精選小動物的作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小動物的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小動物的作文 篇1
世界上有很多種小動物，可我最喜歡的還是我家的小貓咪。
它全身大部分都是黑色的，只有肚子是白色的，所以我給它取了一個名字——黑斑。它有一雙尖尖的大耳朵，立在腦袋上，只要聽見一點聲音，就會轉(zhuǎn)動小耳朵，看看是什么發(fā)出的聲音。黑斑的`眼睛圓溜溜的，就像黑寶石一樣。它還有長長的胡子，在兩邊一動一動的，聽說貓咪就是用胡子量老鼠洞的。
黑斑可貪吃了，只要是它餓了，就會在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像再說：“小主人，我餓了，你就給我一點吃的吧！”我一見，就拿來了一條小魚，它急忙撲上來就大吃起來，吃完了，它又圍著我轉(zhuǎn)，還想再吃一條。我只好再給它一條魚，它又開始大吃起來，吃飽了，才會心滿意足的在它窩里睡大覺。
別以為它是一只溫順的小貓咪，它可調(diào)皮了，它總是偷偷的溜出去玩，玩夠了就自己跑回來。在干凈的地上留下了好多臟爪印，害得我又拖一次地。
雖然黑班挺調(diào)皮的，但我也很喜歡它。每次放學(xué)，它都會在門口等著我回家，當(dāng)它看見我就高興的撲上來，好像在說：“陪我玩會吧，非得讓我陪它玩一會才讓我寫作業(yè)”。
這就是我的小貓咪，一只活潑可愛的小貓咪！
小動物的作文 篇2
小花狗搖晃著尾巴，走在田野的小路上，忽然小花狗看見一只小山羊和一只小兔子在吃田里的莊稼，小花狗大聲地說;‘’你們不應(yīng)該吃田里的莊稼，這些是別人辛辛苦苦種下來的，你們吃光了，別人怎么會有收獲呢?‘’小山羊和小兔子聽了小花狗的話，慚愧地走了。
小花狗冒出一個想法，那就是建一所動物學(xué)校，讓小動物們既能受到教育，又能學(xué)到本領(lǐng)。小花狗連忙把這個想法告訴了牛叔叔和馬大哥，牛叔叔聽了說：‘’這個想法不錯，那我們就開始行動盡快把動物學(xué)校建好，讓小動物們早點學(xué)到知識 �！�
一天天過去了，動物學(xué)校終于建好了，小兔，小猴，小豬等小動物們都來報名，小花狗成了小動物們的`老師。開學(xué)第一天，小動物們陸續(xù)來到教室，小花狗看到小動物們做的端端正正的，滿面笑容地對大家說：’‘我們應(yīng)要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)�！痪茫⊥米訉W(xué)會了跑步，種胡蘿卜，小猴學(xué)會了跳繩和爬樹，小豬學(xué)會了種菜，小羊?qū)W會了跑步，小象學(xué)會了給花澆水給自己洗澡······
就這樣，動物們學(xué)到知識和本領(lǐng)后都有出息了，越來越多的動物們都來報名，動物學(xué)校越辦越好變成了名校。
小動物的作文 篇3
我喜歡的一種小動物它，全身毛絨絨的，毛呈黑色，兩只長耳朵老是豎起來，三半嘴兒吃起草來挺可愛，它是我最喜歡的一種小動物——兔子。當(dāng)爸爸從外面抓來一只野兔時，我特別高興，因為我早就想養(yǎng)兔子了。剛
開始我們吧，陽臺給它住。這個小兔子膽子小，當(dāng)人來到陽臺上時，他就躲進(jìn)拐角不出來，沒辦法，每次送食物時，只好放在陽臺地上，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它吃草，我想這也許就是兔子的個性吧。每天放學(xué)時我都要去找些草拿回去讓它吃。由于小兔隨地大小便，原來干凈的陽臺到處都是它的“杰作”，進(jìn)入陽臺就有一種臭味，所以，媽媽開始反對我養(yǎng)兔。我只好把兔子帶到奶奶家養(yǎng)，當(dāng)天晚上，把豐盛的晚餐送給他后我就去睡覺了。第二天，我非常難過——它死了。我不知道是箱子里沒有空氣捂死的，還是昨晚吃得太多脹死的，還是孤獨死的。上一年春，媽媽向哥哥要了兩只兔子讓我在奶奶家養(yǎng)。我非常高興，我想這次是家兔，應(yīng)該比上次的那個小鬼好養(yǎng)。雖然剛開始很膽小，兩只兔子抱在一起很害怕，
但最后膽子大了。每天早晨，我和姐姐就會去給這倆小家伙拔草，看著他們吃得津津有味。有一天下雨了，棚頂都濕了，這時我想起了兩只小兔子，拿著傘把它們放進(jìn)房子里，瞧它們倆，害怕得直發(fā)抖。
還有一次又打雷又下雨的.夜晚，我去看兩只小家伙，害怕得縮在一起，我搖了搖頭說：“別怕，洪水還沒來就嚇成這樣？”他們一天天長大，秋天了，奶奶怕他們過不了冬，就吃肉了，我真有些難過。有了幾次養(yǎng)兔的經(jīng)驗，我喜歡上了小兔子，在我的家里也到處有小兔的影子，如小兔表，小兔子絨玩具，小兔書皮……小兔，我什么時候能再次飼養(yǎng)你？
小動物的作文 篇4
從前，在螞蟻王國里有一只最大、最健壯的螞蟻，它是螞蟻王國的領(lǐng)頭人，它的名字叫強強。
有一天，螞蟻強強在尋找食物時，看見空中有許多小蝴蝶在飛舞。他也很想飛，它心想：如果我能飛到空中，一定可以望到很遠(yuǎn)的地方，還能看見比地面上更美的景色吧！這時螞蟻強強就用筆在紙上畫了張示意圖。對照圖紙，它用小葉子剪出了兩片翅膀，用細(xì)草把兩片翅膀綁在了手上，它爬到一棵大樹上。強強閉上雙眼，展開雙臂，身體向前傾斜，螞蟻強強真的飛起來了，可是在螞蟻強強還來不及睜開雙眼的時候，來了一陣風(fēng)，把強強和翅膀一起吹到了樹枝上，好不容易才掙扎下來。螞蟻強強還是不放棄，它回家又用電池、舊鐵片和一個小螺旋槳，做了一個飛行帽。
它跑到了一個空曠的地方起飛，但是這帽子耗電太大，沒過多久小電池的電就用完了。螞蟻強強又一次從空中飛快地摔到了地上，痛得強強哇哇大叫�；氐搅宋浵佂鯂�，有許多小螞蟻嘲笑它說：“你是螞蟻，想飛干什么，在地上幸福的生活不是很好嗎？”強強聽了這一番話，回家難過地對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，小朋友們都在嘲笑我想飛的夢想�！卑职謱姀娬f：“只要你能成功的飛起來，它們不僅不會嘲笑你，反而會非常崇拜你，但是，你失敗了也不要放棄，一定要堅持，不然你的夢想就永遠(yuǎn)不會成功了！”聽了爸爸的話，強強鼓起勇氣，又做了許多實驗，一直做到了第99次實驗，強強終于成功了。它用樹皮、樹膠、小塑料袋、破布、細(xì)沙和小火把做出了一個簡易熱氣球。
強強把它推到了懸崖邊，在小塑料袋下方放上了火把，熱氣球就升上了天空。強強非常激動，在空中遠(yuǎn)眺，它看到了許多從未見過的'美麗景色。強強回到了螞蟻王國，帶著國王坐上了熱氣球在螞蟻王國上空飛了一會，讓螞蟻國王大吃一驚，還被國王評為了第一只會飛的螞蟻！直到現(xiàn)在，螞蟻強強的作品還在螞蟻博物館里作為收藏品。
小動物的作文 篇5
我有許多小熊布娃娃，它們很可愛。我的小熊布娃娃友很多種，我就挑幾種我很喜愛的小熊來說說。
有一種小熊我稱它小熊寶寶，因為產(chǎn)量少，現(xiàn)在很少人能見到了。它長著一個圓圓的腦袋，身體胖胖的、軟軟的。它的手很可愛，像一個小型奶瓶似的肥嘟嘟的。它穿著深藍(lán)色的小型工人服，雖然說工人服聽起來很土，但是穿在它的身上卻顯得憨厚可愛。
還有一種小熊叫作絲帶小熊。它有著粉紅色的皮膚，脖子上有著一條漂亮的藍(lán)色小絲帶。它有著珍珠般
的小眼珠和小鼻子，看起來很漂亮。
說了那么久，大家都還不知道小熊的作用吧！就讓我來為你說說。小熊布娃娃顏色柔和，身體軟綿綿，給人一種非常可愛、溫暖的感覺。專家說，在地震后失去親人的'小朋友們就是靠這些溫暖、柔軟的感覺來變得快樂。一些單親、自卑的小孩也是需要摟抱這些溫暖、可愛的小熊來得到慰藉，幫助治療心理疾病。為了幫助他們，我還捐過幾個溫暖的小熊呢！
大家現(xiàn)在知道我為什么介紹小熊了吧！就讓小熊作為我們的一個陪伴吧！
小動物的作文 篇6
我家養(yǎng)了一只非�？蓯鄣男櫸铮銈冎浪鞘裁磩游飭�?它非�？蓯郏曳浅Ｏ矚g它。它白天睡大覺，晚上睜開了那雙銳利如光的眼睛。大家大概已經(jīng)知道了吧!對了，它就是可愛的調(diào)皮的小花貓。
我的小花貓名叫花花，因為它身上有黃色、灰色和白色，非常好看，所以我叫它花花�；ɑㄊ俏椅鍤q時過生日爸爸送給我的一只小花貓。買的.時候才一歲。它非�？蓯郏旅嫖揖鸵f一說我和可愛的小花貓花花之間發(fā)生的事。這件事非常搞笑。
有一次白天，我把花花叫醒，想捉弄一下花花，我拿了一根細(xì)繩，細(xì)繩上面掛了一條魚，果然花花來到了我的面前�；ɑㄏ韧笸肆藥撞�，又跑了幾下，然后跳過來，可惜只差一點就能抓到了。花花沒有灰心，換了一種方式，我百思不得其解。只見花花在地上一動不動，那雙大眼睛淚汪汪的。哦!我明白了，原來花花在求我呀!花花喵喵地叫著，好像在說：”小主人，求你了，把魚給我吧�！蔽也]有心軟，花花一看不行了，又一次躍了上來，還是沒有抓到魚，卻摔了一個狗啃泥，給我逗的哈哈大笑。最后我還是把魚給了花花。
這就是我和花花之間發(fā)生的事，花花給了我快樂，花花就是我最好的小伙伴。
小動物的作文 篇7
動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認(rèn)識，而這種新認(rèn)識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。
在感受作者的語言同時，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達(dá)的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時機來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的`貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個個扎實積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�
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