技術(shù)方案

時間：2025-12-05 00:28:47 方案

技術(shù)方案范文合集十篇

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技術(shù)方案范文合集十篇

技術(shù)方案篇1

　　本工程消防水系統(tǒng)包括消防栓系統(tǒng)、自動噴淋系統(tǒng)及水噴霧系統(tǒng)。

　　(1)、對管子、管件以及支架的要求

　�、�、管子、管件，各種支吊架所用的材質(zhì)、規(guī)格、型號等應(yīng)符合設(shè)計要求，應(yīng)使用帶有生產(chǎn)廠家合格證或經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)可的產(chǎn)品。

　�、�、管網(wǎng)所用鍍鋅鋼管、鍍鋅無縫鋼管等，管子表面應(yīng)無裂紋、縮孔、夾渣重皮等缺陷，管子的尺寸偏差應(yīng)符合部頒和國標(biāo)要求。

　�、邸⒐茏�、管件施工前應(yīng)清除管內(nèi)外的臟物異物。

　　(2)、管道的施工

　�、�、采取集中預(yù)制與現(xiàn)場組對裝配的方式進(jìn)行安裝，同時結(jié)合土建工程的實際情況，定出必要的活口，然后進(jìn)行統(tǒng)一下料套絲，組對裝配，但需注意按部位進(jìn)行預(yù)制并編號，以免安裝中出錯，應(yīng)注意做到：

　　A、當(dāng)管道采用螺紋連接時：

　　1)、管子采用機械切割，切割面不得有飛邊、毛刺。

　　2)、加工的管螺紋密封面應(yīng)完整、無損傷、毛刺韌、無老化變質(zhì)或分層現(xiàn)象，表面無損壞、皺紋等缺陷，尺寸偏差應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　3)、彎頭上不得采用補心(活接頭)，管道變徑時，應(yīng)避免采用補心，如必需補心時，三通上只能用1個，四通不超過2個，直徑大于50mm的管內(nèi)不得采用補心。

　　4)、螺紋連接的密封填料應(yīng)均勻附著在管道的螺紋部份，擰緊螺紋時，不得將密封材料擠入管內(nèi)，連接后，應(yīng)將外部清干凈。

　　5)、法蘭密封面應(yīng)平整光潔，以及有毛刺及徑向溝槽，凹面法蘭能自然嵌合，嵌合面的高度不得低于凹槽的深度。

　　B、當(dāng)管道采用焊接時：

　　1)、焊工應(yīng)取得合格資格證。

　　2)、管道焊接頭口的坡口型式、尺寸及組件選用時應(yīng)能保證焊接質(zhì)量和減少焊接變形，并盡量做到填充金屬砂，防止焊料進(jìn)入管子內(nèi)壁。

　　3)、焊接彎頭的周長偏差不應(yīng)超過±4mm，端面與中心線的垂直偏差不大于管材外徑的1%，且不大于3mm。

　　4)、焊接完畢，應(yīng)清除管道口上熔渣及其焊接殘留雜質(zhì)，外觀檢查不允許焊縫表面有裂縫、氣孔、夾渣、熔合性飛濺、咬邊、凹陷、接頭坡口錯位等現(xiàn)場。

　　C、當(dāng)管道采用溝槽連接時：

　　1)、管道切割表面平直，套絲管口平整，無亂絲、壞牙現(xiàn)象如有斷絲或缺絲，不大于螺紋全扣數(shù)的10%。

　　2)、安裝管件時，按旋緊方向裝好，不倒回，安裝后外露牙數(shù)為2~3螺紋，并及時清除剩余填料。

　　3)、螺紋間的填料：采用油麻絲和白厚漆、聚四氟乙烯生料帶或密封膠，不能把填料從管端下垂擠入管內(nèi)，以免堵塞管路。

　　4)、被破壞的鍍鋅層表面及管螺紋露出部份，均做防腐處理。

　�、�、主管安裝應(yīng)盡可能地垂直，每米允許偏差應(yīng)小于2mm，每層距該層地面1。5-1。8米處，應(yīng)對主管設(shè)一管卡，將管道固定牢靠。

　�、�、管道安裝應(yīng)符合設(shè)計要求，管道中心與建筑結(jié)構(gòu)的最小距離應(yīng)符合下表要求：

　　通徑mm 25 32 40 50 70 80 100 125 150 200

　　距離mm 40 40 50 60 70 80 100 125 150 200

　　④、管道固定采用的管道支架、吊架和防晃支架的間距應(yīng)滿足下表要求：

　　通徑mm 25 32 40 50 70 80 100 125 150 200 250 300

　　距離mm 3。5 4。0 4。5 5。0 6。0 8。0 8。5 7。0 8。0 9。5 11 12

　　設(shè)置吊架或支架的位置應(yīng)不影響噴頭的噴水效果。一般吊架與噴頭的距離不宜小于30mm與末端噴頭的距離不應(yīng)大于75mm。支管每段管上至少設(shè)置一個吊架，相鄰兩噴頭間的管段上應(yīng)設(shè)一個吊架，當(dāng)噴頭間距小于180cm時支吊架可隔段設(shè)置，但吊架的距離不宜大于3。6mm。

　　在通徑≥50mm時每段配水干管至少應(yīng)設(shè)一個防晃支架。管子過長或改變方向，必需增設(shè)防晃支架。立管應(yīng)在其底部、頂部設(shè)置防晃支架，同時隔層設(shè)立。

　�、荨⒐艿来┻^樓板、墻時，若事先未預(yù)留孔洞的話，可用DZ-1、DZ-2型工程鉆機在鋼筋砼或磚墻上開孔，以減少對建筑結(jié)構(gòu)的損傷，然后先作套管，管道焊接縫不得置于管道內(nèi)，穿墻套管長度不得小于墻厚，穿樓板套管應(yīng)高出樓面或地面40mm。管道與套管之間的間隙一律用防火堵塞嚴(yán)密(以免火災(zāi)時從該處竄火，竄煙，且平時亦不致使該處樓板受潮)。

　�、�、埋地管段均應(yīng)采取防腐措施，地上的消防管道應(yīng)涂上EPDXY底漆一道和紅色PU面漆兩道為明顯標(biāo)志。

　　⑦、所有支管都應(yīng)做出斜向其最末端用水點的坡度，并在適當(dāng)位置用鉤釘固定，鉤釘間距不宜太大，以免運行中產(chǎn)生水錘和噪音。與閥門、連接以及其他需要拆卸的地方，都應(yīng)加活接頭，與閥門連接的管子焊接不宜過長，一般在7-8扣之間即可，上緊閥門時，一般應(yīng)使用活動扳手，以免在閥門上留下傷痕造成損壞。

　�、�、管道安裝敷設(shè)中斷時，應(yīng)臨時用塞子或管堵頭將敞口封閉。

　　⑨、配管順序一般應(yīng)從進(jìn)戶管開始，由主管到支管，從大管到小管進(jìn)行，裝到水嘴或噴頭時，接口處宜用管堵臨時堵死，及時完成試壓，待土建完成墻壁、天棚的粉刷和油漆后，再裝上水嘴或噴頭等。

　　(3)、管道涂漆

　�、佟⒏綄僭O(shè)施及其絕緣保護(hù)層表面的油漆，既起保護(hù)作用，可裝飾美化工程系統(tǒng)，故必須認(rèn)真對待，嚴(yán)格把關(guān)。

　�、�、所用全部涂料應(yīng)具有制造廠家的合格證明書，使用前應(yīng)經(jīng)業(yè)主營建部認(rèn)可，不得采用過期涂料。

　�、邸⑼科峁ぷ鲬�(yīng)在管道系統(tǒng)試壓合格后進(jìn)行，事先將被涂刷表面的鐵銹、焊渣、毛刺、水等清除掉。

　�、�、涂漆工作宜在5-40℃的環(huán)境溫度下進(jìn)行，并應(yīng)采取切實有效的`防火防凍或防雨措施。

　�、荨⒏鞣N管道保護(hù)層表面油漆的顏色按國家及消防有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　(4)、噴頭的安裝

　�、�、安裝前的檢查

　　選用的噴頭型號、規(guī)格應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　噴頭的色標(biāo)必須明顯，且符合規(guī)定的色標(biāo)溫級。

　　噴頭的商標(biāo)、型號、制造年月及制造廠等標(biāo)志要齊全。

　　噴頭外觀無加工缺陷和機械損壞，螺紋密封面要平整、光滑，其尺寸公差應(yīng)符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)。

　　②、噴頭的安裝應(yīng)在系統(tǒng)管網(wǎng)經(jīng)過試壓、沖洗后進(jìn)行。

　�、邸惭b噴頭所用的彎頭、三通宜用專用管件。

　　④、噴頭安裝應(yīng)采用工廠配備的專用扳手。

　�、�、噴頭安裝時應(yīng)按設(shè)計規(guī)范要求確保濺水盤與吊頂、門、窗、洞口和墻面的距離。噴頭的水平和垂直距離如下表所示：

　　水平距離cm 15 22。5 30 37。5 45 75 75 ≥90

　　最小垂直距離cm 7。5 10 15 20 23。5 31。8 38。6 45

　　(5)、閥門安裝前的準(zhǔn)備

　　自動噴水滅火系統(tǒng)用有閘閥、止回閥、電動蝶閥、報警控制閥、安全信號閥、比例減壓閥、安全閥、排氣閥等，安裝前應(yīng)分別作以下的檢驗與試驗。

　�、�、外觀檢驗

　　有關(guān)閥門要按出廠設(shè)備組件清單，檢查組件是否齊全完好，且有制造廠的合格證。

　　閥門及組件外觀檢查應(yīng)有清晰的銘牌及標(biāo)志，不得有任何加工缺陷和機構(gòu)損傷。

　　報警控制閥的閥瓣組件和操作機構(gòu)應(yīng)已進(jìn)行清洗，且動作靈活可靠，無卡澀現(xiàn)象。

　　水力警鈴的鈴錘應(yīng)轉(zhuǎn)動靈活。

　�、�、必要的試驗

　　安裝使用前，報警閥應(yīng)能通過4。8Mpa壓力的強度試驗和2。4Mpa壓力的嚴(yán)密性試驗。

　　安裝使用前，控制閥進(jìn)行2。4Mpa壓力的強度試驗和1。6Mpa壓力的嚴(yán)密性試驗。

　　(6)、報警閥的安裝

　　(1)、報警閥應(yīng)在主要管網(wǎng)安裝完畢后進(jìn)行。

　　(2)、濕式報警閥的安裝應(yīng)符合以下要求。

　　報警閥及其組件應(yīng)先安裝報警閥與消防主管的連接，并保證水流方向一致，再進(jìn)行報警閥輔助管道的連接。

　　報警閥應(yīng)安裝在明顯并便于操作的地點，距地高度一般為1。2m左右，兩側(cè)距墻不小于0。5m，正面距墻不小于1。2m。

　　安裝報警閥的室內(nèi)地面應(yīng)采取相應(yīng)的排水措施，應(yīng)確保報警閥前后管道中能順利充滿水，水力警鈴不發(fā)生誤報警。

　　每一個水流指示器為一個報警分區(qū)，每一個報警分區(qū)應(yīng)安裝一個檢測裝置。

　　(7)、系統(tǒng)附件的安裝

　�、佟⑺�

　　水力警鈴應(yīng)裝在公共通道或有人的值班室，且應(yīng)安裝檢修、測試用閥門和20mm濾水器。水力警鈴與報警閥采用鍍鋅管連接，當(dāng)通徑為15mm時，其長度不應(yīng)大于20m，連接管必須暢通，無銹蝕，水輪轉(zhuǎn)動靈活，應(yīng)確保其啟動壓力不小于4。9×10 4Pa。

　　②、水流指示器

　　水流指示器在管道試壓沖洗后方可安裝，一般應(yīng)安裝在分區(qū)安全信號閥后管道上，其尺寸必須與管徑相匹配。

　　水流指示器的漿片、膜片一般宜垂直于管道，其動作方向和水流方向一致。

　　水流指示器的漿片、膜片動作靈活，不允許有任何磨擦接觸，且要求無滲漏。

　�、邸⒖刂崎y

　　系統(tǒng)安裝的閘閥、安全信號閥、蝶閥等控制閥，應(yīng)注意安裝方向正確，閥內(nèi)清潔無堵塞，無滲漏，安全信號閥應(yīng)靠近水流指示器安裝，且與水流指示器間距不小于500mm。

　　④、自動排氣閥

　　自動排氣閥應(yīng)在管道系統(tǒng)試壓沖洗后安裝于立管頂部或配水管的末端，不應(yīng)有滲漏現(xiàn)象。

　�、�、節(jié)流裝置和減壓孔板

　　節(jié)流裝置和減壓孔板應(yīng)安裝在公稱通徑不小于50mm的水平管段上，孔板安裝在水流轉(zhuǎn)彎處下游一側(cè)的直管上，與彎管的距離不小于所在管段通徑的兩倍，壓力開關(guān)宜豎直安裝在通往水力警鈴的管道上，并不允許在安裝中拆動。

　　(8)、室內(nèi)消火栓的安裝

　　安裝室內(nèi)消火栓，栓口應(yīng)朝外，閥門中心距地面為1。2m，允許偏差20mm，閥門距箱側(cè)面為140mm，距箱后內(nèi)表面為100mm，允許偏差5mm。

　　安裝消火栓水龍帶，水龍帶與水槍和快速接頭綁扎好后，應(yīng)根據(jù)箱內(nèi)構(gòu)造將水龍帶掛在箱內(nèi)的掛釘或水龍盤上。

　　(9)、供水設(shè)施的安裝

　�、佟⑺冒惭b前的檢查

　　系統(tǒng)使用的水泵、穩(wěn)壓泵應(yīng)有產(chǎn)品合格證和質(zhì)量檢驗技術(shù)文件。

　　基礎(chǔ)的尺寸、位置、標(biāo)高和地腳螺栓位置應(yīng)符合設(shè)計要求，且混凝土基礎(chǔ)已達(dá)設(shè)計強度。

　　設(shè)備完整、無損壞和銹蝕等情況，管口保護(hù)物完好，盤車應(yīng)靈活，無擦殼聲音。

　　驅(qū)動機轉(zhuǎn)向確認(rèn)無誤后與水泵相連接，由于所配水泵電動機功率較大，安裝時應(yīng)有隔振]措施。

　�、�、水泵的找平

　　水泵找平應(yīng)以水平分面、軸的外伸部份、底座的水平加工面為基準(zhǔn)進(jìn)行測量，縱橫不水平度不應(yīng)超過0。1%。

　�、�、水泵的找正應(yīng)達(dá)到以下要求

　　泵與電動機間采用聯(lián)軸器連接。兩軸的不同軸度兩半聯(lián)軸器端面間的間隙應(yīng)符合泵技術(shù)文件的規(guī)定。

　　主動軸與從動軸找正連接后，盤車檢查應(yīng)靈活。

　　④、泵與管道采用法蘭連接時，法蘭應(yīng)與管中心線機垂直，兩法蘭面應(yīng)平行。連接后應(yīng)復(fù)校找正情況。如不正常應(yīng)調(diào)整。調(diào)整時應(yīng)將泵與管道脫開，以防止雜物進(jìn)入泵內(nèi)，損壞泵的零件。

　�、�、吸水管和附件應(yīng)符合下列要求：

　　自灌充水式水泵，吸水管上必須裝設(shè)控制閥門，并且其直徑不應(yīng)小于泵吸水口直徑，控制閥不得采用蝶閥。

　　吸水口宜加設(shè)濾網(wǎng)，水池有雜質(zhì)時設(shè)置固液分離裝置。

　　當(dāng)水泵及吸水池位于獨立的基礎(chǔ)上且設(shè)有剛性連接管時，吸水管應(yīng)安裝可曲撓膠接頭等裝置以釋放應(yīng)力，每臺水泵出水管上應(yīng)安裝閘閥。

　　吸水管水平短管上不應(yīng)有氣囊和漏氣現(xiàn)象。

　　安裝壓力表應(yīng)加設(shè)緩沖彎管，兩者間應(yīng)裝有旋塞，緩沖彎管采用內(nèi)徑不小于10mm的鋼管或內(nèi)徑不小于6mm的銅管，壓力表的量程不小于泵工作壓力的2倍。

　　(10)、屋頂水箱和貯水池安裝

　　屋頂水箱的容積、安裝標(biāo)高與位置應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　水箱間的主要通道寬度不小于10m，鋼板水箱四周應(yīng)有不小于0。7m寬的檢修通道，水箱頂至建筑結(jié)構(gòu)最低點的凈距不及小于0。6m。

　　水池、水箱安裝的進(jìn)、出水管、溢流管、泄水管吸水位指示裝置等應(yīng)符合設(shè)計要求。溢流管、泄水管不得與排水系統(tǒng)直接相連。

　　管道通過鋼筋混凝土水箱、水池處，應(yīng)安裝剛性或柔性防火套管，管道穿過鋼板水箱處宜直接焊接，焊接處應(yīng)作防銹處理。

　　水箱應(yīng)加蓋并設(shè)有水質(zhì)防污染措施。水箱內(nèi)表面使用的防銹、防腐涂料不得影響水質(zhì)。

　　(11)、水泵接合器的安裝

　　水泵接合器的組裝應(yīng)按接口、本體及聯(lián)接管，止回閥、安全閥、放空管、控制閥的順序進(jìn)行。止回閥的方向應(yīng)保證消防水流能從水泵接合器進(jìn)入系統(tǒng)。

　　水泵接合器應(yīng)安裝在消防車便于接近之處，且宜設(shè)在人行道或非汽車行駛地段，并注明其管轄范圍。

　　地下式水泵接合器井的鑄鐵井蓋上應(yīng)鑄“消防水泵接合器”標(biāo)志，安裝時應(yīng)使接合口處在井蓋正下方并且其頂部進(jìn)水口與井蓋底面距離不大于0.4m。

　　地上式水泵接合器應(yīng)有與消火栓相區(qū)別的標(biāo)志。

　　墻壁式水泵接合器的位置應(yīng)按設(shè)計安裝且距地面不宜低于0.7m,并與建筑物的門、窗、孔、洞保持不小于1.0m的距離。

　　地下管道應(yīng)按設(shè)計選擇材質(zhì)柔軟相應(yīng)的防腐措施。設(shè)計無要求時,地下管道外壁應(yīng)涂瀝清泠底油兩道后再涂熱瀝清兩道。

　　(12)、系統(tǒng)調(diào)試和清洗

　　系統(tǒng)安裝完畢后,應(yīng)按設(shè)計要求對管網(wǎng)進(jìn)行強度、嚴(yán)密性試驗。

　�、�、水壓試驗(應(yīng)用潔凈水進(jìn)行)。

　�、�、水壓強度試驗

　　水壓強度試驗壓力為1.4Mpa或設(shè)計壓力的1.5倍,測壓點應(yīng)設(shè)在管道系統(tǒng)最低部位。對管網(wǎng)注水時,應(yīng)將氣排凈,然后緩慢升壓,達(dá)到試驗壓力后,穩(wěn)壓30min,目測應(yīng)無泄漏,無變形、無壓降。

　�、邸⑾到y(tǒng)嚴(yán)密性試驗

　　系統(tǒng)嚴(yán)密性試驗一般在強度試驗合格后進(jìn)行,其試驗壓力為設(shè)計工作壓力,穩(wěn)壓24小時,經(jīng)全面檢查,以無泄漏為合格。

　　系統(tǒng)的水源干管,進(jìn)戶管和室內(nèi)地下管道應(yīng)在回填隱蔽前,單獨或與系統(tǒng)一起進(jìn)行強度、嚴(yán)密性水壓試驗。

　　④、氣密性試驗

　　氣壓強度試驗后,將壓力降到0.3Mpa,穩(wěn)壓24小時,壓降不超過0.01Mpa,即為合格。

　�、�、水沖洗

　　對系統(tǒng)進(jìn)行水沖洗的排放管道的截面不應(yīng)小被沖洗管道截面的60%。

　　水沖洗應(yīng)以不小于3m/s的速度和下表所列的流量進(jìn)行,且水流方向應(yīng)與火災(zāi)時系統(tǒng)運行的水流方向一致。

　　管子規(guī)格mm 300 250 200 150 125 100 75 50 40

　　沖洗流量L/S 220 154 98 56 38 25 14 6 4

　　系統(tǒng)的地上管道與地下管道連接前應(yīng)在立管底部加設(shè)堵頭,然后對地下管道進(jìn)行沖洗。

　　水沖洗應(yīng)連續(xù)進(jìn)行,以出口處的水色,透明度與入口處目測基本一致為合格。

　　管道沖洗后應(yīng)將存水排盡,需要時可用壓縮空氣吹干或采取其他保護(hù)措施。

　　⑥、系統(tǒng)調(diào)試

　　系統(tǒng)調(diào)試包括水源測試,消防泵性能試驗,報警閥性能試驗,排水裝置試驗,系統(tǒng)聯(lián)動試驗以及滅火功能模擬試驗等。

　　1)、水源測試

　　用壓力表、皮托式流量測定管測定,并計算室外水源管道的壓力和流量,其應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　2)、消防泵性能試驗

　　以自動或手動方式啟動消防泵,達(dá)到設(shè)計流量和壓力時,其壓力表指針應(yīng)穩(wěn)定,運轉(zhuǎn)中應(yīng)無異常聲響和振動,各密封部位不得有泄漏現(xiàn)象。

　　備用電源切換后,消防水泵的運轉(zhuǎn)情況仍應(yīng)符合上述要求。

　　3)、報警閥的性能試驗

　　打開系統(tǒng)試水裝置后,濕式報警閥應(yīng)能及時動作,經(jīng)延遲器延時5-90S后,水力警鈴應(yīng)能準(zhǔn)確發(fā)出報警信號,水流指示器應(yīng)輸出報警電信號,壓力繼電器應(yīng)能接通電路報警,并啟動消防水泵。

　　4)、排水裝置試驗

　　將控制閥全部打開,全開主排水閥并保持到系統(tǒng)壓力穩(wěn)定為止,系統(tǒng)所排放出的水能及時進(jìn)入排水系統(tǒng),末出現(xiàn)任何水害,試驗方為合格。

　　5)、系統(tǒng)聯(lián)動試驗

　　用感煙探測器專用測試儀輸入模擬煙信號后,系統(tǒng)應(yīng)在15秒內(nèi)輸出報警和啟動系統(tǒng)執(zhí)行信號,并準(zhǔn)確可靠地啟動整個系統(tǒng)。

　　用感溫探測器專用測試儀輸入模擬信號后應(yīng)在20秒內(nèi)輸出報警和啟動系統(tǒng)執(zhí)行信號,并準(zhǔn)確可靠地啟動整個系統(tǒng)。

　　試驗完畢后,填寫《系統(tǒng)聯(lián)動試驗記錄》。

　　6)、滅火功能模擬試驗

　　滅火功能模擬試驗在消防監(jiān)督部門認(rèn)為有必要時進(jìn)行。

技術(shù)方案篇2

　　一、評價的目的

　　評價是教育和教學(xué)活動中極為重要的一環(huán)，對教育和教學(xué)活動具有極強的導(dǎo)向作用。由于受傳統(tǒng)的以語言和數(shù)理—邏輯能力為核心的智力觀念的影響，傳統(tǒng)教育把學(xué)科分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為評價教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生其他多方面的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。根據(jù)加德納的多元智力理論，我們就應(yīng)該樹立多種多樣的評價觀，通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學(xué)習(xí)情景下進(jìn)行的、確實考查學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的能力的評價。

　　中央教研所張家全教授對評價有過精辟的論述，他說“評價的主要目的是在于改善過程”，“評價要與人為善，立足一個‘幫’字” 。一個評價活動不僅是前一個學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，更重要的是又一個新的學(xué)習(xí)過程的開始。后一個學(xué)習(xí)過程的開始決不是前一個學(xué)習(xí)過程的重復(fù)，而是質(zhì)量更高的一個學(xué)習(xí)過程。這就是“評價的.核心目的為改善過程” 現(xiàn)代先進(jìn)的評價方法就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，這就是現(xiàn)代先進(jìn)的評價方法的功能。因此，新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)心學(xué)生的個性，既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過程；評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、基礎(chǔ)知識的接受應(yīng)用能力、實踐操作能力、自信心、創(chuàng)新意識、審美等方面的自我認(rèn)識和自我發(fā)展。

　　二、評價原則

　　小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價，我遵循了以下原則。

　　“公平原則”。在信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識后一般由學(xué)生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。

　　“優(yōu)先原則”。同時采取誰完成的又好又快，通過同學(xué)互檢確認(rèn)，在評價表中表揚一項加分。用于激勵計算機能力強的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　“互幫原則”。根據(jù)信息技術(shù)課的特點，有的學(xué)生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學(xué)生，如果在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學(xué)生可以在評價表中幫助一項加分�；ハ鄮椭ブダ�。這個原則調(diào)動了后進(jìn)學(xué)生和先進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　“現(xiàn)實原則”。信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，都要求根據(jù)當(dāng)堂現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行自我評價，不允許當(dāng)堂不評課后補評。

　　“誠信原則”。信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，雖然是當(dāng)堂自我評價，學(xué)生也可以互相監(jiān)督，但是教師還要教育學(xué)生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。

　　“全面原則” 信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進(jìn)行評價，學(xué)生每一堂課結(jié)束前對自己的本堂課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律進(jìn)行自評。

技術(shù)方案篇3

　　一、活動的目的

　　為弘揚國際護(hù)理先驅(qū)南丁格爾救死扶傷，實行人道主義精神，進(jìn)一步提高護(hù)理隊伍整體素質(zhì)，提升護(hù)士業(yè)務(wù)技能，更好地落實以“病人為中心”的服務(wù)宗旨。

　　二、主辦單位

　　縣衛(wèi)生局

　　三、參賽人員

　　xx醫(yī)院、x醫(yī)院、xx院從事護(hù)理工作人員。

　　四、參賽形式及辦法

　　參賽形式：xx醫(yī)療單位每個單位為一個賽區(qū)。

　　參賽辦法：首先各賽區(qū)進(jìn)行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽(縣醫(yī)院前15名)。參加決賽的人員按照衛(wèi)生局制定的比賽項目和評分標(biāo)準(zhǔn)由評委進(jìn)行打分。

　　五、表彰

　　因各參賽單位人數(shù)不同，經(jīng)局研究決定衛(wèi)生局表彰各單位決出的'第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀(jì)念獎。

　　六、比賽時間安排及地點

　　時間：縣醫(yī)院：

　　七、其它

　　1、未盡事宜，另行通知

　　2、本方案解釋權(quán)歸縣衛(wèi)生局工會。

　　附：評委名單

　　衛(wèi)生局

　　20xx年x月x日

技術(shù)方案篇4

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進(jìn)行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降�、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進(jìn)行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思，我對教材的內(nèi)容進(jìn)行一定的整合和處理，設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應(yīng)的遞進(jìn)式的構(gòu)思實踐活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；

　　2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進(jìn)行方案的構(gòu)思；

　　3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動，感設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。

　　教學(xué)難點：

　　幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的'構(gòu)思中綜合運用。

　　教學(xué)實施策略

　　1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設(shè)計作品（圖片和實物），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望；

　　2、設(shè)計臺階式（由易到難）的課堂實踐活動，讓學(xué)生能一步步由淺入深地進(jìn)行構(gòu)思，并形成方案，享受到成功和創(chuàng)造的快樂；

　　3、對學(xué)生在方案構(gòu)思實踐過程中產(chǎn)生的亮點進(jìn)行及時有肯定和鼓勵，增強學(xué)生對方案構(gòu)思的自信心

　　4、通過大量的設(shè)計案例，對學(xué)生進(jìn)行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

　　在整個教學(xué)過程中，給學(xué)生貫徹以下理念：方案構(gòu)思并不難；相信自己的創(chuàng)造潛能；交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說善聽。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容：設(shè)計分析過程“三要素”是什么？

　　2、從設(shè)計作品欣賞（可自由選擇）導(dǎo)入新課

　　3、介紹“方案構(gòu)思”的思維方式：比較“設(shè)計分析”和“方案構(gòu)思”的思維方式：（1）設(shè)計分析是一個思維發(fā)散的過程，其特點在一個“分”字。（以臺燈的設(shè)計分析為例）（2）方案的構(gòu)思，把我們在設(shè)計分析過程當(dāng)中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法，建構(gòu)成完整、具體的方案，其特點在一個“構(gòu)”字，

　　4、學(xué)習(xí)并實踐方案構(gòu)思“四法”

　　“畫”——畫草圖

　　“仿”——模仿

　　“移”——遷移

　　“破”——奇思妙想

　　通過一些實例（圖片或視頻）給學(xué)生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解，并引導(dǎo)其實現(xiàn)從感性到理性的認(rèn)識。

　　5、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們明白兩點：（1）方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分，有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進(jìn)一步的了解。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以，最重要的同學(xué)們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造！

　　6、布置作業(yè)：

　　構(gòu)思一份設(shè)計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā)，如：

　　支撐腳的設(shè)計、

　　報警功能、

　　照明、報時……

技術(shù)方案篇5

　　一、密切關(guān)注老年人健康狀況

　�。ㄒ唬y量體溫。每天早晚各為老年人測量1次體溫（接觸式體溫計要做到個人專用，若不能做到個人專用，則需徹底消毒后再用。非接觸式體溫槍應(yīng)當(dāng)按照使用要求定期消毒），隨時詢問老年人身體情況。

　�。ǘ┞约膊±夏耆斯芾怼Ｌ嵝崖圆￠L期服藥老年人，要規(guī)律服藥，不輕易自行換藥或停藥，有身體不適要及時告知護(hù)理人員。有條件的養(yǎng)老機構(gòu)應(yīng)當(dāng)通過檢測血壓、血糖、呼吸狀況、體重等方式，觀察慢性病老年人身體狀況，注意有無用藥不足或過量的表現(xiàn)，以及藥物不良反應(yīng)（特別是體位性低血壓、低血糖），預(yù)防跌倒。

　�。ㄈ┘訌娦鹿诜窝字R宣教。告知老年人，目前針對新冠肺炎，沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法，切勿擅自預(yù)防性服藥。

　　二、就醫(yī)指南

　　老年人身體出現(xiàn)不適或疾病發(fā)作，養(yǎng)老機構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時與老年人和家屬溝通商量，達(dá)成一致后，通過機構(gòu)內(nèi)醫(yī)務(wù)人員處置、電話求助醫(yī)療機構(gòu)、請醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生出診、撥打120急救電話就醫(yī)或由家屬送醫(yī)。有條件的或根據(jù)入住服務(wù)協(xié)議，由養(yǎng)老機構(gòu)工作人員隨同協(xié)助就醫(yī)。

　�。ㄒ唬┞曰A(chǔ)疾病（高血壓、糖尿病等）、皮膚病、一般過敏、輕微扭傷擦傷、普通牙科治療、常規(guī)康復(fù)等，可采取上門診視等方式保守治療，不建議外出就醫(yī)。老年人常用藥物由家屬、機構(gòu)通過委托取藥、代購等方式解決。

　　（二）出現(xiàn)咳嗽、咳痰、咽痛、頭痛等癥狀且無加重，沒有流行病學(xué)史的老年人（14天內(nèi)沒有接觸過新冠肺炎確診患者或疑似患者、沒有出入有確診或疑似患者社區(qū)或活動場所），可在機構(gòu)內(nèi)按一般感冒治療，暫不外出就醫(yī)；有慢性呼吸道疾�。宰枞苑渭膊　⒅夤芟龋�，病情穩(wěn)定的'老年人可在醫(yī)生指導(dǎo)下常規(guī)用藥，若病情加重危及生命則須立即聯(lián)系醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)診。

　�。ㄈ┘毙园l(fā)熱，如確無流行病學(xué)史，可先在機構(gòu)內(nèi)隔離觀察，按一般感冒發(fā)熱進(jìn)行治療；如機構(gòu)內(nèi)有條件，可完善血常規(guī)、肝腎功能、CRP等常規(guī)檢查（或抽血送附近醫(yī)療機構(gòu)檢驗）。同時咨詢相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)，有必要再送醫(yī)。

　�。ㄋ模┘蔽Ｖ匕Y患者應(yīng)當(dāng)及時就醫(yī)。老年人一旦出現(xiàn)慢性病急性加重或突發(fā)急病，養(yǎng)老機構(gòu)應(yīng)當(dāng)立即實施力所能及的搶救措施，同時撥打120急救電話送醫(yī)，并及時通知老年人家屬。

　　急危重癥包括但不限于急性心衰、卒中、心肌梗塞、心跳呼吸驟停、急性損傷創(chuàng)傷、急性中毒、急性胸痛腹痛、消化道出血、腸梗阻、重癥肺炎、嚴(yán)重腹瀉脫水等疾病，以及神經(jīng)、心臟、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的危急重情況。

　　三、疫情應(yīng)對

　�。ㄒ唬├夏耆顺霈F(xiàn)新冠肺炎可疑癥狀（包括發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等），不排除有流行病學(xué)史的，應(yīng)當(dāng)立即執(zhí)行隔離觀察，并及時送醫(yī)療機構(gòu)排查。

　�。ǘ┍淮_診為疑似病例或確診病例的，應(yīng)當(dāng)立即送定點醫(yī)療機構(gòu)就診；養(yǎng)老機構(gòu)須及時向相關(guān)部門報告，在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康、民政部門指導(dǎo)下對密切接觸者（接觸的其他老年人及工作人員等）開展排查，實施14天隔離觀察；機構(gòu)開展全面消殺、規(guī)范處置個人物品等相關(guān)工作。

　�。ㄈ┰卺t(yī)療機構(gòu)就診后返回養(yǎng)老機構(gòu)的老年人和陪同工作人員，應(yīng)當(dāng)隔離觀察14天，無異常后方可入住和工作。新冠肺炎老年人治愈后需返回養(yǎng)老機構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)隔離觀察14天，無異常后方可入住。

技術(shù)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了落實教育主管部門和我校本年度工作要點,加強我校信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),努力提高我校教學(xué)質(zhì)量,挖掘教師的個性潛能,,磨練教學(xué)內(nèi)功,夯實業(yè)務(wù)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,讓更多的青年教師脫穎而出,進(jìn)而推進(jìn)我校課程改革的深入開展,教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。特制定本方案:

　　二、比賽領(lǐng)導(dǎo)小組

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長:z

　　副組長:zz

　　組員:zz

　　執(zhí)行小組組長:z

　　副組長:z

　　組員:z

　　三、參賽對象

　　全體青年教師,分兩組。

　　1、比賽組:40歲以下的年輕教師。

　　2、示范組:40歲以上的'教師(參賽教師年齡以身份證為準(zhǔn),名單附后)

　　王繼承、沈小華、歐陽黎等3人為技術(shù)指導(dǎo),不參賽。

　　四、競賽內(nèi)容及方式

　　內(nèi)容:(1)基礎(chǔ)知識;

　　(2)微型計算機系統(tǒng)的組成;

　　(3)操作系統(tǒng)的功能和分類;

　　(4)文字表格處理軟件的功能和使用;

　　(5)中文ExceI的功能和使用;

　　(6)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

　　方式:全部上機操作完成。

　　(1)基礎(chǔ)理論選擇題(考核時間20分鐘,共20分)

　　(2)文字錄入速度,準(zhǔn)確率;(考核時間10分鐘,共10分)

　　(3)WINDOWS操作系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù);(考核時間10分鐘,共10分)

　　(4)WORD圖文排版基本操作;(考核時間25分鐘,共25分)

　　(5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時間15分鐘,共15分)

　　(6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

　　(7)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

　　評判標(biāo)準(zhǔn):以正確率和所用時間進(jìn)行現(xiàn)場綜合評分;

　　2.比賽時間:20xx年3月26日(星期六)。

　　六、獎勵

　　1、學(xué)校設(shè)“教師教學(xué)基本功比賽”一、二、三等獎若干

　　2、學(xué)校對獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。

技術(shù)方案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學(xué)會調(diào)整幻燈片的方法。

　　2、技能目標(biāo)：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復(fù)制、刪除的操作。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

　　二、重點和難點

　　1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

　　2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

　　三、知識點

　　1、向幻燈片中添加視頻。

　　2、向幻燈片中添加聲音。

　　3、幻燈片的移動、復(fù)制和刪除。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

　　第六課家鄉(xiāng)的歷史名人

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設(shè)置方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計為主題服務(wù)的意識。

　　2、技能目標(biāo)：能夠設(shè)置圖片、文字的動畫效果。

　　3、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

　　二、重點和難點

　　（一）重點

　　1、設(shè)置幻燈片的背景。

　　2、設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

　　（二）難點：設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

　　三、知識點

　　1、背景的顏色設(shè)置和填充效果設(shè)置。

　　2、背景設(shè)置對話框中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。

　　3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設(shè)置。

　　4、幻燈片的放映。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

　　第七課家鄉(xiāng)的`地域特色

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)會利用設(shè)置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

　　3、情感目標(biāo)：滲透地理文化教育及情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　二、重點和難點

　　（一）重點

　　1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。

　　2、幻燈片切換效果的設(shè)置。

　　（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。

　　三、知識點

　　1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

　　2、幻燈片切換效果的設(shè)置及設(shè)置中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

　　第八課作品的發(fā)布與評價

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理；學(xué)會評價作品。

　　2、技能目標(biāo)：使學(xué)生能從各個角度客觀、準(zhǔn)確地評價多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生資源共享的意識；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

　　二、重點和難點

　　（一）重點

　　1、對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理。

　　2、作品的綜合評價能力的培養(yǎng)。

　　（二）難點：如何評價作品。

　　三、知識點

　　1、作品的打包與釋放。

　　2、作品的評價角度。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

技術(shù)方案篇8

　　新學(xué)年，本教研組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)方針，努力踐行學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想以科學(xué)、社會實踐、信息技術(shù)等學(xué)科的教師組成教研小組共同完成綜合組各項活動。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我們將本作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鞏固發(fā)展以前取得的成績，克服對學(xué)科接觸晚，許多知識不熟悉的困難，要有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的教研新風(fēng)貌。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，積極促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。逐步把綜合教研組建成有特色的教研組。

　　二、具體工作：

　　由于大多教師對自己學(xué)科的教學(xué)是初次接觸，尤其是科學(xué)老師，他們大多都擔(dān)任班主任和其他多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，為了搞好本組的`教研教學(xué)，提高學(xué)科的教學(xué)成績，我們將積極開展有效的針對綜合學(xué)科特點的教學(xué)討論活動，在學(xué)習(xí)及專研教材上下功夫，做到盡早熟悉自己學(xué)科的教材，了解學(xué)科特點，掌握學(xué)科知識的重難點，做到心中有數(shù)，教學(xué)過程中有的放矢。

　　進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組教師積極討論，結(jié)合各學(xué)科的特點，搞好學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

　　在組內(nèi)開展教學(xué)研討課，組織教師進(jìn)行集體備課、聽課、評課，深入探討教學(xué)得失，群策群力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　組織本教研組教師撰寫案例與論文。鼓勵老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)案例與論文。

　　積極開展看課外興趣小組活動，倡導(dǎo)科學(xué)課老師鼓勵學(xué)生動手動腦，在學(xué)生中開展科技小制作（小發(fā)明）、電腦制作活動，并爭取在適當(dāng)時候在全校進(jìn)行展示。力爭在小制作和小發(fā)明方面打造出本教研組的特色。

　　根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和本期工作的重點，我們組將在本期做好以下幾方面的工作：

　　1要求每位老師做好教學(xué)“六認(rèn)真”，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2 積極搞好第二課堂，倡導(dǎo)綜合學(xué)科老師利用自己特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展在學(xué)生中動手動腦的小制作、小發(fā)明，利用信息技術(shù)學(xué)科開展電腦制作活動。

　　3 充分利用教研活動，專研教材，吃透教材，請學(xué)科專業(yè)老師進(jìn)行教材解讀。上好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、校內(nèi)公開課、示范課。

　　4充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備實施，讓學(xué)生在綜合學(xué)科中多實踐、多操作，做完做好分組實驗和演示實驗。

　　教研活動時間表

　　3月上旬分析各學(xué)科現(xiàn)狀請專家（徐主任）釋疑分發(fā)科學(xué)學(xué)科的各種表冊積極組織學(xué)生參加市中小學(xué)生風(fēng)箏比賽。

　　4月下旬積極組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)電子作品制作比賽。各學(xué)科之間互相交流針對綜合學(xué)科教材特點查找自己在教學(xué)中遇到的困惑及經(jīng)念體會，。

　　5月上旬討論教材，集體備課，收集學(xué)科作品。

　　5月中旬半期總結(jié)，交流教學(xué)得失，制定后期教學(xué)進(jìn)度計劃。

　　六月指定期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試計劃。

　　7月總結(jié)

技術(shù)方案篇9

　　【摘要】為適應(yīng)數(shù)控技術(shù)發(fā)展需求，針對數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，對數(shù)控專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)原則、具體方案等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，探索出一條既符合數(shù)控專業(yè)人才發(fā)展方向，又考慮本校教學(xué)軟硬件環(huán)境實際情況與特色的教師實踐能力培養(yǎng)方案建設(shè)之路。

　　【關(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)專業(yè);教師實踐能力;培養(yǎng)方案;培養(yǎng)原則

　　數(shù)控技術(shù)已成為現(xiàn)代制造業(yè)的重要加工手段，而目前掌握數(shù)控加工技術(shù)的人才凸顯不足。因此，如何盡快培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、合格的數(shù)控專業(yè)人才已成為高等職業(yè)教育學(xué)校需要研究的重要課題[1]。

　　數(shù)控技術(shù)課程具有多學(xué)科性、先進(jìn)性和理論與實際緊密結(jié)合的特點，它要求對數(shù)控技術(shù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都必須用相應(yīng)的實踐教學(xué)來加強理論教學(xué)的效果，通過實驗將理論與實踐，學(xué)習(xí)與研究，模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自己的動手能力、創(chuàng)造能力、分析問題和解決實際問題的綜合能力和工程實踐的素質(zhì)。而教師的實踐能力的強弱直接影響教學(xué)效果，因而，開展數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)方案的研究有著非常重要的現(xiàn)實意義[2]。

　　作者所在學(xué)校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院于20xx年成立數(shù)控技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，逐漸摸索出增強教師實踐能力的培養(yǎng)方案，使教師隊伍整體水平得到了提高。

　　1 培養(yǎng)原則

　　數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何做到科學(xué)性、合理性，就必須按照一定的培養(yǎng)原則去進(jìn)行[3]。

　　1.1 系統(tǒng)性原則:教師實踐能力的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，是由低到高逐步發(fā)展的過程。這就要求對受訓(xùn)教師實踐能力培養(yǎng)時，按照實踐能力培養(yǎng)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)順序來安排培訓(xùn)教師個人的實踐能力發(fā)展順序。只有這樣，才能使各項內(nèi)容相互匹配，形成最優(yōu)方案，構(gòu)成動態(tài)平衡的實踐能力培養(yǎng)機制。

　　1.2 個性化原則:教師實踐能力培養(yǎng)，應(yīng)該使每個受訓(xùn)教師的實踐能力都得到發(fā)展。但是，由于受訓(xùn)教師所學(xué)專業(yè)不同、本人知識經(jīng)驗和智力水平及個性品質(zhì)等自身素質(zhì)也有很大的差異，在“一刀切”整體的培養(yǎng)過程中會出現(xiàn)形成速度和達(dá)標(biāo)質(zhì)量的差異，因而應(yīng)采取個性化靈活的培養(yǎng)方法進(jìn)行因材施教。比如，有的老師對數(shù)控裝置比較了解，那么可在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計上傾向于PLC、單片機等方面實踐能力培養(yǎng);有的老師有一定的數(shù)控加工工藝及編程知識，那么其培養(yǎng)方案重點可放在CAD/CAM能力培養(yǎng)上。

　　總之，培養(yǎng)方案在涵蓋數(shù)控技術(shù)所涉及的技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)上應(yīng)具有更大的柔性，從而滿足教師實踐能力的個性化發(fā)展。

　　1.3 知識的整體性原則:所謂的知識整體性指數(shù)控技術(shù)理論知識與實踐能力的完美結(jié)合。這條原則是指在教師在具備一定的理論知識的前提下，要有一套科學(xué)的培訓(xùn)方法，對受訓(xùn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的實踐能力訓(xùn)練。因此，在對受訓(xùn)教師實踐能力培訓(xùn)時，一方面要重視對受訓(xùn)教師理論知識的傳授，另一方面要加強實際操作的練習(xí)。偏廢任何一方都不可能使受訓(xùn)教師實踐能力形成和提高。

　　1.4 達(dá)標(biāo)評價原則:達(dá)標(biāo)評價原則是使受訓(xùn)教師了解其學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的方式。這個原則的實施，可以使受訓(xùn)教師明確自己的技術(shù)和行為規(guī)范是否符合標(biāo)準(zhǔn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，以提高實踐能力形成的效率和質(zhì)量。在實踐能力培養(yǎng)中應(yīng)盡可能地使其每一學(xué)習(xí)過程都得到達(dá)標(biāo)評價和調(diào)節(jié)，保證得到規(guī)范、有效的訓(xùn)練，提高培訓(xùn)效益。因此，達(dá)標(biāo)評價原則應(yīng)貫穿實踐能力培養(yǎng)的`每個階段的始終。

　　2 教師實踐能力培養(yǎng)方案具體措施

　　我校在遵循上述培養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上主要采用如下具體措施提高教師的實踐能力培養(yǎng)。

　　2.1 自我培養(yǎng):自我培養(yǎng)措施的實施尤其是針對青年教師實踐能力的培養(yǎng)特別有效。目前，我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)青年教師都是碩士以上學(xué)歷，他們已經(jīng)成為教學(xué)一線的主力，但是他們基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏工程實踐經(jīng)驗，其知識與能力結(jié)構(gòu)同數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)。因此，克服這一薄弱環(huán)節(jié)就成了師資隊伍建設(shè)中的當(dāng)務(wù)之急。我校采取的方法有:第一， “結(jié)對子”，就是給每一個青年教師選派一個實踐能力突出，經(jīng)驗豐富的老教師作為其導(dǎo)師指導(dǎo)其各項實踐工作，使青年教師能迅速提高自我實踐能力，加快了培養(yǎng)周期。同時，青年教師的CAD/CAM軟件的使用能力都很強，他們又可以輔導(dǎo)老教師提高三維實體建模、自動編程等方面的能力，達(dá)到了同步提高的目的。第二，讓教師全面參與實驗室建設(shè)和到學(xué)校工程訓(xùn)練中心參加工程實踐訓(xùn)練。通過這樣的方法，使教師對本專業(yè)的各項實踐工作都有所了解，豐富了教師的實踐經(jīng)驗，使他們具備相關(guān)的動手操作能力(尤其是數(shù)控機床的動手操作)。第三，全員參與專業(yè)實習(xí)，改變了過去單純由實習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實習(xí)的方法，變成由理論教師與實習(xí)教師共同指導(dǎo)實習(xí)。理論教師在實習(xí)教師的指導(dǎo)下，提前進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練，達(dá)到一定水平后，與實習(xí)教師共同指導(dǎo)實習(xí)，在實習(xí)教學(xué)第一線邊學(xué)邊教，強化了實習(xí)指導(dǎo)能力。同時，進(jìn)一步加深了對數(shù)控技術(shù)原理的理解，掌握了技能訓(xùn)練對專業(yè)理論課程的要求，為專業(yè)理論課程主動服務(wù)于實踐課程提供了可能。

　　總之，實踐證明以上措施是一種行之有效的辦法。教師綜合能力提高很快，上課時案例實例增多，內(nèi)容更為生動，與生產(chǎn)實踐聯(lián)合得更密切，實現(xiàn)了理論知識與實踐訓(xùn)練類知識的有機結(jié)合。

　　2.2 走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，迅速提高教師實踐能力。走出去，就是鼓勵專業(yè)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)、考察和學(xué)術(shù)交流活動，以利于他們拓寬視野，開闊思路。請進(jìn)來，就是請學(xué)者、專家、工程技術(shù)人員來學(xué)院作學(xué)術(shù)報告、傳授專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗、承擔(dān)或指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)等，讓專業(yè)教師及時了解本行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科技的最新動態(tài)、最新信息，使專業(yè)教學(xué)緊跟科技前沿，促進(jìn)專業(yè)教師的素質(zhì)提高。

　　3 結(jié)語

　　提高授課教師綜合素質(zhì)，是解決數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)改革問題的關(guān)鍵。除要求教師在所從事的學(xué)科有一定的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的實踐經(jīng)驗以及較強的動手操作能力，也就是要成為既懂理論又會實踐的“雙師型”教師。通過上述措施與活動，不僅教師的學(xué)術(shù)水平得到了提高，工程實踐能力更得到了加強，而且還根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需要，不斷地充實、更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，更好地體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 魏國豐，郭秀穎.數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)的研究. 中國教育科研雜志[J]. 20xx(7):31，67

　　[2] 李德儉，王金廷. 論高職高專機電一體化專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題及對策. 白城師范學(xué)院學(xué)報[J]. 20xx(6): 36-38，50

　　[3] 張忠華. 論教師的職業(yè)技能分類及培訓(xùn)原則. 華東冶金學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)[J]. 20xx(4):110-112

技術(shù)方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　評價是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對教育教學(xué)具有極強的導(dǎo)向作用。在新課程理念下，小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識，又需關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展，因此評價的結(jié)果與評價的'過程同為重要。評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

　　二、評價方式

　　小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合。

　　三、評價對象

　　小學(xué)三年級

　　四、評價內(nèi)容

　　1、平時表現(xiàn)（上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛護(hù)計算機設(shè)備等）20%

　　2、金山打字通——英文文章輸入——20%

　　評價原則：

　　（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分?jǐn)?shù)為20分

　�。�2）速度在80/分，正確率在80%以上，分?jǐn)?shù)為17—19分

　�。�3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分?jǐn)?shù)為14—16分

　�。�4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分?jǐn)?shù)為10—13分