傳統(tǒng)文化對醫(yī)學生教育的重要性

時間：2025-11-16 06:22:07 本科畢業(yè)醫(yī)學論文我要投稿

　　傳統(tǒng)文化對醫(yī)學生教育的重要性

傳統(tǒng)文化對醫(yī)學生教育的重要性

　　【摘要】傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)在大學生思想政治工作中具有重要價值，醫(yī)學教育作為特殊的專業(yè)教育，而醫(yī)學生作為特殊的學生，在學好專業(yè)的同時，傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)則顯得尤為重要，更是不可小覷。

　　【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;思想政治工作;價值

　　隨著醫(yī)學科技的發(fā)展和醫(yī)學模式的轉變，人們對醫(yī)療服務的質量提出了越來越高的要求，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學知識和臨床技術，滿足病人在生理和疾病方面的需求，同時還要具備提供高質量的人文素質和思想修養(yǎng)，這種對自己和他人情緒的掌控和調節(jié)的能力對于做好醫(yī)療工作是至關重要的。

　　醫(yī)療服務水平的提高依賴于醫(yī)療科學水平和醫(yī)務人員情緒智力水平兩個方面的共同提高[1]。

　　特殊的專業(yè)決定了醫(yī)學生必須具備高尚的道德情操和文化素養(yǎng)，而我國醫(yī)科學生在高中階段就分在理科班主攻數(shù)理化，人文素質相對薄弱。

　　進入高校后，相當一部分學生缺乏人格塑造。

　　再者醫(yī)學教育任務繁重，對學生的人文素質教育往往投入不夠，有些醫(yī)學生除了專業(yè)知識，對其他事物不感興趣，經常感到壓抑消沉，處理問題固執(zhí)偏激[2]。

　　醫(yī)學院校學生對于專業(yè)以外的人文社會科學、自然科學基礎知識和文化藝術修養(yǎng)較差，人文素質缺陷是醫(yī)學生整體素質發(fā)展中最為突出的問題[3]。

　　有調查報告顯示，醫(yī)學生的成就感、現(xiàn)實檢驗、壓力承受、感染力等方面都顯著低于大學生總體水平;而對于醫(yī)療衛(wèi)生這個高風險、高技術、高付出的職業(yè)，這些都是從業(yè)人員所應具備的職業(yè)素質。

　　傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。

　　它是中華民族強大凝聚力的源泉，是維系全體中國人的精神紐帶，她已深深地融人整個民族的思想意識和行為規(guī)范之中，滲透到社會、政治、經濟，特別是精神生活的各個領域，成為影響社會歷史發(fā)展，支配人們思想行為和日常生活的強大力量。

　　當前，我國正處于社會轉型的時期，面對社會多元價值體系的影響和西方文化浪潮的沖擊，高校的思想政治工作創(chuàng)新與改革就成為時代性的課題。

　　傳統(tǒng)文化則為高校、尤其是具有豐富傳統(tǒng)文化底蘊的中醫(yī)院校的思想政治工作創(chuàng)新提供了重大借鑒和契機。

　　1 傳統(tǒng)文化的內涵

　　中華民族的傳統(tǒng)文化，就是指根植于中華大地肥沃土壤之中，在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展，保留在中華民族之間具有穩(wěn)定形態(tài)的，世代傳承并影響整個社會歷史的文化體系。

　　除儒家、道家、法家和佛教學說之外，還包括歷史、文物、陵墓、醫(yī)學、農學、天文、地理等古籍文書。

　　傳統(tǒng)文化是歷史的結晶，“傳統(tǒng)文化所蘊含的、世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則，一方面具有濃厚的歷史性、遺傳性，另一方面又具有強烈的現(xiàn)實性、變異性，它無時無刻不在影響、制約著今天的中國人。

　　2 傳統(tǒng)文化的雙重價值

　　我國的傳統(tǒng)文化其基本價值系統(tǒng)是以儒家體系為主干，同時又兼容道、法、墨等諸子百家之長，必須去其糟粕，取其精華，批判繼承，推陳出新。

　　3 傳統(tǒng)文化在大學生思想政治工作中的重要價值

　　3.1 文化是一個統(tǒng)一連續(xù)的整體，它的發(fā)展具有繼承性、延續(xù)性。

　　這就注定了承擔著文化傳承任務的教育必須根植于傳統(tǒng)文化。

　　生長在這種背景下的大學生既是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實承受者，也是傳統(tǒng)文化的傳播者，其思想觀念無時無刻不受到傳統(tǒng)文化的影響。

　　3.2 傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)大學生愛國主義情操的思想基礎，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下的，這種對國家、對社會、對民族的使命感、責任感和憂患意識都深入人心，為世代所傳頌。

　　比如：孟子提出了大丈夫的標準：“富貴不能淫，貧賤不能移。

　　威武不能屈，此之謂大丈夫。

　　”這是獨立人格的最高表現(xiàn)。

　　還有屈原、文天祥等人憂國憂民的精神和堅貞品格更是值得當今大學生所崇尚和學習。

　　所有這些教育學生繼承這種愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神，為圍家的繁榮昌盛竭盡全力。

　　3.3 傳統(tǒng)文化對于加強大學生的理想信念教育具有重要的啟迪作用，思想政治教育應該根據時代的要求，將這種民族精神滲透到每一個人的理想信念中去，使每一個人的精神世界都具有整個民族的精神品質，積極進取、奮發(fā)向上。

　　作為國家未來希望的青年大學生應該繼承并發(fā)揚這種精神。

　　4 傳統(tǒng)文化在中醫(yī)院校大學生思想政治教育中價值實現(xiàn)的途徑

　　4.1 利用中醫(yī)院校的深厚文化積淀來加強大學生的思想政治工作。

　　中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化不可分割的一部分，中醫(yī)與中國傳統(tǒng)文化有著非常密切的關系，它的理論及實踐全面地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的根本觀念和思維方式。

　　中醫(yī)的“陰陽平衡”、“天人合一”、“五行生克”等理論對學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成具有相當積極影響。

　　因此中醫(yī)院校應該充分發(fā)揮中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程教育融為一體的傳授予學生。

　　4.2 大力發(fā)展中醫(yī)文化，中醫(yī)院校里，中醫(yī)文化氣息濃厚，應該充分利用這個優(yōu)勢和特色，結合校園文化建設，在整個校園里營造一個健康向上、文明和諧的文化氛圍。

　　在課程設置上，除了中醫(yī)課程，要加大傳統(tǒng)文化課程比重;定期組織中醫(yī)文化等傳統(tǒng)文化講座及其他一些有益的活動。

　　4.3 培育先進的校園文化，營造一個良好的校園環(huán)境，校園文化內在的教育導向和潛移默化功能，對幫助大學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化、傳遞文化知識、陶冶高尚情操等方面，都具有不可替代的作用。

　　要發(fā)揮校園文化的育人功能，必須構筑濃厚的文化氛圍，抵制各種歪風邪氣，努力營造良好的校園環(huán)境。

　　綜上所述，醫(yī)學生學習的基礎知識理論多、要求高，其壓力較其他的大學生重，同時沒有合適的職業(yè)發(fā)展指導、人文知識補充及情緒壓力管理方面的教育，這已不能適應新的醫(yī)學人才教育要求[4]。

　　因此，對于當代醫(yī)學生，人文素質和思想修養(yǎng)的培養(yǎng)已迫在眉捷，但是，新形勢下大學生的思想政治教育必須植根于民族的上壤。

　　既要在現(xiàn)實的基礎上積極探索研究，汲取傳統(tǒng)的養(yǎng)分，充分挖掘傳統(tǒng)文化的內涵，以切實增強思想政治教育的實效性，又要對影響人們思想建設的落后的傳統(tǒng)文化進行嚴肅認真的批判并改進其中的不良傳統(tǒng)，開創(chuàng)新時代學生思想政治教育的新局面。

　　這一舉措將為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送更多合格的、優(yōu)秀的人才。

　　參考文獻

　　[1] 金仕瓊，劉學年，李忠.深化課程設置和教學內容改革，加強醫(yī)學生人文素質教育陰.醫(yī)學教育，2005(6)：42―3.

　　[2] 彭秋香.淺談醫(yī)務人員情緒智力培養(yǎng)[J].福建黨史月刊。2009，04：56-57.

　　[3] 董偉康，孟國祥.對醫(yī)學生人文素質內涵的思考叨.南京中醫(yī)藥大學學報：社會科學版，2003，4(1)：53―56.

　　[4] 熊承清，許遠理.大學生情緒智力的特征[J].信陽師范學院學報2008.3(28)：25―27.

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