科室工作計劃

時間：2025-12-26 03:33:17 工作計劃

科室工作計劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的科室工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科室工作計劃4篇

科室工作計劃篇1

　　本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　一．課題研究實施追求精致化。

　　“構(gòu)建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學�！笆晃濉敝髡n題，上學期的.研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結(jié)實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。

　　1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

　　主題，確定研討內(nèi)容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

　　2．繼續(xù)抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結(jié)題工作，并做好過程資料的收集整理。

　　3．指導好08—09學年課題的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

　　二．有效教學實踐走向縱深化。

　　“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續(xù)聯(lián)合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質(zhì)量。

　　1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關(guān)先進理論和教育時訊方面的，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2．深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3．課題引領(lǐng)。以一級子課題“探究型數(shù)學課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領(lǐng)，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4．活動深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

科室工作計劃篇2

　　20xx年，我室將繼續(xù)圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結(jié)合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學校辦學品味，教科室工作計劃。

　　一、工作目標

　　1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；

　　2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；

　　3.利用市級教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

　　4.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。

　　二、主要工作內(nèi)容

　　1.學校核心課題的擬定和專家引領(lǐng)

　　2.學科組課題的市級立項以及結(jié)題課題的過程性實施

　　3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平

　　4.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫

　　5.教師案例撰寫

　　6.主題性同課異構(gòu)教研活動

　　三、具體工作部署

　　（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平

　　依托市級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質(zhì)量。

　　學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學校品味。

　　加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領(lǐng)學科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業(yè)研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。

　�。ǘ┳哌M課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

　　走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區(qū)的網(wǎng)絡建設活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。

　�。ㄈ┑掠撐�，教育活動德育化

　　依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的`較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。

　�。ㄋ模┩晟平炭蒲泄歉申犖榻ㄔO

　　學校20xx學年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學校教科研工作具有極強引領(lǐng)作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強，同時實現(xiàn)了學校教科研的人才梯隊建設。本學期學校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學科組為單位開展課堂教學示范、教學理念講座等活動。

　　（五）教科研結(jié)對活動

　　在校長室領(lǐng)導下，本學期將開展與杭州市小學的教學搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學聯(lián)誼活動、教學理念交流活動以及學生的交流活動，這都在一定程度上實現(xiàn)了教師教學水平的高層次交流和理念交流。

　　行事歷：

　　二月份：制定教科室工作計劃。

　　三月份：建德市級課題申報；學科組開展首批次課堂同課異構(gòu)活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負責人會議。

　　四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構(gòu)展示活動；參加省市立項課題負責人會議。

　　五月份：第三批次教學研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。

　　六月份：教科研室工作總結(jié)；參加省市級立項課題的申報工作。

　　八月份：制定20xx學年第一學期工作計劃。

　　九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構(gòu)互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負責人會議。

　　十月份：開展教學專題論文的提綱撰寫活動；教師教學專題研討活動青年農(nóng)村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學課例的評比活動。

　　十一月：開展教學專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。

　　十二月：參加建德市教學專題論文評審；教科研總結(jié)。

科室工作計劃篇3

　　根據(jù)教育局工作思路以及學校（二三）發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校本學期工作目標，考慮學校特點，制定本計劃。

　　一、教育科研

　　總目標：為學校發(fā)展服務，為教育發(fā)展實踐，為師生成長加油。堅持問題導向，扎實開展各級課題過程研究。實現(xiàn)教育科研量的增加與質(zhì)的提升。爭取教育科研在去年的基礎上再上一個新臺階。

　　具體目標：

　　1.扎實開展省級合唱課題研究，爭取完成究報告初稿。

　　2.開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。

　　3.各類論文比賽有比較好的成績，數(shù)量質(zhì)量都有所上升，做好督導與提醒工作。

　　具體措施：

　　1.為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。

　　2.加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。

　　3.鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。

　　4.以科研實踐推動科研型教師培養(yǎng)，爭取讓所有市級以上課題教師有到金華暑期課題培訓的機會。

　　5.積極利用學校網(wǎng)站平臺，為教師提供科研信息。

　　6.做到教師論文每月提醒。

　　二、書香校園

　　總目標：營造濃厚的`而校園讀書氛圍，著力改變教師閱讀觀念，提升閱讀興趣培養(yǎng)。讓讀書成為一種享受與習慣。辦好學校第五屆讀書節(jié)。做到閱讀量三年任務兩年完成。

　　具體目標：

　　1.改變以往學生圖書借閱模式，實現(xiàn)班級借閱總量負責制。

　　2.舉行寒假農(nóng)家書屋優(yōu)秀讀后感評比。

　　3.舉辦第五屆校園讀書節(jié)。

　　4.提出教師年閱讀量。

　　具體措施：

　　1.編撰優(yōu)秀讀后感集對學生進行精神獎勵，并推薦教育網(wǎng)站發(fā)表。

　　2.舉行第五屆校園讀書節(jié)啟動儀式。

　　3.培訓班級圖書管理員并進行考核。

　　4.完善南園公社讀書組織并開展活動。

　　5.堅持短信推薦，營造閱讀氛圍。

　　6.采購人均20元的圖書并及時上架。

　　三、心理健康

　　總目標：為學校師生教育教學質(zhì)量保駕護航，為學校優(yōu)秀心理輔導室升級評估打好基礎。

　　1.利用每班一本心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。

　　2.整改XX市優(yōu)秀心理輔導室，提高輔導水平。

　　3.組建心理健康輔導團。

　　4.開展心理輔導各類活動。

科室工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　根據(jù)《學校二五發(fā)展規(guī)劃》精神，20xx年是“辦學效益提升年”，20xx年是“心理健康示范年”，在這一學年度中，教科室工作將圍繞落實規(guī)劃中的科研要點開展，第一學期繼續(xù)“堅持學校特色化內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進教師專業(yè)成長為工作主題，為創(chuàng)準一流名校努力奮斗。

　　二、工作目標

　　以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開，注重學生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續(xù)規(guī)范深化微型課題的研究，提升微型課題的質(zhì)量，更好地探索教育教學的規(guī)律，將教科研落實到課堂，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學。

　　2、創(chuàng)新校本研訓方式，注重實效性、操作性和常規(guī)性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進教師群體專業(yè)成長。

　　3、保持并進一步提升學�，F(xiàn)有科研特色工作的品質(zhì)：切實加強學校心理健康教育，推動學校全面和諧發(fā)展；繼續(xù)開發(fā)校本課程，加強校本選修課的.組織和管理工作。

　　三、工作舉措：

　�。ㄒ唬┒嗉墑e課題研究

　　1、省級課題：

　　完成湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《加強心理健康教育，推動學校和諧發(fā)展》的開題、前期研究工作。

　　完成湖南省基礎教育教學研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。

　　完成湖南省“十二五”教育技術(shù)規(guī)劃一般資助課題《自動錄播系統(tǒng)在課例研修領(lǐng)域的運用研究》的階段研究工作。

　　完成湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。

　　2、市級課題：

　　完成《普通高中辦學模式多元化改革研究》的階段研究工作。

　　3、校級課題：

　　繼續(xù)推進教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續(xù)有針對性地開展小課題研究。根據(jù)學校教學的實際，本學期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙�！苯虒W的改進與推進開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進行。包括以下方面的內(nèi)容：改進版“雙模教學”（“學案導學，自學探究，當堂評價”和以學習小組為載體的四清學習模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學模式多元化改革研究等。

　　繼續(xù)以《教學科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規(guī)范。

　　繼續(xù)完善小課題的指導、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)機制，從而推動教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。

　　（二）多維度研訓提高

　　1、學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)研訓相結(jié)合：

　　（1）組織好上級部門下達的寒暑假繼續(xù)教育培訓任務；

　　（2）組織好寒暑假校本培訓。

　　2、年齡與層次梯隊專項培養(yǎng)相結(jié)合：

　�。�1）重點搞好青年教師培養(yǎng)工作。青藍工程實施達到普遍化、規(guī)范化、有效化。繼續(xù)使用《十五中青藍工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過程。

　�。�2）搞好學科帶頭人、骨干教師、校內(nèi)名師的選拔和培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用。

　　3、群體研修與個體研修相結(jié)合：舉辦“教學沙龍”，加強“微格教研”、“課例研修”工作。

　　4、學習平臺與競賽平臺相結(jié)合：

　　高質(zhì)量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。