《盧勤談如何愛(ài)孩子》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的《盧勤談如何愛(ài)孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最近閱讀了《盧勤談如何愛(ài)孩子》這本書，收獲很大。下面談?wù)勎议喿x后的感悟體會(huì)。
教育孩子，最好的方法是用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子，如果你把對(duì)孩子的要求變成鼓勵(lì)，那么孩子就一定會(huì)配合你。要當(dāng)場(chǎng)把孩子“棒”的地方指出來(lái)，讓他們能感受到，就會(huì)自動(dòng)朝“好”的方向發(fā)展，并且越變?cè)胶谩Ｒl(fā)掘出孩子的最大潛能，為人父母者、為人師者就必須要擁有一雙愛(ài)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并把它放大�！爸慕憬恪北R勤的魅力之所以那么大，就是因?yàn)樗龘碛幸浑p愛(ài)的眼睛，她隨時(shí)隨地的用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子跟別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。孩子是天使，他們對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，你愛(ài)他們，喜歡他們，他們通過(guò)你的眼睛就能感受得到，一旦他們接受了你愛(ài)的信息，你說(shuō)什么他們都能聽到心里去。作為父母應(yīng)該做到這點(diǎn)，作為老師更應(yīng)如此。書中談到，有一位老師在這方面就做得非�！鞍簟保∷高^(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生上課“愛(ài)舉手”這一現(xiàn)象，看到了孩子要求上進(jìn)的積極性。于是和這個(gè)學(xué)生制定了個(gè)“君子協(xié)議”：老師在提問(wèn)的時(shí)候遇到，會(huì)回答的問(wèn)題，就舉左手；如果不會(huì)，就舉右手。隨后的課堂上只要男孩舉起左手，老師就馬上叫他回答，并表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生很“棒”，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看。從此，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)大有起色。試想，如果這位老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，想必會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子是“搗亂”，就會(huì)訓(xùn)斥幾句“搗什么亂？想好了，再舉手，坐下！”那么這個(gè)孩子再也沒(méi)有勇氣站起來(lái)了。
作為家長(zhǎng)、作為老師，我們不僅要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，更要用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的感覺(jué)滋養(yǎng)孩子；用愛(ài)的行為影響孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。心中有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)，只會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處還是不夠的，還要毫不吝嗇的把我們的贊美送給孩子：“你是最棒。
善待孩子，就是要體諒孩子，給予孩子，幫助孩子找回失去的尊嚴(yán)；善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中長(zhǎng)大的孩子才懂得尊重別人；善待孩子，就是要鍛煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培養(yǎng)成敢于克服困難和挫折的挑戰(zhàn)者。
讀完此書后，使我深深地感受到，知心姐姐盧勤不僅是一位教育者，更是一位觀察者、思考者。她對(duì)于中國(guó)教育的方式方法有著自己切身的體會(huì)和理解，她對(duì)孩子的熱愛(ài)是一種發(fā)自對(duì)生命本身的關(guān)切和尊重。生命是一次偉大的創(chuàng)造，從生命的起步到對(duì)生命的體悟、解悟，再到對(duì)生命的熱愛(ài)、尊重，最后到從人性的角度，主張人性向善、講究對(duì)其他生命的敬畏，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在這樣的教育中，孩子能夠認(rèn)識(shí)到自愛(ài)自尊，從而也以同樣的態(tài)度去對(duì)待別人和整個(gè)世界。
愛(ài)的方式有很多種，可是在中國(guó)家長(zhǎng)式愛(ài)的過(guò)程中，這種愛(ài)被扭曲為管教、強(qiáng)制、批評(píng)，孩子的情感世界沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)，沒(méi)有知心朋友，內(nèi)心世界經(jīng)常會(huì)被忽略，這樣會(huì)造成自卑懦弱封閉或其他極端的性格，這是教育的失職，更是對(duì)生命的忽視。
本書告訴我們：孩子需要父母的愛(ài)，更需要有愛(ài)父母的機(jī)會(huì)。過(guò)去，我們只想著把溫暖和快樂(lè)送給孩子，把困難和憂愁留給自己，孩子在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大，卻失去了愛(ài)的能力。
“愛(ài)孩子就要理解孩子，愛(ài)如一個(gè)口袋，往里裝，產(chǎn)生的是滿足，敢于往外掏，產(chǎn)生的是成就感。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己渺小的生命是偉大的�！比绻闵钌畹膼�(ài)著孩子，那就像知心姐姐盧勤一樣理解孩子，尊重孩子，引領(lǐng)孩子，鍛煉孩子，贊美孩子，善待孩子，同孩子一起領(lǐng)悟生命之美，感受成長(zhǎng)之樂(lè)！
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