【熱門】設(shè)計方案范文集合七篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
一、活動目標：
1、猜謎語，了解某些花的外形特征，生長環(huán)境等知識。能記住其中幾個，會說謎語。
2、體驗猜謎語的樂趣和成功感。
二、活動準備：
·準備幾個有關(guān)花的謎語（幼兒生活中常見的，或者是推薦班花中出現(xiàn)的）寫在花型的彩紙上。
三、活動過程：
1、談話導入。
師：今天這節(jié)課我們要玩猜謎語的.游戲，小朋友已經(jīng)知道很多花了，老師也準備了很多有關(guān)花的謎語，下面就讓我們來猜一猜。
2、老師給我猜謎語
�。�1）教師從這些謎語抽出其中的一張，講述謎面，讓幼兒猜，并說出理由。請其他幼兒來評判對錯，同時說明自己的理由。然后由老師公布謎底。
第二題由幼兒來抽，再猜。
(2) 老師選其中一個謎語的謎面，逐句與幼兒展開討論，幼兒可以自由表達，也可以做動作表達，豐富對花的經(jīng)驗積累。
�。�3）跟老師一起學說謎面兩遍，男女小朋友在分別說一遍，讓孩子能記在心里。
3、我給大家猜謎語
�。�1）教師提問：師：小朋友們，有沒有自己也會講有關(guān)花的謎語�。�
請會講的小朋友上來講一講，若沒有小朋友會講老師就直接利用事先準備好的還沒講的謎語。
�。�2）分組學謎語
將這個班分成五組，每一組抽取一個謎語，然后讓該組的小朋友在新老師的指導下學會這個謎語，但不能將謎底告訴別的小組，5~6分鐘后，請每組請1~2個幼兒將謎語說給他想讓他猜的那個小朋友聽，讓他猜。
其余沒有叫到的小朋友可以在下課后給別班的小朋友去猜。
四、活動延伸：
回家給家人猜一猜今天學的謎語，鼓勵幼兒去收集更多有關(guān)花的謎語，給大家猜一猜。
附：謎語
1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。——荷花
2、遠看象把小綠傘，近看象個大綠盤，水珠掉進綠盤里，好象珍珠滾滾圓�！苫�
3、兩葉花四朵，顏色白又黃，一年開一次，八月放異香�！鸹�
4、小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭�！獱颗；ǎɡ然ǎ�
5、有葉不開花，開花不見葉，花開百花前，飄香傲風雪。——梅花
6、白天一到芬芳斷，夜晚香味飄散遠，飛蟲聞味來傳粉，秘密皆在花瓣間�！箒硐�
7、身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香�！蛉湛�
設(shè)計方案 篇2
一、活動目的：
打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內(nèi)涵。
二、活動主題：
圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動內(nèi)容：
�。�1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學�！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
�。�2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。
�。�3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
四、活動步驟：
第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。
2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進校園，踐行學�？鞓防砟睢Ｒ髱熒娒�、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言�；卮饐栴}時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
7、實踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。
禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設(shè)崗并負責規(guī)范學生在�；径Y儀，并賦有授章權(quán)。
形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規(guī)范學生在�；径Y儀，賦有授章權(quán)，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。
違反學校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的`撤章權(quán)，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構(gòu)建 “快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。
4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。
5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)（時間：18周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
3、組織學校形象大使集體授章表彰會。
4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
5、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。
6、活動開展情況交流總結(jié)。
五、活動要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工作，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設(shè)的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發(fā)學生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。
4、總結(jié)經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，做好長遠規(guī)劃，著眼整體提高學生的文明素質(zhì)。
設(shè)計方案 篇3
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學怪人”(第二課時)。
2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。
教學重點 :
讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
教學過程：
一、 復(fù)習檢查。
1． 認讀生詞。
2． 課文主要講了什么內(nèi)容？
二、 精讀感悟，學習課文第一段。
1． 自主讀書，自讀自悟。
2． 小組交流，提出問題，小學四年級語文教案《科學怪人”(第二課時)》。
3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？
4． 細讀課文，解決前面提出的問題。
�。�1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時”的理解。
�。�2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。
�。�3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的`家中為何擺滿了圖書和儀器？
�。�4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。
�。�5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？
�。�6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會有這樣的行為？（7） 指導朗讀。
三、 學習第二段。
1． 引讀第七自然段。
2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？
3． 指導朗讀。
四、 總結(jié)課文。
1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？
2．教師總結(jié)課文，點明中心。
五、作業(yè)。
1． 有感情朗讀課文。
2． 收集一個科學家專心研究的小故事
設(shè)計方案 篇4
一、課題：CK6150經(jīng)濟型數(shù)控車床進給系統(tǒng)及潤滑系統(tǒng)的設(shè)計
二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX
三、總規(guī)劃：
（1）引言
1、數(shù)控技術(shù)的發(fā)展
2、數(shù)控機床改造的必要性
（2）數(shù)控機床進給傳動系統(tǒng)的分析
1、數(shù)控機床進給系統(tǒng)的作用 數(shù)控機床的進給傳動系統(tǒng)常用伺服進給系統(tǒng)來工作。伺服進給系統(tǒng)的作用是根據(jù)數(shù)控系統(tǒng)傳來的指令信息，進行放大后控制執(zhí)行部件的運動，它不僅控制進給運動的速度，同時還要精確控制刀具相對于工件的移動位置和軌跡。因此，數(shù)控機床的進給系統(tǒng)，尤其是輪廓控制系統(tǒng)，必須對進給運動的位置和速度兩方面同時實現(xiàn)自動控制。
2、數(shù)控機床對進給傳動系統(tǒng)的要求 摩擦阻力小 運動慣量小 傳動精度與定位精度高 進給調(diào)速范圍寬 響應(yīng)速度快 無間隙傳動 穩(wěn)定性好，壽命長 使用維護要方便
3、進給傳動系統(tǒng)的組成 一個典型的數(shù)控機床閉環(huán)控制進給系統(tǒng)，通常由位置比較、放大元件，驅(qū)動單元，機械傳動裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動裝置是位置控制環(huán)中的重要環(huán)節(jié)。
機械傳動裝置是指將驅(qū)動源旋轉(zhuǎn)運動變?yōu)楣ぷ髋_直線運動的整個機械傳動鏈，包括減速裝置、聯(lián)軸器、絲杠螺母副等。減速裝置采用齒輪機構(gòu)和帶輪機構(gòu)，導向元件采用導軌。進給系統(tǒng)的精度、靈敏度和穩(wěn)定性，將直接影響工件的'加工質(zhì)量。數(shù)控機床常見的進給傳動系統(tǒng)主要由電動機、聯(lián)軸器、滾珠是杠副、軸承等組成，由于電動機有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機等幾種形式，因此，數(shù)控機床進給傳動系統(tǒng)有3種類型，即步進電動機伺服進給系統(tǒng)、直流伺服電動機進給系統(tǒng)、交流伺服電動機進給系統(tǒng)。
（3）進給傳動系統(tǒng)的選型與設(shè)計
經(jīng)濟型的數(shù)控機床動力系統(tǒng)可分為三類
一、步進電機式：
采用步進電機驅(qū)動與定位，是開環(huán)系統(tǒng)，同時限于造價，不再采用其他措施補償位置誤差。由于目前功率步進電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用于半精加工。這種系統(tǒng)具有2-3插補功能，通過軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡單外形的曲面等十分靈活。由于性價比較恰當，一般中小型企業(yè)在技術(shù)力量和財力上都比較容易實現(xiàn)，因此在全國較容易推廣和普及。
二、交流點位式：
采用交流電機變頻驅(qū)動，用光柵數(shù)字點位控制，與步進電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重復(fù)定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由于采用交流電機驅(qū)動，功率大，可進行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著。目前，交流點位式系統(tǒng)只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性價比相對下降，一般用于大企業(yè)或?qū)I(yè)化工廠使用，國內(nèi)用的很少。
三、半閉環(huán)連續(xù)控制式：
采用直流伺服電動機驅(qū)動，以脈沖編碼器檢測位置，實現(xiàn)半閉環(huán)連續(xù)控制。由于采用高性能直流伺服電動機驅(qū)動，扭矩大，速度高，過載能力強，可以進行強力切削。當絲杠螺母在6mm左右時，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統(tǒng)功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡化。 就以上三種驅(qū)動方式而言，各有利弊。經(jīng)過比較選擇直流伺服電機驅(qū)動因為速度高，過載能力強，且擁有可編程序控制器，易學易用，在機床伺服控制系統(tǒng)中，步進電機開環(huán)執(zhí)行單元，具有控制方便可靠，價格低，且適合于開環(huán)控制等特點，因此在簡易數(shù)控機床中得到廣泛的應(yīng)用。但由于步進電機步距角、功率較小，存在振蕩等弱點的限制，在高精度大功率應(yīng)用場合并不很適合，故考慮采用伺服電機控制。
（4）機械傳動裝置的選擇與設(shè)計
數(shù)控機床的傳動裝置是將電動機的旋轉(zhuǎn)運動變?yōu)楣ぷ髋_的直線運動的整個機械傳動鏈及其附屬結(jié)構(gòu)。
包括齒輪減速機，絲杠螺母副，導軌，工作臺等。在數(shù)控機床數(shù)字調(diào)節(jié)技術(shù)當中，傳動裝置是伺服系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，因此，數(shù)控機床的傳動裝置與普通機床中傳動裝置上有重要差別，故它的設(shè)計與普通機床傳動裝置的設(shè)計不同。數(shù)控機床傳動裝置的設(shè)計要求除了有較高的定位精度外，還應(yīng)具有良好好的動態(tài)響應(yīng)特性，即系統(tǒng)跟蹤指令信號的響應(yīng)要快，穩(wěn)定性要好，為確保數(shù)控機床進給系統(tǒng)的傳動精度和工作穩(wěn)定性，在設(shè)計機械傳動裝置時，通常提出了無間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應(yīng)阻尼比的要求。
設(shè)計任務(wù)要完成的設(shè)計，一般來說此種系統(tǒng)的傳動裝置采用螺旋傳動。 螺旋傳動主要用來把旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)橹本�運動，或把直線運動變?yōu)樾D(zhuǎn)運動。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動為主，并要求有較高的傳動精度的傳動螺旋；還有調(diào)節(jié)零件相互位置的調(diào)整螺旋。螺旋傳動機構(gòu)又有滑動絲杠螺母，滾珠絲杠螺母和液壓絲杠螺母機構(gòu)。
在經(jīng)濟型數(shù)控機床的進給系統(tǒng)中，螺旋傳動主要來實現(xiàn)精密的進給運動，并廣泛采用滾珠絲杠副傳動機構(gòu)。 選用滾珠絲杠副傳動機構(gòu)，因此此種機構(gòu)有如下特點：
a.傳動效率高，摩擦損失小。滾珠絲杠副的傳動效率為η：0.92～0.96，比常規(guī)的絲杠螺母副提高了3～4倍（滑動絲杠效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當于常規(guī)絲杠副的1/4～1/3。
b.給予適當預(yù)緊，可消除絲杠和螺母的螺紋間隙，反向時就可以消除空程死區(qū)。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)化為直線傳動，也可以從直線傳動轉(zhuǎn)化為旋轉(zhuǎn)運動，即絲杠和螺母都可以作為主動件。
d.磨損小，使用壽命長，精度保持性好。
（5）機床潤滑方式的選擇與設(shè)計
潤滑方式總體來說分為手動潤滑和自動潤滑，前者在現(xiàn)代化的加工制造業(yè)中使用已變得越來越少。
本課題的潤滑系統(tǒng)有六個潤滑點：
床鞍的兩個導軌（2點）
托板上的兩個導軌（2點）
縱向進給絲杠螺母副的潤滑（1點）
橫向滾珠絲杠副的潤滑（1點）
VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時間或計數(shù)的周期方式工作，適用于單阻尼的潤滑系統(tǒng)。廣泛用于機械制造、紡織、沖壓、包裝機械、印刷機械等領(lǐng)域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設(shè)備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿足潤滑系統(tǒng)的要求。
設(shè)計方案 篇5
近年來，由于大型賣場的數(shù)量不斷增加，中小型賣場由于在商品品種以及經(jīng)營項目、經(jīng)營理念的落后，加上經(jīng)營成本居高不下，導致生存空間越來越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革，從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)-便利店。便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設(shè)的一種小型超市，是生存于大型綜合賣場及購物中心的商圈市場邊緣的零售業(yè)態(tài)。
以經(jīng)營項目齊全及經(jīng)營日用快速消費品為主的一種零售業(yè)態(tài)，主要開設(shè)于各社區(qū)及流動人口教多且以快速消費商品的地方，或?qū)W校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍 300米的范圍。便利店的經(jīng)營應(yīng)緊緊抓住大型賣場的市場空白點，以方便消費者為前提，為消費者提供一個方便、快捷的購物環(huán)境，以此來贏得消費者。主要經(jīng)營快速消費食品，日用品，面點，果蔬等商品。
因為他具有超市的經(jīng)營特點，雜貨鋪的經(jīng)營成本價格優(yōu)勢及便利優(yōu)勢，迅速贏得了消費者的青睞，因而得以快速發(fā)展。未來隨著生活節(jié)奏的不斷加快，一是綜合的大型賣場，一是方便快捷的便利店經(jīng)營應(yīng)是零售行業(yè)發(fā)展趨勢。
國內(nèi)由于經(jīng)濟收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒有很突出的企業(yè)，大家都在邊做邊摸索，導致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。
二、選址
(一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---300米內(nèi)，超過300米的效果就比較差了，經(jīng)營面積一般在60---200平方;
(二)經(jīng)營選址一般都在社區(qū)(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方，或是大賣場旁邊(借助人家的商圈)，以此來達到自己的'經(jīng)營贏利
三、投資計劃
(一)CI設(shè)計
1、標識
要明顯的體現(xiàn)出便利店的經(jīng)營信息，要符合便利店的經(jīng)營特點，并且要能有效的結(jié)合現(xiàn)有的資源來設(shè)計CI,以上口好記為準則,名字中要體驗出超市概念。
2、概念
為大眾提供便利購物條件
為消費者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
為消費者提供適合的商品
設(shè)計方案 篇6
教學目標：
1 認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字
2 有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。
3 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。
教學重點：
有感情朗讀課文，認識字。
教學難點：
能體會父親愛鳥之情。
教學過程：
一、情趣導入揭示課題
1、上節(jié)課我們學習了一個小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學習一個有關(guān)樹林與鳥的故事。
2、齊讀課題
3、你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？
二、自讀課文，識記生字
1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會的字可以借助拼音讀一讀。
2、讀準生字詞。
�。�1）指名讀字。
�。�2）讀詞語。
�。�3）說說你認識哪個字？是怎樣認識的？
三、再讀課文，整體感知
1、再讀課文，用“——”畫出父親的話，用“~~~~~”畫出我說的話。
2、練讀人物對話。
�。�1）、學生自主朗讀。
�。�2）、聽老師示范朗讀。
（3）、同桌分角色讀對話內(nèi)容。
3、體會感情。
（1）、小組討論交流，教師巡視，要求小組成員全員參與，達到合作學習的.目的。
�。�2）、學生匯報，隨機指導朗讀。
4、通讀全文，讀中感悟。
指導學生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥；體會“我”的天真及護鳥。
四、課堂總結(jié)
設(shè)計方案 篇7
活動目標
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度。
活動準備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?
幼兒發(fā)言，教師適當總結(jié)。
2.提出問題，激發(fā)探索欲望。
師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的`?西瓜是怎么長出來的?……)
教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動，邊觀察邊提問。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”中班科學教案西瓜中班科學教案西瓜。
(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。)
4.互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
利用記錄表進行分組討論交流。
說明
問題是科學活動的起點。活動一開始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發(fā)他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。
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