個系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年，小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，均以國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。

　�。ㄈ�）促進(jìn)教育公平

　　1.落實(shí)就近入學(xué)政策。堅(jiān)持義務(wù)教育就近、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問題，全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人，在公辦學(xué)校就讀796人，占比100%。

　　2.關(guān)愛特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人，入學(xué)率為100%，其中，在特殊教育學(xué)校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立包保制度，服務(wù)留守兒童。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費(fèi)投入

　　1.公用經(jīng)費(fèi)保障到位。全縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數(shù)2146人，投入公用經(jīng)費(fèi)234萬元、特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)2.4萬元，特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)為6000元

　　2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策，及時(shí)發(fā)放教師工資和績效，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)師資建設(shè)

　　1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍，保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。

　　2.開展教師培訓(xùn)交流。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人，教師培訓(xùn)完成率100%。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯，全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬元，占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬元的'7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)20xx名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1 %；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%，均超過指標(biāo)要求。

　　三、達(dá)標(biāo)情況

　　通過對全縣學(xué)校的摸底調(diào)查，對照指標(biāo)要求來看，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi)；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農(nóng)村初中傾斜；留守兒童關(guān)愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上；所有學(xué)校建立章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上；課程開齊開足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實(shí)踐活動有效開展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求。

　　但同時(shí)我們也看到，我縣在所有小學(xué)、初中每12個班級配備音樂、美術(shù)專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米；所有小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過20xx人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人；小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數(shù)分別不超過45人、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒有達(dá)到要求，表現(xiàn)在：音樂美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂、美術(shù)室雖有，但不標(biāo)準(zhǔn)；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過20xx人；全縣小學(xué)有59個班級超過45人。

　　四、下一步措施

　　從目前的短板來看，主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模過大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué)，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過大問題。下一步我縣將對照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí)，找出差距，列出清單，編制規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任、培訓(xùn)。

教育質(zhì)量報(bào)告6

　　高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來，我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢。到，全國在校碩士研究生達(dá)140萬人，占高等教育在校生的4．95％。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù)。由此，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分，同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的地位和作用。

　　l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題

　　我國碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前，碩士研究生教育的發(fā)展，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加，對于一個國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說，無疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大，而不能保證質(zhì)量，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1．1學(xué)生考研動機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差

　　隨著越來越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

　　1．1．1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來，普通高等教育連年擴(kuò)招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋�冷門專業(yè)，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會，同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

　　1．1．2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意，希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇。

　　1．1．3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動機(jī)具有過多功利性，碩士學(xué)位對他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

　　1．2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力

　　人們習(xí)慣上認(rèn)為，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn)，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力，但事實(shí)上，一些研究生價(jià)值觀念扭曲，功利心重，人文素養(yǎng)差，社會責(zé)任感低，缺乏科研實(shí)踐能力，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的，因此，在研究生教育過程中科研活動的開展情況，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況，研究生科研所達(dá)到的水平、程度等，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中，主要體現(xiàn)于對專業(yè)文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場所，以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進(jìn)行深入的研究。因此，培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

　　1．3社會不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

　　近十年來，我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個高峰期，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑，找個好工作，所以對課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)�；�?qū)�業(yè)不理想，就業(yè)形勢不樂觀等因素，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W。隨著市場經(jīng)濟(jì)對個人價(jià)值的尊重，一些人被社會上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦，做論文沒深度，就易避難，不愿到現(xiàn)場調(diào)查研究，怕苦怕累，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè)，或者就業(yè)不理想，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作，無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成，拼湊應(yīng)付，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響。

　　1．4研究生的社會認(rèn)可度逐漸降低

　　進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)后，用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng)，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生，部分單位認(rèn)為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑，嚴(yán)重制約了市場對畢業(yè)生的需求量，市場的吸納能力已大不如從前。研究生的社會認(rèn)可度正呈 下降趨勢。

　　2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

　　面對眾多問題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個緊迫的問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

　　2．1精選拔

　　精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)�；�的.同時(shí)，嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端，研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”，我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”。考試的改革是個循序漸進(jìn)的過程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

　　2．2重管理

　　重管理，指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過程的，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問，在這個階段，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系，重視課程設(shè)置在體系上的相對完整性；突出課程設(shè)置的前沿性；明確課程設(shè)置體系的層次性；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個性化。其次，在教學(xué)過程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究，或?yàn)閷�業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動。

　　2．3嚴(yán)出口

　　我國研究生長時(shí)期以來存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn)，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報(bào)告；加強(qiáng)論文寫作過程的指導(dǎo)；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴(yán)格把關(guān)。

　　國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——20xx年)》中，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力。今后里，高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn)，最大的重點(diǎn)就是，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點(diǎn)，尊重知識、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高，而是一個整體的過程，是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

教育質(zhì)量報(bào)告7

　　本學(xué)年，服從工作安排，我六年級的班主任，兼任數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。六年級共有學(xué)生14人，其中：男生有10人，女生有4人，建檔立卡學(xué)生5人，農(nóng)村低保家庭學(xué)生3人。為了按質(zhì)按量完成本學(xué)年的各項(xiàng)教育質(zhì)量目標(biāo)，特針對存在問題，制定如下教育質(zhì)量目標(biāo)整改報(bào)告：

　　一、存在問題：

　　1、教育觀念需要更新，教育教學(xué)方法有待提高。

　　2、班級管理水平有待提高。

　　3、對學(xué)生關(guān)愛不夠，課后輔導(dǎo)時(shí)間不足。

　　4、課堂教學(xué)管理欠缺。

　　5、對后進(jìn)生的關(guān)注度不夠。

　　6、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。

　　二、原因分析

　　1、因本人近十年沒有接觸六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，而教材的更新可能導(dǎo)致知識點(diǎn)的`銜接不夠系統(tǒng)。

　　2、與任課老師之間的溝通不夠，家訪工作做得不夠。

　　3、總是太相信學(xué)生，總是以為學(xué)生在下面都是按自己布置在做。而有時(shí)又對學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、過于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反。

　　4、自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　5、后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極主動性差，教師沒有利用好課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　6、是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

　　三、整改目標(biāo)

　　1、狠抓教學(xué)基本功，爭取盡快提高自身的業(yè)務(wù)水平和政治素養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一名新時(shí)代合格的教師。

　　2、從學(xué)生思想政治工作入手，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個健康向上的班集體。

　　3、合理安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，步步跟蹤，使學(xué)生學(xué)習(xí)真正的落實(shí)到位。

　　4、提高自身課堂駕馭能力，科學(xué)合理的管理班集體，向40分鐘要質(zhì)量。

　　5、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，杜絕學(xué)生考試不及格甚至個位分現(xiàn)象。

　　6、開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。力爭本學(xué)年末所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在市級統(tǒng)測中平均分突破80分，及格率100%，優(yōu)秀率35%。進(jìn)入全縣排名前二十名全鎮(zhèn)前六名的好成績。

　　四、整改措施

　　針對存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

　　1、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，徹底更新教育觀念，廣泛涉獵，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)化水平和素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍。

　　2、多與科任教師溝通，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，既要把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)朋友，尊重學(xué)生人格，因勢利導(dǎo)、因材施教，不歧視不放棄任何一個學(xué)生。

　　3、除了上好課以外，充分利用好學(xué)生中午和晚飯后時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生自覺完成作業(yè)，對學(xué)生周末回家完成的作業(yè)認(rèn)真批閱。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題和典型作業(yè)題加強(qiáng)學(xué)生做題能力訓(xùn)練，注重效率。

　　4、把功夫下在課前，明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，把質(zhì)量放在課內(nèi)，注重改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法，追求“潤物細(xì)無聲”。

　　5、利用好課余時(shí)間做好后進(jìn)生的家訪工作，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動。課堂上多給予后進(jìn)生發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，廣泛獲取各種知識，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，把變壓力轉(zhuǎn)化動力，在工作中善于觀察、勤于思考，強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

　　20xx年10月15日

教育質(zhì)量報(bào)告8

　　根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施辦法》的要求，現(xiàn)就我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評情況報(bào)告如下：

　　一、基本概況

　　開發(fā)區(qū)下轄1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，京九辦事處。16個村（居、社區(qū)），總?cè)丝?，8萬，其中農(nóng)業(yè)人口1.4萬。20xx年，全區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值21200元，年人均財(cái)政收入1900元，農(nóng)民年人均純收入9634元，城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入24839元；全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校 14所，其中小學(xué)10所，幼兒園2所初中2所。義務(wù)教育階段在校生8384人。全區(qū)教職工編制總數(shù)為377人，其中義務(wù)教育階段教職工356人。

　　二、義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)自評情況

　　根據(jù)安徽省義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展評估有關(guān)要求，我區(qū)對“縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到規(guī)定辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)情況”、“小學(xué)、初中綜合均衡差異系數(shù)”、“縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作”、“一票否決情況”等方面開展自查自評：

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)情況：對照安徽省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)區(qū)小學(xué)12所，達(dá)標(biāo)12所，達(dá)標(biāo)率100%；初中2所，達(dá)標(biāo)2所，達(dá)標(biāo)率100%；

　　（二）小學(xué)、初中綜合均衡差異系數(shù)：小學(xué)0.436，初中0.376。

　�。ㄈ�）區(qū)級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自評得分98分。

　�。ㄋ模┮黄狈駴Q情況：我區(qū)不存在一票否決因素。

　　三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施及評估指標(biāo)完成情況

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡擺在區(qū)域社會事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置。

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善政策。區(qū)政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在突出位置，多次召開常務(wù)會議或?qū)ｎ}會議，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)域社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究部署教育工作，確定一批教育重點(diǎn)項(xiàng)目，制定具體落實(shí)措施。先后出臺了《開發(fā)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的實(shí)施意見》、《開發(fā)區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣自評工作實(shí)施方案》，成立了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，要求各部門協(xié)同配合，確保全區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評工作的順利開展。

　　2.健全體制，明確分工。建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)管理、考核評價(jià)、責(zé)任追究等制度。

　　3.科學(xué)評價(jià)，導(dǎo)向清晰。區(qū)政府始終堅(jiān)持正確的教育理念，牢牢把握科學(xué)的教育觀念、評價(jià)機(jī)制和監(jiān)測手段，不以升學(xué)率和考試成績作為評價(jià)教育部門、學(xué)校的唯一依據(jù)，依法保障學(xué)校自主辦學(xué)權(quán)，以學(xué)校辦學(xué)水平評估作為學(xué)校考核的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)下發(fā)了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，形成了推動學(xué)校發(fā)展和素質(zhì)教育實(shí)施的'教育質(zhì)量監(jiān)測與綜合評價(jià)機(jī)制，對全區(qū)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的綜合考核。

　　4.狠抓落實(shí)，強(qiáng)化監(jiān)督�！贩e極推動專職督學(xué)、兼職督學(xué)、特邀督學(xué)三類督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備到位，督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)均列入?yún)^(qū)年度財(cái)政預(yù)算。全區(qū)督學(xué)掛牌全覆蓋，督學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)已遍布到我區(qū)每所村小以上的學(xué)校。啟動了義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，督導(dǎo)工作始終堅(jiān)持督政與督學(xué)、綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)、定性督導(dǎo)與定量督導(dǎo)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育工作職責(zé)督導(dǎo)、教師隊(duì)伍和教育信息化督導(dǎo)、學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)等。

　�。ǘ�）注重機(jī)會均等，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為實(shí)現(xiàn)社會公平的重要內(nèi)容。

　　5.義務(wù)教育階段適齡兒童免試就近入學(xué)基本普及。加強(qiáng)招生管理，按照“劃片招生、就近入學(xué)、控制總量、管控班額、陽光招生、校長承諾”六項(xiàng)原則開展招生工作，確保了學(xué)區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡兒童都有相應(yīng)的學(xué)位，同時(shí)嚴(yán)格學(xué)籍審批制度，義務(wù)教育學(xué)�！皳裥Ｉ�”比例嚴(yán)格控制在5%以內(nèi)；省市示范普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例不低于80%。

　　6.實(shí)施關(guān)愛工程，外來人員隨遷子女零障礙入學(xué)。積極落實(shí)教育惠民政策，高度重視進(jìn)城務(wù)工等外來人員隨遷子女的教育公平問題，積極采取措施，確保實(shí)現(xiàn)入學(xué)零障礙。始終堅(jiān)持“兩為主”的要求，建立和完善了以政府為主導(dǎo)、社會多方參與的留守兒童關(guān)愛體系。

　　7.整體提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育公平。一是建立聯(lián)盟。本著“資源共享、整體聯(lián)動、管理一體、共同提高、特色發(fā)展”的原則。開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。二是結(jié)對、捆綁。以優(yōu)質(zhì)校為核心，開展對薄弱學(xué)�！叭�方位、可持續(xù)”的結(jié)對幫扶，提升薄弱學(xué)�！败泴�(shí)力”。三是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“一校一品、校校有特色”創(chuàng)建活動，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)美麗校園、書香校園創(chuàng)建等工作，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，如：潁南中學(xué)辦成書法特色學(xué)校，第一初中辦成足球特色學(xué)校。四是整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極推廣課改經(jīng)驗(yàn)，打造“自主、合作、探究”高效課堂模式，不分重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，辦學(xué)規(guī)模和班額得到有效控制。

　　8.保障“三殘”兒童平等接受義務(wù)教育。制定《開發(fā)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》，強(qiáng)化教育等部門協(xié)調(diào)配合，保障殘疾適齡兒童就近入學(xué)。20xx年，“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到了95%。

　�。ㄈ�）加大經(jīng)費(fèi)保障，把保障義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為政府公共財(cái)政投入給予優(yōu)先安排。

　　9.單列義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，全額納入財(cái)政保障范圍。開發(fā)區(qū)建立以區(qū)為主體、“校財(cái)局管”財(cái)務(wù)管理模式，將教育及學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政年度預(yù)算，實(shí)行專戶管理，�？顚Ｓ�。

　　10.積極實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃。20xx-2017年，共完成6所薄弱學(xué)校改造，投入資金1140 萬元，薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成率100%。此外加大薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)傾斜力度。

　　11.規(guī)范教育附加費(fèi)和教育費(fèi)附加征收和使用。全額撥付教育，改善辦學(xué)條件。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，把優(yōu)化師資配置作為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的根本保障。

　　13.依法保障教師工資待遇。全面實(shí)施以崗定酬、優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和班主任傾斜的績效工資制度，全面落實(shí)教職工福利待遇，教師的醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、繳納標(biāo)準(zhǔn)、資金來源和發(fā)放方式均與所在區(qū)的區(qū)直機(jī)關(guān)公務(wù)員保持一致。

　　14.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科、年齡、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)教師基本滿足教學(xué)需要。同時(shí)堅(jiān)持加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，近年來，我區(qū)積極組織教師外出學(xué)習(xí)、參加國培計(jì)劃與繼續(xù)教育，積極為教師搭建發(fā)展平臺，助推名師、名校長脫穎而出。全區(qū)推薦評選市級名校長1人、市級名師16人、市級學(xué)科帶頭人8人、市級骨干教師13人。

　　15.積極開展校長教師交流工作。近年來，我區(qū)進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校校長和教師交流制度，制定出臺了《潁州區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》《潁州區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長、教師交流工作實(shí)施方案》，逐步建立了對口幫扶、名師帶徒、名師送教、上掛下派四種模式。

　　16.完善農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師發(fā)展支持體系。制定方案、精心組織，確保了我區(qū)“國培計(jì)劃”各項(xiàng)目、省市級培訓(xùn)在名額分配上盡量向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜，20xx年國培計(jì)劃、省級骨干教師培訓(xùn)、市級骨干教師培訓(xùn)中，農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師參訓(xùn)名額占比分別為76%、100%、62%。20xx年，招聘的義務(wù)教育階段教師97名向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜。20xx年，在職教師職務(wù)評聘方面，我區(qū)下達(dá)義務(wù)教育高級指標(biāo)14名，農(nóng)村就有9名；義務(wù)教育中級指標(biāo)共20名，農(nóng)村就有18名。義務(wù)教育績效工資農(nóng)村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個檔次。

　�。ㄎ澹�強(qiáng)化教學(xué)管理，努力打造人民滿意的教育。

　　17.規(guī)范課程開設(shè)和管理。嚴(yán)格落實(shí)省教育廳《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行安徽省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程安排表、規(guī)范教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間的通知》要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和作息時(shí)間安排。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)中小學(xué)校按要求開設(shè)音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動等課程。

　　18.不斷提升小學(xué)和初中鞏固率。大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學(xué)期初“控輟周”制度、輟學(xué)舉報(bào)制度、“防輟重點(diǎn)單位”管理制度，加強(qiáng)工作監(jiān)督，健全獎懲機(jī)制，切實(shí)做好義務(wù)教育階段學(xué)生“防流控輟”工作。20xx年小學(xué)鞏固率99.2 %；初中鞏固率105.5%。

　　19.切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率。加強(qiáng)體育工作，大力開展陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。

　　20.大力規(guī)范辦學(xué)行為。開發(fā)區(qū)嚴(yán)格教育行風(fēng)治理，制定出臺了《關(guān)于在全區(qū)開展教育系統(tǒng)糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案》，把收費(fèi)、教輔征訂等納入治理范圍，每學(xué)期開學(xué)，區(qū)政府都組織糾風(fēng)、物價(jià)等部門開展教育收費(fèi)檢查；區(qū)教育局成立規(guī)范組和查處組，不定期到學(xué)校開展督查，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料等行為。同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，持續(xù)開展“以身邊事教育身邊人”教育實(shí)踐活動，提高了教師職業(yè)道德。

　　四、存在的主要問題

　　全區(qū)教育工作雖取得了顯著成績，但也有一些不可忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

　　義務(wù)教育發(fā)展還不夠均衡，城鄉(xiāng)、校際之間在軟、硬件方面存在著差距，如校舍建筑面積和運(yùn)動場地生均占地面積不足，“擇�！薄敖枳x”“大班額”現(xiàn)象依然存在；城鄉(xiāng)學(xué)科教師配備不均衡，農(nóng)村學(xué)校音、體、美教師短缺，影響學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。

　　在今后的工作中，開發(fā)區(qū)教育分局將進(jìn)一步采取強(qiáng)有力的措施，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動教育強(qiáng)區(qū)、教育名區(qū)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。

教育質(zhì)量報(bào)告9

　　20xx年，我縣被列入全省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估第一方陣�？h委、縣政府高度重視，將創(chuàng)建工作作為全縣教育的首要任務(wù)來抓。在省督導(dǎo)辦、駐地指導(dǎo)組和市教育局的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據(jù)要求，現(xiàn)將當(dāng)涂縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：

　　一、全縣義務(wù)教育基本情況

　　全縣現(xiàn)有小學(xué)40所，初中16所，完中1所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)5所。20xx-2021年度全縣義務(wù)教育階段學(xué)生32104人，其中小學(xué)23385人、初中8667人、特教送教上門學(xué)生52人。義務(wù)教育階段教職工2429人，其中小學(xué)1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學(xué)1416人、初中897人、特校4人。

　　二、創(chuàng)建工作推進(jìn)情況

　　一是抓政府主體責(zé)任落實(shí)，加快創(chuàng)建工作步伐。成立縣長任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)工作方案，召開全縣創(chuàng)建工作推進(jìn)會、業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，明確了時(shí)間表和路線圖。印發(fā)工作文件19份，建立聯(lián)席會議制度，縣政府召開八次專題調(diào)度會，研究創(chuàng)建工作；建立工作包保制度、督查月報(bào)制度、重點(diǎn)問題交辦機(jī)制和考核問責(zé)機(jī)制。前后四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項(xiàng)，制定措施清單54項(xiàng)。

　　二是抓項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)，著力資源均衡配置。制定當(dāng)涂縣教育布局專項(xiàng)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設(shè)資金近2.2億元，用于新建學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升。加快教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校北校區(qū)建成使用，完成師生分流；青蓮路學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)全力推進(jìn)，預(yù)計(jì)今年6月份交付使用；經(jīng)開區(qū)濱江學(xué)校項(xiàng)目已動工，預(yù)計(jì)20xx年5月建成投入使用；督促年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，補(bǔ)齊創(chuàng)建短板。

　　三是抓教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師管理改革。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師隊(duì)伍良好形象。穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”改革，采用學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)、支教、區(qū)域內(nèi)交流、帶編選調(diào)等方式，均衡學(xué)校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養(yǎng)。充分保障教師權(quán)益，健全中小學(xué)教師工資增長機(jī)制，全面落實(shí)農(nóng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，職稱評聘向農(nóng)村小學(xué)教師傾斜。

　　四是抓教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。堅(jiān)持五育并舉，深化素質(zhì)教育。加強(qiáng)文明校園、體育特色校園創(chuàng)建。積極探索勞動教育實(shí)踐活動，建立勞動教育試點(diǎn)基地4個。開展“推門聽課”和教學(xué)常規(guī)管理督查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校提高常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)科課題研究，持續(xù)推進(jìn)教育信息化，新建智慧學(xué)校32所，強(qiáng)化智慧學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用，智慧學(xué)校學(xué)科達(dá)標(biāo)率及課時(shí)達(dá)標(biāo)率均超過100%。實(shí)施教育質(zhì)量提升年、教學(xué)管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質(zhì)量。

　　五是抓評估監(jiān)測督查，推進(jìn)問題整改落實(shí)。加強(qiáng)對全縣義務(wù)教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)的評估和監(jiān)測，組織開展專題調(diào)研、專項(xiàng)督導(dǎo)，督促學(xué)校做好臺賬資料建設(shè)，跟蹤問題整改，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍。

　　三、指標(biāo)達(dá)成情況

　　1.優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展差異系數(shù)達(dá)標(biāo)情況。20xx年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)顯示，全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡七項(xiàng)校級差異系數(shù)中，小學(xué)、初中生均體育運(yùn)動場館面積單項(xiàng)差異系數(shù)分別為0.55和0.52，均超過規(guī)定區(qū)間不達(dá)標(biāo)，其余六項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)標(biāo)。全縣小學(xué)、初中義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡綜合差異系數(shù)分別為0.38和0.34，符合國家規(guī)定。

　　2.資源配置達(dá)標(biāo)情況。

　�。�1）全縣每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有縣級及以上骨干教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù) (美術(shù)、音樂)專任教師數(shù)三項(xiàng)指標(biāo)，小學(xué)、初中全部達(dá)標(biāo)，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。

　�。�2）生均教學(xué)及輔助用房面積指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)37所，占比86.05%，初中全部達(dá)標(biāo)。

　�。�3）生均體育運(yùn)動場館面積指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)38所，占比88.37%，初中全部達(dá)標(biāo)，但其中兩所學(xué)校無標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場。

　�。�4）生均教學(xué)儀器設(shè)備值指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)41所，占比95.35%；全縣初中達(dá)標(biāo)16所，占比94.12%。

　　（5）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)40所，占比93.02%；初中全部達(dá)標(biāo)。

　　3.政府保障程度達(dá)標(biāo)情況。

　�。�1）制定《當(dāng)涂縣教育布局專項(xiàng)規(guī)劃（20xx-2030）》

　　按規(guī)劃逐步落實(shí)。

　　（2）嚴(yán)格執(zhí)行城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

　�。�3）按照近三年評估標(biāo)準(zhǔn)，音樂專用教室全縣小學(xué)間數(shù)達(dá)標(biāo)13所，占比30.23%，面積達(dá)標(biāo)5所，占比11.63%，全縣初中間數(shù)達(dá)標(biāo)15所，占比88.24%，面積達(dá)標(biāo)9所，占比52.94%。美術(shù)專用教室全縣小學(xué)間數(shù)達(dá)標(biāo)14所，占比30.59%，面積達(dá)標(biāo)8所，占比18.60%；全縣初中間數(shù)達(dá)標(biāo)13所，占比30.23%，面積達(dá)標(biāo)10所，占比58.82%。

　�。�4）全縣小學(xué)超過20xx人的學(xué)校有3所，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)（在校生數(shù)2742人）和振興路小學(xué)（在校生數(shù)2407人）、實(shí)驗(yàn)學(xué)校（在校生數(shù)2655人），全縣初中無超規(guī)模學(xué)校。

　�。�5）全縣小學(xué)學(xué)段有570個教學(xué)班，其中超過 45 人的有203個教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級數(shù)的35.61%；初中學(xué)段有207個教學(xué)班，其中超過 50 人的有12個教學(xué)班，占初中學(xué)段班級數(shù)的5.79%。

　�。�6）全縣不足100名學(xué)生村小和教學(xué)點(diǎn)共有5所，全部按100人標(biāo)準(zhǔn)足額撥付公用經(jīng)費(fèi)，按6000元標(biāo)準(zhǔn)撥付特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)。

　　（7）嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市有關(guān)教職工工資政策，凡是政策范圍內(nèi)的工資全部按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位。全面實(shí)施教師績效工資制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度。實(shí)行“同步考核、同步核算、同步發(fā)放”政策，按公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務(wù)員的工資收入。

　�。�8）每年通過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓(xùn)，教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。

　　（9）在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，完成中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整，并報(bào)縣委編委和財(cái)政部門備案實(shí)施。在核定的不同類型學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位總量內(nèi)，完成中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位核定工作。

　�。�10）20xx年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進(jìn)行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的'20%。

　　（11）全縣專任教師均持有相應(yīng)教師資格證，持證上崗率達(dá)到100%。

　　（12）城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中就近劃片入學(xué)、優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

　　4.教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況。

　�。�1）全縣20xx-2020學(xué)年度初中三年鞏固率已完成目標(biāo)，達(dá)98%以上，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)98%。

　�。�2）全縣所有學(xué)校均制定學(xué)校章程，中小學(xué)均已實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)建有率100%、師機(jī)比100%、班班通100%全覆蓋、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間師生注冊率100%，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理與教學(xué)信息化。

　�。�3）全縣所有學(xué)校安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)都達(dá)到年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的５%及以上。

　�。�4）絕大部分教師均能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入對學(xué)校的目標(biāo)考核，大部分學(xué)校設(shè)備利用率已達(dá)較高水平。

　�。�5）制定了《當(dāng)涂縣20xx年德育工作要點(diǎn)》，出臺了《當(dāng)涂縣20xx年校園文化提升年實(shí)施方案》，各校設(shè)計(jì)“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現(xiàn)形式多樣，起到很好的育人效果。

　�。�6）嚴(yán)格按照課程設(shè)置開齊開足國家和省規(guī)定課程，教學(xué)秩序規(guī)范有序，切實(shí)認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。

　�。�7）嚴(yán)格執(zhí)行教育部《中小學(xué)生減負(fù)措施》，科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開展課后延時(shí)服務(wù)。

　�。�8）目前未接受義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，積極準(zhǔn)備迎接國家和省有關(guān)部門開展監(jiān)測工作。

　　四、存在問題及對策

　　對照國家評估標(biāo)準(zhǔn)，我縣創(chuàng)建工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現(xiàn)如下：

　　1.部分小學(xué)“生均教學(xué)及輔助用房面積”不達(dá)標(biāo)。全縣平均值為4.39平方米（達(dá)標(biāo)值為4.5）， 6所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽均慶小學(xué)、鎮(zhèn)庵小學(xué)，共缺少1.4萬平方米。

　　2.少數(shù)小學(xué)“生均體育運(yùn)動場館面積”不達(dá)標(biāo)。其中，5所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽中心學(xué)校，共缺少2.9萬平方米。

　　（對策：通過實(shí)施團(tuán)結(jié)街小學(xué)南寺路校區(qū)改造、青蓮路學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行師生分流，可以解決團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)不達(dá)標(biāo)問題，通過建設(shè)經(jīng)開區(qū)濱江學(xué)校，將新橋中心學(xué)校整體遷入，解決新橋中心學(xué)校不達(dá)標(biāo)問題，將石橋中心學(xué)校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進(jìn)行改造，增加小學(xué)部教育資源，待土地指標(biāo)審批后，啟動湖陽學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，確保上述兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)）

　　3.個別學(xué)�！吧�均教學(xué)儀器設(shè)備值”不達(dá)標(biāo)。其中2所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，1所初中不達(dá)標(biāo)，分別是振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、姑溪初中，共缺少352萬元。

　�。▽Σ撸和ㄟ^加大投入，給三所學(xué)校添置教學(xué)儀器設(shè)備，確保此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)）

　　4.“每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)”不達(dá)標(biāo)仍然存在。其中3所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校，共缺少17間。

　�。▽Σ撸和ㄟ^團(tuán)結(jié)街小學(xué)南寺路校區(qū)改造、青蓮路學(xué)校建設(shè)和石橋中心學(xué)校改造，可以徹底解決3所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)不達(dá)標(biāo)的問題）

　　5.音樂、美術(shù)專用教室不達(dá)標(biāo)較為普遍。按照近三年評估標(biāo)準(zhǔn)，全縣小學(xué)音樂專用教室30所小學(xué)間數(shù)不達(dá)標(biāo)、38所面積不達(dá)標(biāo)，初中2所學(xué)校間數(shù)不達(dá)標(biāo)，8所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術(shù)專用教室29所小學(xué)間數(shù)不達(dá)標(biāo)，35所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)，初中4所學(xué)校間數(shù)不達(dá)標(biāo)，7所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)。共缺少44間，面積缺少3006平米。

　　（對策：通過實(shí)施專項(xiàng)建設(shè)，挖掘整合校內(nèi)資源，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)音樂美術(shù)教室，確保間數(shù)達(dá)標(biāo)，面積達(dá)標(biāo)，滿足音樂美術(shù)教學(xué)需求）

　　6.超標(biāo)準(zhǔn)班額問題仍較為突出。20xx年城區(qū)2所小學(xué)校額超過20xx人， 分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)2742人，振興路小學(xué)2407人。小學(xué)學(xué)段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標(biāo)準(zhǔn)班額占比較大，小學(xué)學(xué)段超過 45 人的有203個教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級數(shù)的35.61%，主要分布在10所學(xué)校，其中團(tuán)小、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校超標(biāo)準(zhǔn)班額問題嚴(yán)重。初中學(xué)段超過 50 人的有12個教學(xué)班，占初中學(xué)段班級數(shù)的5.79%，主要集中在護(hù)河初中、烏溪初中2所學(xué)校。

　�。▽Σ撸和ㄟ^實(shí)施城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整、相關(guān)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)、師生分流等方式，多措并舉，嚴(yán)格控制消除超標(biāo)準(zhǔn)班額）

　　7.部分教育用地沒有得到及時(shí)解決。少數(shù)學(xué)校因沒有土地指標(biāo)，未完成土地調(diào)規(guī)報(bào)批手續(xù)，造成教育建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)滯后，教育用地問題成了制約均衡發(fā)展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項(xiàng)目因土地報(bào)批未完成，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學(xué)校及兩所村小、江心尚錦小學(xué)、烏溪中心學(xué)校等7所小學(xué)運(yùn)動場土地未完成置換報(bào)批手續(xù)，運(yùn)動場建設(shè)項(xiàng)目無法啟動；圍屏中心學(xué)校、馬橋中心學(xué)校無標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場，需征用土地，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共需解決用地135畝。

　�。▽Σ撸嚎h政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)度解決教育建設(shè)用地問題，對符合“兩規(guī)”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校直接完成申報(bào)審批，其余學(xué)校建設(shè)用地將結(jié)合國土空間規(guī)劃，切實(shí)保障用地需求。預(yù)計(jì)今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）

　　五、下一步工作打算

　　下一步，我縣將在省督導(dǎo)辦、駐地指導(dǎo)組和市教育局的指導(dǎo)下，充分借鑒海鹽、天長、徽州創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，加快創(chuàng)建工作步伐，發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，將創(chuàng)建工作做實(shí)、做細(xì)、做深，攻堅(jiān)克難，下足功夫，確保如期通過省級評估和國家驗(yàn)收。

　　一是在強(qiáng)化創(chuàng)建工作合力上下功夫。加強(qiáng)全縣創(chuàng)建工作調(diào)度，落實(shí)工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實(shí)履行職責(zé)。教育系統(tǒng)嚴(yán)格落實(shí)調(diào)度、包保、月報(bào)和督查機(jī)制，機(jī)關(guān)股室部門緊盯指標(biāo)創(chuàng)新謀劃工作，強(qiáng)化學(xué)校指導(dǎo)，把好指標(biāo)達(dá)成關(guān)和資料建設(shè)關(guān)。強(qiáng)化學(xué)校創(chuàng)建主體責(zé)任，建立學(xué)校聯(lián)絡(luò)員制度，完善三級創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。

　　二要在強(qiáng)化問題整改落實(shí)上下功夫。通過開展督查調(diào)研，動態(tài)摸排縣校兩級問題清單，實(shí)行創(chuàng)建工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標(biāo)準(zhǔn)班額等突出問題。督促指導(dǎo)年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提升辦學(xué)水平，補(bǔ)齊創(chuàng)建工作短板。

　　三是在推動教育質(zhì)量提升上下功夫。扎實(shí)開展“教育質(zhì)量提升年”“教學(xué)管理提升年”“校園文化提升年”活動，強(qiáng)化體育、藝術(shù)、勞動教育，力求在學(xué)校精細(xì)化管理、特色辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展上提質(zhì)增效。組織實(shí)施國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，確保達(dá)標(biāo)。

　　四是在推進(jìn)教育改革創(chuàng)新上下功夫。全力推進(jìn)教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優(yōu)化師資配置。創(chuàng)新管理方式，合理配置體育藝術(shù)專任教師，滿足體藝類課程教學(xué)需求。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，快速提升農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，新建學(xué)校高起點(diǎn)快速發(fā)展。

　　五是在加強(qiáng)創(chuàng)建氛圍營造上下功夫。通過召開現(xiàn)場推進(jìn)會、工作調(diào)度會、迎評工作動員會，加快形成全面推進(jìn)、全力以赴的良好氛圍。加大創(chuàng)建工作宣傳力度，加強(qiáng)與媒體溝通聯(lián)系，利用多種媒介報(bào)道宣傳當(dāng)涂教育發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。

教育質(zhì)量報(bào)告10

　　在城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程中,山區(qū)小規(guī)模學(xué)校成為制約環(huán)城教育發(fā)展的一大難題，雖然山區(qū)學(xué)校對于方便學(xué)生就近入學(xué),解決了學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的問題，但他們暴露出來的一個重要問題就是教育質(zhì)量下滑。

　　我們本次調(diào)研的楊廟掌小學(xué)，項(xiàng)目小學(xué)，耿家溝小學(xué)，袁掌小學(xué)是典型的“麻雀”學(xué)校，兩三個教師，幾個到十幾個學(xué)生。這幾所學(xué)校存在一個共同的問題，就是陷入質(zhì)量困境，無法自拔。

　　一、根據(jù)與校長和教師的談話交流，和家長代表，學(xué)生代表，教師的問卷調(diào)查情況，就制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的因素，梳理歸納如下：

　　1、生源質(zhì)量問題。主要是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快農(nóng)村正進(jìn)行著人口最大規(guī)模的`流動，為享受城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源，凡有能力的家庭，優(yōu)秀的孩子都進(jìn)了城，剩下的多為貧困戶，留守兒童這些有困難有問題的學(xué)生。袁掌僅有 6 名學(xué)生，其中一個是建檔立卡戶，父母文盲，家庭教育缺失，學(xué)生厭學(xué)，養(yǎng)成一身的壞毛病，考試成績一位數(shù)，制約了這個學(xué)校的質(zhì)量。這些學(xué)校將因?yàn)槭�去許多優(yōu)等生而影響質(zhì)量的提高，陷入了惡性循環(huán)，使差距越來越大，辦學(xué)質(zhì)量每況愈下。

　　2、師資隊(duì)伍狀況令人堪憂。山區(qū)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦，教師流動大，大批優(yōu)秀教師流失。目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀有四種情況：一是近年來雇傭的公益性崗位教師較多，這部分人不是奔著教育而來的，不安心，在教育上外行，沒有培訓(xùn)就上崗，也很難進(jìn)入教育角色。二是有部分教師由于特殊環(huán)境形成職業(yè)倦怠，思想消極，對教育教學(xué)不負(fù)責(zé)，不鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生也缺乏愛心，工作方法簡單粗暴，問卷中發(fā)現(xiàn)，體罰或變相體罰學(xué)生屢見不鮮，很難勝任或不再勝任各科教學(xué)。三是老齡化嚴(yán)重嚴(yán)重，身體狀況差。四是教師的數(shù)量不足。教師缺編問題造成了教師工作任務(wù)重、教學(xué)效率低。

　　3、辦學(xué)條件不能及時(shí)更新改善。隨著完成“義務(wù)教育均衡”驗(yàn)收，各校的辦學(xué)條件基本達(dá)到了地方規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。但是，由于這些學(xué)校教育資源使用效率較低，教育投入又非常有限，很多學(xué)校除了教科書外，其他教學(xué)資源也基本不用。特別是在辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷提高與辦學(xué)條件和教學(xué)手段日益陳舊的情況下，保持辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)與教學(xué)手段的改善、更新面臨更多困難。

　　4、課程不能開齊、開全。有質(zhì)量的教育，從課程實(shí)施層面看，最基本的就是課程不僅要能開齊，而且要能上好，但對這幾所學(xué)校而言，課程開齊開全面臨很大困難，袁掌和項(xiàng)目學(xué)校都是兩個教師，他們只能抓語文、數(shù)學(xué)這些要統(tǒng)考的所謂的“大科”，而英語、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、社會、計(jì)算機(jī)等“小科”即使上了課表，隨意性也比較大，完全成了機(jī)動課或虛設(shè)課。更談不上校本課，特色教育了。耿家溝一個老師說，學(xué)校沒網(wǎng)，上面的工作太多，校園到大門外處理上報(bào)，上課的時(shí)間沒有保證。

　　5、學(xué)校管理存在嚴(yán)重缺陷。表現(xiàn)在部分學(xué)校負(fù)責(zé)人管理不到位，對抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，抓質(zhì)量束手無策。學(xué)校管理質(zhì)量監(jiān)控不嚴(yán)格或不科學(xué)，干好干壞一個樣。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校均沒有教師考核制度，教師請銷假制度和學(xué)生評價(jià)制度，不能激發(fā)教師的工作積極性。

　　6、教學(xué)研究一片空白。這些學(xué)校既沒有搞教研的條件，也沒有搞教研的能力。整年沒有搞一次教研活動，沒有聽一節(jié)公開課，幾乎成了常態(tài)。

　　二、對小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升的幾點(diǎn)建議

　　1、建立學(xué)校編制底線，選派優(yōu)秀校長。

　　統(tǒng)一的生師比規(guī)定是基于學(xué)校理想規(guī)模假設(shè)制訂的，只有當(dāng)學(xué)校達(dá)到一定規(guī)模，才能保證有充足的教師教學(xué)。對小規(guī)模學(xué)校來說，應(yīng)按班級比來配，每班不少于 2 個老師。選派年輕有為，有責(zé)任心的同志擔(dān)任校長，來改變和提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　2、出臺“交流”政策教師素質(zhì)是教育質(zhì)量的核心指標(biāo)，教師素質(zhì)的差異造成了學(xué)校之間教育質(zhì)量的差異，通過有效的政策選派優(yōu)秀的教師到山區(qū)小規(guī)模學(xué)校執(zhí)教。可以出臺一些引導(dǎo)性的措施和限制性政策，規(guī)定每個教師特別是中青年骨干教師都要在山區(qū)學(xué)校有一定的教學(xué)時(shí)間，這些政策可以與聘用、提拔或榮譽(yù)掛鉤。

　　3、分類考核

　　學(xué)區(qū)可以切合校情給沿川、川塬、山后量身分類定制三類考核制度，目前的考核制度對山后學(xué)校有些大，他們望塵莫及，久而久之成破罐子破摔之勢。比如，學(xué)�；顒樱�簡報(bào)。

　　4、在教師培訓(xùn)方面予以傾斜 一方面，中心校及沿川學(xué)校每學(xué)期給山后學(xué)校送教一次。另一方法把培訓(xùn)機(jī)會盡量傾斜給山后教師，讓他們有更多的機(jī)會參與教研與培訓(xùn)，與其他學(xué)校教師一起進(jìn)行教研活動；多種途徑為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源，等等。

教育質(zhì)量報(bào)告11

　　一、高度重視機(jī)制建立，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展高效推進(jìn)

　　一是高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立了由區(qū)長為組長、分管副區(qū)長和區(qū)教委主任為副組長、區(qū)政府相關(guān)部門一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建工作。同時(shí)成立建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作組，確保工程項(xiàng)目順利推進(jìn)。區(qū)委、區(qū)政府多次召開專題會議，研究制訂了創(chuàng)建工作實(shí)施方案，召開了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會，明確了區(qū)政府各部門工作責(zé)任，分解了創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)，按照均衡發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃抓落實(shí)。

　　二是制定方案，打表推進(jìn)。區(qū)政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案的通知》（綦江府發(fā)〔20xx〕19號），對創(chuàng)建工作及時(shí)作出安排部署，確定了我區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項(xiàng)目推進(jìn)的辦結(jié)時(shí)間，區(qū)級相關(guān)部門和單位（學(xué)校）嚴(yán)格按要求打表推進(jìn)。

　　三是明確監(jiān)督、嚴(yán)格問責(zé)。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制，由監(jiān)察局牽頭負(fù)責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作措施。

　　二、不斷深化教育綜合改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　在市、區(qū)各級政府的關(guān)心指導(dǎo)下，區(qū)教委敢于擔(dān)當(dāng)，主動作為，認(rèn)真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署，在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委、區(qū)政府名義召開全區(qū)教育綜合改革報(bào)告會，將專項(xiàng)改革上升為區(qū)級戰(zhàn)略部署，爭取形成區(qū)域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式，為全國農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路。

　　一是變單一強(qiáng)力推進(jìn)改革為多元化自主改革

　　遵循“政府主導(dǎo)、教委主管、學(xué)校主體、教師主人”原則，由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項(xiàng)目，征集改革項(xiàng)目100余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目動態(tài)管理，定期優(yōu)化淘汰，增強(qiáng)了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。將30%的獎勵性績效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放。精簡年度考核指標(biāo)60%，減少對學(xué)校辦學(xué)行為干擾。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)一校一目標(biāo)，一年一診斷，一校一評價(jià)。區(qū)委、區(qū)政府牢固樹立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、愉快工作、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績觀；把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點(diǎn)。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹立了“健康尊嚴(yán)，張揚(yáng)個性”的先進(jìn)辦學(xué)理念。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化，學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化、更新，校長確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，教師樹立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀，家長形成了正確的成才觀，達(dá)到了辦學(xué)理念的均衡。

　　二是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡

　　推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立有效課堂，提高課堂教學(xué)效益。經(jīng)過實(shí)踐，創(chuàng)造出了10多種自主、合作、探究的新型課堂，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不但愛學(xué)習(xí)，而且會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材，敢于超越教師，敢于創(chuàng)造性地解決問題。

　　三是城鄉(xiāng)共享課程資源，促進(jìn)課程開設(shè)均衡

　　整合體育、藝術(shù)、科技、勞技等課程資源，課內(nèi)與課外相結(jié)合，選修與必修相結(jié)合，在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+X項(xiàng)目，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣、勞動和閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育、藝術(shù)、科技、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個性發(fā)展的公平；編寫了校本教材，免費(fèi)提供學(xué)生使用；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫，做到每所學(xué)校有數(shù)字校園，每位教師有工作室，解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問題，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。經(jīng)過幾年的努力，城鄉(xiāng)學(xué)校開齊開足課程的比例大致相當(dāng)。

　　四是改革學(xué)校評價(jià)制度，促進(jìn)發(fā)展機(jī)會均衡

　　“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”，全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評價(jià)，農(nóng)村學(xué)校有了奔頭，充分挖掘自身優(yōu)勢，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量明顯提升，30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)考核和辦學(xué)水平評估中獲得一等獎，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的招生數(shù)據(jù)顯示，除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外，擇�，F(xiàn)象在我區(qū)已基本消失。實(shí)施“指標(biāo)全到校、綜合素質(zhì)評價(jià)、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)劃分為綜合錄取、多元錄取、誠信推薦錄取三類，各占88%、10%、2%。重點(diǎn)高中綜合錄取計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)均衡到校，城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點(diǎn)高中機(jī)會均等，多元錄取、誠信推薦，特長學(xué)生升學(xué)機(jī)會公平，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　五是成效初顯，示范引領(lǐng)

　　綜合改革案例全國表彰�！秴^(qū)域推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國務(wù)院評為基礎(chǔ)教育最高獎—國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎�！抖嘣獏f(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀(jì)研究院評為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎—優(yōu)勝獎，是全市迄今唯一獲該獎項(xiàng)的單位；改革經(jīng)驗(yàn)各級會議交流，《中國教育報(bào)》專題報(bào)道綦江探索。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)6次在全國會議和國際會議上交流，并2次舉辦全國素質(zhì)教育督導(dǎo)評估研討會。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”，得到國務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定，市教委印發(fā)專報(bào)全市推廣。

　　在全國率先實(shí)施學(xué)區(qū)自治試點(diǎn)，得到教育部、市教委高度關(guān)注。

　　三、大力推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，解決人民群眾入學(xué)難問題

　　區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時(shí)，在用地布局上，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地，并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模，確保學(xué)校滿足使用要求，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。區(qū)國土房管局堅(jiān)持按照特事特辦、專人專辦、限時(shí)辦結(jié)原則，對學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí)：

　　一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域。區(qū)教委統(tǒng)籌，各學(xué)區(qū)、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù)，及時(shí)劃分招生區(qū)域，及時(shí)制定招生程序、及時(shí)確定招生對象。

　　二是妥善解決流動人口子女入學(xué)。劃定就讀學(xué)校，解決隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工子女、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學(xué)問題。

　　三是保障殘疾兒童接受教育。推進(jìn)全納教育，使每一個有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育。特殊學(xué)校就讀、隨班就讀、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育。

　　四是堅(jiān)持普通高中招生指標(biāo)到校。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素，把每年高中招生統(tǒng)招計(jì)劃85%劃分到初中學(xué)校，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。

　　五是完善學(xué)生資助政策。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)”，為低保、貧困、孤兒、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，并實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。

　　四、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，確保三個增長達(dá)到國家要求

　　區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，逐年提高區(qū)級財(cái)政支出中教育支出所占比重，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”、“兩個比例”落實(shí)到位。落實(shí)教育費(fèi)附加征收政策和政府土地出讓收益、城市建設(shè)配套費(fèi)等政府性收入按一定比例計(jì)提取教育資金。區(qū)財(cái)政局千方百計(jì)拓展經(jīng)費(fèi)渠道，保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管，發(fā)揮財(cái)政資金的最大效益，確保每一分錢都用到刀刃上。近三年，基本做到了教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”和“兩個比例”。每年財(cái)政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，近三年累計(jì)投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)1027萬元。在教育經(jīng)費(fèi)使用上，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校傾斜。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，近三年，累計(jì)征收撥付城市教育費(fèi)附加9090萬元，征收撥付城市建設(shè)配套費(fèi)8504萬元，從土地出讓凈收益中計(jì)提教育資金11743萬元。20xx年11月市綜合督導(dǎo)指出20xx年我區(qū)“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費(fèi)10680.2萬元”，現(xiàn)已全部整改到位。

　　五、加快學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，確�；�本辦學(xué)條件到達(dá)要求

　　我區(qū)在20xx年政府投資項(xiàng)目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項(xiàng)目11個，其中整體遷建項(xiàng)目4個，改擴(kuò)建項(xiàng)目7個，總投資2.3億元，新增校舍面積約7.5萬平方米。該批項(xiàng)目于20xx年5月啟動建設(shè)，目前有1所學(xué)校已完工，10所學(xué)校完成主體工程，預(yù)計(jì)20xx年底即可完工。同時(shí)，按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源，以保證達(dá)到要求。在精細(xì)化管理學(xué)校附屬設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目加快推進(jìn)，總投資6845萬元，可讓3000多名學(xué)生住宿，有效解決邊遠(yuǎn)學(xué)生“就學(xué)遠(yuǎn)”的難題。另外，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目，總投資2360.5萬元，可解決500余名邊遠(yuǎn)學(xué)校教師住宿難題，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“分得來”、“留得住”。

　　六、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁

　　一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)，建立教師補(bǔ)充長效機(jī)制。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況，及時(shí)調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)報(bào)同級編制部門核定，城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1：19、初中1：13.5的標(biāo)準(zhǔn)核定，村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1：2的標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)配備。20xx年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)補(bǔ)充工作人員的意見》明確了通過公開招聘、考核招聘、特崗計(jì)劃招聘等形式每年補(bǔ)充教師300名左右的長效機(jī)制。20xx年公開招聘補(bǔ)充教師272名（其中特崗計(jì)劃招聘音體美教師26名），20xx年招聘教師219名（實(shí)驗(yàn)員15名，信息技術(shù)、綜合實(shí)踐20余名），有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾。新進(jìn)教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì)，保證各學(xué)校開齊開足課程。

　　二是政策傾斜支持農(nóng)村，吸引教師留在基層。20xx年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�？冃ЧべY時(shí)，結(jié)合綦江區(qū)情，根據(jù)學(xué)校地理位置、交通和艱苦程度，對邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行國家鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策及街鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補(bǔ)貼最高達(dá)每人每月1200元，居全市最高水平，有力促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配備。極大鼓勵了山區(qū)教師的工作積極性。此外，我們還在職稱評定、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜，對有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策，鼓勵更多的優(yōu)秀人才留在基層，扎根山區(qū)。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“招不來、派不去、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善。

　　三是骨干名師帶動成效顯著，促進(jìn)教師專業(yè)成長。從20xx年起，開展區(qū)級名師、學(xué)科首席教師和校級骨干教師評選，對評出的區(qū)級名師、學(xué)科首席教師、校級骨干教師實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核，不搞“終身制”，并對三類骨干教師給予每年3000元、20xx元、1000元的經(jīng)費(fèi)鼓勵。組織特級教師、骨干教師每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”、“送課下鄉(xiāng)”等活動，帶動、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師，促進(jìn)共同成長。

　　四是率先探索教師管理模式，引導(dǎo)師資有序流動。20xx年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”，將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。20xx年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》，對教師流動的原則、程序、辦法進(jìn)行了明確。20xx年通過支教、頂崗學(xué)教、巡回走教、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動25人、城區(qū)考調(diào)71人、秀山支教8人，校際交流155人），教師交流面已達(dá)5%。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對”、“聯(lián)盟學(xué)�！惫餐�教研等“柔性交流”，開展了年輕后備干部異校提拔、掛職學(xué)習(xí)制度，鼓勵優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。

　　五是實(shí)行了校長任期制，建立了校長交流制度。20xx交流輪崗校級干部114名，校級干部交流面達(dá)28.4%。我區(qū)還強(qiáng)化了綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，多方支持爭創(chuàng)教師進(jìn)修學(xué)院，啟動教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理，得到市教委和教育部的充分肯定。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　七、發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，對義務(wù)教育均衡發(fā)展正確導(dǎo)向。

　　按照國家《教育督導(dǎo)條例》、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求，區(qū)政府于20xx年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室，并在全區(qū)建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，確保教育督導(dǎo)長效推進(jìn)。任命各類督學(xué)75名，建立起責(zé)任片區(qū)督學(xué)制度、督學(xué)公示制度，工作管理進(jìn)一步完善。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”十項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高。依法依規(guī)開展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評估，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高。

教育質(zhì)量報(bào)告12

　　五原縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本縣，四所初中學(xué)校、十四所小學(xué)被確定為樣本校，被抽取樣本學(xué)生599人，實(shí)際參加數(shù)學(xué)測試和相關(guān)因素問答的595人，參加體育測試的578人；參加問卷填答的校長18人，班主任93人，數(shù)學(xué)教師56人，體育教師32人。依據(jù)《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)蒙古自治區(qū)監(jiān)測工作實(shí)施方案》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測抽樣系統(tǒng)操作手冊》和內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)會議精神，精心安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，圓滿完成了監(jiān)測任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。

　　一、周密部署、精心安排

　　（一）組織工作到位

　　1.20xx年4月22日接到我縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本縣通知后，4月23日教育局下發(fā)了《關(guān)于做好迎接國家教育質(zhì)量監(jiān)測有關(guān)工作的通知》，對監(jiān)測工作進(jìn)行了初步安排部署，并下發(fā)了相關(guān)文件資料，4月24日教育局召開黨委會，研究成立監(jiān)測工作組織機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施細(xì)則等相關(guān)事宜。

　　2.5月8日，政府辦下發(fā)了《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案》，成立了政府分管縣長為組長，教育局局長、政府辦副主任為副組長，保密局、衛(wèi)生局、食藥局、行政執(zhí)法局、交警大隊(duì)、供電局、公安局、政府教育督導(dǎo)室、教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各樣本校校長為成員的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作機(jī)制建設(shè)。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由政協(xié)副主席、教育局局長尚曉龍擔(dān)任，辦公室下設(shè)實(shí)施組、保密組、聯(lián)絡(luò)組、信息報(bào)送組、保衛(wèi)組、后勤保障組。各樣本校依據(jù)《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案》，制定本校的實(shí)施細(xì)則，成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。

　　3.按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》有關(guān)要求，精心安排測試工作人員，我縣共安排現(xiàn)場測試工作人員312人，其他工作人員41人。

　　4.全縣統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)格制作了宣傳橫幅、現(xiàn)場測試辦公室門簽、保密文件柜標(biāo)簽、測試教室門簽以及測試學(xué)生座簽等，設(shè)置并公布了社會監(jiān)督專線。

　�。ǘ�）動員、宣傳、培訓(xùn)工作到位

　　五原縣實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后組織6次集中培訓(xùn)。

　　1.5月4日召開了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測動員會，參加會議的人員有：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各股室長、政府教育督導(dǎo)室全體成員、責(zé)任督學(xué)及樣本學(xué)校校長、副校長、信息員、非樣本校校長。動員會由政府教育督導(dǎo)室主任田福栓同志主持。會上，縣政協(xié)副主席、教育局長尚曉龍作了動員講話，教育局副局長崔誠宣讀了《內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施細(xì)則》（初稿），就做好五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作進(jìn)行了安排部署。政府教育督導(dǎo)室主任田福栓就義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作有關(guān)事宜進(jìn)行了解讀說明，強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導(dǎo)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測抽樣系統(tǒng)工作流程，強(qiáng)調(diào)了信息上報(bào)有關(guān)工作。

　　2.5月20日上午在第五中學(xué)多媒體會議室召開了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)會。參會人員有：20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測五原縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組成員；政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和全體責(zé)任督學(xué)；教研室全體人員；18所樣本校的校長、分管教學(xué)的副校長、司時(shí)員、保密員及全體測試人員。會議由教育局副局長崔誠主持。培訓(xùn)會上，教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作人員職責(zé)并進(jìn)行了工作程序培訓(xùn)，組織觀看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測宣傳視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學(xué)測試現(xiàn)場操作程序視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體育現(xiàn)場測試操作程序視頻》�？h政府教育督導(dǎo)室主任田福栓強(qiáng)調(diào)了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作及應(yīng)急事件處置辦法。縣政協(xié)副主席、教育局局長尚曉龍進(jìn)一步明確了國家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的、意義，強(qiáng)調(diào)了相關(guān)工作紀(jì)律和要求。

　　3.5月28日召開了校長工作會議，對25日至27日領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各樣本校中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，對下一步工作進(jìn)行了安排和部署。

　　4.6月xx日，召開了質(zhì)量監(jiān)測考務(wù)工作會議，各監(jiān)測點(diǎn)校長、教學(xué)副校長、責(zé)任督學(xué)參加了會議。會上教育督導(dǎo)室主任田福栓就前期準(zhǔn)備中存在的問題進(jìn)行了反饋，并提出整改意見。對各種可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了預(yù)設(shè)，并明確提出解決辦法，對宣傳氛圍的營造、各類監(jiān)測室的選定、安全保衛(wèi)等工作做了細(xì)致的安排，要求各樣本校對學(xué)生的檢錄、應(yīng)對意外事件的發(fā)生進(jìn)行提前演練。對監(jiān)測點(diǎn)各類工作人員職責(zé)予以明確和強(qiáng)化，嚴(yán)防在監(jiān)測試過程中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件的發(fā)生。

　　5.5月18日和6月8日，督導(dǎo)室對責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，強(qiáng)化了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任意識，提高督查水平。

　　6.各樣本校采取分散和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對測試工作人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于3次，6月17日，各樣本校組織測試人員進(jìn)行了考前工作培訓(xùn)。各樣本校采用懸掛宣傳標(biāo)語、校信通、觀看宣傳視頻等多種形式，對國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作進(jìn)行宣傳。

　�。ㄈ�）信息上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確

　　按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測抽樣系統(tǒng)操作手冊》，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)了學(xué)校、教師和學(xué)生信息。4月27日我縣上報(bào)了所有義務(wù)教育學(xué)校信息。4月29日我縣有18所學(xué)校被抽樣為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校，我縣進(jìn)行了抽樣結(jié)果確認(rèn)。5月4日，我縣向各樣本校下發(fā)了監(jiān)測點(diǎn)編碼和登錄賬號，5月11日18所樣本校均完成了學(xué)生信息和教師信息上報(bào)工作，教育局審核學(xué)校上報(bào)的相關(guān)信息后，于5月12日提交。

　�。ㄋ模�檢查指導(dǎo)工作到位

　　1.五原縣政府教育督導(dǎo)室先后下發(fā)了4個文件，對質(zhì)量監(jiān)測組織工作、監(jiān)測工具接送和現(xiàn)場操作工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地安排部署，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作任務(wù)要求，組織專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)多次深入樣本校檢查指導(dǎo)。

　　2.6月4-5日，市政府教育督導(dǎo)室秦建軍主任一行深入我縣對各樣本校的準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并進(jìn)行了意見反饋。

　　3.6月9-11日，內(nèi)蒙古自治區(qū)督導(dǎo)評估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學(xué)任保華一行對五原縣測試工具保密情況和各樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　4.6月xx日各責(zé)任督學(xué)深入各樣本校對測前準(zhǔn)備工作進(jìn)行了全面排查；區(qū)、市兩級巡視員監(jiān)測前三天來到我縣，對所有樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　（五）保密工作到位

　　6月8日監(jiān)測工具到達(dá)我縣后，及時(shí)送到縣委機(jī)要室進(jìn)行保管，在縣委機(jī)要室保管期間，嚴(yán)格履行出入庫登記手續(xù)和值班交接手續(xù)，6月18日監(jiān)測工具專車接送到樣本校后，采用保密柜雙人雙鎖管理，嚴(yán)格履行出入庫登記管理。

　　二、嚴(yán)密組織、有序推進(jìn)

　　1.測試當(dāng)天，為保證監(jiān)測工具的保密性和測試工作順利進(jìn)行，我們對監(jiān)測工具領(lǐng)取時(shí)間、人員、車輛進(jìn)行了科學(xué)安排，領(lǐng)取時(shí)間從早上6點(diǎn)開始，7點(diǎn)結(jié)束，按照路程遠(yuǎn)近分四批進(jìn)行領(lǐng)取，領(lǐng)取人員為責(zé)任督學(xué)、校長和保密員，領(lǐng)取監(jiān)測工具包的整個過程是在區(qū)、市兩級巡視員的全程監(jiān)督下進(jìn)行，無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

　　2.6月18號測試當(dāng)天，學(xué)校在試卷的接收、保管、開啟、封裝等環(huán)節(jié)和監(jiān)測過程，嚴(yán)格按照國家監(jiān)測流程進(jìn)行操作，所有樣本校測試工作安全、順利 、規(guī)范，沒有發(fā)生安全事故、應(yīng)急事件、泄密事件。

　　3.為了及時(shí)掌握各學(xué)校測試過程的基本信息，要求各學(xué)校在監(jiān)測工具安全到達(dá)學(xué)校入學(xué)校保密柜，上下午的監(jiān)測工作結(jié)束、監(jiān)測工具安全送達(dá)機(jī)要局后的四個節(jié)點(diǎn)，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

　　4.為了保證監(jiān)測工作順利進(jìn)行，在區(qū)市兩級巡視的同時(shí)，政府副縣長包巍，政協(xié)副主席、教育局局長尚曉龍親臨學(xué)校檢查指導(dǎo)，教育局同時(shí)派出四個巡視組，對所有的'樣本校都進(jìn)行了檢查，沒有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

　　5.6月18日下午測試結(jié)束后，各樣本校專人專車將監(jiān)測工具送到縣委機(jī)要室。6月19日早九點(diǎn)，在區(qū)市兩級巡視員監(jiān)督下，專人專車從縣委機(jī)要室將監(jiān)測工具送到機(jī)要郵局，完成了監(jiān)測工具郵寄工作。

　　三、注重細(xì)節(jié)、彰顯特色

　　1.政府重視，協(xié)調(diào)有力

　　政府副縣長包巍同志親自組織召開有關(guān)部門協(xié)調(diào)會，明確各部門在教育質(zhì)量監(jiān)測過程中的職責(zé)，安保人員由公安局統(tǒng)一配備，醫(yī)護(hù)人員由衛(wèi)生局統(tǒng)一配備，保障了監(jiān)測工作的安全。測試前一天和測試當(dāng)天，包縣長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。

　　2.教育局組織有方，安排到位

　　教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別擔(dān)任專項(xiàng)工作組組長，參與了監(jiān)測的整個過程。

　　3.督導(dǎo)室注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)

　　動員部署、信息報(bào)送、監(jiān)測點(diǎn)布置、組織實(shí)施等各個環(huán)節(jié)，督導(dǎo)室都提出了明確具體的要求，并進(jìn)行了多次跟蹤督查。

　　4.各樣本校組織嚴(yán)密，操作規(guī)范

　　在整個監(jiān)測工作的實(shí)施過程中，各樣本校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，組織協(xié)調(diào)工作到位，宣傳工作到位，培訓(xùn)工作到位，訓(xùn)練工作到位。第三中學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致充分，校內(nèi)集中培訓(xùn)5次，培訓(xùn)后對監(jiān)測工作人員進(jìn)行了工作職責(zé)和操作程序的考試。第二小學(xué)利用家長會讓全體家長觀看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測宣傳視頻》，使全體家長充分認(rèn)識到國家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的意義；利用體育課多次進(jìn)行xx米折返跑規(guī)范訓(xùn)練，測試中樣本學(xué)生取得了較好的成績。瑞峰小學(xué)開展校內(nèi)集中培訓(xùn)5次，并利用《荷雅校報(bào)》、教師會、國旗下講話、校信通等多種形式廣泛宣傳國家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的意義、內(nèi)容程序等。第四小學(xué)采取理論培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)模擬相結(jié)合的方法，多次對師生進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，并與牧羊海中心校進(jìn)行了捆綁式模擬訓(xùn)練。

　　總之，由于縣政府高度重視，教育局周密布署，督導(dǎo)室督查指導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)，使我縣質(zhì)量監(jiān)測工作順利圓滿完成，客觀地反映了五原縣義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)和體育健康水平，為國家教育決策提供真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息，做出了積極的貢獻(xiàn)。

教育質(zhì)量報(bào)告13

　　20xx年9月9日，在xx教育質(zhì)量分析會暨教育工作會議上，x局長就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見，使與會的每位校長都受益匪淺。結(jié)合我校的具體情況自查自糾，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

　　1、教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今教育科研發(fā)展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識不斷老化、僵化，因此需要不斷學(xué)習(xí)來更新知識，才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點(diǎn)一線，備講輔批考兢兢業(yè)業(yè)，但卻缺乏足夠地學(xué)習(xí)�！盎畹嚼�，學(xué)到老”決不是一句空話、大話、套話，每位老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念并嚴(yán)格踐行之。

　　2、工作作風(fēng)不夠細(xì)。

　　一個學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有細(xì)致地工作作風(fēng)，“向細(xì)致要質(zhì)量，向細(xì)致要效益”，“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌”，抓好細(xì)節(jié)不放松，一切從細(xì)微處發(fā)力，細(xì)細(xì)致致，認(rèn)認(rèn)真真，才能扎扎實(shí)實(shí)搞好每個環(huán)節(jié)的工作，這一點(diǎn)我們做得還不夠。

　　3、各項(xiàng)管理制度不明，制度執(zhí)行不夠好，紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。

　　嚴(yán)格規(guī)范的管理制度再加上不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行，方能使各項(xiàng)工作井然有序地順利進(jìn)行。我校存在管理制度不夠明確具體，過于簡單粗糙，另外在實(shí)際執(zhí)行中還存在要求不嚴(yán)現(xiàn)象，因?yàn)槭抢贤�事、老部下、老朋友，所以�?zhí)行起來小有折扣。

　　4、辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系。

　　我校于新學(xué)期中開展了“唐詩背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量兩手抓，兩手都要硬呢？這是一個嶄新的'課題值得我們?nèi)パ芯�。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應(yīng)該是相輔相成，互相促進(jìn)，密不可分的關(guān)系，任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開來的觀點(diǎn)是非常錯誤和有害的，但在實(shí)際操作中確需要廣大老師耗費(fèi)大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過程，方能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這也是我們今后的努力方向。

　　5、教學(xué)管理方法不夠科學(xué)，不能建立一套科學(xué)、實(shí)際、扎實(shí)、有效地評價(jià)機(jī)制去管理教學(xué)，管理教師，去衡量工作的優(yōu)與劣。

　　“以德治校，以人為本，以身作則，以學(xué)育人”是各級各類學(xué)校始終不渝的工作方法，我們也進(jìn)行了積極主動地嘗試探索，但目前來看還不夠成熟，不夠完善。

教育質(zhì)量報(bào)告14

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照教育部職成司關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告編制參考提綱》的要求，對20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行了采集、統(tǒng)計(jì)與分析，并做了詳細(xì)梳理�，F(xiàn)將一年來辦學(xué)情況匯報(bào)如下：

　　1、學(xué)校情況

　　1、1學(xué)校概況

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)，xx省教育廳備案，隸屬xx區(qū)教體局，于20xx年xx月成立的一所全日民辦制職業(yè)學(xué)校。學(xué)校座落在xx市政府東側(cè)，交通便利。學(xué)校占地面積65畝，建筑面積12000多平米，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是教書育人的優(yōu)良場所。學(xué)校教學(xué)儀器配置基本齊全，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地充足�，F(xiàn)有舞蹈室2個，鋼琴教室1個、音樂教室1個、烹飪實(shí)訓(xùn)室1個、計(jì)算機(jī)教室3個、組裝實(shí)訓(xùn)室1個、多媒體教室2個。學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值220萬元，較上年增加15萬，紙質(zhì)及電子讀書達(dá)5000冊。教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值220多萬元，較上年增加15萬，紙質(zhì)及電子讀書總數(shù)達(dá)5000冊。

　　近年來，學(xué)校逐步打造了“責(zé)任、合作、質(zhì)量、服務(wù)、感恩”的校園核心價(jià)值，“厚德、師技、愛崗、創(chuàng)業(yè)”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、包容”的校風(fēng)，“求知、求技、互助、共贏”的學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持以“讓每一個學(xué)生成人成才成功”為辦學(xué)目標(biāo)，確立了“以人為本，突出特色，注重技能，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，實(shí)施“做人與做事同教，技能與素養(yǎng)同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，取得了良好的辦學(xué)效果。榮獲“xx區(qū)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。

　　1、2學(xué)生情況

　　本年度學(xué)校招收各類專業(yè)學(xué)生440人，較上年度增加120人，在校學(xué)生840名，畢業(yè)生310名，學(xué)生就業(yè)率100%。學(xué)生流失率3.5%，較上年度減少1.5%。學(xué)生初次就業(yè)月收入2500元以上，較上年度增加500元。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率5%，較上年度增加5%。

　　1、3教師隊(duì)伍

　　我�，F(xiàn)有教職員工35人，較上年增加5人，專任教師30人，較上年增加2人，文化課教師10人，較上年增加2人。其中專任教師本科以上學(xué)歷占92%，高級職稱教師占總數(shù)的5%�，F(xiàn)已形成了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)高、富有敬業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)。

　　1、4設(shè)施設(shè)備

　　學(xué)校教學(xué)儀器配置基本齊全，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地?cái)?shù)充足。現(xiàn)有舞蹈室2個，鋼琴教室1個、音樂教室1個、烹飪實(shí)訓(xùn)室1個、計(jì)算機(jī)教室3個、組裝實(shí)訓(xùn)室1個、多媒體教室2個。學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值萬元，較上年增加15萬，紙質(zhì)及電子讀書達(dá)5000冊。

　　2、學(xué)生發(fā)展

　　2、1學(xué)生素質(zhì)

　　在學(xué)生發(fā)展上，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生思想文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的同時(shí)，也注重學(xué)生專業(yè)技能和藝體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校重視學(xué)生思想政治教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐、崗位實(shí)踐、社會服務(wù)等教育活動。

　　學(xué)校在學(xué)生教育中全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)公共課程，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校高度重視學(xué)生的技能教育，突顯職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持利用各種競賽，見習(xí)等形式提高學(xué)生技能、實(shí)際操作能力和就業(yè)能力，教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有措施、有實(shí)施、有記載、有評比、有總結(jié)。近年來學(xué)校培養(yǎng)的高鐵乘務(wù)、信息技術(shù)、電工電子專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)能力強(qiáng)，受到xx、xx、xx、xx等一些企業(yè)的好評和青睞。在抓好專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校狠抓學(xué)生的思想品德，職業(yè)道德和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律、行為、衛(wèi)生等習(xí)慣。抓好入學(xué)教育，做好入學(xué)的軍訓(xùn)工作。堅(jiān)決落實(shí)中等職業(yè)學(xué)生行為規(guī)范要求和公民的道德規(guī)范要求，使本校的學(xué)生不但有“能”，而且有“德”。

　　學(xué)校還把心理健康納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，在各班開設(shè)心理健康課，每月一次，由專職心理教師執(zhí)教，嚴(yán)格做到“有課表、有教材、有專人、有教案”。本學(xué)年度開展了三次全校師生心理健康教育講座，接待了60多名前來咨詢的學(xué)生。以學(xué)生為主體，開展了豐富多彩的活動。包括“情系母校、感念恩師”報(bào)告會；以團(tuán)隊(duì)合作為主題設(shè)計(jì)“信任背摔”驛站傳書活動，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)信任和溝通對于團(tuán)隊(duì)合作的重要性。開展了“我自強(qiáng)我自立”—心理輔導(dǎo)活動；促進(jìn)學(xué)生造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力。學(xué)校高度重視安全教育和法制教育。學(xué)校安全工作實(shí)行崗位責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到每一個教職工的工作職責(zé)中，堅(jiān)持經(jīng)常性的安全教育活動，每期兩次法制教育報(bào)告會，由于常抓不懈，近年來學(xué)校未發(fā)生不安全事故。

　　學(xué)校加強(qiáng)體育鍛煉和開展各種體育活動。要求上好每節(jié)體育課，學(xué)校為所有專業(yè)的學(xué)生每周開設(shè)2課時(shí)體育與健康課，體育課開課率達(dá)100%；認(rèn)真組織兩操(早操和課間操)，學(xué)校安排每天第八節(jié)課為體育活動課。各項(xiàng)體育活動做到了有計(jì)劃、有實(shí)施、有記載、有總結(jié)，保證學(xué)生每天活動1小時(shí)以上，舉行了春季田徑運(yùn)動會和“第十屆秋季籃球運(yùn)動會”等活動，還舉辦了“廣播體操比賽”和確保了學(xué)生健康成長。

　　學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)�！磭�家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉實(shí)施方案》，按照教體局文件要求，對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試和身體檢查，并寫出分析報(bào)告，按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，建立了科學(xué)、系統(tǒng)、完善的學(xué)生體質(zhì)健康檢測系統(tǒng)和檔案資料。通過檢測，全校學(xué)生文化課合格率95%。專業(yè)技能合格率96%。體質(zhì)測評合格率85%。畢業(yè)率95.5%。

　　2、2在校體驗(yàn)

　　學(xué)校借助省市職業(yè)教育督導(dǎo)檢查，在人才培養(yǎng)模式改革、課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、校園文化等方面做了大量的工作，成效顯著。每學(xué)期期末對在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)去向及從業(yè)狀況進(jìn)行電話回訪和到就業(yè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行專人回訪。上年度期末調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對學(xué)校在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化、校園安全等方面滿意度較高，對校企合作辦學(xué)、就業(yè)等方面的滿意度較往年有所提高。

　　2、3資助情況

　　學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家省市有關(guān)中職學(xué)生的資助政策。根據(jù)《xx省發(fā)展和改革委員會xx省財(cái)政廳關(guān)于中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)有關(guān)問題的通知》要求，20xx年春季實(shí)際發(fā)放資助資金40.56萬元，實(shí)際受助學(xué)生415人。20xx年秋季實(shí)際發(fā)放資助資金43.18萬元，實(shí)際受助學(xué)生434人。20xx年春季實(shí)際發(fā)放資助資金40.12萬元，實(shí)際受助學(xué)生404人。20xx年秋季實(shí)際發(fā)放資助資金51.3萬元，實(shí)際受助學(xué)生515人。

　　2、4就業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校通過提升質(zhì)量實(shí)現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益，就業(yè)質(zhì)量明顯提升。為xx、xx、xx等省市的發(fā)展培養(yǎng)了大量技能型高素質(zhì)人才。畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率100%。學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)率96%，較上一年度增加2.0%。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率5%，較上年度增加5%。學(xué)生初次就業(yè)月收入20xx元，較上年度增加300元。

　　2、5職業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定和要求，每學(xué)年組織舉行校園藝術(shù)節(jié)、“學(xué)生技能展演”等一系列活動，舉行歌詠比賽、演講比賽、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)大賽，烹飪廚藝大賽。學(xué)校安排專任教師組建學(xué)生合唱隊(duì)、鋼琴表演團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。所有活動均做到有方案、有安排、有過程性資料，豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，同時(shí)提高學(xué)校專業(yè)教育質(zhì)量。為提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)管理，學(xué)校制定了各類學(xué)科競賽制度，將競賽納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中。學(xué)校各專業(yè)開展了職業(yè)技能競賽。通過一系列競賽活動，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又選拔出了一批優(yōu)秀的參賽選手。

　　學(xué)校積極組織學(xué)生參加市級職業(yè)技能大賽、均獲得優(yōu)異成績。參加xx市技能大賽，分別獲得市級二等獎3人、三等獎5人。

　　學(xué)校積極推行學(xué)生職業(yè)資格證書教育。根據(jù)各級教育主管部門要求，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。組織學(xué)生報(bào)考電工證、焊工證、計(jì)算機(jī)證、普通話等級證書等考試。一年中有20多名學(xué)生取得中級電工證，20多名學(xué)生取得焊工證、40多名學(xué)生取得計(jì)算機(jī)中級證、60多名學(xué)生取得普通話證。

　　3、質(zhì)量保障措施

　　3、1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

　　學(xué)校健全了校企合作管理制度，制定了校企合作管理辦法。在“能力提升，校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校對學(xué)前教育、高鐵乘務(wù)、護(hù)理等專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案調(diào)整。20xx年又增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、新能源汽車技術(shù)等專業(yè)。從而使人才培養(yǎng)與隴東地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)緊密結(jié)合。采用“學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，升學(xué)與就業(yè)”結(jié)合的辦學(xué)原則，積極圍繞提高學(xué)生就業(yè)率和升學(xué)率，初步形成了與本校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合體系。

　　3、2教育教學(xué)改革

　　人才培養(yǎng)模式改革成效明顯。烹飪專業(yè)是學(xué)校的主打?qū)�業(yè)，根據(jù)本市建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新了“校企合作，社會實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)校專業(yè)開設(shè)根據(jù)市場需求，注重創(chuàng)新性和前瞻性，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合國家的需要和學(xué)校的辦學(xué)條件，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)崗位的變化規(guī)律，調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效顯著。近年來，學(xué)校加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度，現(xiàn)已建成標(biāo)準(zhǔn)化舞蹈室2個，烹飪實(shí)訓(xùn)室1個、電鋼琴室1個和微機(jī)室3個、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室1個、設(shè)備基本滿足教學(xué)要求。學(xué)校已w為烹飪專業(yè)、高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位簽訂內(nèi)容詳細(xì)、保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口的就業(yè)協(xié)議。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到大幅改善、教學(xué)儀器設(shè)備高端超前。

　　加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，學(xué)校堅(jiān)持以校園核心價(jià)值和校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化為引領(lǐng)，制定了《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《師德師風(fēng)建設(shè)管理制度》《教師培訓(xùn)計(jì)劃》等3項(xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)制度；采用全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。學(xué)校有市區(qū)骨干教師2名、“雙師型”教師4名，“雙師型”教師占專業(yè)教師比例達(dá)到14%以上，聘任兼職教師2名，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。

　　規(guī)范教材選用。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善了教材準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)范了教材選用秩序。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、教研人員組成的教材選用機(jī)構(gòu)，健全教材選用制度，優(yōu)先從國家發(fā)布的教材目錄中選用教材。同時(shí)，良好的校本教材是辦好特色專業(yè)的重要載體之一，學(xué)校堅(jiān)持行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、校企合作的教材開發(fā)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)反映自身專業(yè)特色的補(bǔ)充教材。

　　禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校開發(fā)的`教材切實(shí)反映了職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，對接了企業(yè)用人需求。

　　3、3教師培訓(xùn)情況

　　學(xué)校積極組織教師參加各級各類教育行政部門組織和批準(zhǔn)的教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動暨學(xué)術(shù)交流會和觀摩活動。教師全員參加了教學(xué)設(shè)備終端的使用與維護(hù)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)筆記，每年均完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫有學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)心得、教學(xué)反思等。

　　本年度完成市級各種培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)率達(dá)到80%以上，培訓(xùn)合格率95%，參加市級教育行政部門組織和批準(zhǔn)舉辦的各種學(xué)術(shù)會議和活動出勤率100%。

　　3、4規(guī)范管理

　　學(xué)校積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞“安全、服務(wù)、質(zhì)量、合作、創(chuàng)新”工作新思路，實(shí)施“做人與做事同學(xué)，技能與素養(yǎng)同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到課程設(shè)置、日常教育教學(xué)和管理、校園文化建設(shè)等學(xué)校教育、管理和活動中，以學(xué)生學(xué)會做人為前提，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做事的能力；在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心的同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品德的同時(shí)，使每一個學(xué)生都學(xué)到一技之長，成為對社會有用的人，實(shí)現(xiàn)了成人與成才同步的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。管理育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與成長，創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建積極向上、文明和諧校園。學(xué)校一直以來把德育放在教育教學(xué)的首要位置。堅(jiān)持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實(shí)把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。

　　一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

　　二是加強(qiáng)德育活動課程建設(shè)。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)德育方式方法，繼續(xù)開展班級班干值周制度，組織好軍訓(xùn)、跑操運(yùn)動、班際籃球比賽、田徑運(yùn)動會、文藝活動等寓德育于實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、課堂教學(xué)，提高德育的針對性和實(shí)效性。

　　三是著手制定實(shí)施學(xué)校德育工作督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機(jī)制。

教育質(zhì)量報(bào)告15

　　10月15日至11月2日，我們參加了教育局組織的教育質(zhì)量百里檢查。通過百里考察活動可以看到，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育業(yè)務(wù)部門的熱情指導(dǎo)下，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過各級培訓(xùn)和校本教研，研究并實(shí)施了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，并在逐步完善，取得了一些可喜的成績。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正以全新的面貌迎接我們。教師正在努力改變自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過生動有效的學(xué)習(xí)活動了解數(shù)學(xué)，獲取知識，掌握技能，積累學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教學(xué)管理更加規(guī)范。

　　通過聽課(24節(jié))、課內(nèi)測試、閱讀教案(300多本)、閱讀學(xué)生作業(yè)等活動，基本掌握了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀�？偟膩碚f，效果顯著。

　　1、備課結(jié)果

　　(1)教師可提前一周以上備課，教材分析、單元準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫工整整潔，教師認(rèn)真的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)寫在紙上。欄目比較齊全，教學(xué)目標(biāo)大多體現(xiàn)三維目標(biāo)的實(shí)施，課程類型齊全，包括新的教學(xué)、實(shí)踐、復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動。教學(xué)方法也靈活多樣，包括直觀演示、獨(dú)立探究、情境教學(xué)和講座等。每個教案都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查和簽名意見。

　　(2)備課體現(xiàn)新課程理念，形式多樣，效果實(shí)用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仍然采用個別備課、集體備課和電子備課相結(jié)合的方式。首先年級組每個老師認(rèn)真閱讀教材，重點(diǎn)準(zhǔn)備一個單元，然后進(jìn)行集體講座交流和補(bǔ)充，然后演講者修改準(zhǔn)備好的電子教案，在教案的教學(xué)過程中留下筆記(講師補(bǔ)充并填寫自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動)。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又減少了不必要的重復(fù)勞動，為教師充分研究教材創(chuàng)造了時(shí)間，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的長處，共享了集體智慧和教師資源，使教師對教材的理解更上一層樓，提高了備課的效率和質(zhì)量，使備課更加規(guī)范、個性化和有效。

　　(3)備課教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致具體，能很好地體現(xiàn)師生活動和新課程理念，如創(chuàng)設(shè)情境、探索新知識、討論交流、實(shí)踐應(yīng)用等。教學(xué)設(shè)計(jì)可以以學(xué)為教，以學(xué)為導(dǎo)，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，形式多樣，既體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，又注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

　　(4)新課復(fù)習(xí)和習(xí)題設(shè)計(jì)較好。準(zhǔn)確找到新課復(fù)習(xí)中新舊知識的連接點(diǎn)，注重新舊知識的轉(zhuǎn)移。低年級體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了新教材的理念。習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難，層次清晰，形式多樣，趣味性強(qiáng)。

　　(5)實(shí)踐課和復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)得很好，有知識梳理、診斷練習(xí)、綜合練習(xí)和思維發(fā)展題，既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　(6)大部分課時(shí)計(jì)劃都有板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)反映了知識內(nèi)容和知識之間的關(guān)系。

　　有問題:

　　(1)個別教案中有些項(xiàng)目不完整，如缺少班級類型、教學(xué)方法、教具等。有些項(xiàng)目是縮寫的:比如單元教案中的教學(xué)難點(diǎn)縮寫為目標(biāo)1或目標(biāo)2，班級教案中的教學(xué)難點(diǎn)也縮寫為目標(biāo)1或目標(biāo)2，或者教學(xué)難點(diǎn)縮寫為“同上”。

　　(2)有些教學(xué)目標(biāo)沒有填寫清楚，只有知識和能力目標(biāo)，三維目標(biāo)沒有很好的落實(shí)。

　　(3)有些教案不夠準(zhǔn)確。有的教案有一兩種教學(xué)方法，要么是教學(xué)法，要么是探究法；一個班有三四種教學(xué)方法，沒有主次之分；有些教案與教學(xué)內(nèi)容不一致。

　　(4)個別教案的編寫簡單，新教的部分并沒有創(chuàng)造出好的問題情境，也沒有體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，更沒有為學(xué)生創(chuàng)造出很好的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。簡單的師生活動不能清晰地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，缺乏有效性。

　　(5)有些教案習(xí)題的設(shè)計(jì)過于簡單，只把問題寫在課本的頁面上，不能很好的鞏固知識，也缺乏由易到難的.層次性和多種形式的趣味性。

　　2.課堂教學(xué)成果

　　(1)教師授課親切自然，語言清晰準(zhǔn)確，生動有趣，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)氛圍和諧民主，學(xué)生思維活躍。

　　(2)教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，理解和掌握教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了編輯的意圖。

　　(3)教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。比如在教6、7的乘法公式時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生動手操作，為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造時(shí)間和空間。涼水中心學(xué)校、城關(guān)聯(lián)合小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長青小學(xué)、勝利小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、明德小學(xué)等。

　　(4)教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的特點(diǎn)，有活動有體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的觀察能力和動手操作能力。嵐山中心學(xué)校二年級劉老師在教學(xué)和觀察物體時(shí)，學(xué)生們?nèi)�五成群地圍坐在一起。老師講盲人摸像的故事，引入新課，很有意思，也很吸引學(xué)生。在新課中，學(xué)生輪流坐位幾次，觀察放在這個小組中的物體，然后進(jìn)行交流和匯報(bào)，從而很好地學(xué)習(xí)和掌握這節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。拉門中心校和柳南中心校的兩位二年級老師在談?wù)搶ΨQ圖形。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)完全不同，但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要么讓學(xué)生先切，直觀具體地感知，要么讓學(xué)生先觀察比較再操作，幫助學(xué)生建立和發(fā)展空間概念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞數(shù)學(xué)之美。

　　(5)在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課前計(jì)算練習(xí)形成自己的風(fēng)格培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，觀察主題圖或情境圖培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐解決問題的能力。

　　(6)教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐使用有效合理的教具和學(xué)習(xí)工具。如教學(xué)掛圖、教師畫主題圖、學(xué)生分組畫主題圖、教師剪紙、學(xué)生剪紙等。

　　(7)教師板書認(rèn)真、工整、規(guī)范，畫面豐富多彩、優(yōu)美。

　　(8)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活精心設(shè)計(jì)習(xí)題，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)的樂趣。絕大多數(shù)課堂教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。

　　存在的問題:

　　(1)個別課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一，教學(xué)設(shè)計(jì)重教學(xué)方法輕學(xué)習(xí)方法。老師提問，學(xué)生回答，老師完全引領(lǐng)學(xué)生，用少數(shù)學(xué)生的思維代替大部分學(xué)生的思維。課堂上缺乏提問和討論，學(xué)生的主體意識沒有很好地發(fā)展，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一些學(xué)生仍然被動地接受他們所學(xué)的東西。

　　(2)教師對教材的學(xué)習(xí)不夠，不能把握教材編寫者的意圖，不能充分利用教材資源。比如在教6，7的乘法公式時(shí)，學(xué)生要獨(dú)立思考幾個6或幾個7的結(jié)果，擺一擺或觀察主題圖后填入教材，然后根據(jù)幾個6或7的結(jié)果寫出乘法公式和公式，但有的老師在提問回答后把結(jié)果寫在黑板上，但未能讓每個學(xué)生直觀地感知到幾個連續(xù)的6或7個結(jié)果，進(jìn)而為學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)乘法公式創(chuàng)造良好的時(shí)間和空間。但是，在學(xué)生需要補(bǔ)充的教材中仍然有空白的地方，既浪費(fèi)了非常好的教材，也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

　　(3)在教學(xué)中，有些老師沒有指導(dǎo)學(xué)生理解乘法公式和乘法公式的含義，而有些老師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法公式的規(guī)律，但缺乏如何用規(guī)律記住公式，未能使發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很好地為記住公式服務(wù)，所以許多學(xué)生仍然死記硬背公式。

　　(4)在教學(xué)中，有的老師讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)流于形式，有的只是擺姿勢，有的缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考，有的沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，沒有真正實(shí)施小組學(xué)習(xí)。

　　(5)在教學(xué)中，一些教師不能恰當(dāng)?shù)靥幚韺ｎ}圖或情境圖，沒有讓學(xué)生從整體上把握地圖的意義，沒有很好地利用地圖培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　(6)個別教師課堂時(shí)間控制不好，由于實(shí)踐不到位，不得不倉促撤軍。操作時(shí)間不夠，甚至沒有時(shí)間獨(dú)立操作。學(xué)生寫作少，活動單一，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間長，注意力分散。

　　(7)在一些課堂教學(xué)中，實(shí)踐設(shè)計(jì)單一，缺乏層次性和趣味性，知識的內(nèi)在聯(lián)系沒有挖掘到位，知識的推廣和拓展不夠。

　　(8)個別老師在板書上使用掛圖、圖片或文字，不利于學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)。

　　(9)個別教師缺乏教育機(jī)智，教學(xué)語言不準(zhǔn)確、不生動、不豐富。

　　3.操作結(jié)果:

　　(1)學(xué)生課堂作業(yè)書統(tǒng)一，書寫認(rèn)真、整潔、干凈，作業(yè)量適當(dāng)。老師認(rèn)真及時(shí)糾正，詳細(xì)審批，詳細(xì)修改，符號統(tǒng)一。

　　(2)大部分學(xué)生的作業(yè)本都寫得認(rèn)真、工整、干凈，老師批改得認(rèn)真、細(xì)致。

　　有問題:

　　(1)個別作業(yè)或練習(xí)冊不規(guī)范。

　　(2)有些學(xué)生作業(yè)寫得不夠認(rèn)真，不夠工整，不夠干凈。

　　4.建議:

　　(1)繼續(xù)加強(qiáng)備課的指導(dǎo)和管理，多開展集體備課并付諸實(shí)踐，充分發(fā)揮教師之間的學(xué)習(xí)和影響作用，適當(dāng)開展一些教案展示或教案競賽，使備課更加有效和規(guī)范。

　　(2)認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，深刻理解新課程理念，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，深刻理解和把握教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)每個課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槊總�老師的精力都是有限的，所以要提倡實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課的方式，讓集體智慧和優(yōu)秀教師的資源得以共享。

　　(3)教師在備課或課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

　　(1)明確教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道學(xué)生學(xué)什么，學(xué)完會得到什么。

　�、诹私鈱W(xué)生現(xiàn)狀，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)有哪些知識和生活經(jīng)驗(yàn)，教師如何利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)或進(jìn)行教學(xué)。

　�、圩龊没顒釉O(shè)計(jì)，可以針對每個知識點(diǎn)準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)哪些活動，為學(xué)生提供豐富的操作、討論、交流和體驗(yàn)的機(jī)會，最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　(4)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些問題和困難，教師應(yīng)該如何個別處理。

　�、葜�識應(yīng)用拓展，生活中新知識對應(yīng)的實(shí)際情況是怎樣的，如何在課堂上有效滲透學(xué)生而不是強(qiáng)加給學(xué)生。

　　(4)繼續(xù)研究符合新課程理念的有效課堂教學(xué)模式。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的教學(xué)過程一般是:復(fù)習(xí)或創(chuàng)設(shè)情境(激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn))-探索新知識(教師組織、指導(dǎo)、合作；學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索，合作交流，有意義的學(xué)習(xí)。)-鞏固練習(xí)-實(shí)際應(yīng)用。

　　因此，建議教學(xué)模式:

　　情境-詢問模式；

　　(1)復(fù)習(xí)舊知識

　�、趧�(chuàng)設(shè)問題情境(觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題)

　　③建立數(shù)學(xué)模型(列出公式)

　　4探索解決問題的過程和方法(可以是師生討論，也可以是生生討論；可以是學(xué)生獨(dú)立思考，也可以是小組合作學(xué)習(xí)。然后匯報(bào)交流，問答提問)

　�、葜v解與應(yīng)用(基礎(chǔ)練習(xí)，變式練習(xí)，體現(xiàn)層次性和趣味性)

　�、匏季S發(fā)展(結(jié)合本課內(nèi)容的思維練習(xí))

　�、呖偨Y(jié)

　　(5)每天做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的寫作習(xí)慣。

　　(6)繼續(xù)深入研究新課程理念，研究小組合作學(xué)習(xí)的有效性:方法不確定、答案獨(dú)特的開放內(nèi)容；容易引起分歧的內(nèi)容；學(xué)生個人完成不了的事；學(xué)生是獨(dú)特的，要分享的內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。在分組作業(yè)之前，學(xué)生可以獨(dú)立思考。在小組合作學(xué)習(xí)中，要讓每個人都動起來，真正達(dá)到合作、交流、資源共享的目的。

　　(7)有效減輕一線教師的負(fù)擔(dān)，真正給教師一些可支配的時(shí)間，讓教師樂于工作，樂于學(xué)習(xí)，樂于提高自己。

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