雙減工作的簡報15篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，簡報使用的頻率越來越高，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編幫大家整理的雙減工作的簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作的簡報1
“雙減”形式下如何規(guī)范常規(guī)教學(xué)，教師如何有效備課，如何合理布置作業(yè)，如何進行教學(xué)研究，成了備受關(guān)注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益，促進教師專業(yè)水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領(lǐng)下深入我校進行調(diào)研視導(dǎo)。
研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對我校教學(xué)常規(guī)、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導(dǎo)。
語文、英語、化學(xué)三科教研員共聽了7節(jié)常態(tài)課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領(lǐng)，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。
聽課間歇，教研員們查看了教師的教案、學(xué)生作業(yè)、集體備課材料、課題研究材料，并且?guī)椭n題組解決了課題研究中的瓶頸問題。
在集中反饋時，研修中心的幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教師專業(yè)提升、作業(yè)評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。
“奮進正當(dāng)時，追夢惟篤行。”此次調(diào)研視導(dǎo)，很好地促進了我校教師的專業(yè)成長，為全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風(fēng)，全面夯實學(xué)校的.教育教學(xué)管理，直面問題，深耕實作，認(rèn)真落實視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，及時整改，以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確�！半p減”工作扎實有效開展，力爭用新風(fēng)貌譜寫新篇章。
雙減工作的簡報2
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推進校園文化建設(shè)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校在新學(xué)期組織開展校園體育比賽活動。
此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則全力以赴，團結(jié)拼搏，啦啦隊同學(xué)們?yōu)閰①愡x手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更將體育運動所蘊含的'團結(jié)協(xié)作精神、積極向上、永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)傳達給了學(xué)生，讓孩子們在體育中增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校將繼續(xù)努力營造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學(xué)生們享受運動樂趣，實現(xiàn)“雙減”之下身心的全面發(fā)展。
雙減工作的簡報3
雙減背景下，石牌中心學(xué)校學(xué)校秉承“和、美、樂、雅”的辦學(xué)理念，學(xué)校一手抓“課后服務(wù)”，讓學(xué)生快樂留校，家長安心工作；一手抓“作業(yè)管理”，讓作業(yè)不出校門，學(xué)習(xí)輕松有趣。
作業(yè)，別跟我回家
基礎(chǔ)服務(wù)：15：35——16：36（秋冬）。該時段，學(xué)生以班級為單位，各科教師進班進行作業(yè)輔導(dǎo)，努力做到“書面作業(yè)不出校門”。
社團，我來啦
拓展服務(wù)：16：35——17：35（秋冬）。該時段，學(xué)生通過走班，分別參與“文藝、體育、勞動、閱讀、”四大類校級社團，培養(yǎng)興趣與特長。
作業(yè)管理，三環(huán)相扣
為提高作業(yè)管理的有效性，學(xué)校迭代更新制度，使管理有章可循；改進完善機制，使監(jiān)管有據(jù)可依；聚焦減負(fù)增效，使育人功能突顯。
第一環(huán)：迭代制度
為全面落實“五項管理”與“雙減”相關(guān)精神，學(xué)校在原有《教學(xué)流程管理條例》基礎(chǔ)上，制定了《作業(yè)管理制度》。從作業(yè)設(shè)計、布置、批改、監(jiān)管等四方面進一步細化相關(guān)規(guī)范，在保證規(guī)定動作齊步走的基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)科特色。
第二環(huán)：控時統(tǒng)籌
為保障三到六年級作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)，學(xué)校通過“學(xué)科控時”進行總量控制，明確了三到六年級語數(shù)學(xué)科每日作業(yè)量的時段上限：即語文作業(yè)不超過30分鐘，數(shù)學(xué)作業(yè)不超過30分鐘，同時由各班主任提前做好學(xué)科間的統(tǒng)籌工作。
第三環(huán)：多元設(shè)計
為提高作業(yè)的質(zhì)量，語數(shù)學(xué)科實施“基礎(chǔ)作業(yè)+個性化作業(yè)+長周期作業(yè)”模式，基礎(chǔ)作業(yè)以各科基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，個性化作業(yè)針對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生，長周期作業(yè)則以任務(wù)驅(qū)動、體驗探究等實踐為主。綜合學(xué)科則設(shè)計“藝術(shù)活動”和“勞動實踐”等項目化作業(yè)，提高學(xué)生的'參與度，促進五育融合發(fā)展。
在全面落實“雙減”工作的過程中，石牌中心學(xué)校立足發(fā)揮教育主陣地的作用，著力增強管理的溫度和力度，更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
雙減工作的簡報4
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高個人素養(yǎng)有著不可替代的作用。為了落實“雙減”政策，貫徹“五項管理”中作業(yè)管理的.要求，提升教師全面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計能力，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。9月27日，周家壩中心小學(xué)組織了開展以“雙減政策下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的教研活動。此次教研活動由教務(wù)處本秀強老師主講。
本老師分析了現(xiàn)狀下作業(yè)設(shè)計的四多四少現(xiàn)象：
1、使用現(xiàn)成多，教師自己設(shè)計少；
2、知識鞏固多，實際應(yīng)用、分析、創(chuàng)造少；
3、書面作業(yè)多，動手實踐作業(yè)少；
4、統(tǒng)一作業(yè)多，自主選擇少。
他以身邊生動鮮明的作業(yè)事例，針對這一現(xiàn)象提出了有效作業(yè)設(shè)計的基本要求：
1、內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣；
2、注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，形成綜合能力；
4、確立以學(xué)生為本、質(zhì)量為重的目標(biāo)；
5、尊重個性差異，分層布置作業(yè)；
6、注重作業(yè)全程管理。
相信此次教研活動，必定會對所有參與者、聆聽者有所觸動，進而激發(fā)老師們投身于雙減政策的實踐熱情，為提升教師專業(yè)化能力助力！
雙減工作的簡報5
為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校召開了班子會、教職工會并組織老師對“雙減”政策進行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識；校長王賀宇、教務(wù)主任黃莉梅、各學(xué)科教師、家長代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強調(diào)到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實"雙減”政策，進一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、做好學(xué)校宣傳
根據(jù)太和縣教育局及南城中心校
開學(xué)工作部署，學(xué)校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過小手拉大手讓家長深入了解“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時強化課堂教學(xué)主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進行教學(xué)改革，體育課和音樂課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結(jié)合，堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
落實“五項管理”和“雙減”工作，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。太和縣第八小學(xué)全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的.教育教學(xué)理念，與時俱進，打造良好的教育環(huán)境，在“樂知”教中學(xué)、在“樂知”研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍天。
雙減工作的簡報6
寒假來臨，為認(rèn)真貫徹同心縣教育局《關(guān)于進一步落實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》（同教發(fā)[20xx]8號）精神，全面推進我校“雙減”工作落地落實，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理與課后服務(wù)水平進一步提升，20xx年1月20日，同心縣第五中學(xué)集團學(xué)校召開了“雙減”工作推進部署會，學(xué)校班子成員，中層干部和全體教師參加了本次會議。
會議由鎖國文副校長主持，鎖校長首先把“雙減”政策對各位教師進行了解讀報告。他在報告中詳細解讀了“雙減”的含義及出臺“雙減”政策的背景及重大意義，以及“雙減”的主要內(nèi)容和核心要義，就貫徹落實“雙減”政策提出要做好兩個減法，即減少學(xué)生作業(yè)總量與時長，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師應(yīng)做好三個提升:一是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)方式;二是提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求;三是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂教學(xué)。
隨后，楊永禎校長強調(diào):“雙減”政策一定要做實做細。在校內(nèi)，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，課后服務(wù)滿足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)學(xué)得會，學(xué)得好，學(xué)得足。同時，教師要提高課堂教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生自主探究，解決問題。教學(xué)質(zhì)量的根本，就在課堂，所以教師要深耕課堂。這就要求老師充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。楊校長特別提出教學(xué)提質(zhì)增效的幾個建議:盡可能在課堂內(nèi)完成一切的教學(xué)任務(wù);教師要少講，留給學(xué)生足夠多的.時間；由明晰的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及完成任務(wù)的方法與策略，所以要在備課上下功夫。
會議最后，鎖國文副校長就“雙減”和“課后服務(wù)”工作的持續(xù)推進，為學(xué)校各部門布置有關(guān)任務(wù)，明確相應(yīng)的職責(zé)。并提出三個嚴(yán)禁：嚴(yán)禁公辦教師組織或參與校外培訓(xùn)機構(gòu)的任何補課；嚴(yán)禁培訓(xùn)機構(gòu)或教師居家培訓(xùn)學(xué)生；嚴(yán)禁為學(xué)生布置不合理的作業(yè)包括假期作業(yè)。全體教職工要服從學(xué)校安排，嚴(yán)格落實“雙減”工作，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，堅定落實立德樹人根本任務(wù)。
第五中學(xué)將堅定不移地執(zhí)行“雙減”政策，不忘初心，保持教學(xué)應(yīng)有的溫度；砥礪前行，抵達教育應(yīng)有的高度；深耕課堂，將“雙減”政策落到教與學(xué)的實處！
雙減工作的簡報7
“雙減”政策實施以來，圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實立德樹人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確保“雙減”工作落實見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動促使教師苦練“內(nèi)功”，進而促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細化了作業(yè)管理各項制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動，實行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計完成時間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動的集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級則有針對性的.對學(xué)生進行專項的體育訓(xùn)練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長。
雙減工作的簡報8
四德堂小學(xué)抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責(zé)任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認(rèn)真開展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團活動多元化服務(wù)，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導(dǎo)，破解學(xué)習(xí)難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護航。
二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動。從而調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實的.基礎(chǔ)。
三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生找到一生的朋友
四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。
五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學(xué)生們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作的簡報9
為了認(rèn)真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達鎮(zhèn)安樂教學(xué)點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
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學(xué)校要求三年級的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點進行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的'棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作的簡報10
為了促進教學(xué)規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。20xx年8月23日，興中學(xué)校在二樓會議室召開“雙減”工作動員部署會，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)校各處室成員參加會議，李世貴校長主持會議。
李世貴校長首先傳達了區(qū)文教局貫徹落實“雙減”工作的會議精神，指出“雙減”工作的重大意義，表明減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。因而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學(xué)校教育的'主陣地作用。
其次，李世貴校長還從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平等方面進行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認(rèn)識，嚴(yán)肅認(rèn)真做好此項工作。
此外，教務(wù)處王甜甜主任對學(xué)校如何落實“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務(wù)必要抓好教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計，精講精練，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足，學(xué)校將利用平臺打卡實行對教師每天布置作業(yè)情況進行動態(tài)監(jiān)管，要求教師在校內(nèi)指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行答疑解惑。
通過此次會議，參會老師們對“雙減”政策有了非常清晰的認(rèn)識。老師們紛紛表示將在會后認(rèn)真思考，開學(xué)初就積極投入行動，把“雙減”政策精神落實到自己的教學(xué)實踐與班級管理當(dāng)中去。
雙減工作的簡報11
為了貫徹落實“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實施了一系列工作措施。
一.提高認(rèn)識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識，我們再次召開1—6語數(shù)英三個學(xué)科教師的專項工作會議，傳達了區(qū)進修教學(xué)工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見，進一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業(yè)分層設(shè)計1
作業(yè)設(shè)計堅持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個選項供學(xué)生選擇。
(2)根據(jù)學(xué)生接受特點設(shè)計不同完成作業(yè)的.方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
.作業(yè)分類設(shè)計2
作業(yè)設(shè)計堅持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯筆記。
(1)課時作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計內(nèi)容。
(2)周末作業(yè)重點傾向周內(nèi)知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
.作業(yè)批改個性化3
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡單評語，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進行針對化、指導(dǎo)性的評價，如：你的計算很準(zhǔn)確,如果書寫再規(guī)范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質(zhì)
1.專項培訓(xùn)，提高能力
面對學(xué)校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個目標(biāo)，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)”的專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執(zhí)到思辨到認(rèn)同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂。
雙減工作的簡報12
相信目前很多人對于汾陽貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯(lián)網(wǎng)上為大家歸納了一些關(guān)于教育局落實雙減政策工作簡報相關(guān)的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問題。
“有點緊張，但是很興奮很激動！”5分鐘的課結(jié)束后，張走下講臺，高興地告訴他的同學(xué)張新鵬他的感受。在場的老師也給了他一個贊許的眼神。今天對張來說是一個不尋常的日子，因為他成了一次“小老師”。
“小老師”是汾陽東關(guān)中學(xué)自主課堂探索的一個縮影。
“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長郭燕的回答是：課堂上要求有質(zhì)量。
陽東關(guān)中學(xué)體會到“雙減”減少了負(fù)面，卻增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實效性提供了新思路。
陽東關(guān)中學(xué)積極深化課堂教學(xué)改革，全面推進“小教師”自主課堂，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科。
在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在課堂上，如果學(xué)生有能力自己解決，老師也不會越權(quán)。讓學(xué)生多展示自己；肯定學(xué)生的意見，并及時進行點評和補充。
李紅樂老師是高一語文教研組組長。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開課上設(shè)計的小組合作內(nèi)容是：校報《分享教育》正在征集作品，本期有“家風(fēng)”專題，有“人物作風(fēng)”和“小事”兩個欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認(rèn)為合適的欄目，并發(fā)表了推薦。
李洪樂老師的小組討論組織如下：每組四人，按學(xué)習(xí)水平和能力由低到高分為1號、2號、3號和組長。分組討論時，1號必須先發(fā)言，2號和3號要補充，組長要總結(jié)和完善大家的'觀點。這樣組織討論，可以保證每個人的參與，每個學(xué)生發(fā)言的機會，討論結(jié)果的質(zhì)量。學(xué)生的發(fā)言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發(fā)言人的個人觀點。
小組討論的最終效果可以大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，“小老師”的意識也逐漸顯現(xiàn)。
第一語言組的王玲老師給每個組員分配了相關(guān)的職責(zé)(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等)。)，讓每個學(xué)生都以為自己是小組長，有責(zé)任感和主人翁意識；英語中的小組活動是兩個或四個小組角色對話的形式，而數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡單的練習(xí)和互相糾正錯誤。
在課堂上，教師有意識地營造爭做“小教師”的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣和主動性，逐步把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生敢于走上講臺，充分展示自己對知識的理解。最終，每個班級選出一名“小老師”在年級中展示。
在年級展示活動中，所有的“小老師”都準(zhǔn)備充分，在講臺上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態(tài)。他們不僅有詳細獨到的講解，還能與學(xué)習(xí)成員及時互動。在“小老師”們的細心講解和分析下，所有的問題都迎刃而解。
“之前在家準(zhǔn)備的時候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當(dāng)小學(xué)老師，感覺很新奇，很特別。除了我在舞臺上有點緊張，其他都很好。在同學(xué)面前上課真的很有挑戰(zhàn)性。我給自己的表現(xiàn)打8分。”高一500班的李正河同學(xué)說。
支持“小老師”的背后是學(xué)校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質(zhì)量和效率。
汾陽東關(guān)中學(xué)以教研組為單位，開學(xué)以來全面開展“高效課堂”校級公開課展示活動，讓每個人都是高效人，每個人都上高中課。在高效的教室里
上課前，學(xué)校強調(diào)使用“導(dǎo)學(xué)計劃”。教研組長負(fù)責(zé)最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)計劃的功能，提前3天發(fā)給組內(nèi)老師，提前1天發(fā)給學(xué)生。各教研組按照“備課組集體備課3354節(jié)課，教師第二次備課3354節(jié)課后反思總結(jié)”的流程使用和完善輔導(dǎo)方案。
課后，結(jié)合實際情況，教研組開展了“同課異構(gòu)”磨課評課；學(xué)校會組成由校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師組成的聽課評課小組，進行聽課評課。同一年級的教師可以使用相同的教學(xué)內(nèi)容，圍繞指導(dǎo)計劃采取不同的教學(xué)方法，各顯其能，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，汾陽東關(guān)中學(xué)高效課堂初步建立了“預(yù)習(xí)梳理——小組活動——課內(nèi)測試”(簡稱預(yù)習(xí)、活動、測試)的教學(xué)模式。
校長郭燕說：“只有提高課堂的質(zhì)量和效率，才能從根本上推進‘雙減’。突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，是我們對課堂質(zhì)量要求的重點�！�(問邵軍)
相關(guān)問答：中學(xué)女老師穿緊身衣，被校長嚴(yán)肅批評！教師就不能穿衣自由嗎？
教師穿衣還是比較自由的，一般沒有硬性規(guī)定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。
問題中的女老師穿緊身衣，被校長嚴(yán)肅批評，估計有點過了。教師穿衣雖然沒有硬性規(guī)定，但也不是毫無原則。教師職業(yè)特殊，工作對象一般為未成年人，中學(xué)階段更是特殊，大多數(shù)孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強。與此同時存在的問題是，孩子們的世界觀尚在成長之中，分辨是非的能力相對還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學(xué)生容易迷茫，此時如果外界的影響不恰當(dāng)?shù)脑�，確實不利于學(xué)生的成長。所以，實際操作中，各個學(xué)校都會有自己的校規(guī)校紀(jì)，其中對教師和學(xué)生的穿衣也會有明確規(guī)定。
工作之余，校園之外，教師的衣著打扮，應(yīng)該不再受限，也應(yīng)該是絕對自由的，當(dāng)然首先你得合乎社會道德和法律法規(guī)。
個人覺得，身為教師，應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，更要尊重學(xué)校的管理，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
雙減工作的簡報13
“雙減”政策實施以來，XX市XX鎮(zhèn)中心學(xué)校切實將減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與提升學(xué)生綜合素質(zhì)緊密聯(lián)系起來，在現(xiàn)有條件上充分挖掘資源、合理設(shè)計方案、豐富服務(wù)內(nèi)容、規(guī)范課后管理，切實解決家長后顧之憂。
巧妙加減，提高質(zhì)量
課堂：減——加——提
課堂是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)關(guān)鍵。學(xué)校把打造“有效課堂”作為教學(xué)改革的重心，通過教師培訓(xùn)、交流探討、落實獎懲考核等舉措，提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校規(guī)范了課堂模式，扎實推進“先行學(xué)”“自主學(xué)”“反饋學(xué)”的課堂三段式，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，將課堂時間還給學(xué)生，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
作業(yè)：減——加——提
作業(yè)是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)保障。學(xué)校以減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升作業(yè)質(zhì)量、增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心為目標(biāo)，制定了作業(yè)管理規(guī)定，將傳統(tǒng)、機械的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)锳（基礎(chǔ)）、B（提高）、C（拓展）三層作業(yè)模式，作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)課堂預(yù)習(xí)、反饋及課后鞏固、提高等環(huán)節(jié)，周末增加滾動糾錯訓(xùn)練；各班、各學(xué)科作業(yè)量嚴(yán)格控制，在備課組集體議定的基礎(chǔ)上只減不加；教師做到“四精四必”，利用課后服務(wù)時段進行答疑、解惑；學(xué)生限時、獨立、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)改革滿足了學(xué)生個性需求，使不同能力的學(xué)生都能夠“吃飽吃好”，有力提高了作業(yè)的診斷、鞏固效果，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
閱讀啟智，樂在其中
閱讀是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的助攻。學(xué)校把“晨讀”和“師生共讀”結(jié)合起來。“晨讀”，閱讀的是本年級推薦的經(jīng)典書目，強化記憶訓(xùn)練，豐富積累；“師生共讀”，每周二、四中午課后服務(wù)安排一節(jié)閱讀課，教師引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑探討，啟迪智慧。為了保持學(xué)生參與的熱情和積極性，每天課后服務(wù)過半，學(xué)校統(tǒng)籌安排十分鐘的`古詩詞吟唱。經(jīng)典詩詞朗朗上口，意境優(yōu)美，學(xué)生愛聽樂唱。多種形式的閱讀，既緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，又培養(yǎng)了學(xué)生的樂感與美感，寓教于樂，相得益彰。
精彩社團，魅力無限
學(xué)校將周五的課后服務(wù)定為校級社團活動時間，“四點鐘課堂”儼然成為一道亮麗的風(fēng)景線。伴隨著每周五社團鈴聲的響起，同學(xué)們興高采烈地準(zhǔn)備好社團互動需要的素材，快步走進社團活動室。書法教室——翰墨飄香，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下潑墨揮毫；創(chuàng)客教室——學(xué)生們?nèi)褙炞�，在鍵盤上、屏幕上演繹著各自的精彩；舞蹈教室——學(xué)生們舒展著優(yōu)美的身姿；音樂教室——絲竹悠揚，佳音陣陣，孩子們正自信演奏葫蘆絲，顧盼之間，神采奕奕；手工教室——編織作品包羅萬象，琳瑯滿目；操場——跆拳道的招式有板有眼，啦啦操活力四射；足球場——綠茵小將的傳切配合默契……校園里，處處洋溢著歡樂的氣息。
開辟種植，勞動育人
學(xué)校開辟了專門的勞動基地，為了充分發(fā)揮其顯性的教育價值，它成了課后服務(wù)課堂不可缺失的一部分。根據(jù)時節(jié)及學(xué)生的年齡特點、興趣愛好，學(xué)校給各年級定時間、定地點、定任務(wù)，在老師的陪同下、專業(yè)人員的引領(lǐng)下，學(xué)生進入勞動基地，種喜歡的菜、栽喜歡的花、植喜歡的藥材，或澆水、或拔草、或松土、或治蟲，干得熱火朝天，樂此不疲。在課后服務(wù)的勞動教育中，學(xué)生的勞動技能不斷提升，責(zé)任心不斷加強，吃苦耐勞的個性逐漸養(yǎng)成。
XX鎮(zhèn)中心學(xué)校以課后服務(wù)為切口，不拘泥于書本，不局限于課堂，精心烹制課后服務(wù)的盛宴，用個性化的育人方式落實立德樹人的理念，讓學(xué)生在課后延時服務(wù)中有更多的興趣選擇，能更好地自我成長，真正促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
雙減工作的簡報14
開學(xué)以來，西航二中采取了“統(tǒng)籌規(guī)劃各科作業(yè)、深入落實課后服務(wù)”等有效措施，保障“雙減”落地有聲。
減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，開學(xué)初，學(xué)校就展開了全覆蓋式教師培訓(xùn)。以年級組為單位開展教研，各學(xué)科老師們就如何科學(xué)實施作業(yè)管理開展討論和研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立作業(yè)公示制度，以制度規(guī)范作業(yè)。
為提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。在課后服務(wù)方面，學(xué)校繼續(xù)堅持以“德育與素養(yǎng)同行，課業(yè)與活動并舉”為思想，制定《西安市西航二中課后服務(wù)方案》，開展各學(xué)科社團、陶藝制作、美術(shù)社團、田徑社團、鳴鳩琴社團、足球社團、籃球社團、三跳社團、射箭社團、古箏社團、羽毛球社團、乒乓球社團、合唱社團、舞蹈社團等特色課程，豐富學(xué)生課余生活，推動特色社團激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
扎實開展社團活動之余，學(xué)生的安全工作也不容忽視，為此學(xué)校制定了《西安市西航二中課后服務(wù)安全方案》，明確全體教師“一崗雙責(zé)”，做到“責(zé)任到人”。
雙減工作的簡報15
“雙減”落地以來，我校立足于校情，堅持“自強不息崇學(xué)篤信，厚德載物尚禮至孝”的辦學(xué)思想，扎實落實“雙減”各項工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各學(xué)科組開展了“集體備課”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計講座”、“主題研究課”等教學(xué)教研活動，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教學(xué)邁上新臺階！
“雙減”新活力
“雙減”新學(xué)期，校園迎來新氣象。五小圍繞創(chuàng)造“綠色校園、崇學(xué)校園、尚禮校園、書香校園、活力校園”為核心內(nèi)容，積極組織各類教育活動，豐富校園生活，以體益智，以勞育美，以讀養(yǎng)德，以學(xué)促行，無聲潤物，為校園源源不斷地注入活水，創(chuàng)造學(xué)生健康快樂成長的大舞臺。
多彩課后服務(wù)
為全面貫徹“雙減”工作精神，優(yōu)化學(xué)校課后服務(wù)體系，提升服務(wù)質(zhì)量，讓育人理念全方面落實，讓課后服務(wù)更高效開展，本學(xué)期，我校繼續(xù)扎實推進“基礎(chǔ)服務(wù)+特色服務(wù)”的服務(wù)工作，既關(guān)注了學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，又促進學(xué)生個性成長，積極創(chuàng)造條件，促進學(xué)生全面發(fā)展。
基礎(chǔ)服務(wù)
基礎(chǔ)服務(wù)時光，學(xué)校為孩子搭起專業(yè)課業(yè)輔導(dǎo)的橋梁。在五小校園里，老師用春風(fēng)化雨般的愛陪伴孩子，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，孜孜不倦地為學(xué)生傳道授業(yè)，指點迷津，為提升學(xué)生的知識水平傾注自己無窮的力量。教育可謂“細水長流”，相信不久之時，涓滴之水必將匯聚成知識的海洋！
特色服務(wù)
目前，我校開設(shè)的特色服務(wù)課程有11門，包括誦讀類、運動類、科技類、藝術(shù)類等等。趣味特色課程，讓孩子的笑容如花綻放�？�，在小團隊里自由翱翔的孩子們舞得多歡，笑得多甜，學(xué)得多盡興呀！
在“雙減”暖風(fēng)的吹拂下，學(xué)校各項教育工作在深入推進的過程中不斷調(diào)整完善，充實優(yōu)化。今后，我們將繼續(xù)積極開發(fā)學(xué)生的`潛能，組織開展更多符合學(xué)生身心發(fā)展的特色活動。在老師愛的滋養(yǎng)下，期待五小滿園的蓓蕾，朵朵俏麗，朵朵芬芳！
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