下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文1
一學(xué)期不知不覺(jué)就過(guò)去了。本學(xué)期教導(dǎo)處以省“五嚴(yán)”規(guī)定和市“八不準(zhǔn)”文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)“四四二四一”工作，積極推行精致化管理，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，向管理要質(zhì)量，有效組織科技活動(dòng)，較圓滿完成了任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、以實(shí)效為目標(biāo)，抓好規(guī)范養(yǎng)成教育。
1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育一直是我們的一個(gè)重點(diǎn)工作。我們以迎接現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面進(jìn)行教育和嚴(yán)格檢查，通過(guò)周周重點(diǎn)檢查，月月有規(guī)范評(píng)比，護(hù)導(dǎo)值日老師定點(diǎn)檢查、提醒，記錄的情況及時(shí)向班級(jí)反饋以及“文明禮儀之星”的評(píng)比，使學(xué)生在不斷對(duì)照、改正，約束不良的行為，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。
2、教給學(xué)生簡(jiǎn)便的方法，讓學(xué)生知道怎么做。如：靠右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避免碰撞�？珊芏鄬W(xué)生，特別是低年級(jí)朋友不知道什么才是靠右行。于是，我們就這樣告訴孩子們：“就是讓寫字的手靠墻邊、靠欄桿�！睂W(xué)生就不會(huì)走錯(cuò)了。
3、找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，勤提醒。校園是孩子的王國(guó)，特別是課間，到處可見(jiàn)學(xué)生活躍的身影，如何避免安全問(wèn)題？除了常規(guī)教育引導(dǎo)之外，我們讓學(xué)生將“三個(gè)慢慢走”掛在嘴邊：走廊上慢慢走，樓梯上慢慢走，拐彎處慢慢走。這樣幫助學(xué)生懂得保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人。
二、以指導(dǎo)促改進(jìn)，強(qiáng)化班主任管理工作。
1、重視新生的教育，加強(qiáng)一年級(jí)班主任培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)一年級(jí)班主任的工作做了詳細(xì)的布置，同時(shí)發(fā)參考資料資料指導(dǎo)年輕的班主任說(shuō)話做事。9月份，班主任對(duì)新生全面家訪，促進(jìn)了家校的溝通，形成了教育的合力。9月，我們連續(xù)三次召開(kāi)了一年級(jí)老師會(huì)議，如，怎樣做好新生安全教育和與重視家長(zhǎng)溝通？怎樣培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣？我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，想方設(shè)法改進(jìn)工作。
2、制度齊全，要求明確，資料及時(shí)發(fā)放。班級(jí)教育管理工作要求明確，使班主任有章可循�！栋嗉�(jí)物品擺放要求》、《一日常規(guī)教育細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛(ài)心教育手冊(cè)》、《一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)參考資料》等，即使新來(lái)的或年輕的班主任看了這些，也能以葫蘆畫瓢，把班級(jí)常規(guī)工作做好。
3、加強(qiáng)檢查，督促到位。
本學(xué)期，我們布置各班進(jìn)行環(huán)境布置，提出了明確的布置要求和模版，規(guī)定了完成時(shí)間，然后進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有到位的個(gè)別班級(jí)進(jìn)行二次指導(dǎo)、督促、復(fù)查。進(jìn)行了班主任手冊(cè)的檢查，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)袋的封面、內(nèi)容、格式等做了細(xì)致地規(guī)定，并對(duì)每班都進(jìn)行了抽檢。安排了教師假期閱讀學(xué)習(xí)，及時(shí)收齊了讀書(shū)摘記，并在全體教師會(huì)議上做了反饋。
4、認(rèn)真組織各種競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)。
我們組織班主任參加了教育學(xué)會(huì)舉辦的班主任征文活動(dòng)，按照區(qū)級(jí)文件精神，組織班主任進(jìn)行先進(jìn)事跡的演講活動(dòng)，班主任經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比。
三、以制度為準(zhǔn)繩，有效督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的。
1、為進(jìn)一步提高備課的效率，是我校的電子備課，積極推行“四級(jí)”備課的備課模式，繼續(xù)推行推行網(wǎng)上備課，本學(xué)期在省市文件精神指導(dǎo)下，將每周五下午學(xué)生放學(xué)后時(shí)間，作為集體備課時(shí)間，要求各教研組對(duì)下一周的課務(wù)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究，通過(guò)對(duì)教研組集體備課活動(dòng)檢查、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處定期不定期檢查，結(jié)合預(yù)約聽(tīng)課，有效的提高備課的效率。
2、平時(shí)以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃及“三表”，通過(guò)制度的執(zhí)行有效的落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)執(zhí)行局“四四二四一”精神，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教師的'請(qǐng)假制度，以制度管理。
3、堅(jiān)持每天一次的行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂常規(guī)與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效率。
4、以檢查促規(guī)范。本學(xué)期以不定期的形式，采取校長(zhǎng)室檢查、教導(dǎo)處檢查、教研組互查相結(jié)合的方式，使電子備課嚴(yán)格按照要求，有效的提高備課的效率。本學(xué)期結(jié)合現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收，我們對(duì)作業(yè)、班主任手冊(cè)等進(jìn)行了檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)批改和班主任手冊(cè)使用方面的問(wèn)題，及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行了交流，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
5、做好學(xué)籍管理工作，本學(xué)期根據(jù)省學(xué)籍電子化管理要求機(jī)現(xiàn)代化創(chuàng)及現(xiàn)代化創(chuàng)建的要求，及時(shí)按要求對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行重新整理上傳，做到了學(xué)籍管理無(wú)誤。嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)進(jìn)生的質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)。
四、以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
活動(dòng)能使使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，受到多方面的教育與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對(duì)你說(shuō)”三八征文活動(dòng)。六月，我們舉行了“課間室內(nèi)室外游戲活動(dòng)”征集評(píng)比。九月，組織學(xué)生參加省家長(zhǎng)學(xué)�！拔覟樽鎳�(guó)媽媽過(guò)生日”征文活動(dòng)。十月，組織學(xué)生參加少年報(bào)“我和祖國(guó)”征文活動(dòng)。11月，學(xué)生參加了“感念師恩”征文活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行了全面的評(píng)比，學(xué)生得到了鍛煉，增強(qiáng)了能力，受到了教育。
另外，我們的科技活動(dòng)彰顯了鮮明的特色。
1、本學(xué)期以學(xué)生為本，全面推進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神的“四位一體”科技教育，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)，圍繞“雙星”（群星璀璨和明星耀眼）工程，多方面、多角度、多層次的開(kāi)展了形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，滲透“科普育人”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展特色班活動(dòng)，繼續(xù)設(shè)立創(chuàng)意指畫、什物貼畫、十字繡、拼圖、科幻畫、七巧板、編織、航模等“科技特色班級(jí)”。利用每周一和周三的課間時(shí)間對(duì)少科院的學(xué)員進(jìn)行科技活動(dòng)輔導(dǎo)，有效、有序、深入、保質(zhì)地開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高，動(dòng)手、動(dòng)腦的能力明顯增強(qiáng)，在xxxx-xxxx年我校參加的各項(xiàng)比賽中學(xué)生獲得了較好的成績(jī)。袁悅同學(xué)發(fā)明的折線統(tǒng)計(jì)圖演示板獲得省科協(xié)、省教育廳頒發(fā)的發(fā)明三等獎(jiǎng)；秦芊芊同學(xué)獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)；徐天鵬獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；周川朗獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；馬菁菁、袁悅、王艷、顧堯獲得廣陵區(qū)中小學(xué)第二十屆創(chuàng)新大賽，科幻畫一等獎(jiǎng)；吳靜璇、刁漢偉獲得廣陵區(qū)廣陵區(qū)中小學(xué)第二十屆創(chuàng)新大賽科幻畫二等獎(jiǎng)；潘
下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文2
本學(xué)期，教導(dǎo)處緊密圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，在教學(xué)管理、教師培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量
教導(dǎo)處始終把教學(xué)常規(guī)管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，不斷完善管理制度，加強(qiáng)過(guò)程管理。
在備課管理上，要求教師做到提前備課，教案內(nèi)容要詳細(xì)、規(guī)范，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等。定期組織教師進(jìn)行集體備課，通過(guò)集體研討、資源共享，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，共組織集體備課活動(dòng) 30 余次，各學(xué)科形成了豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
課堂教學(xué)管理方面，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范，要求教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，不隨意調(diào)課、缺課。同時(shí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和建議。本學(xué)期，共組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng) 40 余次，有效提高了教師的課堂教學(xué)水平。
作業(yè)管理注重分層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，布置不同難度的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對(duì)批改認(rèn)真、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)?shù)慕處熯M(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行督促整改。
二、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
教導(dǎo)處積極推進(jìn)課程建設(shè)，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程，確保學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的校本課程。本學(xué)期，新增了 “英語(yǔ)口語(yǔ)交際”“創(chuàng)意手工” 等校本課程，豐富了學(xué)生的課程選擇。
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和指導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。例如，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，到博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，鼓勵(lì)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
積極探索課程整合，打破學(xué)科界限，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，以 “環(huán)境保護(hù)” 為主題，整合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍
教導(dǎo)處高度重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)多種方式為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等項(xiàng)目，以賽促教，提高教師的教學(xué)基本功。本學(xué)期，共舉辦教師教學(xué)基本功競(jìng)賽 2 次，評(píng)選出優(yōu)秀教師 10 名，為教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
組織教師參加各類教研活動(dòng)，包括校內(nèi)教研活動(dòng)和校外教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，提高教科研能力。本學(xué)期，共有 2 項(xiàng)區(qū)級(jí)課題結(jié)題，3 項(xiàng)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。通過(guò)課題研究，教師們深入探索教學(xué)中的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一批優(yōu)秀的.教科研成果。
建立教師發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)、教研、競(jìng)賽等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為教師提供晉升職稱、參加培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生共同發(fā)展
教導(dǎo)處不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立了多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方面；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)考試進(jìn)行。同時(shí)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
在教師評(píng)價(jià)方面，從教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)能力、教科研成果、師德師風(fēng)等多個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
本學(xué)期，教導(dǎo)處的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。例如，教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化程度還不夠，課程建設(shè)的特色還不夠鮮明，教師專業(yè)發(fā)展的不均衡問(wèn)題仍然存在等。
在今后的工作中，教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化管理措施，提高管理的精細(xì)化水平；加大課程建設(shè)力度，挖掘?qū)W校特色，打造具有學(xué)校特色的課程品牌；關(guān)注教師的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，促進(jìn)教師的均衡發(fā)展。通過(guò)不斷努力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文3
本學(xué)期，教導(dǎo)處以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，努力提升教學(xué)管理水平和教師專業(yè)素養(yǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)有序進(jìn)行
教學(xué)常規(guī)管理是教導(dǎo)處的重點(diǎn)工作之一。本學(xué)期，教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理。
制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課程表，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。每周定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，了解各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，確保教師按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作。
建立了教學(xué)巡查制度，每天安排專人對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，重點(diǎn)檢查教師的到崗情況、課堂紀(jì)律、教學(xué)秩序等。本學(xué)期共開(kāi)展教學(xué)巡查 80 余次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理和反饋。通過(guò)教學(xué)巡查，有效規(guī)范了教師的教學(xué)行為，保證了課堂教學(xué)的正常秩序。
在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，建立了月考、期中、期末考試制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測(cè)。每次考試后，組織教師進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。同時(shí)，建立了學(xué)生成績(jī)檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
二、深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率
為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，教導(dǎo)處積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。
組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。通過(guò)開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、研討交流等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
積極探索新的教學(xué)模式，在部分學(xué)科開(kāi)展了 “小組合作學(xué)習(xí)”“翻轉(zhuǎn)課堂” 等教學(xué)模式的試點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)小組討論、合作探究等方式解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，利用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)，組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各學(xué)科教研組共開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng) 50 余次，教師們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)和交流中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。此外，還組織教師參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)比賽，為教師提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。本學(xué)期，共有 5 名教師在區(qū)級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
三、注重教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，教導(dǎo)處采取多種措施，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，除了邀請(qǐng)專家到校講學(xué)外，還組織教師參加線上培訓(xùn)課程和線下的教研活動(dòng)。本學(xué)期，共組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng) 30 余人次，內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能等多個(gè)方面。通過(guò)培訓(xùn)，教師們拓寬了教育視野，更新了教育觀念，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)研究，要求教師每周撰寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。組織教師開(kāi)展教學(xué)反思交流活動(dòng)和論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。本學(xué)期，共收到教師教學(xué)論文 40 余篇，評(píng)選出優(yōu)秀論文 10 篇，并推薦參加區(qū)級(jí)論文評(píng)選。
建立了教師成長(zhǎng)檔案，記錄教師的教學(xué)業(yè)績(jī)、培訓(xùn)經(jīng)歷、教科研成果等方面的情況。通過(guò)對(duì)教師成長(zhǎng)檔案的分析和評(píng)估，為教師制定個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助教師明確發(fā)展方向，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教導(dǎo)處不僅負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，還注重學(xué)生的管理和培養(yǎng)。本學(xué)期，通過(guò)多種方式加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，建立了學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶制度，組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、文體活動(dòng)等。本學(xué)期，共組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽 10 余次，獲得獎(jiǎng)項(xiàng) 30 余個(gè)；舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，配備了專職心理健康教師。建立了心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。本學(xué)期，共接待學(xué)生心理咨詢 60 余人次，幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。
五、工作反思與展望
本學(xué)期，教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。例如，教學(xué)改革的推進(jìn)力度還不夠大，部分教師對(duì)新的教學(xué)模式適應(yīng)較慢；教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性還需要進(jìn)一步提高；學(xué)生管理工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)等。
在今后的工作中，教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，加大教師培訓(xùn)力度，改進(jìn)學(xué)生管理工作，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文4
本學(xué)期我校教務(wù)處深入貫徹區(qū)教育局教研工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，牢固確立服務(wù)意識(shí)，狠抓常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校內(nèi)涵
1.規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。要求每一位教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)實(shí)行巡課制度，強(qiáng)化執(zhí)行課表的法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，我們本學(xué)期開(kāi)設(shè)了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)積極推進(jìn)校本課程的研究與建設(shè)。
2.嚴(yán)格備課管理。
本學(xué)期我們繼續(xù)抓好獨(dú)立備課與集體備課。充分發(fā)揮各備課組的作用，加強(qiáng)“個(gè)人精備＋集體討論＋個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下每周舉行一次集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。由于各教研組教研常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，很好地促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
3.優(yōu)化作業(yè)管理。
本學(xué)期學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則》以求規(guī)范和優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)教師自己精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精細(xì)落實(shí)“五有五必”，真正把學(xué)生從過(guò)重的作業(yè)中解放出來(lái)。通過(guò)“作業(yè)管理調(diào)研”和“作業(yè)反思”優(yōu)化作業(yè)布置、批改和講評(píng)，養(yǎng)成做好作業(yè)及時(shí)反饋的習(xí)慣。嚴(yán)格控制和優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)，加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，更新有效教學(xué)的理念。教導(dǎo)處還不定期進(jìn)行作業(yè)檢查與指導(dǎo)，真正落實(shí)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
4.加強(qiáng)教學(xué)反思。
本學(xué)期，繼續(xù)把教學(xué)反思作為一種教師的教學(xué)能力和習(xí)慣品質(zhì)加以培養(yǎng)；開(kāi)展多種形式的教學(xué)反思活動(dòng)，如調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行課后反思、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)片斷點(diǎn)評(píng)、集體研討、伙伴合作研討等，提高教師對(duì)教學(xué)的理解和把握能力；為教師的交流和表達(dá)提供機(jī)會(huì)，通過(guò)交流、辯論、講座等形式，鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行理性思辨和實(shí)踐體驗(yàn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
二、嚴(yán)格分層把關(guān)，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。
1．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均能把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
2．抓好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)結(jié)合德育處開(kāi)展的“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)，切實(shí)做好“三困生”的幫扶工作。
3．創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)禁考試次數(shù)，一學(xué)期一次期末考試。同時(shí)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。以備課組為組織，以單元為單位，一組一卷，舉行單元階段性檢查。同時(shí)，為了促進(jìn)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)期中舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)科專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。如，語(yǔ)文寫字、閱讀、寫作等；數(shù)學(xué)口算、綜合計(jì)算、解決實(shí)際問(wèn)題等；英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀等。每位教師根據(jù)這些內(nèi)容，從嚴(yán)把關(guān)，常態(tài)化訓(xùn)練，使學(xué)生的這些學(xué)科能力得到大幅度提升。技能學(xué)科考核內(nèi)容與形式也更科學(xué)化。
三、大力加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步打造生本課堂。
本學(xué)期，我校教研工作繼續(xù)圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，立足“四項(xiàng)工程”，促進(jìn)“二個(gè)發(fā)展”即“教師、學(xué)生”的發(fā)展。突出“規(guī)范、質(zhì)量、有效、服務(wù)、專業(yè)”的主題，不斷改進(jìn)工作方式，改進(jìn)教學(xué)管理方法，研究科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效課堂，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量。
1．抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要認(rèn)真制定計(jì)劃、有序地開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展主題式研討和備課活動(dòng)，組織教師開(kāi)展專題研討活動(dòng)，上好課堂教學(xué)實(shí)踐課、研討課、示范課并做好評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。做到“三定”、“四統(tǒng)一”、“三步走”。三定定時(shí)間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。各備課組落實(shí)每學(xué)科主備人，統(tǒng)籌安排各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間。“四統(tǒng)一”授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測(cè)練習(xí)要統(tǒng)一�！叭阶摺眰�(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。主備人提前將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）打印稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同學(xué)科組教師可在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級(jí)學(xué)情進(jìn)行二次備課，結(jié)合“同題異構(gòu)”進(jìn)行二次上課。
2．抓好校本教研工作。校本教研工作的主體是教師，研究的對(duì)象是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)同伴互助，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。通過(guò)開(kāi)展示范課、課例研討、同課異構(gòu)等有效的組織形式，從上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思的過(guò)程中尋求進(jìn)步，提升理念。上好一節(jié)課不容易，上好每一節(jié)課更不容易，因此，學(xué)校應(yīng)先組織教師從聽(tīng)課、反思的環(huán)節(jié)上入手，常聽(tīng)課，常反思。備課組、教研組應(yīng)從教師搜集的教學(xué)問(wèn)題中，挑選帶有共性的教學(xué)問(wèn)題，擬定解決方案，開(kāi)展行動(dòng)研究，深化反思總結(jié)，進(jìn)行課例研討。研討活動(dòng)提倡集體備課，做到上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思相結(jié)合。結(jié)合“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，落實(shí)“課堂評(píng)估”制度，大力開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
四、強(qiáng)化師資培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們一直十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
2．提升教師專業(yè)技能。
通過(guò)開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)練兵來(lái)提升教師的專業(yè)技能，提升教師把握學(xué)科的能力，將解讀教材、教學(xué)反思、解題能力、命題能力作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重點(diǎn)去突破。
五、關(guān)注全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1．抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在整體上形成良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、規(guī)范書(shū)寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．豐富校園文化活動(dòng)。
（1）保證校園活動(dòng)時(shí)間，合理安排校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園活動(dòng)課的內(nèi)容，提高活動(dòng)課的質(zhì)量，豐富學(xué)生生活。
（2）剛性實(shí)施陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)。教導(dǎo)處及早制定了本學(xué)期大課間及校園文化活動(dòng)方案，真心落實(shí)、挖掘資源、科學(xué)安排，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。
�。�3）持續(xù)推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去書(shū)香校園建設(shè)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，繼續(xù)抓緊抓實(shí)書(shū)香校園建設(shè)工程。既立足于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的'思想，使讀書(shū)成為每位教師最有益的生活方式，又立足于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，真正做到通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品位。同時(shí)通過(guò)“經(jīng)典誦讀”比賽、“三話”比賽、“讀書(shū)筆記”評(píng)比和“書(shū)寫經(jīng)典”書(shū)法展示賽等活動(dòng)，繼續(xù)做好“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”的評(píng)比，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。
�。�4）本學(xué)期我們教學(xué)繼續(xù)有效開(kāi)展了豐富多彩的、學(xué)生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠基。通過(guò)打造精品社團(tuán)，開(kāi)展球類競(jìng)賽、書(shū)畫競(jìng)賽、文藝寫作、珠心算競(jìng)賽及各科興趣小組活動(dòng)，使校園充滿了勃勃生機(jī)，既活躍了校園文化氣氛，又為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了一個(gè)個(gè)平臺(tái)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
六、存在問(wèn)題和不足。
1.學(xué)生活動(dòng)需更加深入開(kāi)展，講求實(shí)效，個(gè)別活動(dòng)浮于表面，僅為應(yīng)付。學(xué)生社團(tuán)中需現(xiàn)場(chǎng)展示的缺乏組織性，需統(tǒng)一組織開(kāi)展一臺(tái)大型的社團(tuán)展示活動(dòng)。教研組活動(dòng)的質(zhì)還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。尤其是體育學(xué)科，活動(dòng)應(yīng)有效落實(shí)。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。
2.教研組有效教學(xué)研討主題不夠明確，沒(méi)有充分利用好教研課資源。
教研組開(kāi)展主題教研課，即圍繞一個(gè)主題展開(kāi)備課、上課、反思和研討，命題和自選命題相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量把控，加強(qiáng)命題研究和科學(xué)訓(xùn)練這兩個(gè)方面的研究，把控教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，與命題設(shè)計(jì)相結(jié)合結(jié)合，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，或是著眼于綜合運(yùn)用的活動(dòng)性作業(yè)。
下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)考試命題研究，不斷提升命題質(zhì)量；要加強(qiáng)考試的組織管理，立足規(guī)范、質(zhì)量、公平，豐富考試的各項(xiàng)功能；加強(qiáng)對(duì)閱卷工作的管理；加強(qiáng)對(duì)考試后數(shù)據(jù)的處理，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析為教學(xué)提供參考，開(kāi)好各種質(zhì)量分析會(huì)議。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步自找不足，自加壓力，更踏實(shí)地做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作，開(kāi)創(chuàng)教務(wù)處工作的新局面，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范文5
本學(xué)期，教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。在全體教師的共同努力下，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，教導(dǎo)處進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做出了明確而細(xì)致的規(guī)定。
在備課管理方面，要求教師做到 “三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。通過(guò)定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期共開(kāi)展教案檢查 4 次，優(yōu)秀教案率達(dá)到 85%。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分教師的教案存在環(huán)節(jié)不完整、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，教導(dǎo)處及時(shí)組織教師進(jìn)行整改，并開(kāi)展了 “如何撰寫優(yōu)質(zhì)教案” 的專題培訓(xùn)，有效提高了教師的備課質(zhì)量。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處通過(guò)推門聽(tīng)課、公開(kāi)課、示范課等多種形式，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和指導(dǎo)。本學(xué)期，共組織推門聽(tīng)課 60 余節(jié)，開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、示范課 20 節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法、課堂組織能力以及學(xué)生的參與度。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，提出改進(jìn)建議，幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。例如，針對(duì)部分教師課堂互動(dòng)不足的問(wèn)題，組織了 “如何提高課堂互動(dòng)有效性” 的專題研討活動(dòng)，取得了良好的效果。
作業(yè)管理上，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。同時(shí)，注重作業(yè)的質(zhì)量和多樣性，鼓勵(lì)教師布置分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和探究性作業(yè)。定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查和展評(píng)，本學(xué)期共開(kāi)展作業(yè)檢查 3 次，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng) 2 次，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，也促進(jìn)了教師對(duì)作業(yè)批改的重視。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是教導(dǎo)處的重要工作之一。本學(xué)期，教導(dǎo)處通過(guò)多種途徑，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)教師的實(shí)際需求，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育理論、教學(xué)技能、信息技術(shù)等多個(gè)方面。例如，邀請(qǐng)教育專家到校開(kāi)展 “新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”“核心素養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)改革” 等專題講座 4 場(chǎng)；組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)使用等，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
積極推進(jìn) “青藍(lán)工程”，為青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為導(dǎo)師。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，導(dǎo)師在備課、上課、班級(jí)管理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。本學(xué)期，師徒共聽(tīng)課、評(píng)課 120 余節(jié)，青年教師在導(dǎo)師的幫助下，教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都得到了顯著提升。其中，3 名青年教師在區(qū)級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究，組織教師申報(bào)課題研究。本學(xué)期，共有 3 項(xiàng)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，5 項(xiàng)校級(jí)課題開(kāi)題。教導(dǎo)處定期組織課題研討會(huì)，為教師提供交流和指導(dǎo)的平臺(tái)，幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)課題研究，教師們提高了教科研能力，也促進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。
三、推進(jìn)課程建設(shè)，提升教學(xué)品質(zhì)
課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。本學(xué)期，教導(dǎo)處積極推進(jìn)課程建設(shè)，在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的'基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)和完善校本課程。
結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了一系列校本課程，如書(shū)法、繪畫、合唱、科技制作等。為了確保校本課程的質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)校本課程的教材編寫、教師配備、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)。組織校本課程教師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，定期對(duì)校本課程的實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。通過(guò)校本課程的實(shí)施，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)特色。
同時(shí)，積極探索課程整合，嘗試將學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育，組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典名著閱讀等活動(dòng)；在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)工作具有重要的導(dǎo)向作用。本學(xué)期，教導(dǎo)處進(jìn)一步完善了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立了多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，在期末評(píng)價(jià)中，除了學(xué)科成績(jī)外，還設(shè)置了 “學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“實(shí)踐能手” 等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
在教師評(píng)價(jià)方面，建立了以教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)能力、教科研成果、師德師風(fēng)等為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。通過(guò)學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，激發(fā)了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管本學(xué)期教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，教學(xué)常規(guī)管理的個(gè)別環(huán)節(jié)還不夠精細(xì)，部分教師對(duì)教學(xué)改革的積極性不高，校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施還需要進(jìn)一步完善等。
在今后的工作中，教導(dǎo)處將針對(duì)這些問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施加以改進(jìn)。進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高教師參與教學(xué)改革的積極性；加大校本課程的開(kāi)發(fā)力度，完善校本課程的評(píng)價(jià)體系，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
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