設計方案

時間：2025-08-25 16:58:48 方案我要投稿

【熱門】設計方案范文七篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】設計方案范文七篇

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。

　　4、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。

　　教學時間：共2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣，設疑

　�。�、講述哥白尼小時候的故事，導入新課。

　�。�、揭示課題：18 學與問

　　３、提問：學與問到底有什么聯(lián)系呢？

　　二、初讀指導

　�。薄⒆詫W課文。

　�。ǎ保┙柚匆糇x準字音，讀順句子。

　�。ǎ玻┗蚵�(lián)系上下文初步理解詞語的意思。

　　２、檢查自學情況。

　�。ǎ保┱J讀詞語。

　�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。

　　（３）指名讀課文，讀通順。

　�。�、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？

　　第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。

　　第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導致他對科學的不懈追求。

　　第3自然段：小學生有問題邀請叫別人，拜能者為師。

　　第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結合起來。第5自然段：養(yǎng)成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。

　　三、再讀課文，理清文章思路。

　　課文圍繞“學”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？

　　學生討論回答。

　　四、寫字指導

　�。�、指導要點：鑰繽瞬輔翱

　　２、學生在書上描紅。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、抄寫詞語。

　�。�、讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、聯(lián)系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。

　　2、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。

　　教學過程：

　　一、復習詞語(指名讀齊讀)

　　鑰匙（輕聲）日新月異堅持不懈

　　翱翔瞬息萬變（翹舌音）相輔相成

　　二、再讀課文，理清文章思路。

　　（一）、快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“學”與“問”先寫了什么？再寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？

　　要點：先寫“問”的重要性；再寫向誰問；接著寫怎樣問？最后教育學生要養(yǎng)成勤學好問的習慣。

　�。ǘ�、精讀課文，深入悟解

　　1、學習課文1、2自然段

　　請同學們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。

　　填空：知識就是指有（），知識是學來的，也是（）。

　�。ㄖ该x一讀練習的答案，教師相機理解后評點，（重點講比喻，明確問的重要性）最后齊讀）把什么比作什么?

　　2、師：對于整篇文章來說，第一自然段是非常重要的，因為它是文章的總起段，直接表明了作者的觀點。作者在下面用了一些例子來證明第一自然段所說的道理，那么我們就先看看其中的一個事例。

　　讓我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（生自由回答）

　�。▽W生根據(jù)自己的了解情況介紹指名說）

　　介紹資料：杰出的天文學家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛科學，大學讀書時萌發(fā)了地球是運動的思想。20多歲去意大利留學，攻讀數(shù)學、天文學、法律學、哲學和醫(yī)學，并獲得博士學位。他的大部分時間是潛心于天文學的觀察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的'天文儀器來觀測、計算、研究，30年如一日。根據(jù)豐富的觀測資料和細致的計算研究，寫出了劃時代的巨著〈天體運行論〉。哥白尼的“日心說”，第一次沖破了人類對宇宙的認識。

　　是啊，哥白尼能成為偉大的天文學家是和他小時侯的學習好習慣分不開的，讓我們繼續(xù)走進哥白尼。看課文第二段。

　　3、師：請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？作批注，及時記下自己的所思所想。（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有關……）

　　（板書：好問）

　　4、師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？

　�。ㄐr候就喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號）

　�。ㄏ鄼C讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。指導朗讀。）

　�。ㄖ笇Ю斫猓翰恍柑角�、稀奇古怪）

　�。�(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補充省略號中省略的內容再指名讀、齊讀這一自然段,要求讀出哥白尼的好奇的語氣。）

　　不懈探求（理解“懈”聯(lián)系上下文來理解、

　　5、師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時，你也一定提過問題吧？能說說你提過哪些問題嗎？（指名回答）

　　6、師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問是成功的開始；只有學會問，才能取得成功……）

　　7、師：我想大家對這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）

　　8、師：結合科學家哥白尼的事例，談談“問是打開知識殿堂的金鑰匙”的含義。

　　這是一篇說理性文章，議論文就是要通過大量的例子來證明作者的觀點。這篇文章中作者的觀點就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。

　　2、學習課文第3自然段

　　1、教師導入：哥白尼生活的世界，距離我們已經(jīng)有好長時間了，我們現(xiàn)在面對的又是一個怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來看看第三自然段。

　　2、我們面對的是一個怎樣的世界？哪幾個詞最能概括我們面對的世界的特點？（日新月異、瞬息萬變……）

　　（1）具體舉例子說明對這兩個詞語的感受。

　�。�2）是啊，對這樣一個日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？

　　3、自由讀3自然段。問：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應該多提問題）

　　4、是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來解釋它的意思的？請同學們再讀讀課文，找出有關的句子。（只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。）（指名回答，然后齊讀一遍）

　　5、誰能結合剛才我們讀的這句話，想到什么名言？說說是什么意思嗎？

　　投影出示：敏而好學,不恥下問。三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　7、小結：看來，遇到了問題，我們應該多向人請教，拜能者為師，只有這樣，我們才會愉快地學到許許多多的知識。（板書：勤學）

　　3、自學第4段

　　過渡：剛才我們學習了哥白尼的故事，下面請看沈括的故事。

　　1、（直接出示沈括的簡介，詳見附錄二）師讀簡介。讀了介紹后你有什么感受？（沈括很有成就、了不起）

　　師：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時候生活的那個年代吧，看看他小時候是什么樣的？

　　2、師：請同學們自由地讀一讀第4自然段，試著完成屏目上的題目。（出示閱讀訓練題，詳見附錄三）

　　題目：

　�。�1）、沈括小時候對什么產(chǎn)生疑問？（理解詩句）

　　（2）、后來沈括是怎樣解開這個疑問的？

　�。�3）、從這個事例中，你受到什么啟發(fā)？

　　3、（勤學好問；留心觀察；愛動腦筋……）是呀，課文中列舉了沈括的事例都是為了說明一個問題，那就是——（讀第一句話）

　　六、總結

　　1、同學們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識殿堂的金鑰匙，那就是：（勤學、好問）

　　2、那學與問是什么關系呢？學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。

　　（板書：學與問結合）

　　3、怎樣才能成為“學習的主人呢？”（板書：養(yǎng)成習慣）

　　4、你知道以后你怎么做了嗎？

　　5、同學們，剛才你們大膽地暢談了學習〈學與問〉這一課后，自己學習的收獲，情真意切�，F(xiàn)在我們回過頭來看課文，不難發(fā)現(xiàn)，課文要告訴我們的道理都在第一、第三、五自然段中，作者為什么還要在文中插入兩個小故事呢？好好想想，與周圍的同學交流自己的看法。（是有力的證據(jù)，證明的作者的觀點。）

　　是啊！這兩個故事對于這篇文章很重要，這就是說理性文章所具有的寫作特色，大家今后講故事或教育幫助別人時可要多想想這篇課文的寫法。

　　七、拓展：

　　1、講故事，學生討論，怎樣幫助老二。

　�。ǹ捎盟鸭拿浴⒂梦闹械恼Z言、用名人的事例）

　　2、為感謝大家的幫助，老師搜集了幾句名言共享。

　　八、課外：結合四年級學的《說勤奮》和五年級學的《談禮貌》，尋找說理性文章的特點。

設計方案篇2

　　關鍵詞：煙道支架；基礎改造

　　隨著我國國民經(jīng)濟的高速增長，對能源需求的增加，燃煤、燃油及煉油等過程形成的SO2排放量日益增加，酸雨和SO2污染逐年增加，嚴重危害居民健康，破環(huán)生態(tài)環(huán)境。因此環(huán)保部對“十二五”期間各污染物的排放做出了更嚴格的控制，對SO2、氮氧化物的排放限值要求更加嚴格。煙氣除塵脫硫脫硝技術是減少煙氣中粉塵、SO2和NOx排放的有效方法。減少煙塵污染，提高環(huán)境質量，國內已經(jīng)建成的燃煤電廠、石油化工企業(yè)紛紛新增煙氣除塵、脫硫脫硝裝置。

　　由于煙氣脫硫脫硝設施多為新增，場地條件狹小。一般爐后管道、管線、設備等布置都比較緊湊，土建設計時沒有預留脫硫脫硝載荷量，且地下基礎、管線眾多，給煙道支架基礎改造設計帶來很大困難�，F(xiàn)就某煙氣脫硫脫硝裝置煙道支架基礎改造方案選擇進行闡述和分析，以供類似工程設計參考。

　　1工程概況

　　某石化企業(yè)220萬噸/年催化裂化裝置配套新建煙氣除塵、脫硫脫硝設施。原催化裂化裝置煙氣系統(tǒng)煙道直徑為3000mm，煙氣由兩臺余熱鍋爐出口經(jīng)煙道至煙囪直接排放，沿煙道共設六個鋼煙道支架，均為框架支撐形式，頂標高為6.800m，平面尺寸分別為3.2m×4，3.2m×4.5。煙道沿馬路布置，中心距馬路邊平面距離為4.7m。

　　新建煙氣除塵、脫硫脫硝裝置的煙氣自兩臺余熱鍋爐出口煙道引出，正常工況下經(jīng)鍋爐出口水封罐后匯合，進煙氣脫硫水封罐后再進電除塵器除塵。當電除塵器或煙氣脫硫脫硝系統(tǒng)故障時，煙氣不進除塵脫硫脫硝系統(tǒng)，改經(jīng)煙氣排煙囪水封罐進煙囪直接排放。煙道直徑由余熱鍋爐出口處3000mm經(jīng)水封罐后變?yōu)?400mm，沿煙道需設五個煙道支架用以支撐四個水封罐和煙道，頂標高改為11.100m，平面尺寸為6m×6。其中兩個煙道支架位于煙囪和除塵器之間的空地上（為新建），其余由余熱鍋爐至煙囪的三個煙道支架和原有支架位置重合。由于新的煙道頂標高較高又增加水封罐，故原有煙道支架不可用，需重新布置，設計的難點和重點是后三個煙道支架基礎的設計。由于業(yè)主要求原催化裂化裝置既定開車日期不變，由余熱鍋爐至煙囪的煙道系統(tǒng)改造工期只有短短三個月的時間。為避免影響整個催化裂化裝置的開車運行，選擇一種既安全合理、節(jié)省資金、又縮短工期的基礎改造設計方案尤為重要。

　　原煙道支架基礎采用水泥粉煤灰碎石樁復合地基（CFG樁復合地基），樁徑400mm，1.35m正方形布樁，樁頂標高EL-2.900m，樁體混合料立方體抗壓強度≥15N/mm2。基礎持力層為第⑤層粉質粘土層，樁長約7米，進入持力層1.0米，單樁承載力特征值Ra≥230KN，復合地基承載力特征值fspsk≥220KPa。地基采用整片處理方案，范圍滿足新增基礎要求。所有煙道支架由六個6m×7的筏板基礎構成，基礎厚800mm，底標高EL-2.500，基底設300mm厚褥墊層，配雙層[email protected]鋼筋網(wǎng)�；炷林_短柱1m×1，基礎短柱頂標高EL0.100m�；A已施工完成，土方也已回填但上部鋼結構還未安裝。

　　2工程地質及水文地質條件

　　2.1工程地質

　　2.1.1該裝置場地

　　地貌單元屬太行山山前沖洪積平原，地層上部為第四系沖洪積物，下部為第三系粘土巖和砂礫巖，詳堪報告揭示場地土層自上而下分為8個分層：

　�。�1）層粉質粘土：屬黃土狀土，壓縮性較高且具有輕微濕陷性，不宜直接作為天然地基持力層，若必須采用時，應進行地基處理。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。

　�。�2）層粉土：土質較好，壓縮性較高，可以作為天然地基持力層，但應進行軟弱下臥層（③層粉質粘土）的強度與變形驗算。fak=150（kPa），Es=6.6（MPa）。

　�。�3）層粉質粘土：塑性較高，土質較軟，是本場地相對較軟弱的地基土層。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。

　�。�4）層粉質粘土：土質一般，承載力中等，壓縮性相對較高，是本場地相對較好的地基土層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。

　�。�5）層粉質粘土：土質較好，分布穩(wěn)定，是相對較好的地基土層，可作為短樁的樁端持力層。fak=200（kPa），Es=8.9（MPa）。

　�。�6）層粉質粘土：土質較好，是良好的地基土壓縮層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。

　　（7）層粉土：密實狀態(tài)，土質較好，分布穩(wěn)定，承載力較高，可作為中長樁的樁端持力層。fak=210（kPa），Es=10（MPa）。

　�。�8）層細中砂：密實狀態(tài)，土質好，可作為中長樁的樁端持力層。fak=250（kPa），Es=25.4（MPa）。

　　2.1.2CFG樁復合地基設計參數(shù)見下表：

　　2.2地下水條件

　　地下水埋藏很深，地質勘察期間33.0米深度范圍內未見地下水。

　　2.3場地和地基地震效應評價

　　根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011-20xx）附錄A，本場地抗震設防烈度為7度，設計基本地震加速度值為0.10g，設計地震分組為第二組。地基土類型屬中硬土，場地類別為Ⅱ類。建筑場地屬對建筑抗震一般地段。

　　3基礎改造設計方案比選

　　新的鋼煙道支架平面尺寸為6m×6，分兩層。第一層標高6.200m，用來支撐直徑4500mm的.水封罐；第二層標高為11.100m，支撐水平布置的煙道。新支架與舊支架相比，由于煙道直徑變大，柱距增加，頂標高由6.800m改為11.100m，又增加了水封罐荷載（充水重120t），自重及風荷載對基礎的作用增加較多。通過對地下管網(wǎng)圖紙的梳理后發(fā)現(xiàn)馬路邊有一根DN400的消防水管，中心標高EL-2.100m，距煙道中心4.2m。

　　煙道支架基礎改造有三種方案：一是將既有基礎拆除，根據(jù)新支架的要求重新進行基礎設計；二是利用既有基礎，采用加大基礎底面積法對原基礎加固改造；三是在既有基礎頂面新增厚板，與原基礎組成一個上大下小的不規(guī)則筏板基礎。

　　經(jīng)過現(xiàn)場調研后進行方案比選：方案一，拆除既有基礎開挖較深，需大型破碎機械臺班，拆除工作量和垃圾清運量大�；A下面的褥墊層需重新鋪設。新基礎設計、施工時需避開旁邊的消防水管，造成施工周期長、造價高，不能保證工程進度。

　　方案二，要加大基礎底面積，需在原基礎四周植筋，開挖較深，需專業(yè)隊伍施工，要求有一定的操作面。局部新增基礎設計、施工時需避開旁邊的消防水管。優(yōu)點是只需拆除原基礎短柱，拆除工作量小。缺點是植筋處與新柱腳短柱鋼筋垂直交叉，混凝土澆筑難度大，不利于攪拌和振搗。施工周期較短，造價較高。

　　方案三，僅需拆除原基礎短柱，不用植筋且開挖深度淺，施工時能避開消防水管。此方案需進行充分的論證與準確的計算，雖然設計工作量增加，但施工簡單，周期短且造價最低。

　　綜合以上因素顯然方案三較為理想，但前提條件是既有基礎及地基的承載力要滿足新的荷載要求，需復核計算后才能確定此方案是否可行。

　　4基礎、地基承載力復核

　　鋼支架設計時采用PsKPM系列的STS鋼結構計算程序建立三維空間計算模型進行分析，按新的荷載條件計算柱腳荷載，同時考慮工藝荷載、風荷載、地震荷載等不同工況的組合�，F(xiàn)僅就其中離煙囪最近的一個煙道支架基礎為例進行復核闡述。

　　4.1CFG樁復合地基復核

　　4.1.1單樁豎向承載力特征值復核

　　Ra=upqsili+αpqpAp

　　=3.14×0.4×（25×2.07+22×1.8+29×1.4+33×1）+1.0×（3.14×0.42/4）×400

　　=257.41kPa>230kPa.

　　4.1.2復合地基承載力特征值復核

　　de=1.13×1.35=1.53m，m=d2/de2=0.42/1.532=0.068，fspsk=λm+fsk

　　=0.8×0.068×230/0.1256+0.9×（1-0.068）×200

　　=267.4kPa>220kPa.

　　4.1.3樁身強度復核

　　fcu≥4λRa/Ap=4×0.8×230×103/125600=5.86N/mm2

　　fcu≥4λRa/AP[1+γm（d-0.5）/fspa]=5.86×[1+18×（1.9-0.5）/220]=6.6<15N/mm2.

　　通過以上復核計算，原復合地基承載力達到取值要求。

　　4.2基礎重心校核

　　由于新舊基礎均對稱于X軸，故只需校核X向基礎重心。上部構件傳至四個基礎短柱的荷載標準值分別為：605KN、567KN、598KN、560KN。

　　經(jīng)計算原基礎自重G1=840KN，新增厚板自重G2=1686KN，基礎重心X0=GiXi/Gi=[840×4.6+1686×4.3+（598+560）×1+（605+567）×7]/（840+1686+598+560+605+567）=4.22m，所以X向基礎重心偏心距e=4.3-4.22=0.08m<0.1W/A=0.12m.滿足要求。

　　4.3基礎驗算

　　基底荷載內力標準組合值最不利為X向風荷載作用下數(shù)值為：FK=2330kN，

　　Vx=214kN，Vy=0kN，Vx=214kN，Mx=0kN·m，My=-40kN·m，H=2.6m。

　　基底壓力：psk=（FK+GK）/A=4856/（6X7）=115.6kN/m2

　　pskmax=（FK+GK）/A+MX/WX+MY/WY=126.2<1.2fa=264kPa

　　pskmin=（FK+GK）/A-MX/WX-MY/WY=105kpa<1.2fa=264kPa

　　原基礎承載力和配筋（配筋計算略）滿足要求。

　　綜合考慮各種因素并通過以上復核計算，最終確定采用方案三對原煙道支架基礎進行改造設計。

　　5結語

　　對既有基礎進行改造設計，選擇一種技術合理、易于操作、工期短、造價低的方案，不僅要考慮上部結構類型、荷載特點，分析地質勘察資料，還要結合工程場地實際情況。本裝置采取在原基礎頂部上覆厚板的設計方案，充分利用原有地基和基礎的承載力，克服工期短和施工操作界面狹小的困難，以較低的造價解決了上部荷載增加較多的問題，并滿足了業(yè)主對催化裂化裝置如期開車的要求。經(jīng)過幾年的運行，煙道支架結構工作正常。

設計方案篇3

　　1動車組轉向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的設計

　　1．１節(jié)拍流水型檢修體系的總體設計

　　根據(jù)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉向架三級修檢修工藝要求，以構架檢修作為生產(chǎn)作業(yè)主線，輪對及部件檢修作為支線，將其中的分解、清洗、檢修、落成、試驗工序的作業(yè)內容分割為耗時相等的若干個檢修節(jié)拍，通過作業(yè)項點在各節(jié)拍間的微調，實現(xiàn)各節(jié)拍耗時的均衡，從而形成節(jié)拍式推進的流水修作業(yè)方案。而各檢修節(jié)拍內部，則根據(jù)自身的檢修工藝要求及工裝設備布置，選取流水修、區(qū)域定位修或兩者相結合的'模式。

　　1．２轉向架兼容性生產(chǎn)組織方案的設計和優(yōu)化

　　根據(jù)實際工藝要求及作業(yè)總量，將ＣＲＨ２系列動車組轉向架檢修劃分為６個生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉向架分解、轉向架清洗、構架檢修一、構架檢修二、轉向架落成、轉向架試驗及交檢交驗；將ＣＲＨ３系列動車組轉向架檢修劃分為９個生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉向架預分解、轉向架分解、轉向架清洗打磨、構架檢修、構架部件組裝、轉向架落成、轉向架試驗一、轉向架試驗二、轉向架交檢交驗。為了實現(xiàn)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉向架生產(chǎn)互不干涉，在檢修場地和資源有限的前提下實現(xiàn)效益的最大化，在具體的檢修路徑設計、生產(chǎn)組織布局、作業(yè)區(qū)域劃分及設備資源配置時，主要做了以下幾項設計和優(yōu)化：

　　（１）為了防止生產(chǎn)過程中因設備故障、材料供應等原因造成殘車而影響整體進度推進的情況，在總體設計生產(chǎn)線時采用了線下模式，各生產(chǎn)工位未設置在構架輸送線主干道上，而是設置在運送主線兩側。

　�。ǎ玻┺D向架分解、清洗生產(chǎn)組織方案設計。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉向架均包含了預分解、構架輪對分離、輪對部件分離等分解工序及構架清洗、輪對清洗等清洗作業(yè)，但鑒于ＣＲＨ３系列動車組在預壓、枕梁分解、加壓分解、轉向架自動清洗等工序的工藝標準及工時消耗上存在更多、更高的要求，為防止流水線阻塞和產(chǎn)能浪費，應放棄不同車型完全共線生產(chǎn)的方案。因此，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組分解清洗作業(yè)分別劃分為２個和３個工作量相等的節(jié)拍，將預分解、清洗工序等作業(yè)標準及設備需求相近的工序設置為共線，將預壓、自動清洗、分解等工藝及設備差別較大的工序設置為分線，形成“分－并－分－并”的總體格局，使各車型生產(chǎn)組織順暢。比較典型的是將構架檢修區(qū)的８個臺位劃分為４個相對獨立的小流水作業(yè)區(qū)，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組各占２條，在ＣＲＨ３系列動車組流水線上還配置了壓裝機，按工藝要求將各車型分解工序進一步劃分，由此完全排除了工藝標準、工時消耗、設備需求所帶來的各車型間的影響。

　�。ǎ常嫾軝z修生產(chǎn)組織方案設計。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構架均需進行構架外觀、構架部件組成、構架管路等檢查，因此將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構架檢修作業(yè)劃分為２個工作量相等的節(jié)拍。但由于ＣＲＨ３系列動車組增加了構架焊縫打磨、底漆及面漆著補、牽引組成部件組裝等工藝內容，而上述作業(yè)對場地、設備均有特殊要求，同時為了避免檢修工藝及材料配送的混淆，在構架檢修區(qū)采取了完全分線設計方案�？偣玻常皞€檢修臺位中，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構架檢修各占用１６和１４個臺位，形成了相對獨立的作業(yè)區(qū)域。在ＣＲＨ３系列動車組檢修線內還設置了用于部件組裝的專用升降機，在檢修線側設置了構架打磨間和構架油漆烘干間，以滿足其工藝需求。另外，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構架檢修區(qū)內的作業(yè)設置為構架檢修一至構架檢修二的兩步式流水作業(yè)。構架輸送線設計為“非”字形，為方案實施提供了保證。

　�。ǎ矗┺D向架組裝及試驗生產(chǎn)組織方案設計。鑒于ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組的構架與輪對對位及落成，空氣彈簧、減振器等部件安裝，靜載試驗等作業(yè)項目在總體流程和工藝要求上相似，因此在這一區(qū)域生產(chǎn)組織設計時，采取了３條流水線ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組檢修共線的設計。在組裝工位安裝了加壓設備，在尺寸調整工位設置了地坑式調整設備，在靜載試驗臺上安裝了不同的加載適配器，在主流水線側增加了ＣＲＨ２系列動車組尺寸測量平臺及ＣＲＨ３系列動車組返工平臺，通過以上方式使流水線具備兼容修工藝能力。這一生產(chǎn)組織方案，對于轉向架組裝試驗工序出現(xiàn)的不合格返工、各車型入修比不固定等不可控因素，具有更為靈活的生產(chǎn)組織調整空間，有利于將設備利用率和檢修潛力發(fā)揮至最大。

　　2結束語

　　在現(xiàn)有生產(chǎn)場地及資源條件下，通過對ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的研究和設計，可最大限度地降低兼容修中因各車型工藝、設備需求差異所帶來的相互干擾和資源浪費，充分發(fā)揮生產(chǎn)潛力，最大限度地提高整體生產(chǎn)效益。

設計方案篇4

　　一、指導思想

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育

　　教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業(yè)化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領導小組。

　�。�1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。

　　（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　�。�1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　�。�2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　�。�3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質。

　�。�1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　�。�3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現(xiàn)自我改進和提高；

　�。�5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。

　�。�1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。

　　（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。

　�。�3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。

　　五、研修活動安排

　　時間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建設

　　校本教研制度建設

　　建立校本教研制度

　　理論學習

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓

　　專題研究

　　作文教學案例學習

　　通過案例學習研究作文教學實踐

　　應用題教學案例學習

　　通過案例學習研究應用題教學實踐

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集體培訓

　　個人研修

　　35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓

　　為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學的水平。

　　集體研修

　　學習課標，學科（語文、數(shù)學、英語）培訓

　　更新教育觀念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學方式，推進新課程改革。

　　集體“充電”

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　時間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理論學習

　　教學反思研究

　　教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。

　　集體培訓

　　個人研修

　　35—50歲教師計算機初級培訓

　　普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學案例學習

　　通過案例學習研究閱讀教學實踐

　　計算教學案例學習

　　通過案例學習研究應用題教學實踐

　　繼續(xù)教育

　　普通話訓練

　　80%的教師普通話達到標準

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　繼續(xù)教育

　　口語英語訓練

　　80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓

　　個人研修

　　班主任工作培訓

　　提高班主任工作藝術和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一三年春季

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續(xù)教育

　　簡筆畫訓練

　　教師能畫出一些簡單的'簡筆畫

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一三年秋季

　　校際交流

　　請實驗小學名師來校指導

　　通過專家指導示范，提升教學能力

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領導小組，由以下人員構成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導主任語文教研組長數(shù)學教研組長

　　校本研修領導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　�。ǘ┙�(jīng)費保障

　　1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。

設計方案篇5

　　一、設計原則

　　我們會為客戶推薦設計方案在品質、功能、兼容性諸方面都經(jīng)過精心挑選和悉心考慮的設備，靈活地按不同要求和預算，最終讓用戶獲得最合適、最具買入價比及配合將來升級和擴展需要的方案。

　　設計原則：

　　1、系統(tǒng)設計定位，根據(jù)用戶現(xiàn)有的實際構架和技術資源進行評估；

　　2、系統(tǒng)使用方向，與用戶探討系統(tǒng)主要用途；

　　3、用戶使用習慣和用戶使用的技術水平；

　　4、根據(jù)用戶已有的產(chǎn)品，進行合理資源利用和擴展；

　　5、在新系統(tǒng)的設計理念中，考慮到用戶未來的發(fā)展方向；

　　6、整體考慮用戶的產(chǎn)品構架。

　　一套完整音響、燈光、多媒體視頻系統(tǒng)應具有的特點：

　　1、靈活性：使系統(tǒng)發(fā)揮最大的使用范圍

　　2、可靠性操作：實現(xiàn)多種面板互換，完善的監(jiān)控系統(tǒng)，擁有合理的人員工位和布局

　　3、安全性：系統(tǒng)運行具有非�？煽康陌踩�，具有應急和備份功能，信號穩(wěn)定無干擾，方便維護、檢修及擴展性；

　　4、功能完整性：能夠完成多種設計使用需求，并充分考慮系統(tǒng)的未來發(fā)展方向；

　　5、智能性：綜合軟件操作的實現(xiàn)，能實現(xiàn)一個完整的智能化環(huán)境，自動檢測設備的運行狀態(tài)，遠程設置，集中設置；

　　6、先進性：系統(tǒng)擁有先進的技術和運行穩(wěn)定的設備，設備選型應符合專業(yè)的廣播電視規(guī)范和電視技術發(fā)展潮流

　　7、可擴展性：在整體系統(tǒng)中，核心設備應具有可擴展性，比如矩陣、切換臺等等。

　　二、使用功能

　　本公司擁有一支優(yōu)秀的技術隊伍，技術力量涉及到本行業(yè)的視頻、音頻、制作等多領域，公司的技術骨干從事專業(yè)音、視頻系統(tǒng)設計施均在三年以上，即有非常熟悉目前系統(tǒng)發(fā)展趨勢和未來的技術人才、也有對具體使用積累了很多經(jīng)驗的專家。

　　音響系統(tǒng)包括音響設備和聲場組成，主要包括聲源和它周圍的聲環(huán)境，把聲音轉變?yōu)殡娦盘柕脑捦�，放大信號并對信號加工的設備、傳輸線，把信號轉變?yōu)槁曅盘柕膿P聲器和聽眾區(qū)的聲學環(huán)境。

　　1、它有非常強的現(xiàn)場性：音響一般要求音響時在現(xiàn)場實時調控設備，不允許音響師調音時出現(xiàn)一點差錯，否則，有可能造成極不良的后果，故無論在音響系統(tǒng)的設計和現(xiàn)場調音時都要確保正常運行。

　　2、要保證設備的安全性：音響系統(tǒng)聲音變化大，意外情況多，在調音時稍一疏忽，就有可能導致功率放大器或音箱的燒毀，造成不必要的損失，在系統(tǒng)設計和調音時還要注意采取各種措施，盡量減少設備燒毀情況的發(fā)生。

　　3、音響設備選型及要求

　　將聲音高保真地、良好的再現(xiàn)是電聲系統(tǒng)的最終目的，揚聲器和音箱擔當?shù)木褪沁@個角色，它將聲音信號轉換成聲波，并將聲波輻射出去。音箱和揚聲器從表面上看貌似簡單，但提高其轉換效率，改善其再現(xiàn)音質以及加強其聲波輻射能力確是一件十分不容易的事情�？梢赃@樣說，音箱和揚聲器是電聲系統(tǒng)中最薄弱的一個環(huán)節(jié)，音箱的聲學特性在很大程度上決定了再現(xiàn)聲音的質量。正是由于音箱尚存大量的待解決的問題，存在較大技術改進的空間，所以新技術在揚聲器和音箱方面的應用，對于提高保真度、減少聲環(huán)境對再現(xiàn)聲音的影響和遠距離輻射方面會起到顯著效果。

　　典型的擴聲系統(tǒng)大概可以由以下幾個部分組成：

　　各種u音箱子系統(tǒng)；

　　功率放大器；

　　調音臺；

　　各種必須的周邊器材；

　　話筒和各種重放音源；

　　擴聲系統(tǒng)的設計過程就是根據(jù)相關條件、經(jīng)過計算、驗證后確定以上各部分器材的選型過程。

　　為了能準確地設計擴聲系統(tǒng)，在設計前至少必須先了解以下的六個問題：

　　1、系統(tǒng)做多少個聲道？

　　2、頻率范圍做多寬？

　　3、最大聲級是多少？

　　4、安裝位置如何？

　　5、覆蓋哪些區(qū)域？

　　6、預算多少？

　　在拿到場地圖紙，了解場地的使用功能后我們結合相關的國家標準，基本上對上述六個問題有了答案，可以進行以下的設計步驟：

　　1、據(jù)圖紙設計音箱子系統(tǒng)

　　2、根據(jù)音箱子系統(tǒng)的配置選擇功率放大器。

　　3、結合系統(tǒng)使用功能要求繪制系統(tǒng)連接圖，確定調音臺、周邊設備、話筒和重放音源。

　　系統(tǒng)設計

　　1．設計依據(jù)業(yè)主提供的相關圖紙；

　　《廳堂擴聲系統(tǒng)聲學特性指標》GYJ25-86；

　　《劇場建筑設計規(guī)范》JGJ57-20xx，J67-20xx；

　　《廳堂擴聲特性測量方法》GB/T4959-1995；

　　《聲系統(tǒng)設備互連的優(yōu)選配接值》GB14197-93；

　　《客觀評價廳堂語言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93；

　　《廳堂混響時間測量規(guī)范》GBJ76-84；

　　《民用建筑電器設計規(guī)范》JGJ/T16-92。

　　2．設計思路

　　擴聲系統(tǒng)在多功能廳這個場地，主要用于表演和語言擴聲，要求系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性以及清晰度、聲場均勻度都必須有很好的表現(xiàn)。

　　對于多功能廳來說，可滿足以下功能：

　　演出時的音樂擴聲；

　　會議時的語言擴聲，清晰、覆蓋均勻、無長時間聽感疲勞；

　　可實現(xiàn)現(xiàn)場錄制聲音資料。

　　根據(jù)聲場模擬結果，擴聲系統(tǒng)聲學特性指標達到 “語言和音樂兼用擴聲系統(tǒng)一級標準”

　　YJ25-86廳堂擴聲系統(tǒng)聲學特性指標表

　　最大聲壓級（空場穩(wěn)態(tài)、準峰值）傳輸頻率特性傳聲增益聲場不均勻度語言和音樂兼用

　　一級 125~4000 Hz 二級 250~4000 Hz

　　平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz

　　≤+4 dB ≤+4 dB

　　-4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz

　　平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz

　　3．器材選擇

　　按照上述場地情況、使用功能的分析，以及確立的系統(tǒng)功能、技術指標要求，我們進行系統(tǒng)設備的選型。

　　電擴聲系統(tǒng)最關鍵的地方是其電聲換能部位，如話筒、揚聲器系統(tǒng)；其次是功放和調音臺。電擴聲系統(tǒng)對聲場的控制主要在于選擇音箱的所有技術指標（如：頻率響應、靈敏度、指向性、失真和功率等）和重放聲的主觀評價，鑒于這兩大方面的因素，系統(tǒng)中設備的選型以滿足“GB14197-93廳堂擴聲系統(tǒng)設備互聯(lián)的優(yōu)選電氣配接值”和場地所需達到的“擴聲系統(tǒng)聲學特性指標”為前提。另外我們要說明的是：除了滿足功能要求、達到有關國家標準和施工規(guī)范以外，系統(tǒng)設備的選取余地是很大的，如品牌、音色、實際效果、可靠性、性價比等諸種因素。

　　■音箱方面

　　在音箱方面我們選擇 “突出音色，音質使人耳無聽感疲勞”用于室內演出、多功能廳堂，是決定擴聲系統(tǒng)品質的最重要因素。這里電聲系統(tǒng)需要彌補自然擴聲的不足，將發(fā)言者的真實聲音傳達到與會者的耳中。達到聽眾區(qū)的聲場均勻度覆蓋率，首要考慮合理的聲場設計和布局。

　　因此我們推薦多點中、小功率擴聲，前后場結合采用的擴聲形式，根據(jù)音箱的客觀指標（頻響，指向特性、功率等），以及國際上業(yè)界對各品牌音箱的主觀評價，綜合各方面考慮選用的國際知名品牌產(chǎn)品。

　　■無線話筒

　　它是拾音的最重要、最基本單元。隨著高新技術的不斷涌現(xiàn)，高質量的無線話筒是多功能廳使用頻率較高的拾音設備之一。無線話筒使用時因屏蔽或電波反射、直射等干擾因素而帶來的接收死角，以及外界的電磁干擾影響給使用者帶來不便。

　　■音頻處理方面

　　調音臺是多功能廳音響系統(tǒng)的中央控制設備，承擔多路信號的混合調節(jié)、分配控制，具有信號前級放大、高低音均衡調節(jié)，多路信號輸出、切換，相當于整套音響系統(tǒng)的神經(jīng)中樞。

　　n 音源

　　本系統(tǒng)中使用的.錄放音卡座, DVD影碟機均為商用系列,比目前國內使用的民用系列壽命長5倍以上且信噪比,失真度等性能指標均優(yōu)于民用系列,可播放普通或金屬磁帶,CD唱片,DVD影音圖像,錄放卡座還可對會議廣播進行高質量的錄音。

　　輔助設備及材料

　　一個好的工程除了有好的系統(tǒng)設計和設備選型外，連接設備的材料以及輔助設備的品質好壞決定了系統(tǒng)和設備能否發(fā)揮應有的水準。

　　因此本方案在注重系統(tǒng)合理性、設備選擇、輔助設備及材料選擇方面上，都采取慎重的態(tài)度，以確保系統(tǒng)每個環(huán)節(jié)的可靠性。

　　*選擇不同尺寸高度的標準優(yōu)質機柜，按照設備類型劃分，使系統(tǒng)控制臺區(qū)域整潔劃一，便于維護和操作；

　　*采用有電壓顯示的智能時序電源控制器可避免開關機順序誤操作，導致瞬態(tài)沖擊損壞揚聲器單元；

　　*采用為著名的信號接插件廠家Neutrik OEM生產(chǎn)廠出品的甬聲接插件，確保系統(tǒng)可靠連接，充分發(fā)揮擴聲系統(tǒng)表現(xiàn)的真實效果；（再好的系統(tǒng)和設備往往由于接插件這一小環(huán)節(jié)的問題，導致整個系統(tǒng)的癱瘓和無法發(fā)揮優(yōu)良的表現(xiàn)力）

　　*全部信號插頭焊點使用熱縮管絕緣，確保焊點之間不會短路；

　　*每條線都有唯一編號，使用EC線碼作標記，可使操作人員清楚地了解每個信號線路以及操作設備的連接情況；

　　*擴聲系統(tǒng)全部采用平衡式接線，保證線路連接可靠、準確；

　　*采用專業(yè)的工程信號盒，平面嵌入式設計，避免了主席臺臺面的不平整；

　　總結

　　按照以上的系統(tǒng)設計、設備選型、音箱位置的確立，本方案的設計完全在功能上滿足實際使用要求在可靠性上滿足特定場所的要求。同時具有以下幾個優(yōu)點：

　　1、簡潔實用

　　系統(tǒng)無過多環(huán)節(jié)，搭建簡潔；使用合適的音箱分開精確覆蓋各個功能區(qū)域，保證傳聲增益，大大降低出現(xiàn)嘯叫的可能。

　　2、完善

　　系統(tǒng)配置合理，既可適應會議也可滿足文藝表演，且操作容易。

　　3、先進

　　系統(tǒng)的搭建及設計的標準，完全以現(xiàn)行廳堂擴聲系統(tǒng)設計標準為前提。

　　4、性價比高

　　系統(tǒng)中新增設備采用了高性價比的產(chǎn)品，產(chǎn)品應用廣泛度、性能穩(wěn)定程度、品質表現(xiàn)程度等等方面，構成了系統(tǒng)的高性能，使整個系統(tǒng)的性能和價值比有著很高的體現(xiàn)。

　　5、聲效好

　　聲音較為明亮（聽感明朗、活躍）、豐滿（聽感溫暖、舒適、有彈性）而不灰暗、單薄；層次清晰（可懂度高）、平衡（各聲部比例諧調）而不模糊、混亂；音質柔和（聽感悅耳、舒服）而有力度（聽感堅實有力、出得來），不會尖、硬且力度不足；并富有真實感和立體感。附：音響控制室及系統(tǒng)配電的建議：

　　擴聲系統(tǒng)的主要設備均在控制室內，為使操作人員有良好的工作環(huán)境，使設備正常運行并達到良好的擴聲效果，對音響控制室提供如下建議：

　　a. 控制室面積應至少不小于8平方米，并做好防潮處理以防設備因受潮而受損。

　　b. 室內最好不使用帶有鎮(zhèn)流器的日光燈以避免干擾。

　　c. 設置單獨弱電系統(tǒng)接地，接地電阻≤2Ω。

　　d. 設置單獨（單項三線）電源，以免造成電源污染。

　　e. 電力管線與音響管線應盡量避免平行，若實在無法解決時，其間隔不得小于50cm。

　　f. 擴聲系統(tǒng)供電容量AC 220V/10KVA。

設計方案篇6

　　主題：情系母校

　　教學目標：

　　1．讓學生回顧六年來的學習和生活，激發(fā)他對過去生活的懷念，對未來生活的憧憬和向往。

　　2．通過回憶，激發(fā)學生對母校及老師的眷戀之情。

　　3．通過活動，培養(yǎng)學生的組織和管理能力。

　　教學準備：一些節(jié)目。

　　教學過程：

　　一．主持人宣布開始。

　　二．出旗，奏樂。

　　三．唱隊歌。

　　四．活動開始

　　主持人：陽春的攆輪，駛過了四月的風之旅，迎來了熱情而不燥熱的紅五月，在她的襁褓中，我們心潮澎湃，熱血沸騰開展了《情系母�！返木C合系列活動。讓我們了解了母校的世態(tài)炎涼，重溫了往昔豐富多彩的學習生活，感受到了母校的溫暖、同學的友誼和老師的關心。今天我們摘取了活動中的一個個動人畫面，作個展示，以表我們對母校、對老師的深深眷戀之情。

　　匯報過程：

　　主持人甲：敬愛的老師們，

　　乙:親愛的同學們，

　　甲乙：大家好！

　　乙：光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們已共同走過了六年。

　　甲：在這漫長而又短暫的.六年里，在這古老而又嶄新的校園里，我們了解到了我們的學校風雨兼程，碩果累累。請同學上臺介紹。

　　乙：辛勤的園丁，歷煉著樸實的教風：敬業(yè)、嚴謹、務實、求是；勤勉的學子，傳承著鮮明的學風：勤思、善問、博覽、求真；團結、文明、勤奮、求實的校風就像是化雨春風，滋潤著泗小希望的熱土，美麗著師生詩意的人生。

　　甲：在這美麗的校園，留下了我們多少童年的夢想與歡樂，留下了多少老師對我們的關愛和教誨。讓我們一起來回憶那屬于我們的故事，一起來分享我們的快樂時光。誰愿意把自己的故事講一講？（我和老師的故事）

　　甲：多動人的故事，不錯，在母校的六年的時間我們得到了老師的親切關懷，耐心的教育，讓我們大聲地說一聲：老師，您辛苦啦！

　　乙：在老師的辛勤教育下，六年來，我們都有不少的收獲呢。

　　甲：同學們，從我們進入校園的第一天起，老師就教導我們講文明，懂禮貌.經(jīng)過六年的學習，我們早已把文明禮貌牢牢記在了心田。請欣賞快板《文明禮儀伴我行》。

　　乙：是呀，文明禮儀伴我行，禮儀之花開在校園里，個個成了文明禮儀好少年。

　　甲：可別忘了，我們班級，我們同學還獲過不少獎呢。下面請上我們班的記功大獎來為我們公布。（把六年來班級和同學取得的獎羅列出來）

　　甲：同學們，我們取得的這些成績，凝聚著我們老師的多少心血和汗水��！

　　乙：在即將告別母校的時候，我們的同學要把贊歌唱。請聽詩朗誦《獻給教師的歌》。

　　甲：教師是人類靈魂的工程師，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂的學習生活。請聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。

　　乙：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同桌一定也讓你難忘。多年以后，你是否記起你的同桌？請聽歌曲《同桌的你》。

　　甲：大家一定不會忘記重慶電視臺的《生活麻辣燙》吧，他以詼諧、幽默、有著濃郁的地方特色而聞名。今天我們班的同學也自編自演了一個《校園麻辣燙》，請欣賞。

　　乙：同學們，再過三十多天，我們就離開這座美麗的校園，離開我們朝夕相處了六年的校園。想到這一刻，你的心情一定很激動吧！請聽一聽我們的臨別贈言吧。

　　甲：接下來再看一看我們描繪的未來的母校吧。

　　乙：親愛的同學們，老師對我們的恩情比天高，比海深。

　　甲：再甜美的歌，再動人的舞，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

　　甲乙：母校永記，恩師難忘。

　　（結束語）合：親愛的老師啊，您對我們的諄諄教誨讓我們受益終生，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。明天，您一定會聽見，萬水千山，都傳來我們的歌聲；明天您一定會看見，天涯海角，都有我們努力的身影！親愛的母校啊，請您相信，有我們，就會有東方的未來。有我們，就會有美好的明天！讓我們放聲高唱校歌。

　　最后，讓我們懷著最誠摯的心在這棵思念樹上簽上我們的名吧！

　　甲：同學們，

　　乙：老師們，

　　甲乙：《情系母�！穮R報活動到此結束！謝謝大家！

　　附

　　你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

　　五．輔導員老師講話。

　　六．退旗

　　快板〈〈文明禮儀代代傳〉〉

　　齊：打竹板，響連天，中華文明五千年。

　　1：我是祖國新一代，傳承文明任在肩。

　　2：言談舉止有規(guī)范，人文奧運作貢獻。

　　齊：作貢獻。

　　3：學做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。

　　4：有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

　　1：您好謝謝對不起，文明語言通情理。

　　2：坐立走要端正，舉止文明有修養(yǎng)。

　　3：常洗澡，勤換衣，儀表文明好風貌。

　　4：同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。

　　1：見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。

　　2：重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。

　　3：禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關鍵。

　　4：中華復興禮當先，發(fā)揚光大靠大家。

　　齊：弘揚傳統(tǒng)講美德，倡導文明樹新風。共迎北京奧運會，文明禮儀代代傳，代代傳。

設計方案篇7

　　活動意義：

　　1、現(xiàn)代社會呼喚增強公民的法制意識依法治國，建設社會主義法治國家，是黨的十五大確立的戰(zhàn)略目標。

　　2、現(xiàn)行學校法制教育情況：學校法制教育與社會期望目標形成了落差。

　　3、法制教育是小公民道德教育的重要組成部分因此，素質教育要求學生有健全的人格，那么從小沒有法制意識，就不具備健全的素質。

　　活動時間：班隊活動課

　　活動目的：通過教育與宣傳活動，引導本班學生學習基本的法律知識，遵紀守法，努力學習，逐步培養(yǎng)法律素質，做懂法守法的小公民

　　活動口號：遵守紀律，崇尚文明，做誠信守法小公民

　　活動內容：

　　一、舉行“爭做守法小公民”集體宣誓和簽名活動（星期一）。

　　結合升旗儀式，組織學生參加“爭做守法小公民”集體宣誓，中隊選派一名學生代表領誓。誓詞是：“我宣誓：認真學習法律知識，增強法制觀念，提高法律素質，爭做遵紀守法的合格小公民”。宣誓結束后，組織學生在橫幅上簽名。

　　二、討論：遵紀守法，從我做起。

　　緊密結合學生思想生活實際，選擇發(fā)生在學生身邊的典型案例，組織和引導學生進行深入討論，特別是針對目前發(fā)現(xiàn)的部分學生在網(wǎng)吧流連的'現(xiàn)象進行討論，班主任在學生討論后進行總結，教育學生遠離網(wǎng)吧。除此之外，各位同學自查自糾自身存在的問題，最后，通過主題班會，對學生集中進行一次遵紀守法和預防違法犯罪的教育。各班自行組織時間開展。但必須在日前完成。

　　三、開展“爭做守法小公民”手抄報評比。

　　每位學生出一期以“爭做守法小公民”為主題的手抄報，班級進行評比。

　　要求：手抄報主題鮮明，內容豐富具教育性，無知識性錯誤和錯別字。

　　四、開展多種形式的法制宣傳活動。

　　活動周期間，班級懸掛法制宣傳條幅，同時充分利用黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等形式進行法制宣傳，營造濃厚的法制教育氛圍。還可以選派小通訊員積極向學校德育處投稿，宣傳本班的法制教育活動。

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