[實(shí)用]大專(zhuān)畢業(yè)論文

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的大專(zhuān)畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大專(zhuān)畢業(yè)論文1

　　【摘要】目的:分析總結(jié)中醫(yī)處方用藥中存在的某些突出問(wèn)題,探討怎樣從根本上保證中醫(yī)處方用藥做到科學(xué)、安全、有效。

　　方法:隨機(jī)抽取我院中醫(yī)處方1000張,從中藥的品種來(lái)源及其藥效成分、藥理作用或臨床療效分析存在的突出問(wèn)題及危害。

　　結(jié)果:存在超量用藥、藥味偏多、同類(lèi)藥合用、腳注遺漏、別名濫用及名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)混亂。

　　結(jié)論:這些問(wèn)題的解決要依靠臨床醫(yī)師與藥房?jī)蓚�(gè)方面的協(xié)作配合。

　　【關(guān)鍵詞】中醫(yī)處方用藥;中藥品種

　　中醫(yī)處方是臨床醫(yī)師為患者治療或預(yù)防疾病而開(kāi)給藥房配方用藥的重要書(shū)面文件,既是給中藥調(diào)劑人員的書(shū)面通知,又是中藥調(diào)劑工作的依據(jù),也是計(jì)價(jià)、統(tǒng)計(jì)的憑證,且有法律意義。

　　處方用藥的科學(xué)正確與否,事關(guān)患者的治療效果與用藥安全。

　　筆者從藥劑專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后曾從事中藥配方工作7年,從歷年的調(diào)劑工作中發(fā)現(xiàn)中醫(yī)處方用藥存在某些較突出問(wèn)題,現(xiàn)分析如下。

　　一、臨床資料

　　隨機(jī)抽取我院1999年-20xx年中醫(yī)處方1000張,存在問(wèn)題的處方有32張,不合格處方率達(dá)3.20%。

　　其中有些處方同時(shí)有多處問(wèn)題存在,特挑選有代表性的處方分析如下。

　　1.超量用藥

　　超量用藥是目前中醫(yī)處方十分普遍的現(xiàn)象,指處方中藥味的量明顯超出《中國(guó)藥典》規(guī)定的常用量。

　　從本質(zhì)上講,中藥治病的物質(zhì)基礎(chǔ)是其所含的有效化學(xué)成分(藥效成分)。

　　中醫(yī)在診治中按辨證論治的原則為患者所開(kāi)具的處方,不僅其藥物組成,而且各藥味的用量大小都直接與藥效成分的發(fā)揮相關(guān)。

　　但不是量越大越好,如細(xì)辛的使用自古有“不過(guò)錢(qián)”之說(shuō),即臨床用量超過(guò)3g時(shí),有使用不安全問(wèn)題,現(xiàn)已證實(shí)其地上部分含腎毒性成分馬兜鈴酸,故20xx年版《中國(guó)藥典》規(guī)定細(xì)辛藥用部位為根,刪除了含毒性成分的地上部分。

　　而在臨床的處方中,卻用到了20g,馬兜鈴酸雖中毒緩慢,但嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)腎功衰竭、尿毒癥而死亡。

　　不少中醫(yī)藥人員認(rèn)為,當(dāng)前中藥存在炮制不規(guī)范、人工栽培養(yǎng)殖品增多等問(wèn)題,引起質(zhì)量下滑,只有增加用藥量才能保證藥效。

　　這種看法是片面的。

　　首先,隨著中藥材生產(chǎn)及中藥飲片質(zhì)量管理的不斷加強(qiáng),中藥質(zhì)量在不斷提高[1]。

　　況且中醫(yī)常用的很多大量品種,數(shù)百年或更長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)就使用人工栽培品,不存在質(zhì)量下降的問(wèn)題。

　　2.藥味偏多

　　處方藥味偏多,即每劑藥方由近20味藥甚至更多的藥味組成,在抽查的處方中發(fā)現(xiàn),由于藥味偏多,處方平均用藥劑量均高達(dá)約200g/劑甚至以上[2],最重有達(dá)457g/劑。

　　用藥味數(shù)偏多使“君、臣、佐、使”的規(guī)律難以體現(xiàn),不僅影響到中藥療效發(fā)揮,而且在煎藥時(shí)由于眾多化學(xué)成分的干擾或相互作用,可能產(chǎn)生不利的化學(xué)變化,導(dǎo)致中藥的不良反應(yīng),同時(shí)也是對(duì)藥材資源的一種浪費(fèi)。

　　3.同類(lèi)藥的合用問(wèn)題

　　這里的同類(lèi)藥合用是指中醫(yī)常將兩種藥性與療效特別相近的藥味相互配對(duì)使用或相須為用,目的是增加療效。

　　如合用“二芽”(麥芽、谷芽)以提高消食健胃作用,并用“乳、沒(méi)”(乳香、沒(méi)藥)以增強(qiáng)活血止痛生肌作用。

　　但對(duì)于有毒性的藥物,如川烏與草烏,因二者均主含烏頭堿(aconitine)等多種毒性脂型生物堿成分,《中國(guó)藥典》本身規(guī)定其內(nèi)服時(shí)均應(yīng)先煎或久煎(以降低毒性),如在不減小用量的情況下合用,極可能使毒性成分含量超過(guò)藥用安全范圍。

　　故筆者認(rèn)為毒性成分相同的藥味不可盲目合用。

　　4.腳注遺漏

　　這是一個(gè)常見(jiàn)而又議論較多的問(wèn)題。

　　中醫(yī)處方的“腳注”是指在處方藥名前、后注示說(shuō)明性術(shù)語(yǔ),用以對(duì)該藥味的來(lái)源或產(chǎn)地、規(guī)格、炮制加工、煎法用法等情況作出說(shuō)明。

　　目的是保障用藥準(zhǔn)確、用藥質(zhì)量及服用后的'療效與安全。

　　一是說(shuō)明藥材的來(lái)源或產(chǎn)地,如川貝母、北山楂、懷地黃、川黃柏等,二是控制飲片的特殊質(zhì)量,如黃芩開(kāi)“條芩”或“子芩”(指黃芩中較嫩的根)時(shí),則所含藥效成分黃芩苷、漢黃芩苷等的量比老根“枯芩”中為高,三是指明炮制要求,如生首烏與制首烏,生用治療腸燥便秘、降血脂,制用補(bǔ)肝腎、填精血、烏發(fā)強(qiáng)筋骨;四是說(shuō)明特殊煎法服法,如礦石、貝殼、甲殼類(lèi)藥味須注明“先煎”,以便使難煎出的藥效成分充分溶出,大黃、番瀉葉及含芳香性揮發(fā)油類(lèi)成分的藥味應(yīng)標(biāo)明“后下”,以免久煎降低療效或使揮發(fā)性有效成分散失。

　　此外,還有另煎、包煎、沖服、烊化等等特殊要求,均有利于患者服用或療效發(fā)揮。

　　二、討論與小結(jié)

　　綜上所述,中醫(yī)處方用藥是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)工作,事關(guān)防病治病安全有效的大事,不僅要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、細(xì)致規(guī)范,還要求臨床醫(yī)師徹底弄清每一處方藥味的品種規(guī)格、炮制加工、藥效成分、理化性質(zhì)、毒副作用,以及正名與別名等方面的異同。

　　處方用藥涉及到醫(yī)與藥兩個(gè)方面,在臨床醫(yī)師辨證論證、理法方藥完全正確的前提下,還要求藥房配方時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤,藥房人員應(yīng)該能夠在用藥品種來(lái)源、藥材飲片的理化性質(zhì)等方面對(duì)醫(yī)師用藥給予咨詢(xún)建議及監(jiān)督。

　　此外,醫(yī)院還應(yīng)定期組織醫(yī)藥人員學(xué)習(xí)新的藥物知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)。

　　這樣方可從根本上保證中醫(yī)處方用藥的準(zhǔn)確、科學(xué)、有效與安全。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 萬(wàn)定榮,陳科力.近年武漢市區(qū)中藥材原料與飲片質(zhì)量調(diào)查與分析[J].中藥材,20xx,26(10):766.

　　[2] 姜翠敏,王洪泉,蔡玉鳳.上海市部分醫(yī)院中醫(yī)處方用藥劑量調(diào)查[J].中成藥,20xx,23(12):907.

大專(zhuān)畢業(yè)論文2

　　一、羅馬法的取得時(shí)效制度

　　《法學(xué)階梯》共分為四卷，每卷又下設(shè)若干題，其中“取得時(shí)效和長(zhǎng)期占有”是第二卷第6題。這一題開(kāi)篇就以?xún)?yōu)士丁尼的口吻介紹了市民法中關(guān)于取得時(shí)效的規(guī)定即基于正當(dāng)原因誠(chéng)信地收受物的人以動(dòng)產(chǎn)一年、意大利的土地兩年為期限取得物權(quán)，以及這樣規(guī)定的原因即“以免伍的所有權(quán)處于不確定的狀態(tài)”。然而，這位東羅馬帝國(guó)偉大的皇帝考慮的比古人更加周全，為防止“所有人過(guò)快地被騙取其物”以及避免這種先進(jìn)的制度“被限于特定的地方”，他規(guī)定“動(dòng)產(chǎn)經(jīng)3年，確實(shí)以時(shí)效取得；但不動(dòng)產(chǎn)通過(guò)長(zhǎng)期占有，換言之，在鄰近的人之間經(jīng)過(guò)10年，在不鄰近的人經(jīng)過(guò)20年，以時(shí)效取得，以這種方式，不僅在意大利，而且在朕的諭令權(quán)統(tǒng)治的全部土地上，都根據(jù)事前發(fā)生的正當(dāng)?shù)恼加性�因取得物的所有�?quán)�！绷_馬法時(shí)代實(shí)行絕對(duì)主義的所有權(quán)制度，然而取得時(shí)效的存在表明了羅馬所有權(quán)絕對(duì)主義的觀念并未導(dǎo)致其對(duì)交易安全的完全漠視。法史學(xué)家梅因也曾指出，由于羅馬復(fù)雜的交易制度，近乎極端地遵循所有權(quán)不可侵犯的羅馬人不得不采用了取得時(shí)效制度。結(jié)合第6題的其他條文陳述并根據(jù)羅馬法學(xué)家的研究，我將羅馬法有關(guān)取得時(shí)效制度的構(gòu)造要件概括如下：

　�。ㄒ唬┪锏倪m格

　　被時(shí)效取得的標(biāo)的物應(yīng)當(dāng)是合格的物。在這一題當(dāng)中，法律排除了自由人、圣物、安魂物、逃亡奴隸、被盜物、以暴力占有的物、善意之人基于正當(dāng)原因收受的被盜物及以暴力占有的物、國(guó)庫(kù)里的物作為時(shí)效取得的標(biāo)的資格，并且只有本身無(wú)權(quán)限的物才能被時(shí)效取得。當(dāng)然，對(duì)這些不適格的物還有例外存在，當(dāng)物的出賣(mài)人或轉(zhuǎn)讓人沒(méi)有盜竊的缺陷及盜竊的意圖時(shí)，占有人得以時(shí)效取得該物。在這里特別值得一提的是“無(wú)盜竊的意圖，便沒(méi)有實(shí)施盜竊”的規(guī)定，羅馬法如此強(qiáng)調(diào)意圖的重要性，一方面的確避免了誠(chéng)信的轉(zhuǎn)讓人在交易中的損失、保護(hù)了善意的第三人，但另一方面正如現(xiàn)代刑法中的目的犯不好認(rèn)定一樣，在很大程度上加重了執(zhí)法一方的舉證責(zé)任，有可能會(huì)造成一些人利用此而逃脫法網(wǎng)。但無(wú)論如何羅馬法中重視主觀上的認(rèn)識(shí)而不完全以客觀表現(xiàn)為判斷依據(jù)還是相對(duì)比較先進(jìn)的。

　�。ǘ�）占有的正當(dāng)原因

　　占有必須是根據(jù)正當(dāng)原因?qū)崿F(xiàn)的，這是客觀性的狀態(tài)。該構(gòu)成條件主要是要求占有人確證在占有時(shí)未侵害他人而且足以使所有權(quán)取得合法的那種同前者占有者的關(guān)系。因此正當(dāng)原因通常以物發(fā)生轉(zhuǎn)移效力前的法律行為和法律事實(shí)為準(zhǔn)。例如基于正當(dāng)?shù)馁I(mǎi)賣(mài)、贈(zèng)與、清償而占有物。而借用、信托則不適用。

　�。ㄈ�）占有人的善意

　　占有人取得占有物必須基于善意即占有人接受占有物時(shí)并不知曉轉(zhuǎn)讓人的權(quán)利存在著交易的瑕疵。即取得人確信是從有權(quán)處分的人那里取得了物，這是主觀性的狀態(tài)。但是此處的善意并不要求占有人從始至終都具有善意，這種善意是一種起始善意，只要占有人在接受占有物時(shí)具有善意即可。

　�。ㄋ模┱加谐掷m(xù)經(jīng)過(guò)一定的法定期間

　　占有人對(duì)物的占有必須持續(xù)的經(jīng)過(guò)法定的占有期間，其包涵了兩方面含義：一是占有狀態(tài)持續(xù)一定時(shí)間，優(yōu)帝之時(shí)對(duì)動(dòng)產(chǎn)而言，取得時(shí)效期間為3年，對(duì)不動(dòng)產(chǎn)規(guī)定同省10年異省20年；二是持續(xù)未中斷，它要求占有狀態(tài)未出現(xiàn)中斷情形。

　　二、善意取得制度———以德國(guó)物權(quán)法為例

　　1900年的《德國(guó)民法典》以立法方式首創(chuàng)善意取得制度。德國(guó)物權(quán)法中善意取得的'前提要件被描述為“動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)的善意取得的前提，除了善意以外，還要有建立在占有基礎(chǔ)上的權(quán)利外觀”。關(guān)于善意取得的概念，各法學(xué)家對(duì)其定義的內(nèi)容也不盡相同，但筆者認(rèn)為這樣表述應(yīng)更為貼切和全面，即善意取得是指無(wú)處分權(quán)人以財(cái)產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移或其他物權(quán)設(shè)定為目的，將其實(shí)際占有且又無(wú)權(quán)處分的財(cái)產(chǎn)處分給善意第三人，該善意第三人則依法取得財(cái)產(chǎn)所有權(quán)或其他財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法律制度。具體分析，其構(gòu)成要件有以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┱�當(dāng)?shù)恼加袪顟B(tài)

　　這種作為權(quán)利外觀載體的特定占有狀態(tài)必須使取得人有充分理由在出讓人身上發(fā)現(xiàn)所有權(quán)人的特征。同時(shí)，僅僅在出讓人處的正當(dāng)占有狀況并不是足夠的，取得人還必須通過(guò)某種特定形式的占有，單單有間接占有的取得也是不夠的�？倸w一句話，取得人必須獲得占有，而且是一種排除出讓人擁有任何一種形式占有的占有。

　�。ǘ�）取得人的善意

　　如果取得人明知或出于重大過(guò)失而不知出讓人是無(wú)處分權(quán)利人時(shí)就不能取得該所有權(quán)。這里的善意從時(shí)間上只需要交易時(shí)善意，交易后是否善意則在所不問(wèn)。

　�。ㄈ�）通過(guò)法律行為有償取得

　　受讓人需要通過(guò)交易性質(zhì)的法律行為有償取得財(cái)產(chǎn)，只有當(dāng)事人之間存在交易行為時(shí)，才能適用善意取得制度，而基于事實(shí)行為如繼承、盜竊等以及無(wú)償贈(zèng)與則不適用善意取得。

　　三、羅馬法取得時(shí)效制度與近現(xiàn)代法善意取得制度的關(guān)聯(lián)性比較

　　為了緩解貴族和平民間的矛盾，促進(jìn)“有余與不足”間的平衡，羅馬法創(chuàng)設(shè)了時(shí)效取得制度。但隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，善意第三人在交易活動(dòng)中的利益無(wú)法受到保護(hù)，這種弊端隨著交易活動(dòng)日益頻繁不斷被暴露出來(lái)。為了調(diào)和這種利益沖突，近代法出現(xiàn)了善意取得制度，其理論基礎(chǔ)為法律的特別規(guī)定。羅馬法雖然并沒(méi)有規(guī)定善意取得制度，但其時(shí)效取得制度與近代法善意取得制度是具有相當(dāng)程度的關(guān)聯(lián)性的，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　（一）取得時(shí)效與善意取得在彌補(bǔ)權(quán)利缺陷方面的作用是相同的

　　取得時(shí)效的邏輯功能在于補(bǔ)救“后手不能取得大于前手的權(quán)利”規(guī)則造成的受讓人所有權(quán)權(quán)原方面的瑕疵，這種補(bǔ)救是通過(guò)時(shí)間的經(jīng)過(guò)來(lái)完成的，即一定時(shí)間的經(jīng)過(guò)彌補(bǔ)了物的善意受讓人在取得物的權(quán)原方面的缺陷。善意取得的邏輯功能亦在于彌補(bǔ)“無(wú)論何人不能將大于自己所有的權(quán)利讓與他人”規(guī)則造成的所有權(quán)權(quán)原方面的瑕疵，這種彌補(bǔ)是通過(guò)公示公信力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即物權(quán)的公示公信彌補(bǔ)了無(wú)權(quán)處分人的權(quán)原瑕疵，成為了“善意取得對(duì)抗原權(quán)利人原物返還請(qǐng)求權(quán)的法理基礎(chǔ)”。

　�。ǘ�）取得時(shí)效與善意取得制度的構(gòu)成要件具有一定的相似性

　　通過(guò)上文對(duì)二者的構(gòu)成要件分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩者存在很大的相似之處，例如對(duì)善意的認(rèn)定、對(duì)被盜物和暴力占有物能否適用等，取得時(shí)效與善意取得都有要求。但兩者間明顯的區(qū)別在于善意取得中沒(méi)有取得時(shí)效中的“持續(xù)”要件即取得時(shí)效制度下善意的受讓人必須經(jīng)過(guò)對(duì)標(biāo)的物的法定期間的占有才可以取得所有權(quán)，而善意取得制度中善意第三人對(duì)物的所有權(quán)的取得是在瞬間即完成的。

大專(zhuān)畢業(yè)論文3

　　論文的基本格式。

　　俗話說(shuō)，工欲善其事，必先利其器。在開(kāi)始寫(xiě)論文之前，一定要熟悉論文的規(guī)則，尤其是論文的基本格式。比如說(shuō)說(shuō)，論文是由封面、目錄，正文三部分構(gòu)成。各部分怎樣排列，有什么具體要求，這些你在開(kāi)始論文之前，一定要認(rèn)真閱讀論文的基本格式。這時(shí)最起碼的要求。

　　選題的重要性。

　　題目的選擇是很關(guān)鍵的。有的學(xué)校是硬性規(guī)定題目，有的則是隨便你自己發(fā)揮。注意了，題目的關(guān)鍵性，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生。就如這么多年的作文考試一樣，題選好了，效果就不一樣。個(gè)人建議，一定要從自己的實(shí)際要求出發(fā)，在自己熟悉的領(lǐng)域發(fā)揮;當(dāng)然你創(chuàng)新性比較厲害的話，可以嘗試新的.題目。

　　指導(dǎo)老師的選擇。

　　現(xiàn)在有一些學(xué)校，都是學(xué)生自己選擇老師。有的人就會(huì)投機(jī)取巧，任務(wù)導(dǎo)師的名聲大，自然論文的評(píng)分高，但是作為大學(xué)最后幾件要做的一件事寫(xiě)論文來(lái)說(shuō)，親，請(qǐng)誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，用自己的實(shí)力寫(xiě)。真正優(yōu)秀的論文石灰得到肯定，就算沒(méi)有，也問(wèn)心無(wú)愧。

大專(zhuān)畢業(yè)論文4

　　摘要：

　　機(jī)電系統(tǒng)是民用建筑的電氣部分，機(jī)電施工質(zhì)量決定了建筑內(nèi)部電氣運(yùn)行效率，促進(jìn)了區(qū)域建筑結(jié)構(gòu)改造一體化。由于機(jī)電工程組成形式復(fù)雜多樣，現(xiàn)場(chǎng)施工必須按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，確保工程施工技術(shù)達(dá)標(biāo)。據(jù)此，結(jié)合機(jī)電工程內(nèi)容，探討了機(jī)電工程施工技術(shù)管理方法。

　　關(guān)鍵詞：

　　民用建筑；機(jī)電工程；施工；技術(shù)管理

　　機(jī)電工程建設(shè)關(guān)系著建筑安全，能夠?yàn)閺V大住戶建立良好的室內(nèi)用電環(huán)境。由于建筑機(jī)電工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，施工單位要注重技術(shù)方式的靈活應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)電安裝施工采取綜合管理措施。因此，民用建筑機(jī)電施工技術(shù)管理需要全面開(kāi)展，確保機(jī)電工程施工符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　1建筑機(jī)電工程

　　建筑機(jī)電工程是建筑工程中的重要組成部分，主要包括供排水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)、弱電系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、智能系統(tǒng)六個(gè)方面。機(jī)電工程質(zhì)量直接影響著建筑工程的整體質(zhì)量，包含運(yùn)行效果，節(jié)能與否以及建筑物真正投入使用中時(shí)是否實(shí)用。機(jī)電工程施工對(duì)區(qū)域工程建設(shè)具有指導(dǎo)作用，按照機(jī)電結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)設(shè)定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)電工程結(jié)構(gòu)施工一體化建設(shè)。

　　2建筑機(jī)電施工技術(shù)原則

　　2.1標(biāo)準(zhǔn)原則

　　“技術(shù)管理”是機(jī)電工程結(jié)構(gòu)分析的重要平臺(tái)，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了資源數(shù)據(jù)的綜合利用，為機(jī)電分析及工程改造創(chuàng)造有利條件。結(jié)合機(jī)電工程施工標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)，介紹了技術(shù)管理與標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)，提出切實(shí)可行的施工作業(yè)方案。例如，在施工招標(biāo)過(guò)程中，對(duì)施工機(jī)構(gòu)及人員的專(zhuān)業(yè)能力缺少考核，導(dǎo)致整個(gè)施工流程不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求，對(duì)機(jī)電施工與開(kāi)發(fā)工作也缺少足夠的引導(dǎo)，最終限制了技術(shù)管理工作有序進(jìn)行。

　　2.2管理原則

　　“技術(shù)管理”是機(jī)電工程施工的新模式，其在推廣階段面臨著體制問(wèn)題，尤其是專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)體制缺失，導(dǎo)致機(jī)電結(jié)構(gòu)施工失去了技術(shù)性。具體表現(xiàn)：村鎮(zhèn)建設(shè)工程安全監(jiān)督檢查主要依靠縣級(jí)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門(mén)，對(duì)技術(shù)管理平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用缺少管理手段，限制了機(jī)電施工工作有序進(jìn)行�！凹夹g(shù)管理”在市場(chǎng)化營(yíng)運(yùn)中尚未推廣，機(jī)電工程采用管理技術(shù)面域受到限制，進(jìn)而影響了整個(gè)模型布局的合理性，約束了管理模型平臺(tái)的普及化使用，不利于技術(shù)管理工作有序進(jìn)行。

　　2.3專(zhuān)業(yè)原則

　　機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)強(qiáng)較強(qiáng)，參與作業(yè)人員必須具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地完成技術(shù)操作目標(biāo)。建筑機(jī)電工程施工必須按照專(zhuān)業(yè)原則要求，提出科學(xué)的施工處理方案。施工是城市經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展的先進(jìn)模式，憑借“標(biāo)準(zhǔn)化”優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)戰(zhàn)略?xún)?yōu)化，帶動(dòng)機(jī)電工程經(jīng)濟(jì)收益持續(xù)增長(zhǎng)。此外，20xx年，貴州省建立了建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督總站，負(fù)責(zé)全省質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)考核培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　3機(jī)電工程施工技術(shù)管理

　　3.1技術(shù)交底

　　技術(shù)交底是指一個(gè)工程項(xiàng)目中各個(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為了使參與工程施工的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員與工人熟悉和了解所承擔(dān)的工程項(xiàng)目的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、技術(shù)要求、施工工藝及應(yīng)注意的問(wèn)題，而提供的詳細(xì)技術(shù)說(shuō)明和數(shù)據(jù)，以使各個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)和施工相互銜接。當(dāng)前，怎樣進(jìn)一步發(fā)展機(jī)電工程測(cè)量測(cè)量技術(shù)，取得新的技術(shù)進(jìn)展，怎樣有效運(yùn)用測(cè)量資料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情況的分析和研究，以及怎樣通過(guò)機(jī)電測(cè)量資料來(lái)分析當(dāng)?shù)貦C(jī)電工程測(cè)量狀況成為了當(dāng)前需要認(rèn)真研究和探討的問(wèn)題。

　　3.2施工規(guī)劃

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革趨勢(shì)下，建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)建筑混凝土管理力度是不可缺少的�！鞍踩�生產(chǎn)”是建筑工管理的核心思想，只有在安全機(jī)制下才能提高工程建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投資收益的最大化。概括單位工程的施工特點(diǎn)是施工中的關(guān)鍵問(wèn)題，以便在選擇施工方案，組織資源供應(yīng)，技術(shù)力量配備以及施工組織上采取有效的措施，保證順利進(jìn)行。同時(shí)要將機(jī)電工程個(gè)系統(tǒng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　3.3技術(shù)分配

　　為了保證工程的質(zhì)量，要針對(duì)不同的工作、工種和施工方法，制定出相應(yīng)的技術(shù)措施和不同的質(zhì)量保證措施。施工技術(shù)組織措施：主要是指在技術(shù)、組織方面對(duì)保證質(zhì)量、安全、節(jié)約和季節(jié)施工所采用的方法。施工單位要發(fā)揮出應(yīng)有的安全管理職能，深入分析建筑混凝土安全管理存在的問(wèn)題，從安全意識(shí)、監(jiān)督改革、風(fēng)險(xiǎn)防控、人才培養(yǎng)等方面，提出切實(shí)可行的安全管理改革對(duì)策。

　　3.4施工管理

　　根據(jù)工程情況及特點(diǎn)進(jìn)行梳理，明確工序要求，如今的建筑多數(shù)已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制，功能越來(lái)越多，系統(tǒng)越來(lái)越繁雜，工序間的協(xié)調(diào)配合顯得尤為重要，包括機(jī)電內(nèi)部（給排水、電氣、通風(fēng)及空調(diào)）的協(xié)調(diào)配合；機(jī)電與土建的協(xié)調(diào)配合、機(jī)電與裝修的協(xié)調(diào)配合、機(jī)電與弱電的協(xié)調(diào)配合以及機(jī)電與個(gè)專(zhuān)業(yè)承包商的協(xié)調(diào)配合等。施工技術(shù)管理建設(shè)中，不能單純依靠施工單位來(lái)管理安全生產(chǎn)，當(dāng)遇到重大事故發(fā)生時(shí)無(wú)法扭轉(zhuǎn)局面。因此，施工過(guò)程中設(shè)置工程監(jiān)理是必不可少的，這是提高安全施工作業(yè)水平的關(guān)鍵。

　　3.5安全控制

　　保證安全的關(guān)鍵是貫徹安全操作規(guī)程，對(duì)施工中可能發(fā)生的安全問(wèn)題提出預(yù)防措施，并加以落實(shí)。主要包括以下幾個(gè)方面：新工藝、新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的.安全技術(shù)措施；預(yù)防自然災(zāi)害（如防雷擊、防滑等）措施；高空作業(yè)的防護(hù)措施。隨著我國(guó)工程建設(shè)水平的不斷提升，社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，機(jī)電工程模型化發(fā)展趨勢(shì)下，機(jī)電工程施工作業(yè)要堅(jiān)持科技化轉(zhuǎn)型，按照科學(xué)技術(shù)進(jìn)行操作調(diào)整，為進(jìn)一步提高機(jī)電工程施工效率做好準(zhǔn)備。

　　4機(jī)電施工技術(shù)管理建議

　　4.1故障檢測(cè)

　　新時(shí)期國(guó)家對(duì)地質(zhì)故障防控工作十分重視，做好故障防控必須依賴(lài)于先進(jìn)技術(shù)，才能減小人工參與操控的難度。故障監(jiān)測(cè)是地質(zhì)故障防治的新技術(shù)，利用電子儀器設(shè)定故障監(jiān)測(cè)平臺(tái)，可實(shí)時(shí)收錄相關(guān)的地質(zhì)信息，為故障防控與處理做好充分的指導(dǎo)工作。因此，施工單位要靈活應(yīng)用故障監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，合理地分布故障監(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊，從多個(gè)方面實(shí)施故障防治計(jì)劃，對(duì)巖土體結(jié)構(gòu)造成了巨大的破壞性。

　　4.2數(shù)字控制

　　機(jī)電工程施工網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)傳輸自動(dòng)化運(yùn)行，可以為用戶創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的操控環(huán)境，減小了機(jī)電工程施工網(wǎng)絡(luò)承載符合。為了更加充分地展示數(shù)據(jù)流量對(duì)機(jī)電工程施工的控制效率，需要進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)絡(luò)層次布局，以及各項(xiàng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟僮髁鞒獭１敬螜C(jī)電工程施工網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)中，主要從端到端的服務(wù)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)、三層功能、數(shù)據(jù)平面環(huán)等結(jié)構(gòu)，對(duì)數(shù)據(jù)流量進(jìn)行自主化控制。

　　4.3調(diào)度管理

　　機(jī)電是工程樞紐重要構(gòu)成部分，加快機(jī)電域建設(shè)與管理是不可缺少的�；�于國(guó)家對(duì)工程建設(shè)提出了嚴(yán)格要求，必須全面落實(shí)招投標(biāo)管理與質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，從工程規(guī)劃全過(guò)程開(kāi)展建設(shè)管理工作。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題，要緊急采取有效的應(yīng)對(duì)措施，提高工程工程運(yùn)營(yíng)水平，保障地區(qū)作業(yè)流程穩(wěn)定性。結(jié)合機(jī)電工程建設(shè)趨勢(shì)，總結(jié)機(jī)電域建設(shè)面臨的主要問(wèn)題，提出符合工程樞紐改造要求的管理方案。

　　5結(jié)論

　　基于管理技術(shù)快速發(fā)展趨勢(shì)下，利用管理系統(tǒng)構(gòu)建施工作業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了建模系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，提升了機(jī)電工程施工作業(yè)效率。范圍建筑改造階段，要充分考慮機(jī)電工程結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)應(yīng)用實(shí)施綜合調(diào)控，提高機(jī)電工程施工技術(shù)管理水平。同時(shí)，不斷優(yōu)化機(jī)電工程施工技術(shù)方案，為建筑工程改造做好充分的準(zhǔn)備工作。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]王曼娜.水暖安裝與土建工程中的質(zhì)量通病及其預(yù)防措施[J].黑龍江科技信息，20xx（30）.

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　　[5]肖保蘭.關(guān)于建筑機(jī)電安裝技術(shù)的探討[J].黑龍江科技信息，20xx（32）.

大專(zhuān)畢業(yè)論文5

　　一、研究性學(xué)習(xí)模式———項(xiàng)目教學(xué)法

　　研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以特定的任務(wù)或項(xiàng)目為目標(biāo)，讓學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)的方法，在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中完成既定任務(wù)，獲得扎實(shí)、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的新型教學(xué)及學(xué)習(xí)模式。眾所周知，德國(guó)擁有世界上比較先進(jìn)的職業(yè)教育體系，早在20xx年7月，德國(guó)聯(lián)邦職教所就制定了以研究性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法就是將學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，由教師引導(dǎo)學(xué)生自己收集信息、設(shè)計(jì)方案、解決問(wèn)題，從而使他們?cè)陧?xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，不僅掌握理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)了他們包括專(zhuān)業(yè)能力和解決問(wèn)題能力等方面的職業(yè)能力。

　　在高職院校中，對(duì)于國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，由于我國(guó)外貿(mào)企業(yè)的自身原因，無(wú)論是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)，還是校外頂崗實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)，都缺乏足夠的企業(yè)支撐。因此，針對(duì)目前職業(yè)院校學(xué)生的整體水平，如何使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極主動(dòng)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，是每位專(zhuān)業(yè)教師需要探索的重要課題。而項(xiàng)目教學(xué)作為目前高職教育教學(xué)改革的重要方向，就是通過(guò)學(xué)生自主完成教師精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目課程，然后由教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，以達(dá)到充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)和提高他們的分析能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等綜合能力的課程既定總體目標(biāo)。

　　二、國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施方案

　　在國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革中，如何在課程體系總體框架下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段并結(jié)合實(shí)訓(xùn)，有效地采用項(xiàng)目教學(xué)法，確定與選擇項(xiàng)目，評(píng)估總結(jié)具體的成果，從而改變高職院校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合能力差等問(wèn)題，是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　1。改革專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。高職國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事制單跟單、報(bào)關(guān)報(bào)檢、貨運(yùn)代理等外貿(mào)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的高技能實(shí)用型人才。因此，在本專(zhuān)業(yè)的課程改革中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)校企合作，了解相關(guān)崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)需求。根據(jù)這些需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程設(shè)置，將原有單一科目教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境，進(jìn)行項(xiàng)目整合，形成圍繞進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作過(guò)程的新型教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)科體系的教材編寫(xiě)模式也要改成以業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教材和能夠體現(xiàn)職業(yè)技能要求的`項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程的模式。首先，可以將國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為例如“如何將我的產(chǎn)品賣(mài)出國(guó)去？”“如何與外商談生意”“如何簽訂一份外貿(mào)合同”“如何順利的交貨和收款”等更多的具體項(xiàng)目，然后把這些大的項(xiàng)目細(xì)分為若干小項(xiàng)目，再分組制定出項(xiàng)目工作計(jì)劃、工作程序和具體步驟。比如在“如何順利的交貨和收款”這個(gè)大項(xiàng)目下，可以將履行外貿(mào)合同所涉及的課程知識(shí)，例如《國(guó)際結(jié)算》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貨運(yùn)代理》等課程，分解為若干子項(xiàng)目，例如分為采用海洋運(yùn)輸（或者其他運(yùn)輸方式）時(shí)，信用證（或其他支付方式）制單結(jié)匯等項(xiàng)目，每種支付方式又可按照FOB、CIF、CFR下的制單內(nèi)容再進(jìn)行細(xì)分，這樣學(xué)生掌握知識(shí)就會(huì)更加扎實(shí)和豐富。

　　2。改革課程教學(xué)方法。在高職院校，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、能力差的情況比較普遍。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息、樂(lè)于探究新知識(shí)、勤于動(dòng)手以及交流與合作的能力。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)以理論知識(shí)夠用為原則，重點(diǎn)在于如何更好地掌握外貿(mào)操作技能。

　　3。建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作技能訓(xùn)練的場(chǎng)所，是能否順利開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的前提。我們可以在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過(guò)模擬實(shí)際業(yè)務(wù)，讓學(xué)生參與到市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、接受訂單、組織貨源、租船訂艙、報(bào)檢報(bào)關(guān)、收付匯等業(yè)務(wù)的全過(guò)程，從而全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握國(guó)際貿(mào)易的環(huán)節(jié)及習(xí)慣做法，為將來(lái)“零距離”上崗打下基礎(chǔ)。在校外，我們要加強(qiáng)校企合作，拓展校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在真槍實(shí)彈中開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。

　　4。改革教學(xué)考核模式。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)有的平時(shí)成績(jī)加期末考試的成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，我們應(yīng)當(dāng)將校內(nèi)考評(píng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建多渠道評(píng)價(jià)方式。校內(nèi)考評(píng)可以將筆試、口試、網(wǎng)上作業(yè)等形式與職業(yè)資格證書(shū)考試融合起來(lái)，形成“課證融合”的綜合評(píng)價(jià)模式。社會(huì)實(shí)踐考評(píng)可以聯(lián)合企業(yè)，考評(píng)學(xué)生參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等情況，從而達(dá)到使學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、重視動(dòng)手實(shí)踐、重視交流與協(xié)作的目的。

　　5。提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)課教師所的素質(zhì)要求非常高。他們應(yīng)當(dāng)具備設(shè)計(jì)合適的教學(xué)項(xiàng)目、分析這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及完成項(xiàng)目所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以更好地控制學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生各種未知問(wèn)題。這就要求高職院校要加大對(duì)"雙師型"教師的培養(yǎng)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德的教育。

　　總之，在高職院校的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施以研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)法，可以推動(dòng)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)改革。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，大膽引入適應(yīng)當(dāng)前高職教育發(fā)展的項(xiàng)目教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)出既發(fā)展個(gè)性又注重平衡的教學(xué)方案，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大專(zhuān)畢業(yè)論文6

　　1.酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

　　1.1定位存在問(wèn)題

　　在新的形勢(shì)下，酒店管理人才的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)非常扎實(shí)，并且其能力需非常突出。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校沒(méi)有準(zhǔn)確且明確的酒店管理人才目標(biāo)。通常情況下，會(huì)將學(xué)生當(dāng)做高級(jí)管理人才來(lái)培養(yǎng)，不過(guò)，很多學(xué)生畢業(yè)之后，并不能馬上成為高層管理，因此在人才市場(chǎng)上滯銷(xiāo)。

　　1.2實(shí)踐教學(xué)資源匱乏

　　酒店管理的特殊性使得酒店的管理人才必須擁有很突出的實(shí)踐操作能力，所以，學(xué)校在培養(yǎng)這方面人才時(shí)，必須擁有很豐富的實(shí)踐性教學(xué)資源。這有這樣，才能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)資源，其主要有兩個(gè)部分，一是實(shí)踐性教師資源，其二是實(shí)踐教學(xué)基地。不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分學(xué)校很缺少這兩部分資源。有不少教師的酒店管理理論知識(shí)非常扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻非常匱乏。并且由于學(xué)校資金有限，其實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備并不完善。

　　1.3培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與框架體系不一

　　由于教師和實(shí)訓(xùn)基地的限制，學(xué)校培養(yǎng)出的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才達(dá)不到市場(chǎng)要求。從當(dāng)前的情況上看，大部分的酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)均是在教研室完成的，所以這就使得，學(xué)校教學(xué)水平的高低，均有教研室環(huán)境和教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量來(lái)決定。由于條件的限制，大部分院校都是關(guān)門(mén)教學(xué)，最后培養(yǎng)出的人才，不被用人單位認(rèn)可。

　　2.酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

　　2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)契合

　　為使酒店管理專(zhuān)業(yè)人才在擁有扎實(shí)的理論知識(shí)之下還兼具突出的實(shí)踐操作能力。在理論知識(shí)培養(yǎng)方面，學(xué)校可以擴(kuò)大理論教學(xué)課堂的比例，讓學(xué)生和教師對(duì)這方面予以關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，學(xué)�？梢砸�進(jìn)國(guó)外的酒店管理案例供學(xué)生們研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)重視對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)予以足夠的重視。學(xué)�？梢耘c企業(yè)合作，讓學(xué)生擁有實(shí)訓(xùn)基地，以便提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中，學(xué)校方面可以與酒店相聯(lián)系，讓酒店方面允許學(xué)生到酒店實(shí)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　2.2糾正定位

　　不準(zhǔn)確的.定位是畢業(yè)生始終不被用人單位青睞的一個(gè)原因，因此，對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新定位是必須的。酒店行業(yè)如今非常紅火，因此，其需要的人才也是非常多的，大部分需求人才集中在中等和基層以下這幾塊。當(dāng)然，人是往高處走的居多，成為高層管理是人人都想的事情。不過(guò)在校學(xué)生并不具備高層管理的所有條件，盡管學(xué)校方面是以高層管理的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，但學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足而無(wú)法擔(dān)當(dāng)重任。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將酒店管理人員劃分為五個(gè)層次：基層服務(wù)人員、基層管理層、中層管理層、中高層管理層和高層管理層。在現(xiàn)實(shí)中，高層管理必須擁有十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而非僅僅懂得紙上談兵。所以，學(xué)校不要一開(kāi)始就將眼光投向高空，而是腳踏實(shí)地的從最底層做起，而后逐漸往高層延伸。

　　2.3豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

　　豐富學(xué)校的酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源是非常必要的。在教師資源方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期為教師安排實(shí)訓(xùn)或讓相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富者到學(xué)校講授，以便使教師在擁有扎實(shí)理論知識(shí)的同時(shí)擁有突出的實(shí)踐操作能力。另外一方面，學(xué)校方面可以和酒店方面取得聯(lián)系，讓酒店方面同意教師定期到酒店工作，以便讓教師對(duì)酒店管理的實(shí)際操作過(guò)程有所掌握。最后，在建設(shè)實(shí)踐基地方面，學(xué)校方面可以向政府提出建議，希望政府方面能撥款下來(lái)�；蛳蚱髽I(yè)和社會(huì)方面求助，以便使酒店管理實(shí)踐基地得到完善。

　　2.4注意社會(huì)動(dòng)向及加強(qiáng)國(guó)際化交流

　　在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，留意社會(huì)動(dòng)態(tài)是非常必要的，只有這樣，才能使培養(yǎng)出的人才不至于脫軌。國(guó)外的酒店管理是非�？茖W(xué)的，因此，在培養(yǎng)酒店管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作是必然的培養(yǎng)選擇。學(xué)校可以采用3+1培養(yǎng)模式，讓學(xué)生三年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，一年到國(guó)外學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生讓借鑒外國(guó)的酒店管理經(jīng)驗(yàn)，擁有國(guó)際視野。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　在酒店迅猛發(fā)展的今天，酒店方面的管理人才變得越來(lái)越重要，因此，如何培養(yǎng)這方面人才的問(wèn)題也逐漸受到重視。從經(jīng)驗(yàn)中得出的結(jié)論，只有將以上所述做到，才更可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的酒店管理人才。

大專(zhuān)畢業(yè)論文7

　　摘要:在合理分析混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的必要性基礎(chǔ)上，科學(xué)地對(duì)目前我國(guó)混凝土建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的合理解決辦法和設(shè)計(jì)優(yōu)化措施，從而有效地探究提升我國(guó)混凝土建筑抗震性能的有效手段。

　　關(guān)鍵詞:建筑，混凝土結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)計(jì)

　　0引言

　　自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化建設(shè)的不斷加快，我國(guó)城市建筑尤其是高層建筑的建設(shè)需求量在與日攀升，這同時(shí)也使得建筑設(shè)計(jì)的抗震性能和安全性能越來(lái)越受到人們的高度重視。混凝土結(jié)構(gòu)因其本身具有整體性能好、可塑性高以及耐火性好等特點(diǎn)，成為了我國(guó)當(dāng)代建筑行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結(jié)構(gòu)材料，所以，它的安全性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞，對(duì)于整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能起到了直接性的影響。因此，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)工作者一定要充分地認(rèn)識(shí)到混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設(shè)計(jì)理念和方法，來(lái)合理的設(shè)計(jì)與提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設(shè)計(jì)的安全性和穩(wěn)定性。

　　1混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

　　1．1前期準(zhǔn)備工作不完善

　　不論是對(duì)于建筑設(shè)計(jì)而言，還是施工而言，前期的準(zhǔn)備工作都是必不可少的，前期準(zhǔn)備工作中所包含的相關(guān)設(shè)計(jì)資料收集、施工規(guī)范整理、施工材料購(gòu)買(mǎi)與審核以及設(shè)計(jì)方案的審核等內(nèi)容，都對(duì)整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計(jì)起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，前期準(zhǔn)備工作的完善與否至關(guān)重要。然而，據(jù)相關(guān)調(diào)查部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)每年的混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能審核當(dāng)中，很多混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力不符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的抗震能力標(biāo)準(zhǔn)，而這其中很大一部分原因就來(lái)自于一些建筑設(shè)計(jì)公司對(duì)于設(shè)計(jì)之初的前期準(zhǔn)備工作做的不怎么完善所引起的。比如說(shuō)，以混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震性能設(shè)計(jì)前期的現(xiàn)場(chǎng)勘查測(cè)量工作為例，由于每一個(gè)地方的實(shí)際地理情況、地形地貌、自然環(huán)境、土壤條件以及水文條件等都是不相同的，但是一些建筑設(shè)計(jì)人員在對(duì)其進(jìn)行實(shí)地考察、勘探測(cè)量的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)的采用變通的測(cè)量方法，對(duì)于不同地形地貌的施工場(chǎng)地，采用同一套測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，進(jìn)而導(dǎo)致一些特殊的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)沒(méi)有被測(cè)量勘察到，而后來(lái)的建筑設(shè)計(jì)師在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計(jì)時(shí)，也沒(méi)有能夠及時(shí)得到所有的真實(shí)信息，不能夠全面的、透徹的了解施工場(chǎng)地的實(shí)際條件與情況，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的混凝土建筑結(jié)構(gòu)抗震性能無(wú)法達(dá)到實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)要求，因此，施工前期的.準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

　　1．2防震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不規(guī)范

　　防震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計(jì)當(dāng)中，最為關(guān)鍵也是最為有效地設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方法，它其中包括了抗震層、防震縫以及抗震支座三大主要防震結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，這三大抗震結(jié)構(gòu)對(duì)于整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能起到了關(guān)鍵性的影響，所以至關(guān)重要。根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條文規(guī)定，當(dāng)出現(xiàn)以下三種情況時(shí)，抗震層、防震縫以及抗震支座這三大防震結(jié)構(gòu)都必須滿足設(shè)計(jì)規(guī)范:第一種，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑房屋中平面的所有尺寸大小，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我國(guó)《鋼筋混凝土高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工規(guī)程》中的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范限度值，并且還沒(méi)有設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計(jì)就必須都要有。第二種，對(duì)應(yīng)的混凝土結(jié)構(gòu)建筑的各部分不同的功能結(jié)構(gòu)，其剛度和承載壓力的負(fù)荷能力存在著很大的差距，并且還沒(méi)有設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計(jì)就必須都要有。第三種，對(duì)于一些設(shè)計(jì)感比較強(qiáng)，上層建筑與下層建筑之間存在著巨大的錯(cuò)層，并且還沒(méi)有設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計(jì)就必須都要有。然而根據(jù)實(shí)際的相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)很多混凝土結(jié)構(gòu)建筑的相關(guān)防震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都沒(méi)有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，建筑的抗震性能有待考驗(yàn)。

　　2提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計(jì)的有效措施

　　2．1完善前期準(zhǔn)備工作

　　設(shè)計(jì)與施工前期的準(zhǔn)備工作對(duì)于整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計(jì)起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，前期準(zhǔn)備工作的完善與否至關(guān)重要。相關(guān)建筑設(shè)計(jì)工作人員可以從以下幾個(gè)方面來(lái)完善混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作:第一，做好實(shí)地的地震災(zāi)害數(shù)據(jù)分析�；炷�土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計(jì)的主要目的就是為了抗震，因此，要想保證設(shè)計(jì)出來(lái)的混凝土建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能能夠滿足實(shí)際的需求，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)師就必須要了解工程所在地的實(shí)際地質(zhì)災(zāi)害情況。地震災(zāi)害的數(shù)據(jù)分析工作包括當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)結(jié)構(gòu)屬于平原、丘陵還是山地結(jié)構(gòu)，近百年內(nèi)的地震災(zāi)害發(fā)生頻率是多少，以及是否處于地下斷層等情況，這些信息的采集都能夠?yàn)榻ㄖ�設(shè)計(jì)師提供有力的當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生幾率和強(qiáng)度大小等信息，從而更好地開(kāi)展混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計(jì)。第二，強(qiáng)化建筑結(jié)構(gòu)的延性設(shè)計(jì)。延性設(shè)計(jì)即抗形變能力設(shè)計(jì)，一般情況下，在地震災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，強(qiáng)大的地震沖擊波會(huì)造成地面土壤層波動(dòng)和碎裂等情況的產(chǎn)生，這種情況下的混凝土建筑會(huì)因?yàn)榈刭|(zhì)的變化，而受到很大的形變壓力，而要想在這種強(qiáng)大的形變壓力下保證建筑的穩(wěn)定性能，就需要建筑設(shè)計(jì)師加強(qiáng)對(duì)于建筑本身的結(jié)構(gòu)延性設(shè)計(jì)，強(qiáng)化建筑本身的負(fù)載能力和抗壓能力。

　　2．2強(qiáng)化防震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　2．2．1抗震層設(shè)計(jì)

　　抗震層是現(xiàn)代混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計(jì)當(dāng)中的三大基本結(jié)構(gòu)之一，從設(shè)計(jì)位置的角度上來(lái)說(shuō)，抗震層設(shè)計(jì)所在的部位和發(fā)揮作用的部位，都在建筑基礎(chǔ)的頂部，是整個(gè)建筑抗震結(jié)構(gòu)當(dāng)中，最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的抗震結(jié)構(gòu)，它的存在能夠起到隔離地震沖擊波與建筑體的作用，不讓混凝土建筑體直接與地震沖擊波相接觸，從而最大程度上的減少地震沖擊波對(duì)于混凝土建筑體的影響，減少地震對(duì)于建筑體的損壞，提升混凝土建筑的穩(wěn)定性和安全性。在實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工操作當(dāng)中，抗震層的設(shè)計(jì)如下所述:首先，為保證抗震層的設(shè)計(jì)不影響整個(gè)混凝土建筑體設(shè)計(jì)的功能性和合理性，建筑設(shè)計(jì)師可以將抗震層設(shè)計(jì)在地下室的柱頂或者層頂。然后，考慮到抗震層本身的特殊性，也為了為抗震層的施工和后期的維護(hù)與修理提供一定的方便性，一般情況下，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)師可以在抗震層的頂部和基礎(chǔ)面之間，預(yù)留80cm的小空間。

　　2．2．2防震縫設(shè)計(jì)

　　防震縫同樣也是混凝土建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)當(dāng)中的三大基本組成結(jié)構(gòu)之一，它的設(shè)計(jì)是為了當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害來(lái)臨時(shí)，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑在地震沖擊的情況下，產(chǎn)生一些變形時(shí)，為其形變預(yù)留一些適當(dāng)?shù)男巫兛p隙，進(jìn)而將整個(gè)建筑體劃分為多個(gè)不同的空間，減少相互的影響，也就是說(shuō)，防震縫的存在事實(shí)上就是為了給地震作用下建筑體的各部分避免相互擠壓沖撞，而預(yù)留的伸縮縫。從設(shè)計(jì)的位置角度上來(lái)說(shuō)，防震縫的設(shè)計(jì)貫穿了整個(gè)混凝土建筑的結(jié)構(gòu)體，整個(gè)建筑體的各單元功能區(qū)都有其存在的影子，所以，它承擔(dān)的責(zé)任很大，功能性和安全性要求非常的高。在實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工當(dāng)中，防震縫的寬度設(shè)計(jì)需要依據(jù)實(shí)際的地質(zhì)情況和防震設(shè)計(jì)規(guī)范來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，寬度設(shè)計(jì)過(guò)小或者過(guò)寬都會(huì)影響到其整體的功能性發(fā)揮。

　　2．2．3抗震支座設(shè)計(jì)

　　抗震支座的功能是對(duì)地震能量的一個(gè)緩沖和滑動(dòng)釋放，與上述抗震層和防震縫相比，抗震支座的使用位置多在于混凝土結(jié)構(gòu)建筑體容易受到地震影響比較大的部分，位置和數(shù)量根據(jù)實(shí)際的需求為準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。需要注意的一點(diǎn)是，抗震支座的設(shè)計(jì)與選擇應(yīng)當(dāng)采取以下幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)為參考:第一，地震波測(cè)試。相關(guān)建筑設(shè)計(jì)工作者可以通過(guò)模擬地震波的方式，來(lái)測(cè)試抗震支座的性能，從而設(shè)計(jì)出合適的使用位置和使用數(shù)量，來(lái)滿足實(shí)際的抗震性能需求。第二，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑體本身有一定的設(shè)計(jì)使用年限，因此，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)工作人員在進(jìn)行抗震支座的選擇與設(shè)計(jì)時(shí)，同樣也需要考慮到抗震支座的使用年限，一般情況下，根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建筑體防震支座的使用壽命應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)于混凝土建筑體本身的使用壽命年限。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　混凝土結(jié)構(gòu)作為我國(guó)當(dāng)代建筑行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結(jié)構(gòu)材料，它的結(jié)構(gòu)抗震性能設(shè)計(jì)的質(zhì)量對(duì)于整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)的安全性能和穩(wěn)定性能都有著非常重要的影響，因此，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)師一定要充分地認(rèn)識(shí)到混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設(shè)計(jì)理念和方法，來(lái)合理的設(shè)計(jì)與提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設(shè)計(jì)的安全性和穩(wěn)定性。

大專(zhuān)畢業(yè)論文8

　　【摘要】在臨床醫(yī)學(xué)中，分析糞便常規(guī)檢查的臨床應(yīng)用及糞便對(duì)疾病的臨床診斷具有很大的價(jià)值。糞便檢驗(yàn)對(duì)許多疾病，尤其是消化系統(tǒng)疾病及寄生蟲(chóng)病的診斷與治療有重要的臨床意義。本文對(duì)糞便檢驗(yàn)存在的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行了分析與探討。

　　【關(guān)鍵詞】臨床檢驗(yàn)，糞便檢驗(yàn)，常規(guī)分析

　　糞常規(guī)檢驗(yàn)作為三大常規(guī)檢驗(yàn)之一，是判斷人體健康狀況的必要檢查項(xiàng)目，是臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)的重要內(nèi)容，其檢驗(yàn)結(jié)果的正確性也是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量的基本前提， 因此，要格外加強(qiáng)對(duì)糞常規(guī)檢驗(yàn)工作的重視。

　　1便常規(guī)檢驗(yàn)的意義

　　糞常規(guī)檢驗(yàn)是腸道門(mén)診和住院患者的例行常規(guī)檢查項(xiàng)目，對(duì)于了解消化道有無(wú)炎癥、潰瘍、出血、寄生蟲(chóng)感染、惡性腫瘤等有著重要的意義。尤其是糞常規(guī)檢驗(yàn)的內(nèi)容之一糞便隱血實(shí)驗(yàn)對(duì)消化道出血的診斷及消化道惡性腫瘤的篩查有著非常重要的參考價(jià)值。美國(guó)臨床生物化學(xué)學(xué)會(huì)3項(xiàng)大規(guī)模隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)顯示，50歲以上人群每2年或每1年進(jìn)行1次FOBT篩檢可減少15%～33%結(jié)直腸癌病死率。

　　迄今，應(yīng)用糞便隱血試驗(yàn)和結(jié)腸鏡檢查進(jìn)行自然人群篩查仍然是大腸癌早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷的主要手段。因此，實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到糞常規(guī)檢驗(yàn)的重要意義，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的責(zé)任心，要克服一定程度上存在著的對(duì)糞常規(guī)檢驗(yàn)工作的一些輕視態(tài)度，積極加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是在標(biāo)本量多、工作強(qiáng)度大的情況下保持耐心細(xì)致，以高度的敬業(yè)精神做好這項(xiàng)基礎(chǔ)檢驗(yàn)工作。

　　2便常規(guī)檢驗(yàn)分析

　　糞便常規(guī)檢驗(yàn)主要包括肉眼觀察和顯微鏡檢查兩個(gè)方面。肉眼觀察就是用眼睛觀看大便的量、性狀、顏色、有無(wú)粘液、膿液、血液、未消化食物和寄生蟲(chóng)等。

　　顯微鏡檢查協(xié)就是在玻片上滴加生理鹽水1～2滴，取米粒至黃豆大小糞便與生理鹽水混勻，徐成厚薄均勻的薄片，然后放在顯微鏡下觀看，先用低倍鏡，以后再用高倍鏡仔細(xì)觀看大便內(nèi)有無(wú)紅細(xì)胞、白細(xì)胞、膿細(xì)胞、寄生蟲(chóng)卵、阿米巴原蟲(chóng)和未消化食物等、此外，在檢查大便時(shí)，還要注意嗅大便的氣味。

　　糞便標(biāo)本的留取及選取作檢驗(yàn)的部位，對(duì)如實(shí)地反映病情很重要。檢驗(yàn)人員往往只根據(jù)病人送來(lái)的'標(biāo)本拿取部分作檢驗(yàn)，因此如果病人標(biāo)本留取不合要求，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果就有直接的影響。

　　3便常規(guī)檢驗(yàn)存在的問(wèn)題

　　我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)，住院患者必做“三大常規(guī)”檢查。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雖然高度發(fā)展，檢驗(yàn)項(xiàng)目不斷增多，但仍應(yīng)該根據(jù)患者病情合理申請(qǐng)檢驗(yàn)單。美國(guó)耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院紐海芬醫(yī)院是一家有800多張病床的綜合性大醫(yī)院，但每天僅有3～4份糞便常規(guī)檢驗(yàn)。相比之下，我院為1 000多張病單的三等甲級(jí)醫(yī)院，每天門(mén)診和住院患者糞便常規(guī)檢驗(yàn)多則超過(guò)150份，少則也有近100份；我國(guó)其他許多醫(yī)院糞便檢驗(yàn)情況與我院相似。

　　檢驗(yàn)科往往由1～2個(gè)檢驗(yàn)人員負(fù)責(zé)糞便等常規(guī)檢驗(yàn)工作，所以糞便常規(guī)檢驗(yàn)工作量大。目前糞便檢驗(yàn)主要內(nèi)容包括顯微鏡檢查、隱血試驗(yàn)、找寄生蟲(chóng)卵及腸道致病菌檢驗(yàn)等，主要靠人工操作。由于工作量大、檢驗(yàn)人員進(jìn)修提高學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少、基本功欠扎實(shí)使寄生蟲(chóng)卵、致病菌等檢出率極低。如北京解放軍總醫(yī)院檢查了5000例糞便常規(guī)，寄生蟲(chóng)卵檢出率為27%，而1077例干部病房患者寄生蟲(chóng)卵檢出率為0%。對(duì)糞便常規(guī)培養(yǎng)目的菌目前國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室大多只限于志賀菌屬及沙門(mén)菌屬，這樣就會(huì)失掉近50%的病原菌的檢出率。

　　4便常規(guī)檢驗(yàn)注意事項(xiàng)

　　4.1注重形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)

　　糞便直接涂片顯微鏡檢查是糞常規(guī)檢驗(yàn)的重要內(nèi)容，通過(guò)糞便形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)本中的細(xì)胞、寄生蟲(chóng)卵、細(xì)菌、原蟲(chóng)等病理成分，并可通過(guò)觀察各種食物殘?jiān)�了解消化吸收功能�?/p>

　　實(shí)驗(yàn)室必須高度重視糞常規(guī)檢驗(yàn)中的形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)工作，因?yàn)榧S便形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)主觀性較強(qiáng)、不易做好質(zhì)量控制的工作，需要檢驗(yàn)人員有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和鏡檢識(shí)別能力，只有正確掌握糞便有形成分的形態(tài)學(xué)特點(diǎn)和鑒別方法，才能做出正確的檢驗(yàn)報(bào)告。要嚴(yán)格執(zhí)行臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程，收到標(biāo)本后于1h 內(nèi)盡快完成檢驗(yàn)，否則因細(xì)菌繁殖和消化酶的作用致 PH 改變可影響檢驗(yàn)結(jié)果。取樣時(shí)須挑取含有黏液膿血部分的糞便檢查，或者從成形便表面、深處等多點(diǎn)取樣。

　　4.2注重檢驗(yàn)方法與結(jié)果

　　糞便潛血主要是指消化道少量出血時(shí)，糞便外觀顏色無(wú)明顯變化，鏡檢觀察不到紅細(xì)胞，只有通過(guò)隱血試驗(yàn)來(lái)證實(shí)。目前臨床應(yīng)用較多的糞便潛血試驗(yàn)主要是兩種原理不同的方法，一種是以鄰甲聯(lián)苯胺法為代表的化學(xué)法，化學(xué)法雖有多種色原性反應(yīng)底物，但基本檢測(cè)原理相似，是利用血紅蛋白（Hb）中的亞鐵血紅素有類(lèi)似過(guò)氧化物酶的性質(zhì)，能催化試劑中的 作為電子受體使色原氧化呈色，呈色的深淺與Hb 含量成正比。化學(xué)法操作簡(jiǎn)單易行，但靈敏度低，在消化道出血 5～10 ml 即 Hb 0.2～1.0 mg/L 時(shí)才能獲得陽(yáng)性結(jié)果，另外特異性差、干擾因素多，尤其是受檢者服用了含 Hb 的動(dòng)物血和含過(guò)氧化物酶的新鮮蔬菜等，都能使反應(yīng)呈假陽(yáng)性，這是化學(xué)法應(yīng)用的局限之處。另一種方法是以單克隆抗體免疫膠體金法為代表的免疫法，單克隆抗體免疫膠體金試紙條法只特異地針對(duì)人 Hb 抗原表位，基本排除了飲食及藥物等因素的干擾，被世界衛(wèi)生組織和世界胃腸鏡檢查協(xié)會(huì)推薦作為糞便隱血試驗(yàn)的一種較為確認(rèn)的方法。此法特異性好，靈敏度高，是目前臨床普遍采用的方法。但即使在排除了試劑放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、抗體效價(jià)降低等原因外，免疫法實(shí)驗(yàn)較容易產(chǎn)生假陰性結(jié)果，對(duì)這一點(diǎn)要給予足夠的重視。主要原因在于出血量過(guò)多而致反應(yīng)體系中抗原過(guò)剩，超過(guò)試劑中抗體的反應(yīng)最佳濃度，即后帶現(xiàn)象。上消化道出血后，血液在消化道內(nèi)停留時(shí)間較長(zhǎng)，Hb或紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)不同 pH 消化液及腸道細(xì)菌蛋白酶的作用降解變性或消化殆盡，分子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，已不具有原來(lái)的免疫原性，與試劑中的單克隆抗體不匹配，這也是免疫法更適合于下消化道出血診斷的原因所在。因此，用免疫學(xué)方法進(jìn)行隱血試驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格按照試劑說(shuō)明進(jìn)行操作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀察結(jié)果，要注意質(zhì)控線是否出現(xiàn)條帶，該區(qū)出現(xiàn)條帶可判斷懸液層析過(guò)程是否正常。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　臨床糞便檢驗(yàn)對(duì)于疾病的治療是非常重要的，在檢驗(yàn)中一定要遵循檢驗(yàn)規(guī)則，認(rèn)真分析檢測(cè)結(jié)果，避免出現(xiàn)結(jié)果不準(zhǔn)確而導(dǎo)致延誤治療的情況。因此，加強(qiáng)臨床治療的便檢驗(yàn)工作對(duì)整個(gè)醫(yī)療是具有重要意義的。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]熊立凡，劉玉成，臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)，人民衛(wèi)生出版社，20xx

　　[2]吳鵬，李艷，陳進(jìn)等， 聯(lián)合免疫法和化學(xué)法檢測(cè)糞便隱血的臨床應(yīng)用評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)，20xx

大專(zhuān)畢業(yè)論文9

　　大專(zhuān)法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文:《思想道德與法律基礎(chǔ)課程改革》

　　[摘要]慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)改革，是在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)性以及學(xué)習(xí)途徑多元性的背景下提出的。做好慕課背景下的課程改革，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，充分挖掘慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，注重加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，探索理論與實(shí)踐結(jié)合的課程學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位確立，在獲得更豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也充實(shí)著學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　[關(guān)鍵詞]慕課;學(xué)生主體;課程改革;思想道德與法律基礎(chǔ)

　　慕課，是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)展于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來(lái)的新的課程開(kāi)發(fā)模式�！澳秸n”建立的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)者的大量參與，這些學(xué)習(xí)者可根據(jù)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、背景知識(shí)和技能以及興趣愛(ài)好自由選擇課程并安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度[1]。慕課的現(xiàn)代新型學(xué)習(xí)方式，受到了學(xué)習(xí)者的歡迎，是值得推廣和應(yīng)用的。

　　一、慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)特質(zhì)

　　(一)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放性

　　互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)不可忽視的存在主體，學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放性，已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的主要方式之一，人們的信息和資訊量大，傳統(tǒng)的口授或者書(shū)本，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的學(xué)習(xí)需求，尤其是學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)的大學(xué)生群體，他們思維活躍，喜歡嘗試新事物，而良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)就至關(guān)重要，人們對(duì)于資訊，喜歡上網(wǎng)搜集信息，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)也改變著人們的認(rèn)知方式。因此，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以教材為主的學(xué)習(xí)方式，很難適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，而且學(xué)習(xí)方式單一，與信息量大的社會(huì)環(huán)境格格不入，這已經(jīng)成為教學(xué)上的弊端，也不能養(yǎng)成學(xué)生收集資訊，利用資訊，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。因此，學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放性，尤其要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，緊跟時(shí)代潮流。

　　(二)學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)性

　　21世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代，個(gè)體要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在日常生活中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。主動(dòng)和自覺(jué)學(xué)習(xí)是個(gè)人的一項(xiàng)優(yōu)秀特質(zhì)，主體的自覺(jué)性對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活是非常重要的。因此，在高校教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄亢妥灾骱献鲗W(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的創(chuàng)造力可以最大限度的被激發(fā)，學(xué)生的能力也能得到最大限度的發(fā)揮，這對(duì)于提升學(xué)生自身整體素質(zhì)以及主體價(jià)值意義的追尋，對(duì)于學(xué)生從學(xué)習(xí)中領(lǐng)略樂(lè)趣，用學(xué)習(xí)完善自己的生命體驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的價(jià)值和意義都是至關(guān)重要的。

　　(三)學(xué)習(xí)途徑的多元性

　　隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于信息的需求量日漸加大，學(xué)習(xí)途徑也日漸多元、豐富，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)途徑的多元性對(duì)人們提出更高的要求，不僅滿足于傳統(tǒng)的書(shū)本、教師，并從中汲取信息量，而且學(xué)習(xí)方式、途徑也日漸多元。熱門(mén)利用和借助信息平臺(tái)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站發(fā)布和信息的搜集與整理。網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)、咨詢(xún)的重要平臺(tái)，而學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)習(xí)途徑多元化的發(fā)展，對(duì)于嘗試新事物，喜歡電腦和網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)期大學(xué)生而言是很適合的，也是這個(gè)群體樂(lè)于并喜歡接受的重要傳播媒介和平臺(tái)。而這種學(xué)習(xí)方式的多元化，也使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為生活中重要的、不可缺少的一部分，不僅可以通過(guò)學(xué)習(xí)完善自身，也可以實(shí)現(xiàn)自身更好更快的發(fā)展，這點(diǎn)的價(jià)值和意義是非常顯著的，多元化的學(xué)習(xí)方式也使個(gè)體在學(xué)習(xí)中不斷完善和充實(shí)自己，是良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　二、當(dāng)前大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

　　(一)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

　　大學(xué)課程中，學(xué)生對(duì)于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，顯現(xiàn)出明顯的厭學(xué)情緒，興趣度不高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥乏味，這些都成為學(xué)生真正體會(huì)這門(mén)課程樂(lè)趣和專(zhuān)業(yè)魅力的重大阻礙，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅不能有所收獲，對(duì)這門(mén)學(xué)科也帶有偏見(jiàn)，影響了學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)以及教學(xué)效果的提高。這對(duì)于學(xué)生而言是危險(xiǎn)的，也對(duì)于學(xué)習(xí)極其不利。學(xué)習(xí)方式為被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中以消極和抵觸的情緒去應(yīng)對(duì)，對(duì)于整個(gè)高校學(xué)習(xí)氛圍的塑造和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也同樣是不利的。這是綜合因素造成的，有學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的偏差，教師講授的不到位，教材上缺乏靈活性，這些問(wèn)題在慕課上都能有所解決。公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的魅力和基礎(chǔ)有基本的正確認(rèn)識(shí)，最新的課堂和優(yōu)秀的教師，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的與意義。

　　(二)理論學(xué)習(xí)多于實(shí)踐應(yīng)用

　　傳統(tǒng)意義上的思修與法律基礎(chǔ)課程的'學(xué)習(xí)，較多的注重理論知識(shí)的講授，而對(duì)于當(dāng)前的熱點(diǎn)缺乏解讀的力度與深度，不注重與最前沿、最熱門(mén)的社會(huì)焦點(diǎn)相聯(lián)系，老師只注重對(duì)熱點(diǎn)的簡(jiǎn)單解讀，忽視了學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)用，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的，不僅對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生也不能發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。有份調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)思修課作為一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，如何加強(qiáng)理論與學(xué)習(xí)實(shí)踐的結(jié)合，是教好這門(mén)課程的關(guān)鍵所在。有些非常優(yōu)秀的教師，他們結(jié)合最新時(shí)政熱點(diǎn)的解讀客觀、全面、上課內(nèi)容充實(shí)，賦予表現(xiàn)力，不僅學(xué)生可以用心學(xué)，對(duì)于教師而言，也是一種學(xué)習(xí)和借鑒，能夠有效的提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

　　(三)學(xué)習(xí)途徑單一

　　我們高校教學(xué)中，存在著盡信書(shū)的一種理念，多讀書(shū)這本是好事，但缺乏對(duì)學(xué)生理想信念方面的引導(dǎo)，這點(diǎn)對(duì)于思想與法律基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是有較大負(fù)面影響的，容易造成學(xué)生思維上的局限，輕于實(shí)踐，只是在理論上不斷苦學(xué)，影響學(xué)生思維的提升，創(chuàng)造力的發(fā)揮，解決問(wèn)題能力的鍛煉與提升，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是百無(wú)一利，是值得關(guān)注的。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，移動(dòng)手機(jī)傳媒咨詢(xún)的快捷發(fā)展，影響著人們對(duì)信息的接收，處理與應(yīng)用能力，因此傳統(tǒng)的單一式教學(xué)，靠老師、靠書(shū)本，是不能滿足自身發(fā)展的需求與需要的，這對(duì)于提升民族的創(chuàng)新能力是極為不利的，必須得以改進(jìn)。而利用好新型平臺(tái)學(xué)習(xí)，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵重要的一部分，是值得關(guān)注和重視的。

　　三、慕課背景下思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革

　　(一)教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

　　慕課提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)利用慕課平臺(tái)，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，而平臺(tái)上提供最優(yōu)質(zhì)、全面的教學(xué)資源，是對(duì)平時(shí)課堂的重要補(bǔ)充與發(fā)展。同時(shí)，慕課教學(xué)將完整的課程內(nèi)容分解為若干細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，制作8～12分鐘的微課程，學(xué)生可以就某一知識(shí)點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)，在一定程度上降低了學(xué)習(xí)的難度、提高了學(xué)習(xí)的趣味性[2]。學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到充分的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的發(fā)揮，學(xué)生也養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是值得推廣的新型學(xué)習(xí)模式。

　　(二)要充分挖掘慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)功能

　　慕課依托互聯(lián)網(wǎng)而生，開(kāi)啟了線上教學(xué)的新時(shí)代，借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線上教學(xué)，這樣既可以突破傳統(tǒng)班級(jí)授課制課堂教學(xué)模式的局限，又可以開(kāi)展大規(guī)模教學(xué)，減輕線下教學(xué)的壓力[3]。MOOC學(xué)院是最大的中文MOOC學(xué)習(xí)社區(qū)，收錄了1500多門(mén)各大MOOC平臺(tái)上的課程，有50萬(wàn)學(xué)習(xí)者在這里點(diǎn)評(píng)課程、分享筆記、討論交流。在慕課的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，有豐富的資源和信息，能夠完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和對(duì)學(xué)習(xí)資源的需求。借助于慕課平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者之間的心得體會(huì)和筆記交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以交流，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有重要的意義。這種融學(xué)習(xí)與交流為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也受到廣泛的歡迎。

　　(三)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是新課標(biāo)的要求，對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一項(xiàng)自覺(jué)的活動(dòng)，因此，主體地位的確立是非常重要的。慕課以服務(wù)和方便學(xué)生學(xué)習(xí)為最終導(dǎo)向，同樣也賦予了學(xué)生以自主學(xué)習(xí)選擇權(quán)利[4]。慕課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，融入了主觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，“我要學(xué)”成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�，學(xué)習(xí)成為學(xué)生喜歡自愿的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，慕課豐富的資源和信息量，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不僅滿足其求知欲，而且在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為其發(fā)展的重要一部分，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　(四)要注重加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

　　慕課平臺(tái)，目前做的比較成功的有慕課網(wǎng)和酷學(xué)習(xí)網(wǎng)等，慕課網(wǎng)是目前國(guó)內(nèi)慕課的先驅(qū)者之一，由北京慕課科技中心成立的，現(xiàn)設(shè)有:前端開(kāi)發(fā)、PHP開(kāi)發(fā)，JAVA開(kāi)發(fā)、Android開(kāi)發(fā)及職場(chǎng)計(jì)算機(jī)技能等課程。其中課程包含:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，三個(gè)階段。而酷學(xué)習(xí)，是上海首個(gè)推出基礎(chǔ)教育慕課的公益免費(fèi)視頻網(wǎng)站�？釋W(xué)習(xí)的價(jià)值觀，就是免費(fèi)、分享、合作。該網(wǎng)站創(chuàng)始人李旭輝表示，對(duì)視頻的熱愛(ài)驅(qū)動(dòng)他去無(wú)償做這個(gè)公益慕課網(wǎng)站，希望孩子們看了網(wǎng)站后能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源貧乏的孩子也能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。而這些視頻，注重針對(duì)目前出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的最新問(wèn)題，并對(duì)此予以解決，使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中努力提升自己。而這些精品視頻學(xué)習(xí)資源中，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以及對(duì)于其扎實(shí)與鞏固，是有著非常重要的價(jià)值意義的，是對(duì)于日常課程不足的一種補(bǔ)充和完善，是對(duì)于其學(xué)習(xí)的一個(gè)提升與發(fā)展，是學(xué)習(xí)重要的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生發(fā)展起著重要的意義。

　　(五)探索理論與實(shí)踐結(jié)合的課程學(xué)習(xí)模式

　　在學(xué)習(xí)中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，已經(jīng)引起了教育界以及社會(huì)各界的重視，理論與應(yīng)用型的人才，才是社會(huì)最終需要的，能給社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人。在教學(xué)中必須要有所調(diào)整和改革，大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分利用慕課平臺(tái)的便利，實(shí)現(xiàn)自身對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。老師通過(guò)借鑒和學(xué)習(xí)最新的課程理念，應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中，可以積極地查漏補(bǔ)缺，且針對(duì)最新發(fā)展的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行解讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生分析的思維能力，還對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與樹(shù)立，有著重要的積極意義。因此要注重理論與實(shí)踐結(jié)合。這也是時(shí)代對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)方式提出的最新要求，是課程改革與實(shí)踐發(fā)展的重要方向，是值得關(guān)注與重視的。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革研究，是現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)教育提出的更高的要求，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。而慕課，也已經(jīng)影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐是極為有利的，這也要求學(xué)生充分利用這一平臺(tái)，在這一平臺(tái)上不斷完善和發(fā)展自己，不斷努力，提升自己的學(xué)習(xí)力，實(shí)踐能力與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)、自愿的學(xué)習(xí)理念以及發(fā)展。學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力的不斷增強(qiáng)，對(duì)于增強(qiáng)民族的凝聚力，民族的素質(zhì)與水平，尤其是我國(guó)的創(chuàng)新水平與能力，有著顯著地推進(jìn)意義。授之以魚(yú)不如授之以漁，這不僅是對(duì)教育最好的闡釋?zhuān)�更是�?duì)慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)的完美總結(jié)。這是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習(xí)力凝聚和發(fā)展的平臺(tái)，將有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷完善和發(fā)展自身，是學(xué)生實(shí)踐能力的重大提升，對(duì)學(xué)生和教育發(fā)展意義重大，因此，借助慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式發(fā)展的一個(gè)重大提升，具有發(fā)展的空間與潛力，必將會(huì)引起重視。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]潘燕桃，廖昀赟.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的“慕課”化趨勢(shì)[J].新視野，20xx(4).

　　[2]湯儷瑾，黃金滿.基于慕課的思想政治理論課混合式教學(xué)實(shí)踐研究———以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，20xx(10).

　　[3]劉志山，李燕燕.慕課背景下“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及其對(duì)策[J].思想教育研究，20xx(11).

　　[4]張鷙遠(yuǎn).“慕課”(MOOCs)發(fā)展對(duì)我國(guó)高等教育的影響及其對(duì)策[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版，20xx(3).

大專(zhuān)畢業(yè)論文10

　　珍貴的兩年半的大專(zhuān)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大專(zhuān)兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。

　　在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)�，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

　　通過(guò)兩年半的大專(zhuān)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。

　　回顧兩年半，本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。 在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本專(zhuān)業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的'認(rèn)識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。 平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

大專(zhuān)畢業(yè)論文11

　　摘要：在工程項(xiàng)目管理的過(guò)程中，工程質(zhì)量、工期以及成本是其三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在具體施工過(guò)程中，只有保證工期與工程質(zhì)量順利開(kāi)展，才能確保企業(yè)成本的最大程度降低。企業(yè)才能獲得更多的利潤(rùn)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，但是由于受施工過(guò)程中管理水平、技術(shù)條件、政府政策等的影響，企業(yè)的工程項(xiàng)目管理的運(yùn)轉(zhuǎn)并不樂(lè)觀，這就需要我們針對(duì)具體情況，進(jìn)行合理分析，提升對(duì)工程造價(jià)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，采取積極有效的措施降低工程成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的綜合效益。

　　關(guān)鍵詞：建筑工程;工程造價(jià);影響因素;降低工程造價(jià)辦法

　　1.建筑工程造價(jià)的制約和管理含義

　　工程造價(jià)的制約和管理是指遵循工程造價(jià)的客觀特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)原理等管理手段解決建筑工程活動(dòng)中的工程造價(jià)的制約與確定、技術(shù)與管理、經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)等實(shí)際理由，力求合理使用人力、財(cái)力、物力，達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益和投資效益的全部組織活動(dòng)和業(yè)務(wù)行為。其基本內(nèi)容就是合理制約和管理工程項(xiàng)目造價(jià)，不斷降低工程成本，確保建筑工程質(zhì)量。近些年，我國(guó)建筑業(yè)取得了很大發(fā)展，但還是存在很大差距的。

　　為從根本上制約和管理住工程造價(jià)，就要實(shí)施全過(guò)程制約和管理，以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。工程造價(jià)的有效制約就是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段和結(jié)算階段，把建筑工程造價(jià)的發(fā)生額制約在批準(zhǔn)的工程造價(jià)限額之內(nèi)，做到偏差的隨時(shí)糾正，以確保項(xiàng)目投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并在各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)使竣工決算制約在審定的概算額內(nèi)。

　　2.建筑工程造價(jià)影響因素分析

　　2.1工程招標(biāo)對(duì)工程造價(jià)的影響

　　建筑工程招標(biāo)投標(biāo)已經(jīng)非常普遍，施工單位需要在招標(biāo)文件和自身能力的要求下，制定合理的標(biāo)底，標(biāo)底不能過(guò)高也不能過(guò)低。然而，在競(jìng)標(biāo)的過(guò)程中，由于企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，惡意降低標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象普遍，在較低標(biāo)價(jià)的影響下，施工企業(yè)不能保證工程的施工質(zhì)量。即使是施工的質(zhì)量達(dá)到了建筑工程的要求，工程造價(jià)過(guò)高的理由也比較嚴(yán)重，損害了自身的利益。

　　2.2工程設(shè)計(jì)方案對(duì)工程造價(jià)的影響

　　建筑施工單位在競(jìng)標(biāo)成功和簽訂合同之后，就要由設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程項(xiàng)目的勘探和設(shè)計(jì)，為建筑工程施工提供可靠的設(shè)計(jì)方案。目前，我國(guó)建筑工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和深度還對(duì)工程的造價(jià)產(chǎn)生著影響。在一些城市特別是中小城市，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)水平和技術(shù)有限，設(shè)計(jì)人員不能及時(shí)的掌握新技術(shù)和新理論，設(shè)計(jì)方案都存在一定的滯后性和技術(shù)漏洞。由于掌握的資料不夠，設(shè)計(jì)的深度和質(zhì)量不高，施工過(guò)程中更改設(shè)計(jì)方案的現(xiàn)象普遍，這直接就導(dǎo)致了工期的延長(zhǎng)和工程費(fèi)用的額外支出，加大了建筑工程的整體造價(jià)。

　　2.3施工管理措施不當(dāng)對(duì)建筑工程造價(jià)的影響

　　工程造價(jià)管理人員需要對(duì)競(jìng)標(biāo)階段、施工準(zhǔn)備階段、施工階段以及工程結(jié)算階段的工程成本進(jìn)行制約，而施工階段的工期較長(zhǎng)，是工程造價(jià)管理與制約的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)建筑施工階段工程造價(jià)管理還存在諸多的理由，首先是工程造價(jià)管理的意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)人員還是項(xiàng)目管理人員都沒(méi)有意識(shí)到工程造價(jià)管理的重要性，不能采取及時(shí)有效的手段來(lái)制約工程的整體花費(fèi)。其次，設(shè)備和材料浪費(fèi)嚴(yán)重。建材和設(shè)備的價(jià)格占工程總成本的一半以上，只有加強(qiáng)對(duì)工程建材和設(shè)備的管理，工程的成本才能得到有效的降低，但是施工現(xiàn)場(chǎng)材料和設(shè)備的浪費(fèi)嚴(yán)重，很多價(jià)格昂貴的設(shè)備在沒(méi)有達(dá)到報(bào)廢程度的情況下就被棄之不用，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

　　2.4工程結(jié)算階段對(duì)工程造價(jià)的影響

　　在工程造價(jià)的管理與制約過(guò)程中，很多施工單位都忽視了工程結(jié)算階段的造價(jià)管理。工程結(jié)算階段需要對(duì)工程的整體花費(fèi)進(jìn)行編制，將編制的方案報(bào)有關(guān)部門(mén)審批，對(duì)工程的索賠款進(jìn)行收取，實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)的全過(guò)程管理。但是由于管理的意識(shí)不強(qiáng)，工程結(jié)算階段的成本浪費(fèi)嚴(yán)重。

　　3.降低工程總價(jià)的措施

　　對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行制約，是降低項(xiàng)目投資資本的重要因素，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

　　3.1不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案

　　設(shè)計(jì)方案是對(duì)工程項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化就是對(duì)工程項(xiàng)目的不斷改善。面對(duì)經(jīng)濟(jì)效益競(jìng)爭(zhēng)日日激烈的市場(chǎng)環(huán)境，工程項(xiàng)目承包商在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上都希望得到更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此設(shè)計(jì)師在對(duì)工程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不能僅考慮技術(shù)方面的需要，更應(yīng)該注意設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型以及可行性。

　　要想降低工程造價(jià)首先應(yīng)該從優(yōu)化設(shè)計(jì)方案入手，通過(guò)改革目前工程設(shè)計(jì)中的管理體制，引入項(xiàng)目設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)競(jìng)標(biāo)單位之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，從幾個(gè)備選方案中根據(jù)經(jīng)濟(jì)需求以及技術(shù)含量選出最合適的方案。對(duì)于設(shè)計(jì)圖紙的審核過(guò)程，要認(rèn)真對(duì)待那些施工難度大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的項(xiàng)目，從保證施工質(zhì)量、節(jié)省人力物力、提升施工進(jìn)度的角度考慮，更全面的對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行整改。

　　3.2通過(guò)工程投標(biāo)的方式引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

　　工程項(xiàng)目中的招標(biāo)一般主要是針對(duì)施工材料的采購(gòu)以及施工設(shè)備的引進(jìn)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)形式，通過(guò)招標(biāo)從參加單位中選出最合適的合作單位，這樣不但可以保證材料和施工設(shè)備的.質(zhì)量，還能夠最大程度的降低工程造價(jià)。在進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)時(shí)要有明確的投標(biāo)底線，這個(gè)標(biāo)底應(yīng)該是根據(jù)施工環(huán)境、物價(jià)、設(shè)計(jì)圖紙以及國(guó)家相關(guān)的法規(guī)大致評(píng)估的。

　　競(jìng)標(biāo)工作若想順利達(dá)到預(yù)設(shè)目的，必須要遵循公平、公開(kāi)的原則，任何競(jìng)標(biāo)單位不得為了得到競(jìng)標(biāo)工程采取任意抬價(jià)或者是過(guò)分壓低價(jià)格，相關(guān)監(jiān)督部門(mén)應(yīng)該對(duì)競(jìng)標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，還要認(rèn)真審查競(jìng)標(biāo)單位的資質(zhì)，確保競(jìng)標(biāo)工作的公平化以及工程項(xiàng)目可以在預(yù)定的期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。通過(guò)這種工程競(jìng)標(biāo)的方式，實(shí)現(xiàn)了工程競(jìng)爭(zhēng)的公平環(huán)境，同時(shí)對(duì)于降低工程造價(jià)也是一大作用。

　　3.3選擇科學(xué)的施工方案，加強(qiáng)施工管理與組織

　　施工方案是對(duì)項(xiàng)目工程施工所采取的方案，施工方案的合理性，有助于降低工程預(yù)算。施工方案的選擇事關(guān)工程進(jìn)展和工程質(zhì)量的保證，因此相關(guān)單位在做選擇時(shí)一定要慎重。首先應(yīng)該確定施工方案的科學(xué)性以及技術(shù)方案的先進(jìn)性，施工方案的科學(xué)性主要體現(xiàn)在施工方案是否是從施工實(shí)際環(huán)境出發(fā)，在實(shí)際操作中能否順利進(jìn)行，技術(shù)的先進(jìn)性指的是施工技術(shù)的前沿性，時(shí)代發(fā)展使得技術(shù)水平不斷更新?lián)Q代，方案要想得到應(yīng)用應(yīng)該不斷更新技術(shù)。

　　同時(shí)科學(xué)的方案還應(yīng)該考慮施工的經(jīng)濟(jì)投入，盡量減少施工的投入成本并保證施工質(zhì)量。另外在施工過(guò)程中，單位負(fù)責(zé)人以及監(jiān)理人員應(yīng)該認(rèn)真履行工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)安全施工的管理以及監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)安全施工。加強(qiáng)工程管理，改善勞動(dòng)組織方式，通過(guò)合理安排勞動(dòng)節(jié)省人力物力、提高施工效率，節(jié)省機(jī)械費(fèi)用開(kāi)支，從而達(dá)到降低工程造價(jià)的目的[3]。

　　3.4制約各種人力物力的成本運(yùn)算

　　我國(guó)現(xiàn)階段工程項(xiàng)目建設(shè)中還有很多施工技術(shù)需要人工完成，人工效率是有限的，這會(huì)增加很多人工費(fèi)用的開(kāi)支，因此加強(qiáng)對(duì)施工人員的管理，提高工作效率，可以適度的減少工程造價(jià)。此外，材料在我國(guó)工程項(xiàng)目施工中也是占據(jù)較大資金投入的一種，大致估算可以占到將近71%，所以在施工中如果能夠盡量節(jié)約材料成本就可以大幅度的降低工程造價(jià)。

　　市場(chǎng)上的建筑材料品種繁多，價(jià)格也是相差很多，承包商要想降低材料造價(jià)，就應(yīng)該選派經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)素養(yǎng)高的采購(gòu)員對(duì)施工材料進(jìn)行采購(gòu)，同時(shí)要對(duì)材料進(jìn)行“貨比三家”從眾多材料供應(yīng)商中選出質(zhì)量上乘、價(jià)格優(yōu)惠、售后有保障的合作單位。另外，為了更大程度的降低材料的工程造價(jià)，應(yīng)該杜絕施工過(guò)程中的材料浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)材料的最大程度的利用。只有在施工過(guò)程中，嚴(yán)格制約人工費(fèi)用以及材料的費(fèi)用就能夠很大程度的降低項(xiàng)目工程造價(jià)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投資的最大利益。

　　3.5做好工程項(xiàng)目的竣工運(yùn)算

　　項(xiàng)目工程的竣工運(yùn)算是項(xiàng)目建設(shè)的最后一個(gè)程序，建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收部門(mén)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后就可以交付應(yīng)用。進(jìn)行工程竣工運(yùn)算，首先要收集竣工驗(yàn)收所需要的相關(guān)資料，除去工程技術(shù)資料和安全文明施工材料不需要，其他的各種設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充聯(lián)系單、監(jiān)理人或者是設(shè)計(jì)人的簽證單、監(jiān)理或業(yè)主認(rèn)可的施工方案以及各種自然災(zāi)害的憑據(jù)，竣工單位都要及時(shí)收集整理[4]。施工單位在確保資料完整的情況下，應(yīng)該仔細(xì)的核算工程支出，遵循實(shí)事求是的原則，保護(hù)自身的利益不受侵犯。另外，工程施工中如果出現(xiàn)由于外界因素而導(dǎo)致施工進(jìn)度延緩沒(méi)有按照預(yù)期計(jì)劃完成目標(biāo)或者是出現(xiàn)的安全事故，施工單位應(yīng)該廣泛收集有效證據(jù)，得到應(yīng)有的賠償，減少不必要的成本支出，降低工程造價(jià)。

　　4.結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，建筑工程造價(jià)管理及目標(biāo)成本制約是一個(gè)極為復(fù)雜，卻非常重要的過(guò)程。因此，施工企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有一席之地，就必須對(duì)建筑工程的每個(gè)施工階段進(jìn)行造價(jià)管理及成本制約。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李增霞，胡軍強(qiáng).淺談建筑工程造價(jià)管理的策略與措施[J].經(jīng)營(yíng)管理者.20xx

　　[2]尹璐.淺談建筑工程造價(jià)的制約與管理[J].管理科學(xué).20xx

大專(zhuān)畢業(yè)論文12

　�。壅�要］建筑審美是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下對(duì)文化建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求，也突出了城市化進(jìn)程中文化建筑的藝術(shù)價(jià)值。為此，基于審美理念視角下來(lái)探討文化建筑的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境、審美視野的表達(dá)提供理論參考。

　�。坳P(guān)鍵詞］文化建筑;環(huán)境藝術(shù);審美心理

　　社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了文化建筑的快速發(fā)展，各類(lèi)圖書(shū)館、文化館、展覽館、美術(shù)館、劇院等文化建筑數(shù)量與規(guī)模也獲得了飛速增長(zhǎng)。在文化建筑自身結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計(jì)上，如何從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)上增強(qiáng)文化建筑的藝術(shù)價(jià)值，需要從關(guān)注人的審美藝術(shù)需求來(lái)探討文化建筑的藝術(shù)性表現(xiàn)。

　　1文化建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系

　　文化建筑具有廣泛性，以滿足人們參與、游嘻的綜合性場(chǎng)所。如展覽廳、博物院、音樂(lè)廳、游樂(lè)園等。當(dāng)然，也包括過(guò)去的歷史遺跡，如一些傳統(tǒng)學(xué)府建筑等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是基于環(huán)境要素，從建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、使用功能上，融入環(huán)境學(xué)、藝術(shù)學(xué)理念，突出建筑環(huán)境的舒適性、美觀性。文化建筑的基本功能在于滿足文化教育，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是發(fā)揮文化教育功能的基礎(chǔ)。堅(jiān)持以“人”為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的實(shí)際需求的滿足，實(shí)現(xiàn)建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境、建筑內(nèi)部、外部環(huán)境的有序性、和諧性。作為一種泛稱(chēng)，文化建筑在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，如何從藝術(shù)審美心理上來(lái)增強(qiáng)建筑的文化魅力，必然需要立足文化建筑的基本載體，從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)思路與手法上，強(qiáng)調(diào)不同的設(shè)計(jì)理念。如對(duì)于傳統(tǒng)封建王朝的建筑，設(shè)計(jì)師往往通過(guò)相對(duì)獨(dú)立的組墻來(lái)劃分統(tǒng)治者與平民的領(lǐng)土。當(dāng)然，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對(duì)于文化建筑的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同建筑設(shè)計(jì)師也更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)審美與文化價(jià)值。文化建筑本身作為一個(gè)建筑綜合體，其建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)、使用功能的設(shè)定，必然要與周邊的自然環(huán)境、社會(huì)、文化環(huán)境相關(guān)聯(lián)，而體現(xiàn)在美學(xué)理論中，即是建筑的直觀美學(xué)與客觀美學(xué)價(jià)值。

　　2審美心理下文化建筑的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

　　2．1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美創(chuàng)造

　　從審美學(xué)視角來(lái)探討環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，其根本在于通過(guò)環(huán)境要素的藝術(shù)化處理，使其能夠滿足人的審美需求。文化建筑本身是為了營(yíng)造公共的審美空間，而藝術(shù)設(shè)計(jì)是基于人的審美規(guī)律、人的.需求來(lái)布置的環(huán)境空間結(jié)構(gòu)。馬克思提出“勞動(dòng)”是靈活的、而并非機(jī)械的、“死”的勞動(dòng)，是基于有目的的、合規(guī)律的創(chuàng)造性勞動(dòng)。所以，對(duì)于文化建筑的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，本身就是在創(chuàng)造審美的過(guò)程，表現(xiàn)為對(duì)美的追求與創(chuàng)造。恩格斯在《自然辯證法》中也強(qiáng)調(diào)“越是復(fù)雜、高級(jí)的生產(chǎn)勞動(dòng)，越需要進(jìn)行周密的藝術(shù)設(shè)計(jì)，來(lái)體現(xiàn)審美創(chuàng)造的意義”，文化建筑的環(huán)境藝術(shù)審美創(chuàng)造，其本身在于對(duì)美的呈現(xiàn)與實(shí)踐，創(chuàng)新作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命，也需要從環(huán)境藝術(shù)的公眾性、流行性上，融入時(shí)代性審美愛(ài)好與審美思想，并為受眾所接受。當(dāng)然，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中還需要倡導(dǎo)獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性，要基于社會(huì)公眾對(duì)藝術(shù)審美的發(fā)展趨向，來(lái)推陳出新。如意大利設(shè)計(jì)師李斯特在設(shè)計(jì)椅子時(shí)，并非僅限于對(duì)椅子的設(shè)計(jì)，而是在設(shè)計(jì)一種坐的方式。可見(jiàn)，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的審美創(chuàng)造，包括對(duì)人的生活方式及其他活動(dòng)的滿足，更是體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)社會(huì)性的基本內(nèi)容。

　　2．2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美欣賞

　　從審美心理上來(lái)審視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，其本身不僅要突出藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)審美心理的滿足。審美欣賞是基于受眾的心理體驗(yàn)和感知所獲得的一種審美愉悅和享受。同樣，在建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中融入審美欣賞，需要從建筑的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、功能表現(xiàn)、色彩、造型等方面，來(lái)滿足受眾的審美愛(ài)好，增強(qiáng)建筑環(huán)境的審美意義。對(duì)于文化建筑中的環(huán)境藝術(shù)審美欣賞，其意義在于對(duì)文化建筑藝術(shù)形式的表達(dá)。任何文化建筑，其本身在滿足使用價(jià)值的同時(shí)，通過(guò)技術(shù)手法來(lái)營(yíng)造獨(dú)特的審美欣賞環(huán)境，來(lái)激發(fā)人的情感愉悅，從而獲得合理的、悅目的精神滿足。如文化建筑外形結(jié)構(gòu)美、文化建筑的內(nèi)部裝飾美等。

　　3以首都博物館為例探析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與審美心理

　　3．1從博物館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中來(lái)滿足公眾的審美需求

　　文化建筑具有自身的文化特色，從建筑環(huán)境設(shè)計(jì)上，一方面來(lái)體現(xiàn)文化建筑的思想性、藝術(shù)性情感;另一方面從建筑環(huán)境設(shè)計(jì)本身來(lái)傳達(dá)特定的精神價(jià)值和藝術(shù)風(fēng)格。如建筑結(jié)構(gòu)對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的貼近，建筑環(huán)境對(duì)公眾情感的服務(wù)等。建筑設(shè)計(jì)師作為文化建筑的導(dǎo)向者，其思想與審美感受往往對(duì)建筑主題的設(shè)計(jì)影響較大，特別是在激發(fā)人與環(huán)境的協(xié)同關(guān)系上，要通過(guò)建筑環(huán)境藝術(shù)氛圍的搭建來(lái)強(qiáng)化文化建筑所承載的獨(dú)特藝術(shù)審美體驗(yàn)。首都博物館作為我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的保存場(chǎng)館，其所陳列的文物獨(dú)具文化價(jià)值。在進(jìn)行文物陳設(shè)、布置與分類(lèi)管理上，按照時(shí)間、類(lèi)別、內(nèi)容、主題等不同進(jìn)行合理劃分，并結(jié)合文物自身特性來(lái)優(yōu)化博物館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，既突出了對(duì)文物的保護(hù)與收藏，又能夠從博物館環(huán)境藝術(shù)營(yíng)造上，考慮到對(duì)受眾內(nèi)心審美的訴求。

　　3．2博物館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)思維變化

　　對(duì)于文化建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的探討，過(guò)去的設(shè)計(jì)理念傾向于對(duì)服務(wù)功能的突出，并適度融入審美文化來(lái)增強(qiáng)文化建筑的藝術(shù)內(nèi)涵。如通過(guò)導(dǎo)入一些藝術(shù)符號(hào)，借助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要素來(lái)提升文化建筑的審美意象。但對(duì)于文化建筑自身所蘊(yùn)涵的文化要素很多，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)法從中反映和呈現(xiàn)，受眾也無(wú)法從抽象的藝術(shù)符號(hào)中來(lái)感知文化建筑的設(shè)計(jì)思維。因此，迫切需要從現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與審美意蘊(yùn)的融合上，突出服務(wù)性、自我性，以完成文化建筑環(huán)境藝術(shù)意蘊(yùn)的增強(qiáng)。首都博物館主展廳設(shè)計(jì)寬敞明亮，各陳列物品依照建筑格局進(jìn)行整齊排列，表現(xiàn)出室內(nèi)文物與室內(nèi)環(huán)境的渾然一體，也增強(qiáng)了博物館自身歷史文化的濃重氣息。

　　3．3博物館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)審美視野的傳達(dá)

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與文化建筑審美理念的融合并非單純的依靠設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)豐富的思想內(nèi)涵，而是從提升文化建筑的服務(wù)價(jià)值、設(shè)計(jì)價(jià)值上，來(lái)充實(shí)和豐富文化建筑的審美視野的延伸，擴(kuò)充文化建筑的審美意蘊(yùn)傳達(dá)效果。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　在塑造和培養(yǎng)審美習(xí)慣中，設(shè)計(jì)師需要從民族文化中挖掘感官意識(shí)，豐富人文導(dǎo)向。同樣，在文化建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，通過(guò)主客體建筑元素的融合，從物質(zhì)性、藝術(shù)性上創(chuàng)造審美文化，增強(qiáng)文物與建筑結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)性，滿足觀賞者在觀賞過(guò)程中體味和感受博物館空間環(huán)境的多樣性，消除審美疲勞。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］陳英樺．以審美角度淺析文化建筑的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)［J］．設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，20xx，(3)．

　　［2］張雅舒．審美心理與我國(guó)文化建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系［J］．濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，(4).

大專(zhuān)畢業(yè)論文13

　�。�摘要］本文探討全國(guó)各醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室紛紛通過(guò)ISO1518審以及“五改四”的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)類(lèi)的學(xué)生即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)這兩大形勢(shì)下如何做好醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生的臨床帶教。

　　［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；四年制本科；實(shí)習(xí)帶教；教學(xué)方法

　　“檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)”是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)的結(jié)合，是一門(mén)發(fā)展迅速，多技術(shù)多學(xué)科交叉的綜合性、實(shí)踐性的應(yīng)用型學(xué)科[1]，不同于被動(dòng)向臨床提供所需檢查結(jié)果的輔助科室性質(zhì)的“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”,所以需求是復(fù)合型檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才而不是技師型。10到12個(gè)月的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分、基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。20xx年9月，教育部將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（101001）[2]納入新成立的一級(jí)學(xué)科醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)（1010），改為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)類(lèi)、四年制、理學(xué)學(xué)士學(xué)位。這一改變恰恰體現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生實(shí)踐教育的重要性�！拔甯乃摹钡倪@批技術(shù)類(lèi)實(shí)習(xí)生將于今年暑期進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，如何培養(yǎng)四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科學(xué)生需要每一位醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作者考慮探討。

　　一科室領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)組，擇優(yōu)選拔帶教老師；實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)崗負(fù)責(zé)制，進(jìn)行有序的組織和分級(jí)管理

　　本科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制、副主任分管，總帶教老師承上啟下進(jìn)行統(tǒng)一安排。各專(zhuān)業(yè)組選一到兩名具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的主管技師作為專(zhuān)業(yè)組帶教老師，具體落實(shí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。有條件的科室甚至可以實(shí)行“一帶一”帶教模式。教師平時(shí)工作中的慎密求實(shí)、從容熟練潛移默化的教導(dǎo)了學(xué)生，同時(shí)教師們由于帶教需要，就需不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人及科室都是極為有利的。實(shí)習(xí)生人數(shù)多的科室可以在學(xué)生中選出一到兩名實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，幫助老師管理的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

　　二健全制度，規(guī)范、程序化管理；注重崗前培訓(xùn)，特別是要樹(shù)立實(shí)習(xí)生的生物安全意識(shí)

　　“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以對(duì)于進(jìn)入科室的一批不同層次的實(shí)習(xí)進(jìn)修人員，必須進(jìn)行制度化、規(guī)范化的管理。實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室的第一天，由科主任監(jiān)督、總帶教老師負(fù)責(zé)安排老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。當(dāng)然包括相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、側(cè)重生物安全培訓(xùn)[3]，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化生物安全意識(shí),不能“重測(cè)輕防”。所以科室有責(zé)任在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工作前上一節(jié)生物安全培訓(xùn)課,且在平時(shí)工作中時(shí)刻提醒學(xué)生，確保每一位實(shí)習(xí)生在整個(gè)實(shí)習(xí)階段保持生物安全意識(shí)。

　　三結(jié)合院校的實(shí)習(xí)大綱和科室的實(shí)際情況制

　　定分層次的教學(xué)計(jì)劃，明確各專(zhuān)業(yè)組必須掌握、熟悉、了解的內(nèi)容實(shí)習(xí)生并不是學(xué)會(huì)操作就算完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該注重結(jié)果的分析和解釋。實(shí)習(xí)生需要學(xué)會(huì)分析我們得到的結(jié)果是不是真正所需要的、合適的、符合臨床癥狀及診斷的.結(jié)果[4]，這就需要深究，牽扯到方方面面。

　　1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全面質(zhì)量意識(shí)，重視分析前質(zhì)量控制

　　質(zhì)量是檢驗(yàn)工作的生命線。每一個(gè)結(jié)果都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關(guān)。因此必須強(qiáng)化學(xué)生“質(zhì)量第一”的觀念[5]。質(zhì)量控制包括分析前、分析中和分析后的質(zhì)量控制。為了樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),科室每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專(zhuān)門(mén)安排了質(zhì)量控制方面的專(zhuān)題講座。

　　2自動(dòng)化程度越來(lái)越高的前提下，加強(qiáng)學(xué)生檢驗(yàn)基本操作與動(dòng)手能力的培養(yǎng)

　　最近幾年，越來(lái)越先進(jìn)的檢驗(yàn)儀器以及各種完善檢測(cè)系統(tǒng)在檢驗(yàn)科得以普及，無(wú)疑提高了檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和精密度。但可能會(huì)讓實(shí)習(xí)生不知道如何學(xué)習(xí)、感覺(jué)沒(méi)學(xué)到知識(shí)。所以要求學(xué)生熟悉儀器的工作原理及流程，了解儀器的操作過(guò)程，提高對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果隨機(jī)應(yīng)變的判斷能力，同時(shí)還加強(qiáng)手工操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)[6]。

　　3注重報(bào)告單的審核與簽發(fā)能力培養(yǎng)

　　實(shí)習(xí)生沒(méi)有權(quán)限發(fā)放檢驗(yàn)報(bào)告，但作為一年后的檢驗(yàn)工作者，實(shí)習(xí)期間需要學(xué)習(xí)報(bào)告單的審核與簽發(fā)。本科室安排每位實(shí)習(xí)生在各專(zhuān)業(yè)組的最后階段觀摩老師發(fā)放、審核檢驗(yàn)報(bào)告。具體包括結(jié)果的前后對(duì)比、異常結(jié)果復(fù)查及登記、急診結(jié)果優(yōu)先處理，危急值處理流程，檢測(cè)后標(biāo)本的保存，等等。

　　4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的分析處理能力，注重與臨床方面的溝通

　　檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了“標(biāo)準(zhǔn)化”和“臨床化”的時(shí)代[7]。規(guī)范學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化操作的同時(shí)，注重培養(yǎng)臨床診斷綜合分析的思維能力。遇到某些特殊、矛盾的檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，首先要自查，保證自己的檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。然后主動(dòng)與臨床溝通，如實(shí)反映，與臨床醫(yī)生共同分析其標(biāo)本采集是否有誤、結(jié)果與臨床治療和用藥情況是否相符等，做到對(duì)每一份標(biāo)本負(fù)責(zé)。

　　四重視學(xué)生的科研能力的培養(yǎng)，做好本科生的論文帶教工作

　　根據(jù)各院校大綱要求，也為了讓學(xué)生走上工作崗位后能夠獨(dú)立的撰寫(xiě)論文，本科室一直重視實(shí)習(xí)生的科研能力的培養(yǎng)。①選拔優(yōu)秀的論文指導(dǎo)老師。②保證充足的論文寫(xiě)作時(shí)間。當(dāng)然還需要學(xué)生利用好平時(shí)工作的空余時(shí)間。③提早落實(shí)畢業(yè)論文，改變以往不少同學(xué)因?qū)嵙?xí)后期忙于考研究生、公務(wù)員、忙于尋找工作或轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)等導(dǎo)致無(wú)法靜心寫(xiě)作的狀況。④科室舉行實(shí)習(xí)生論文預(yù)答辯，以便學(xué)生回校后答辯更加順利。

　　五應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　必須重視實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月至少安排2次理論講課,讓學(xué)生的實(shí)際操作與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，跟上最新發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)習(xí)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大學(xué)所有課程，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，不適合再應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，注重“教”而忽視“學(xué)”。科室要求年輕教師與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)并應(yīng)用目前較流行的PBL教學(xué)法[8]，就是在實(shí)際工作中提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考后作出回答，最后由教師點(diǎn)評(píng)，給予補(bǔ)充糾正并適時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的一些大膽的思路給予肯定，再由教師即時(shí)延伸和擴(kuò)展更多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　六制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考核找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，實(shí)施個(gè)體化教學(xué)，注重考核實(shí)效

　　檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的實(shí)習(xí)相當(dāng)重要，可以通過(guò)PDCA循環(huán)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式保證質(zhì)量。PDCA循環(huán)[9]就是按照Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)、Action(處理)的順序且循環(huán)不止地進(jìn)行下去。找出每位實(shí)習(xí)生薄弱點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)，循環(huán)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)生的考核很重要，科室制定了量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行千分制管理。力求公平客觀地評(píng)價(jià)每一位同學(xué),總分1000分。比如：①各專(zhuān)業(yè)組業(yè)務(wù)考核滿分100分（共六個(gè)專(zhuān)業(yè)組，滿分600分）；②畢業(yè)論文考核滿分100分；③業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核滿分100分；④醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng),滿分100分；⑤實(shí)習(xí)生出勤管理,滿分100分。積分在800分以上者評(píng)為優(yōu)秀,701~799分為良好,積分在600~700分者為合格,低于600分者為不合格。

　　七根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，側(cè)重某亞學(xué)科的教育，培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)生，增加就業(yè)機(jī)會(huì)

　　醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招、醫(yī)院招聘標(biāo)準(zhǔn)提高等因素導(dǎo)致如今的檢驗(yàn)畢業(yè)生就業(yè)困難。所以無(wú)論是學(xué)生還是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育工作者都不能將目光只瞄準(zhǔn)醫(yī)院檢驗(yàn)科。中心血站、疾病預(yù)防控制中心、甚至第三方獨(dú)立檢測(cè)機(jī)構(gòu)及醫(yī)療公司應(yīng)該得到更多的青睞。科室敏銳的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，在實(shí)習(xí)安排時(shí)可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)好及當(dāng)前用人單位的需求，個(gè)性化的安排實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。比如：對(duì)血庫(kù)工作感興趣的同學(xué)可以在血庫(kù)輪轉(zhuǎn)時(shí)間加倍安排；對(duì)去醫(yī)療公司感興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力，甚至可以安排一定的時(shí)間去公司輪換學(xué)習(xí)。綜上，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科早已不是簡(jiǎn)單的輔助科室，作為當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一門(mén)獨(dú)立的技能應(yīng)用型學(xué)科需要不斷提高檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的水平，為臨床提供準(zhǔn)確及時(shí)的檢測(cè)報(bào)告。這就需要培養(yǎng)一批理論知識(shí)全面，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、動(dòng)手能力強(qiáng)、能和臨床醫(yī)生平等交流的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才。所以本科室成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)組，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度、實(shí)習(xí)大綱、注重量化考核，利用先進(jìn)的教學(xué)方法，注重學(xué)生質(zhì)量控制意識(shí)、基本檢驗(yàn)操作、報(bào)告單審核及臨床溝通能力的培養(yǎng)，考慮側(cè)重亞學(xué)科的教育，同時(shí)不忘科研能力的培養(yǎng)。當(dāng)然我們還需要不斷地在實(shí)踐中積極探索醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教的培養(yǎng)模式及新思路，以適應(yīng)社會(huì)需求。

大專(zhuān)畢業(yè)論文14

　　專(zhuān)科部分

　　1試論會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)工作中的作用

　　2論會(huì)計(jì)的職能對(duì)會(huì)計(jì)工作的要求

　　3會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中地位和作用的研究

　　4論會(huì)計(jì)憑證的審核

　　5謹(jǐn)慎性原則理論與應(yīng)用的研究

　　6會(huì)計(jì)改革中主要問(wèn)題的研究

　　7存貨計(jì)價(jià)與核算的研究

　　8固定資產(chǎn)管理與核算初探

　　9固定資產(chǎn)折舊方法的探討

　　10論快速折舊方法的作用與應(yīng)用

　　11論成本與費(fèi)用的控制方法

　　12論會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)和運(yùn)用中存在的'問(wèn)題

　　13企業(yè)籌資方式的探討

　　14所有者權(quán)益的構(gòu)成與分析研究

　　15長(zhǎng)期負(fù)債的舉債方式與核算初探

　　16會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析研究

　　17企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其運(yùn)用研究

　　18工商稅制改革研究

　　19降低成本,費(fèi)用措施與途徑的探討

　　20增值稅征管有關(guān)問(wèn)題的研究

　　21無(wú)形資產(chǎn)管理初探

　　22提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益措施與途徑的探討

　　23物價(jià)變動(dòng)對(duì)會(huì)計(jì)核算的影響及其對(duì)策研究

　　24金融體制改革有關(guān)問(wèn)題的探討

　　25資產(chǎn)評(píng)估中主要問(wèn)題研究

　　26廣告策略及其實(shí)踐研究

　　27營(yíng)銷(xiāo)策略實(shí)踐研究

　　28勞動(dòng)工資改革初探

　　29論股份制企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)

　　30現(xiàn)代企業(yè)制度內(nèi)容和體系研究

　　31目標(biāo)管理中主要問(wèn)題研究

　　32引進(jìn)技術(shù)的消化,改造與吸收的研究

　　33企業(yè)投資策略研究

　　34提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益研究

　　35技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目的可行性研究

　　36審計(jì)的地位和作用研究

　　37審計(jì)監(jiān)督體系完善的研究

　　38財(cái)會(huì)部門(mén)內(nèi)部職責(zé)劃分及其人員配備合理化的研究

　　39商業(yè)信用改進(jìn)的探討

　　40論盈虧臨界分析法在企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)劃中的應(yīng)用

　　41ABC分類(lèi)法在企業(yè)存貨管理中的應(yīng)用研究

　　42企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的判斷與分析初探

　　43外匯業(yè)務(wù)的管理與核算研究

　　44投資項(xiàng)目可行性分析方法的研究

　　45關(guān)于建立"內(nèi)部銀行"制度的探討

　　46論資金成本在籌資決策中的作用

　　47論當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)工作中主要問(wèn)題及解決途徑

　　48論會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作對(duì)會(huì)計(jì)質(zhì)量的影響

　　49會(huì)計(jì)憑證審核的作用和程序研究

　　50民間審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展中存在的問(wèn)題的研究

　　51論財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)

　　52企業(yè)長(zhǎng)期籌資方式初探

　　53資金成本與籌資決策的研究

　　54企業(yè)改進(jìn)流動(dòng)資產(chǎn)管理的研究

　　55加強(qiáng)企業(yè)成本費(fèi)用管理的研究

　　56企業(yè)商品定價(jià)方法與策略的研究

　　57改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)核算的研究

　　58當(dāng)前企業(yè)財(cái)務(wù)管理中主要問(wèn)題的研究

　　59加強(qiáng)銷(xiāo)售管理提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有關(guān)問(wèn)題研究

　　60提高市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)水平的研究

　　61銷(xiāo)售策略研究

　　62企業(yè)商標(biāo)管理改進(jìn)研究

　　63企業(yè)銷(xiāo)售服務(wù)研究

　　64選擇廣告媒介的原則與策略研究

　　65銷(xiāo)售結(jié)算方式研究

　　66合理選擇企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)研究

　　67出口商品的加工核算問(wèn)題研究

　　68出口商品儲(chǔ)存管理核算的研究

　　69對(duì)外貿(mào)易價(jià)格管理與核算的研究

　　70加工補(bǔ)償業(yè)務(wù)的管理與核算的研究

　　71國(guó)外投資管理與核算研究

大專(zhuān)畢業(yè)論文15

　　摘要 ：隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。本文從教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)、教材數(shù)學(xué)文化建設(shè)、教學(xué)數(shù)學(xué)文化滲透三個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)作了探索，希望能給新課改提供借鑒和啟示。

　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)文化;數(shù)學(xué)文化建設(shè)

　　M克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》（張祖貴譯）一書(shū)在導(dǎo)論中指出：“數(shù)學(xué)一直是形成現(xiàn)代文化的主要力量�！�…數(shù)學(xué)學(xué)科并不是一系列的技巧。這些技巧只不過(guò)是它微不足道的方面：它們遠(yuǎn)不能代表數(shù)學(xué)，就如同調(diào)配顏色遠(yuǎn)不能當(dāng)作繪畫(huà)一樣。技巧是將數(shù)學(xué)的激情、推理、美和深刻的內(nèi)涵剝落后的產(chǎn)物。如果我們對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)有一定的了解，就會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在形成現(xiàn)代生活和思想中起重要作用這一斷言并不是天方夜譚�！睌�(shù)學(xué)是人類(lèi)的文化，數(shù)學(xué)文化表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展、完善和應(yīng)用的過(guò)程中。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”數(shù)學(xué)文化的核心是數(shù)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步沉淀下來(lái)的數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)觀念，數(shù)學(xué)品質(zhì)。因此，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)文化的建設(shè)顯得尤為重要。下面是我關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考。

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)新課程精神強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)課程應(yīng)展示數(shù)學(xué)文化的魅力，即展示數(shù)學(xué)文化的悠久歷史，展示數(shù)學(xué)文化的博大精深，展示數(shù)學(xué)家的探索精神，展示數(shù)學(xué)文化的美學(xué)價(jià)值。作為數(shù)學(xué)文化傳播者的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，其自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是決定小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。

　　1。強(qiáng)化數(shù)學(xué)文化意識(shí)

　　數(shù)學(xué)之于文化好比種子之于土壤，是厚重的人類(lèi)歷史文化孕育了今天的數(shù)學(xué)。無(wú)論是從數(shù)學(xué)本身的發(fā)展看，還是從數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)與人類(lèi)進(jìn)步的作用看，數(shù)學(xué)文化的教育功能都是非常重要的。數(shù)學(xué)文化的教育功能主要包括四個(gè)方面：（1）使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì);（2）發(fā)展學(xué)生理性精神;（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;（4）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要強(qiáng)化自身的“數(shù)學(xué)文化”意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的“數(shù)學(xué)文化”意識(shí)。如果只掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)而沒(méi)有深厚的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，那他的數(shù)學(xué)王國(guó)將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。數(shù)學(xué)家們有這樣一種觀點(diǎn)：三流的教師傳授知識(shí)，二流的教師傳授技巧，一流的教師傳授思想方法，而超級(jí)大師傳播數(shù)學(xué)文化。

　　2。加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)研究

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師僅僅具有“數(shù)學(xué)文化”意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須認(rèn)真地系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究數(shù)學(xué)文化，切實(shí)把它當(dāng)做一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)做。

　　學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)文化的發(fā)展歷史，可以從中汲取豐富的數(shù)學(xué)文化養(yǎng)分，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如，最早系統(tǒng)提出數(shù)學(xué)文化觀的美國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾德（R。wilder）的《數(shù)學(xué)概念的進(jìn)化》和《作為文化體系的數(shù)學(xué)》、美國(guó)著名數(shù)學(xué)教育家M克萊因的《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《古今數(shù)學(xué)思想》和《數(shù)學(xué)―――確定性的喪失》，鄭毓信的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》，方延明的《數(shù)學(xué)文化導(dǎo)論》，黃秦安的《數(shù)學(xué)哲學(xué)與數(shù)學(xué)文化》，齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》，張順燕的《數(shù)學(xué)的`源與流》，張奠宙的《20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)緯》等國(guó)內(nèi)外著作，都為我們的數(shù)學(xué)文化研究指明了方向。其次，學(xué)校要通過(guò)數(shù)學(xué)文化的知識(shí)培訓(xùn)、講課比賽、外出交流等方式，切實(shí)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更多學(xué)習(xí)研究展示數(shù)學(xué)文化的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)文化建設(shè)

　　除了應(yīng)該不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化的研究學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)外，還必須認(rèn)真進(jìn)行教材研究，并著力推進(jìn)教材數(shù)學(xué)文化校本化建設(shè)。

　　1。教材數(shù)學(xué)文化建設(shè)研究

　　在自身具有一定數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要下大力氣深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，充分挖掘教材中數(shù)學(xué)文化的豐富內(nèi)涵。只有將課本中枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)自己的“加工、提煉、再創(chuàng)造”，才能還原成原汁原味的生活問(wèn)題生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，把他們帶進(jìn)一個(gè)絢麗多彩的數(shù)學(xué)皇宮，讓他們感受數(shù)學(xué)豐富的方法、深邃的思想、獨(dú)特的藝術(shù)之美，分享數(shù)學(xué)前行足跡中的創(chuàng)造、超越及其背后折射出的人類(lèi)智慧和人性光芒，真正實(shí)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)本質(zhì)的理性回歸。

　　2。教材數(shù)學(xué)文化校本化建設(shè)

　　鑒于地域不同和學(xué)生差異，地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生的生活背景不盡相同，因此教師通常需要對(duì)手頭使用的教材加以改進(jìn)，適應(yīng)自己的課堂教學(xué)的需求。為此宜在本地區(qū)組織數(shù)學(xué)骨干教師，充分挖掘教材中所隱藏的數(shù)學(xué)文化意蘊(yùn)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容充滿濃郁的生活氣息和文化氣息，從而使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然、與社會(huì)、與生活的密切相關(guān)性，重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人本教育，重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、自主探索、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，彰顯數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和教育價(jià)值。只要不斷探索和完善，就能開(kāi)發(fā)出適合本地區(qū)特色的數(shù)學(xué)校本教材。

　　三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)文化滲透

　　為加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校要采取多種方法形成“數(shù)學(xué)文化場(chǎng)”，使數(shù)學(xué)文化真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。

　　1。校園數(shù)學(xué)文化滲透

　　數(shù)學(xué)文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，數(shù)學(xué)文化是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要載體。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)校園文化平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體平臺(tái)等多種方式傾力打造“數(shù)學(xué)文化場(chǎng)”，形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，使數(shù)學(xué)文化真正走進(jìn)校園。學(xué)校可通過(guò)數(shù)學(xué)板報(bào)、班級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)頁(yè)、數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)晚會(huì)、數(shù)學(xué)文化節(jié)、數(shù)學(xué)文化讀本、數(shù)學(xué)長(zhǎng)廊等多種形式豐富學(xué)生的校園生活，推進(jìn)校園數(shù)學(xué)文化建設(shè)，提升數(shù)學(xué)文化的品位，潛移默化地滲透數(shù)學(xué)文化。

　　2。課堂數(shù)學(xué)文化滲透

　　傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了數(shù)學(xué)文化的重要作用。在教學(xué)目標(biāo)上，往往只重視數(shù)學(xué)知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練而忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文教育;在教學(xué)內(nèi)容上，過(guò)分拘泥于知識(shí)的邏輯性，思維的抽象性，忽視數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合，忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生情感體驗(yàn)的有機(jī)融合;在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生往往是被動(dòng)接受、機(jī)械練習(xí)，缺少動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì)，忽視挖掘數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。

　　數(shù)學(xué)教師只有不斷提高自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化研究，才能更好地將數(shù)學(xué)文化滲透于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值的真正回歸。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]M克萊因著。張祖貴譯。西方文化中的數(shù)學(xué)[M]。上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx。

　　[2]鄭毓信，王憲昌，蔡仲。數(shù)學(xué)文化學(xué)[M]。成都：四川教育出版社，20xx。

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