有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃1
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒(méi)有優(yōu)良的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)
教室教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
研修計(jì)劃第一階段：內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
研修計(jì)劃第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語(yǔ)教學(xué)能手。
研修計(jì)劃第三階段：通過(guò)探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標(biāo)
1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方式，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、發(fā)展措施
1、主動(dòng)參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的'理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
3、多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方式，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它教師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。
6、主動(dòng)參加教師教室大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
三、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’s
learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfind
out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s
start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Readand
write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的`中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)措施
1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
七、主要措施
(一)努力自修
教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷成長(zhǎng)，提高教育能力，本學(xué)期我主要在以下幾個(gè)方面提高自己。
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。
2、為拓寬自己的知識(shí)面，每天堅(jiān)持一小時(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、自覺(jué)完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并把握好這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。并邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)評(píng)自己的課，以學(xué)彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
4、堅(jiān)持教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)及板書(shū)都有一定的提高。
5、利用課余時(shí)間閱讀教育理論著作，做好讀書(shū)筆記，反思自身教學(xué)，逐步提高自己的教學(xué)方法和反思能力。
(二)精心備課
備知識(shí)。鉆研教材，挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)，保證知識(shí)正確、充足。
備教法。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況靈活設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)而扎實(shí)。
備習(xí)題。為學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)而充分的習(xí)題，要求學(xué)生完成的習(xí)題，自己必須提前完成，并對(duì)重難點(diǎn)部分做為學(xué)生講解分析的準(zhǔn)備。
除了按規(guī)定寫(xiě)好教案，還要反復(fù)研讀教材，用心制作教具，認(rèn)真推敲教學(xué)方法，用心積累、不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(三)認(rèn)真上課
靈活使用教學(xué)方法，以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情境，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
(四)指導(dǎo)方法
利用課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重點(diǎn)從學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)不同知識(shí)的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習(xí)的進(jìn)行等方面給以具體的指導(dǎo)和要求，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)因材施教
分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務(wù)，對(duì)發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W(xué)要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W(xué)更高一些。
(六)嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量
利用早自習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生每天寫(xiě)好一篇英語(yǔ)小楷，練好英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)基本功。
每天檢查學(xué)生單詞掌握情況，利用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查、個(gè)別抽查等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行統(tǒng)一要求，嚴(yán)把數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
(七)關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難，全身心投入學(xué)習(xí)。及時(shí)了解學(xué)生的困難，幫助他們排憂解難。
(八)德育工作
在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展德育工作，結(jié)合教材中的知識(shí)和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
(九)關(guān)注評(píng)價(jià)
每單元進(jìn)行一次全方位小考，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查及量化評(píng)價(jià)，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：Unit1Thisismyday.
第2周：Unit1Thisismyday.
第3周：Unit2Myfavouriteday.
第4周：Unit2Myfavouriteday.
第5周：Unit3Mybirthday.
第6周：Unit3Mybirthday.
第7周：Recycle1
第8周：Unit4Whatareyoudoing?
第9周：Unit4Whatareyoudoing?
第10周：Unit5Lookatthemonkeys.
第11周：Unit5Lookatthemonkeys.
第12周：Unit6Afieldtrip.
第13周：Unit6Afieldtrip.
第14周：Recycle2
第15周：總復(fù)習(xí)
第16周：總復(fù)習(xí)
有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃3
一、背景分析
1、個(gè)人情況：本人走進(jìn)教師這個(gè)崗位已經(jīng)30年，教齡也是30年。工作經(jīng)驗(yàn)還是有一些的，能夠理解小學(xué)生的心理發(fā)展需求，組織課堂教學(xué)也有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)，但由于課時(shí)少，班又多，每個(gè)班的人數(shù)又多，配套設(shè)施也存在著一定的問(wèn)題，所以在小學(xué)教英語(yǔ)有一定難度，不一定就能很好的完成教學(xué)計(jì)劃。
二、發(fā)展目標(biāo)
㈠指導(dǎo)思想
小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
�、婵傮w目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：關(guān)愛(ài)一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會(huì)多讀一些師德方面的書(shū)籍，用上面的要求去嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)有師德的好教師。努力做一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的老教師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。
第一階段（。9～20xx。6）
學(xué)生方面：由于這學(xué)期教的是三年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是的老師，愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。進(jìn)行生動(dòng)活潑的'開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
個(gè)人方面：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀教育理論和有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極組織科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。
第二階段（20xx.9~20xx.6）
學(xué)生方面：培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
個(gè)人方面；繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生再區(qū)教育教學(xué)抽查中取得好成績(jī)，多與青年教師交流，向他們學(xué)習(xí)新的教育理念。加強(qiáng)對(duì)課堂管理，對(duì)教材能夠熟練駕御。
第三階段（20xx.9~20xx.6）
學(xué)生方面：學(xué)生能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)法有一定了解。
個(gè)人方面：努力為學(xué)校帶一批骨干英語(yǔ)教師，把自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和感悟傳授給青年教師。
有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃4
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的'影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
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