班級建設(shè)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班級建設(shè)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級建設(shè)工作總結(jié)1
大二是大學(xué)生活和學(xué)習(xí)里的關(guān)鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團(tuán)結(jié)友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創(chuàng)造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學(xué)的生活學(xué)習(xí)交上了一份滿意的答卷。
在20xx學(xué)年開始的時(shí)候，班級便制定了學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃和學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。秉承著積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的總體目標(biāo)，在20xx學(xué)年的一年里，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很好的成果�，F(xiàn)將班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：
1、在課堂出勤方面，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級成員的課堂出勤考察。通過點(diǎn)名和簽到等形式，較好的約束了同學(xué)們的行為，創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們都能按照先前制定的相關(guān)制度實(shí)行，收到了很好的效果，確保了同學(xué)們都能按時(shí)的參加課堂學(xué)習(xí)，為整個(gè)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績的提高起到了很好的促進(jìn)作用。
2、學(xué)年開始制定的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃為同學(xué)們通過四級考試提供了有力的基礎(chǔ)保障，確保了我班同學(xué)在英語四六級考試中取得了優(yōu)秀成績。
3、班級組織的小型的集體自習(xí)的活動(dòng)也取得了很好的效果，同學(xué)們積極參加，尤其是在期末前準(zhǔn)備時(shí)期，同學(xué)們利用這個(gè)平臺(tái)，解決了自己在學(xué)習(xí)方面遇到的疑難問題，為最后的成績打定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在班級交流方面，提供的網(wǎng)上交流平臺(tái)如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學(xué)們在上面交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活感悟，在一定程度上加強(qiáng)了班級凝聚力。
5、學(xué)期制定的班級生活管理?xiàng)l例為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境起到了積極的作用，個(gè)人衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)都保持了很好的狀態(tài)，保障了宿舍的安全，也約束了個(gè)人的行為和養(yǎng)成了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)規(guī)范。
6、培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一股濃重的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍是我們學(xué)風(fēng)建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學(xué)術(shù)氛圍，班委積極鼓勵(lì)同學(xué)參加學(xué)院舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，突出專業(yè)特點(diǎn)，加深同學(xué)們對專業(yè)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們對專業(yè)的興趣，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面。通過鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加這些講座，解決了在同學(xué)中長期存在的不知學(xué)什么的問題，穩(wěn)定了專業(yè)思想。在班級之間鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將好的學(xué)習(xí)方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學(xué)習(xí)互幫互助組，提高了整個(gè)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，有效的消除了不及格現(xiàn)象。
7、良好的班級風(fēng)氣是同學(xué)們搞好生活和學(xué)習(xí)的有利保障。在過去的這一學(xué)年里，為培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助的精神，增進(jìn)班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內(nèi)的足球籃球比賽和專業(yè)之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動(dòng)，學(xué)院和學(xué)校組織的各類活動(dòng)同學(xué)們也積極參加，在活動(dòng)中充分展示自己的才華，增進(jìn)了彼此之間的了解，加深了同學(xué)之間的友誼，使班級之間更加團(tuán)結(jié)。通過這些文體活動(dòng)也檢驗(yàn)并促成了同學(xué)們集體榮譽(yù)感的形成，比賽中同學(xué)們都能以班級為榮，主動(dòng)為班級爭榮譽(yù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班同學(xué)奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽(yù)。這些都是同學(xué)們集體奮斗的成果，是集體主意的有力體現(xiàn)。
8、各班在利于大團(tuán)結(jié)的前提下，自發(fā)的'舉辦了各種聯(lián)誼活動(dòng)，交流思想和感情。這些活動(dòng)加強(qiáng)了彼此之間的聯(lián)系，使班級同學(xué)更加緊密的團(tuán)結(jié)在班委會(huì)的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續(xù)鞏固和發(fā)揚(yáng)這種積極向上的，團(tuán)結(jié)互助的班級風(fēng)氣。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期要抓的工作。在本學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了比較好的效果，但同時(shí)也暴露出了建設(shè)過程中的問題。在今后的工作中，應(yīng)吸取經(jīng)驗(yàn)，本著積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的總體目標(biāo)，將班級學(xué)風(fēng)建設(shè)長久的有效的堅(jiān)持下去。
班級建設(shè)工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我班文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
彰顯藝術(shù)個(gè)性
炫1.6風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
四、具體內(nèi)容：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1.
布置好四個(gè)“角”
�、佟笆止ぶ谱鹘恰庇梦覀冹`巧的雙手創(chuàng)造出更美的奇跡；
�、谛l(wèi)生角”有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔、干凈；
�、邸皥D書角”告訴學(xué)生班級有個(gè)小書庫，這里有最新的.讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣鳎?/p>
④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。
2.辦好一個(gè)“評比臺(tái)”，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
3.規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）
4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
（1）有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)；
�。�2）每周三下午班隊(duì)會(huì)課要設(shè)計(jì)有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì)；
（3）選一種課間活動(dòng)游戲。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個(gè)冊子累積：
1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設(shè)心得”、“閃光的一角”
2.“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊(duì)會(huì)”，記錄班級、學(xué)生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
五、時(shí)間安排：
第一階段：開展了能工巧匠主題班隊(duì)會(huì)
�。�1）班隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，討論交流，大膽構(gòu)思，查找資料欣賞布貼畫，積極籌備布貼畫所要用材料，大家討論熱烈！
�。�2）利用班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們以小組為單位，動(dòng)手剪、裁、貼，以小組合作的形式共同完成一幅幅美麗的作品。
�。�3）在班級內(nèi)由班級干部組成的評審小組，評審出一二三等獎(jiǎng)。
�。�4）將評出的優(yōu)秀作品布置在班級的園地里。
第二階段：開展歌舞比賽
（1）課余時(shí)間學(xué)生自己組織訓(xùn)練，以小組為單位，自行練習(xí)并編排合唱、舞蹈。
�。�2）利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間向全班同學(xué)展示小組成員自己編排的節(jié)目
�。�3）在大隊(duì)會(huì)中展示各組的精彩節(jié)目。
第三階段：開展班歌、班操的推廣活動(dòng)
�。�1）
每個(gè)同學(xué)自己編寫歌詞，班操大家評選出優(yōu)秀的作品。
�。�2）
利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間由文藝委員想班級的同學(xué)推廣。
六、匯報(bào)演出并進(jìn)行總結(jié)。
班級建設(shè)工作總結(jié)3
班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。一個(gè)良好的班級文化環(huán)境，帶給學(xué)生的是清新愉悅、自由、和諧，它不僅使學(xué)生在更為廣泛的時(shí)間、空間上了解社會(huì)、理解人生，而且為學(xué)生提供情感上的寄托，又無時(shí)無刻不在凈化著學(xué)生的心靈。
自一年級接班以來，在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評價(jià)制度為載體，通過這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動(dòng)，班級正在形成一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。
班徽：孩子就是初升的太陽就是希望。
班訓(xùn)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
我要讓孩子們快快樂樂的來到這里學(xué)習(xí)以促進(jìn)他們以后健康成長。
班風(fēng)：學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)習(xí)傾聽、學(xué)會(huì)分享。
學(xué)會(huì)動(dòng)手做自己力所能及的事情，學(xué)習(xí)傾聽父母的忠言，老師的教誨，及小朋友的訴說。
教育格言：沒有愛就沒有教育。
每天要面對這些小孩子，他們有的不聽話，有的不懂事，如果沒有用心的去喜歡他們、去愛他們就沒有足夠的耐心去教育他們。
班級介紹：在這里每天都是陽光燦爛，在這里天真可愛的孩子們正茁壯成長。他們或調(diào)皮或安靜，或活潑或羞澀，卻都有著世界上最純真的笑臉和最純凈的心靈。
在一塊展板上我以“愛伴我們成長”為題展示了快樂的小精靈的成長歷程。孩子就是精靈，他們要快樂的成長。我設(shè)計(jì)了一些顏色豐富，背景多樣的27張平時(shí)孩子們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的照片組成一顆心主要有兩個(gè)目的。其一是他們顏色好看有美化教室的作用。第二點(diǎn)也是我的'最主要的目的，我想讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，每天都有愛伴我們一起成長。讓他們見證自己成長的歷程，我也會(huì)把他們成長的一點(diǎn)一滴記錄下來。大家一起相親相愛共同成長。
墻上的這些五線譜及樂符都是我手繪制作的。我想通過這些樂符使整個(gè)教室看上去充滿活潑的旋律。
我們培養(yǎng)的孩子就是放飛的希望。
我告訴孩子們，后邊的墻角有個(gè)笑臉等著大家，只要小朋友能把身邊的垃圾隨手揀起來扔到垃圾桶里就會(huì)得到一個(gè)笑臉。要從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
后墻的主題是：聰明小寶貝
藍(lán)天，白云，花草樹木，多么美妙的畫面。孩子們就像閃閃的星光一般， 意味孩子每天都在進(jìn)步著，不時(shí)的發(fā)出他們閃耀的一面，那天真活潑的一笑，是那么爽朗，那調(diào)皮的一個(gè)動(dòng)作不失可愛的天賦。快來看看心靈手巧的他們的杰作吧。
孩子們是未來的希望，要聰明健康快樂�？傊畞淼轿覀冞@里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的每一面墻壁都會(huì)說話，充滿生機(jī)。
班級建設(shè)工作總結(jié)4
教室是學(xué)生放飛夢想，自由翱翔的蔚藍(lán)天空。班級文化是校園文化的重要組成部分，班級環(huán)境是學(xué)生成長和發(fā)展的重要土壤。本學(xué)期我們班以學(xué)校德育教育為依托，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境育人功能，讓教室內(nèi)外的每一堵墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，突出了班級文化育人特色——環(huán)境育人。
優(yōu)美舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后疲勞，更重要的是它能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
一、干凈整齊的教室環(huán)境
每天提醒學(xué)生做好以下幾點(diǎn)，久而久之形成一種習(xí)慣。
1、整潔是文明的第一標(biāo)志。
2、墻面潔白，地面干凈，窗戶明亮，課桌整齊，衛(wèi)生用具擺放有序，名言警句張貼規(guī)范，內(nèi)容有教育意義。
3、桌面、書籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊。
二、主題鮮明的黑板報(bào)
黑板報(bào)是一幅美麗的畫，在渴望知識(shí)的孩子眼里，它是一盞指路的明燈，是一座架設(shè)在師生之間的知識(shí)橋。
每月一期的黑板報(bào)，從新學(xué)期新氣象、學(xué)雷鋒、安全衛(wèi)生紀(jì)律到愛黨愛國慶七一，都體現(xiàn)出了對學(xué)生的教育作用。
三、形式多樣的文化墻
一道白墻，詩詞書畫，錯(cuò)落有致，妙筆生花，個(gè)性飛揚(yáng)。這是無聲浸潤的課程，也是根植于心的文化基因。
小小的作品，大大的'愿望。一篇篇工整規(guī)范的作業(yè)，一幅幅精美絕倫的手抄報(bào)，一件件巧奪天工的手工藝品，孩子們的智慧在夏日暖陽里熠熠生輝。
四、茂密蔥郁的生態(tài)角
草木有情童心共筑。生態(tài)角，既是孩子認(rèn)識(shí)自然的一扇窗，也是他們認(rèn)識(shí)自然、探索自然奧秘的“小樂園”，它讓孩子們在大自然中思考生命起源，了解萬物規(guī)則，在動(dòng)手澆水和觀察探究中獲得知識(shí)，體驗(yàn)快樂。
生活即教育，環(huán)境即課程，班級有特色，處處有新意，潤物細(xì)無聲。班級文化建設(shè)為學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，也為教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了實(shí)踐載體。相信在這富有教育生命力的教室里，每個(gè)學(xué)生都能夠浸潤其中，幸福成長！在今后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，不斷完善班級建設(shè)，提升自身的綜合素質(zhì)，將“環(huán)境育人”進(jìn)行到底，以境育人，潤物無聲。
班級建設(shè)工作總結(jié)5
班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。學(xué)校在班主任隊(duì)伍的建設(shè)上投入了更多的力量，也取得了一定的成績。
一、班主任隊(duì)伍管理制度化
學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班主任又是班級管理的核心。班隊(duì)伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。學(xué)校加大管理力度，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，主要的管理措施有以下幾個(gè)方面。
1、建立學(xué)生評價(jià)制度。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要對班級和班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對自己的班級和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動(dòng)組織等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并將情況進(jìn)行通報(bào)。
2、建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，按量化考核的結(jié)果分等發(fā)放班主任津貼，每學(xué)期的績效獎(jiǎng)也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
3、建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。
班主任隊(duì)伍管理的制度化，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了班主任隊(duì)伍。
二、班主任隊(duì)伍培養(yǎng)研訓(xùn)化
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。事實(shí)上，師范畢業(yè)生相對于專業(yè)課，其班主任的知識(shí)和技能是非常缺乏的`。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。
1、改進(jìn)班主任例會(huì)制度。面向現(xiàn)任班主任，將原來的例會(huì)開成的工作總結(jié)會(huì)、布置會(huì)，改成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)例會(huì)的計(jì)劃性、針對性和有效性。
2、積極搞好班主任培訓(xùn)的工作。
3、為了開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路，學(xué)校還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。
三、班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化
為了保證班主任隊(duì)伍的先進(jìn)性，我們堅(jiān)持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，認(rèn)真對原班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，綜合各種情況，從中選出優(yōu)秀的班主任人選。
1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、有意識(shí)地安排年輕教師、新教師擔(dān)任班主任或見習(xí)班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，班主任隊(duì)伍后繼有人。每個(gè)年級配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，有闖勁，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
過去的一年里，我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實(shí)的班主任隊(duì)伍已經(jīng)基本建立起來。后備班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，一大批年輕教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中。許多班主任的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理。當(dāng)然，在班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何更好更快地提高班主任專業(yè)水平等。但我們有信心在探索與實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。
班級建設(shè)工作總結(jié)6
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級文化，為學(xué)生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評比活動(dòng)。
老師們都能根據(jù)本班特點(diǎn)，充分發(fā)揮師生特長，聚集體智慧，布置教室。每一間教室都布置得獨(dú)具匠心，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
一、表現(xiàn)比較突出的方面有：
1、班級物品擺放整齊，地面、走廊清潔干凈，圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。三（3）班和四（2）班還精心布置了班級衛(wèi)生角。
2、體現(xiàn)了班級特色：如二（1）班的“do re mi”班，班級公約“相親相愛，用心微笑，從這里開始”等運(yùn)用了師生耳熟能詳?shù)母枨�；二�?）班的“英語班”，從教室的大門到墻面都突出了英語特色；還有四（1）班的書畫特色及六（3）班的“合作學(xué)習(xí)”。充分發(fā)揮師生的特長，并體現(xiàn)了班級現(xiàn)有的特色。
3、班級布置主題比較突出：如一（1）班取名為彩虹班，班級布置則“彩虹如詩”“彩虹如畫”“彩虹書吧”等；一（4）班以古詩誦讀為主題，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)布置墻面；二（2）班為春天班，教室布置有“春天的約定”，“春天的感恩”；三（3）以習(xí)慣教育為主題，四面墻分別是“播種行為收獲性格”“播種習(xí)慣收獲性格”“撒播心愿”“收獲碩果”等等。
4、充分發(fā)揮集體的力量：班級名稱、小組名稱、班級公約及教室的布置都充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，讓學(xué)生真正參與到班級文化建設(shè)中來，體現(xiàn)了我們“陽光、參與、體驗(yàn)”的德育理念。
二、不足之處：
1、班級布置主題不夠突出，沒有自己的特色，不能很好地體現(xiàn)自己的班級目標(biāo)。
2、各班都花了很多心思，教室都張貼了許多精美的圖案，但色彩搭配不夠和諧，還有些過于花哨。
三、進(jìn)一步提升的要求：
1、立足于班級師生的個(gè)性、學(xué)校的德育理念，發(fā)掘班級特色，圍繞班級目標(biāo)來布置。如“快樂清潔”、“國學(xué)誦讀”、還有體現(xiàn)學(xué)生自主管理的“小鬼當(dāng)家”等等。
2、圍繞我們的班級特色，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，真正的做到特色鮮明。每個(gè)班都有自己的班級公約，而這些公約是在師生共同討論的基礎(chǔ)上制定的，接下來，要將公約變成學(xué)生自覺、自愿的行為，并逐漸形成自己的班級文化。
3、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級凝聚力、突顯班級的理念。
4、要求各班將自己的班名、班級目標(biāo)、班級公約、智慧箴言（班級口號(hào)）以word形式上傳到ftp/德育處相關(guān)文件夾，班名、智慧箴言將會(huì)呈現(xiàn)在班級智慧樹上。（本項(xiàng)工作在4月13日前完成）
面臨即將迎來德育績效評估，學(xué)校希望將班級文化建設(shè)作為我校的一項(xiàng)德育工作特色，來呈現(xiàn)給評估組的專家們。所以希望大家能高度重視、認(rèn)真對待，按照要求，做好班級文化建設(shè)的完善與提升工作。學(xué)校將在4月20日進(jìn)行第二次的檢查。
班級是學(xué)生個(gè)性的發(fā)源地，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的重要環(huán)境。班級文化是班級整體精神面貌的集中體現(xiàn)，是班級大多數(shù)學(xué)生共同的價(jià)值取向和行為方式的反映。積極的班級文化能起到導(dǎo)向性、激勵(lì)行、規(guī)范行、陶冶行四大功效。
我校的班級文化乘著校園文化的強(qiáng)勁東風(fēng)，在師生們的共同努力下，形成了教室門前一道亮麗的風(fēng)景，在這里，我代表學(xué)校真誠地向大家說一聲“謝謝”。感謝我們的班主任老師在期末備考十分緊張的情況下，早到校，晚回家，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。如果說班級文化是一道亮麗的風(fēng)景線，那么我們的師生一絲不茍、精心描繪的情景就是班級文化最生動(dòng)而鮮活的背景。
我想說的第二句話是“感激”。感激李聰、劉婷老師，沒有他們的“拋玉引玉”，就沒有我們更多班級的妙手回春。感激我們的一年級、二一班、三五班級的班主任老師，她們接受任務(wù)的時(shí)間最短，難度最大，但老師們在短短的兩天內(nèi)圓滿完成了任務(wù)，這令我們?nèi)w管理人員無比感激。
我想說的第三句話是“感動(dòng)”。從一樓走向四樓觀看我們的班級文化，我們的感受是步步有景，靜靜有情。
以馮景麗、張亞棉老師為代筆的一樓教室內(nèi)的文化版面設(shè)計(jì)充滿童真童趣，張貼得干干凈凈、亮亮堂堂；二樓以劉婷、劉艷萍等老師為代表的班級文化，形成了一幅風(fēng)格一致、和而不同的美麗長卷，在花邊的設(shè)計(jì)、版面的布置上，老師們的心如繡花針一般細(xì)；三樓、四樓的班級文化風(fēng)格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老師的人格魅力和敬業(yè)精神。郜衛(wèi)霞、兀書琴老師的班級文化體現(xiàn)的是中國文化的經(jīng)典美，無論從內(nèi)容和形式上都耐人尋味；李曉海、劉新匣老師的班級文化是師生智慧的結(jié)晶，遠(yuǎn)看是形散而神不散的優(yōu)美散文，近看像一首靈動(dòng)的小詩。高琳華、陰朝鎖老師的班級文化帶我們走進(jìn)美麗的童話世界。
如果說班級文化的設(shè)計(jì)形式是美麗的外衣，那么班級文化的豐富內(nèi)涵才是我們真正追求的價(jià)值所在。馮新祥老師的班級文化彰顯了個(gè)人對書法和文學(xué)藝術(shù)孜孜不厭倦的追求，令人心生敬意，嘆而觀止；李曉海老師的班級文化是知識(shí)的百科全書；六1、六2、六3、六4學(xué)生的英語手抄報(bào)展示了不凡的.英語才能。通過李聰、賈松娟老師的班級文化我們看到的是學(xué)生和諧而細(xì)膩的內(nèi)心世界，每一幅畫、每一張報(bào)都浸透著學(xué)生對真、善、美的追求和向往。
最后我想和大家溝通的話題是“希望”。對于教室門前的班級文化是師生展示、提高、交流的平臺(tái)，一是希望大家加強(qiáng)保護(hù)，班級的自治督導(dǎo)隊(duì)要加強(qiáng)督察和呵護(hù)；二是希望這個(gè)展示臺(tái)是一渠流動(dòng)的水，每月及時(shí)更換期中的內(nèi)容，讓文化真正起到引領(lǐng)的作用；三是希望用心拓展真正的班級文化內(nèi)涵。教室里的一桌一凳、一書一畫、一角一面是文化，是靜態(tài)的班級文化，可以陶冶學(xué)生的性情，激勵(lì)學(xué)生的斗志。班主任的人格魅力、管理風(fēng)格，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)班貌，學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)也是班級文化，是動(dòng)態(tài)而日益生成的文化，是班級文化的主體和價(jià)值所在，讓文化內(nèi)化為知識(shí)、才能和行動(dòng)，才是我們真正不懈的追求。
一、教學(xué)方面
1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動(dòng)回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。另外，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。八年級上學(xué)期兩個(gè)班級的后20%控制在30%以內(nèi)，并且也出現(xiàn)了不少的a等生。八年級下學(xué)期學(xué)生成績也還不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、班主任方面
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)；并且他們在獲取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。此外，在班級管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞"愛心奉獻(xiàn)"這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號(hào)是"用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈"，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)
一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃
學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了"感動(dòng)瞬間""我們獻(xiàn)愛心"專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了"我成長、我進(jìn)步、我快樂、"的激勵(lì)語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我的信心。
二、創(chuàng)建過程同提高
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。
班級建設(shè)工作總結(jié)7
忙碌而又充實(shí)的20××走完了，迎來了嶄新的20××，在這辭舊迎新的時(shí)刻，來回首我的班級工作。
班級建設(shè)與管理
班級建設(shè)主要是落實(shí)《要典》第三十四條—師生動(dòng)車團(tuán)隊(duì)、三十五條—四個(gè)學(xué)習(xí)組與A、B班的建立與運(yùn)作、三十六條--結(jié)對子，對子公約。對子捆綁競評，放大對子作用、三十七條—班級文化建設(shè)。班級管理主要是第十四條—教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的學(xué)生“民主自治”。
反思：在班級建設(shè)中做的好的有：
1.學(xué)習(xí)小組的建立本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則對全班學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，包括每次考試過后的排位。我班是42人，兩組10人，兩組11人，剛好A班21人，B班21人，便于增加競評。班級內(nèi)組與組之間進(jìn)行競評，組內(nèi)同學(xué)也有競評（組內(nèi)競評是有組長來進(jìn)行的）
2.班級內(nèi)文化建設(shè)，建設(shè)原則是“班級活文化”。做法是把班級內(nèi)的信息欄，班務(wù)論壇，反思欄，目標(biāo)勵(lì)志欄承包給執(zhí)政小組，并每大周進(jìn)行維護(hù)更新。班級文化建設(shè)納入班內(nèi)的常規(guī)考評，學(xué)生參與班級各項(xiàng)事務(wù)，培養(yǎng)了孩子們的能力。做得不好的方面競評做得不太好，反正是沒有達(dá)到我想要的結(jié)果，以后我會(huì)加大競評的'力度與寬度。
3.學(xué)生的“民主自治”。
下設(shè)三個(gè)單位：
1.輪流執(zhí)政組（負(fù)責(zé)執(zhí)政一大周，并根據(jù)班級公約進(jìn)行每天的考評）
2.三人常務(wù)自管會(huì)（主持、監(jiān)督、評價(jià)執(zhí)政組的工作，并把發(fā)現(xiàn)的不能解決的問題提交班主任（是在與執(zhí)政組與執(zhí)行班主任討論解決不了的問題）
3.執(zhí)行班主任（執(zhí)政一大周，并在每天的小結(jié)課總結(jié)本天班級情況）不足之處：對班級的“民主自治”缺少引導(dǎo)，下學(xué)期要定期與民主自治的代表開會(huì)，傳授方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
當(dāng)然在工作中還存在這樣與那樣的不足，我以后會(huì)繼續(xù)努力，爭取運(yùn)用《匯賢要典》把班級的各項(xiàng)工作做好。
班級建設(shè)工作總結(jié)8
對于一年級的學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及老師的教學(xué)工作都有重要意義。本學(xué)年是我從教以來第二次擔(dān)任一年級的班主任工作，對低年級學(xué)生的養(yǎng)成教育和班風(fēng)建設(shè)，一直是處于學(xué)習(xí)探究的階段。
一、挑選合適的管理小幫手
從幼兒園升入小學(xué)，課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、活動(dòng)安排等方面都發(fā)生了大的改變。作為低年級的班主任，要使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，是一件非常辛苦的'事情，需要極大的耐心和細(xì)心。由于要關(guān)注的學(xué)生人數(shù)和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對不夠的，所以必須要從班級中發(fā)掘出合適的管理小幫手。
上學(xué)期一開始，我主要是從課堂表現(xiàn)這塊來挑選班干部，然后指導(dǎo)他們分管班級日常事務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討，雖然培養(yǎng)班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養(yǎng)某些班干部時(shí)所花費(fèi)的精力時(shí)間與其之后的發(fā)展不成正比，特別是看不出明顯成效時(shí)，其實(shí)應(yīng)該要果斷地調(diào)整，優(yōu)秀的并不一定是合適的，有能力的才是班級管理需要的。于是，綜合學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)情況，我對第二學(xué)期的班干部做出了調(diào)整。
二、提高學(xué)生自理能力
低年級的孩子做起事來，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。比如掃地，首先要給學(xué)生進(jìn)行明確的分工，然后進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從哪里開始掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導(dǎo)。另外需要引導(dǎo)衛(wèi)生檢查員進(jìn)行督促檢查，由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。
三、建立融洽和諧的師生關(guān)系
在素質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)著一種民主、平等的師生關(guān)系。曾簡單地以為這種關(guān)系就像朋友關(guān)系一樣，不約束孩子，擁有絕對的自由。這樣發(fā)展的后果就是紀(jì)律愈發(fā)松散、學(xué)生愈發(fā)任性。師生關(guān)系，是區(qū)別于朋友關(guān)系的，那份民主、平等，是建立在班級公約下的。嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)生畢竟是孩子，老師更多地還是要去教導(dǎo)他們，在這過程中尊重他們、關(guān)愛他們。
最后，引用楊瀾所說的一句話：“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子。”當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅涡量嘁欢螘r(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)班中的日常事務(wù)都在慢慢走向軌道。而一個(gè)班級有了良好的班風(fēng)，就為學(xué)習(xí)和日常生活提供了有力的保障。
班級建設(shè)工作總結(jié)9
關(guān)鍵詞：班級管理；有效方法；加強(qiáng)建設(shè)
一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)
班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以在班級管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
二、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)在班級管理里班級風(fēng)氣
評價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。
三、需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛在素質(zhì)教育
今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計(jì)劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。
四、需要開展豐富多彩的班級活動(dòng)班級活動(dòng)
為了促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時(shí)班級活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識(shí)、提高個(gè)方面的能力�？傊�，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
五、初中班主任班級管理的有效方法
1、建立健全班級管理制度
班級管理制度在班級管理工作中起著基礎(chǔ)性作用，能夠?qū)W(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)還能對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和生生關(guān)系的改善起到推進(jìn)作用�？茖W(xué)的班級管理制度主要包括以下幾個(gè)部分：
1）班級日常學(xué)習(xí)生活管理?xiàng)l例，這一條例是對學(xué)生日常行為進(jìn)行規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，合理明確的管理?xiàng)l例能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)良好有序的環(huán)境，有利于班級管理工作的順利進(jìn)行；
2）班干部管理制度，班干部對學(xué)生進(jìn)行管理能夠消除年齡帶來的代溝問題，弱化班級矛盾。同時(shí)通過班干部，班主任也能夠隨時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解班級中出現(xiàn)的問題。而為了維持班干部工作的順利進(jìn)行，有必要對班干部管理制度進(jìn)行相應(yīng)的.規(guī)定，以使班級工作能夠有序進(jìn)行；
3）獎(jiǎng)罰制度，制定合理獎(jiǎng)罰制度能夠激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的積極性，讓學(xué)生能夠?yàn)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)而約束自己的行為，從而有利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)
班主任是一個(gè)班級工作中的直接管理者，在班級中扮演著多重角色，包括領(lǐng)導(dǎo)角色、榜詠巧、協(xié)調(diào)員角色等等，這些角色在班級日常管理中都起著重要作用。因而班主任更應(yīng)該加強(qiáng)自我建設(shè)，將這些角色都扮演好，才能有利于班級管理水平的提高。首先在榜樣角色上，班主任要注意在班級中的形象建設(shè)，為學(xué)生們做出榜樣和表率。初中生時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)決定初中教育中的特殊性，在初中階段學(xué)生對偶像的崇拜是最強(qiáng)的，對于自己崇拜的人會(huì)不自覺努力向其靠近，而年輕的班主任正是學(xué)生崇拜的最佳對象，因而在日常學(xué)習(xí)工作中，班主任要注意樹立自己的良好形象，讓學(xué)生以自身為榜樣，這樣才能無形地影響學(xué)生，對他們的人生觀、言行產(chǎn)生積極作用。其次，在領(lǐng)導(dǎo)者角色上，作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者就要在班級同學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生意識(shí)到責(zé)任的重要性。
六、樹立教師的威信發(fā)揮任課老師的作用
班級建設(shè)工作總結(jié)10
青春期是童年走向青年的過渡期，伴隨著每個(gè)人要經(jīng)歷軀體上的急劇變化，每個(gè)人的心理也在不知不覺中發(fā)生著變化，這個(gè)時(shí)期的青少年極其自尊且自負(fù)，注重個(gè)人感受又極其敏感，情緒變化無常易怒暴躁，缺乏責(zé)任感和耐心，不懂得關(guān)心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產(chǎn)生消極的認(rèn)識(shí)傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來不抱希望，嚴(yán)重者會(huì)有自閉癥或憂郁癥。我班的很多同學(xué)其實(shí)是有這種傾向的。
如何引導(dǎo)大家在繁重又枯燥的學(xué)習(xí)之余順利度過青春期，健康、快樂、達(dá)觀的生活呢？成了我和同學(xué)們熱議的話題。
我認(rèn)為要培養(yǎng)健康的學(xué)生首先需要班主任有民主的風(fēng)范，有尊重學(xué)生娛樂和活動(dòng)意愿的意識(shí)和行為。在悉心聆聽班級同學(xué)普遍存在的苦惱和問題后，我們經(jīng)過全班討論覺得開展班級主題活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)很有效的解決途徑。另外，從理論上來分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發(fā)揮其在教育過程中的能動(dòng)作用，已成為現(xiàn)代教育的重要特征。主題教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自主意識(shí)和自主管理的需求，是開展素質(zhì)教育的重要形式和實(shí)施載體，是學(xué)生自我教育、自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和自主意識(shí)提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動(dòng)方面進(jìn)行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經(jīng)過兩三年的探索與實(shí)踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果。
一、特色的介紹
所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準(zhǔn)備、綜合展示、反思及升華。
具體操作如下：
（一）策劃
① 先期民意調(diào)查 由班級推選的活動(dòng)積極分子組成民意調(diào)查小組，在班級范圍征集主題活動(dòng)的意向，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)班委討論，由班委進(jìn)行適當(dāng)篩選后報(bào)班主任審核。通常情況為了鼓勵(lì)和支持他們的自主意識(shí)，我會(huì)一概同意，讓同學(xué)們進(jìn)入下一程序。
�、� 征集主策劃人 由班委輪流負(fù)責(zé)在全班范圍內(nèi)征集主策劃人和主持人，明確本次活動(dòng)的主題、目的；方案的出臺(tái)期限。
�、� 總體策劃 主策劃人及其召集的策劃小組出臺(tái)方案，通知班委及班主任聽取意見并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
�。ǘ┓止�
根據(jù)全班倡議書如主策劃人需要大家配合與支持時(shí)，每個(gè)人要無條件支持，如自己有困難可開發(fā)自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。
�、俟ぷ髡J(rèn)領(lǐng)
主策劃人會(huì)根據(jù)同學(xué)的特長邀請其加入組織者隊(duì)伍，挑選自己感興趣的項(xiàng)目，使整體計(jì)劃得到落實(shí)與分包。
�、凇鞍ゎ^”具體分配
由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體安排自己的項(xiàng)目如：確定內(nèi)容、節(jié)目編制、收集音像資料、收集書面資料、調(diào)查、道具制作，解決具體實(shí)施過程中的問題等。如遇到自己一時(shí)無法解決的困難時(shí)可隨時(shí)請求同學(xué)及老師的幫助。“包工頭”在完成準(zhǔn)備工作后要先讓總策劃人審核通過，明確出場順序。
（三）展示
展示活動(dòng)是主題活動(dòng)的高潮部分，也是大家翹首以待的激動(dòng)與興奮時(shí)刻，當(dāng)所有的準(zhǔn)備以孩子們喜聞樂見的方式如：小品、詩歌、演唱、多媒體等形式出現(xiàn)時(shí)，每一個(gè)孩子的臉上都會(huì)洋溢著幸�？鞓�、在歡笑中感悟與體驗(yàn)。緊張和煩躁的情緒得到了宣泄，在與老師與同學(xué)的合作與交流中，不僅增強(qiáng)了自信心也體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關(guān)心，感受到了人與人的交流與合作的重要。我想這是我們?nèi)魏我惶谜n都無法實(shí)現(xiàn)的有實(shí)效的情感教育。同時(shí)，促進(jìn)了師生間建立起融洽、民主、平等的關(guān)系，從而真正實(shí)現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)換。
�。ㄋ模┥A與反思
每一次活動(dòng)后的反思和總結(jié)是十分重要的。這是將感知和體驗(yàn)進(jìn)行升華的關(guān)鍵一步。實(shí)踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態(tài)下是樂于與他人分享也更易于接受不同的觀點(diǎn)，引起適當(dāng)?shù)姆此�。抓住契機(jī)于無形中感化，實(shí)現(xiàn)自我教育和群體教育。我們的反思過程包括：
（1）同學(xué)體會(huì)交流
�。�2）策劃人呈辭
（3）班委代表發(fā)言
�。�4）班主任致謝與感言
（5）個(gè)別指導(dǎo)和交流
活動(dòng)案例：
20xx年12月班干部們向我申請是否可以舉辦一個(gè)活動(dòng)，讓大家放松一下，我覺得這個(gè)提議不錯(cuò)，就請他們推薦人員，結(jié)果班委一致推選我班陸琳玉來負(fù)責(zé)。他們的理由是陸在班中人緣很不錯(cuò)，她來組織最合適。我覺得班委的建議很有道理，就絕對支持了，并要求他們在兩天內(nèi)給我計(jì)劃書，及落實(shí)情況。兩天后，陸給我了計(jì)劃書，并告訴了讓我大為驚訝的消息，說我班耿某某要求做節(jié)目主持人，這可是太陽從西邊出來了，平時(shí)上課從不主動(dòng)發(fā)言，脾氣古怪又倔強(qiáng)的孩子�！八苄袉�？”我心里嘀咕著。但同時(shí)另一個(gè)聲音又告訴我：“應(yīng)該讓他試試，你不僅給她機(jī)會(huì)，也在給自己和大家重新認(rèn)識(shí)他的機(jī)會(huì)�！毙」媚锱R走時(shí)說：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著看吧�！� 活動(dòng)那一天，學(xué)生們來請我，我給他們每人買了他們最愛吃的棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動(dòng)，每個(gè)人自覺地參與，有同學(xué)用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄著精彩瞬間：張思怡一個(gè)成績平平的小姑娘，用她優(yōu)美的小提琴征服了大家；王照明那個(gè)有點(diǎn)煩人的調(diào)皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺(tái)詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個(gè)驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟
妙惟肖。。。。。活動(dòng)的尾聲，當(dāng)我唱起《祈禱》這首老歌時(shí)同學(xué)們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。
三、班主任反思與展望
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捫心自問：我要培養(yǎng)什么樣的人？當(dāng)你明白了這一點(diǎn)，你就知道該怎么做了。在主題活動(dòng)中，老師的任務(wù)是積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使之成為學(xué)生的`一種自我需要，使學(xué)生的潛能在參與中得到開發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性在參與中得到發(fā)展，從而學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中得到健康地成長。
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�、贁U(kuò)大閃光點(diǎn)
班主任應(yīng)用一雙“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中讓其展示，使其得到肯定與表揚(yáng)的同時(shí)獲得了關(guān)注，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生“我能行”意識(shí)的培養(yǎng)，以堅(jiān)定其信心，逐步樹立主人翁意識(shí)。
�、诜攀峙c扶持
長期以來，潛意識(shí)中已習(xí)慣于把學(xué)生作為單純的受教育對象，抹煞了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；認(rèn)為其能力、知識(shí)水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無形中也剝奪了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展的空間。實(shí)際上，隨著年齡的增長，學(xué)生的各種能力、情感也隨之增強(qiáng)。作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生所處的發(fā)展階段和實(shí)際應(yīng)具備的能力水平，并在此基礎(chǔ)上大膽地放手把任務(wù)交給他們；同時(shí)積極引導(dǎo)，在引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任的信任和適當(dāng)?shù)姆龀质峭瑢W(xué)們增強(qiáng)自主意識(shí)、進(jìn)行班級自我管理的基礎(chǔ)。因此，我決定讓孩子們學(xué)會(huì)摸著石頭過河，在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長。
�、� 因勢利導(dǎo)
事實(shí)證明，主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了組織和參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。一方面，同學(xué)們可以充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的聰明才智，與班級共進(jìn)步，容易產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信心。另一方面，在參與活動(dòng)的過程中，同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，無形中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，有利于自主型班集體的建設(shè)。在這種氛圍形成之后，老師的因勢利導(dǎo)對學(xué)生人格特征形成有著促進(jìn)作用。
自主、自強(qiáng)，尊重與理解，退讓和隱忍，關(guān)注與支持，滿滿的愛心與責(zé)任是我們追求的特色。
班級建設(shè)工作總結(jié)11
本學(xué)期生活很快就過去了，全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下，順利愉快的度過了，在各方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始習(xí)慣了中學(xué)生活，習(xí)慣了各種大小規(guī)章制度，學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入正軌。特別是學(xué)習(xí)方面，一改過去的拖拉懶散，開始慢慢的有了規(guī)律。這是可喜的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在作如下總結(jié)，以指導(dǎo)幫助以后的工作。
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)方面。在經(jīng)歷過想家的痛苦與迷茫之后，同學(xué)們大多數(shù)都有自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)了，并且部分同學(xué)開始有了三年的計(jì)劃，一步步為之而奮斗努力。對自己的學(xué)習(xí)充分信任的同學(xué)就花了大量的精力在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，做出相應(yīng)的努力。關(guān)于以后班級整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的'同學(xué)找到正確的方向，輔助雖然有學(xué)習(xí)目標(biāo)但是沒有堅(jiān)定的信念堅(jiān)持下去的同學(xué)鞏固信心，做到一部分人先明確目標(biāo)先進(jìn)起來，然后由先明確目標(biāo)的同學(xué)帶動(dòng)尚未明確目標(biāo)或者信心不夠的同學(xué)，最終達(dá)成共同進(jìn)步。
2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地分配給相應(yīng)方面的班級干部。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。早晚自習(xí)偶爾沒有老師在的課堂紀(jì)律管理好。每天早上晚上提前進(jìn)教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都給予了嚴(yán)厲的處罰，以正班威。
3.對老師的評價(jià)。班主任方面，與學(xué)生增加交流，談心的次數(shù)，學(xué)生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師及時(shí)了解他們的內(nèi)心，更好管理。老師積極與學(xué)生交流，先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂。讓人感動(dòng)的是，各個(gè)任課教師在本期都很好的配合了班主任的工作，早自習(xí)，晚自習(xí)無報(bào)酬的堅(jiān)持給學(xué)生輔導(dǎo)，在此對他們的辛苦付出表示由衷的感謝。沒有老師們的辛勞，就不會(huì)有同學(xué)們的進(jìn)步！
4．班風(fēng)建設(shè)方面，大部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，積極投入到豐富緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，但不會(huì)影響到班風(fēng)，所以整個(gè)班級能夠沿著一個(gè)積極向上的路線在有條不紊地前進(jìn)。
綜上所述，本學(xué)期班級學(xué)風(fēng)整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進(jìn)步，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們必將取得更大程度上的進(jìn)步，做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
班級建設(shè)工作總結(jié)12
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。一個(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。班級文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。在班級文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。
一、xx年9月13日去�？诤５榉中＞吧綄W(xué)校參觀學(xué)習(xí)后,學(xué)校制定了本次活動(dòng),符合本校實(shí)際并可行的“金江中心學(xué)校班級文化建設(shè)評比實(shí)施方案”制定并實(shí)行了本校班級文化建設(shè)評比和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。學(xué)校將班級文化評比列入班級、班主任的考核評比中。
學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，雙軌制，在校生1400名學(xué)生，100名教職工，有23名班主任。在這次班級文化建設(shè)評比活動(dòng)中，各班教室能布置班訓(xùn)、班級公約、評比臺(tái)等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。
二、學(xué)校班級文化建設(shè)主要特色
在12個(gè)班級中師生、生生關(guān)系融洽，氛圍和諧。學(xué)校大部分班級衛(wèi)生狀況好，整體環(huán)境和諧有序，具有較強(qiáng)的文化氛圍和班級特色。在教室環(huán)境布置上注意到以下原則：
1、教育性：
班級文化有著春風(fēng)化雨、潛移默化之功能，要進(jìn)行有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號(hào)性、教條性的標(biāo)語，代之以生動(dòng)活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的.提升。
2、整體性與美觀性：
班級環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)中我們注意了整體性與美觀性，體現(xiàn)了“潔、齊、美、育”的原則，
總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校師生積極參與，活躍了學(xué)校文化生活，豐富了學(xué)生的知識(shí)水平，但是我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高。
班級建設(shè)工作總結(jié)13
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。我們今天對學(xué)生的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力，從而使學(xué)生離開老師能自己教育自己，從這個(gè)意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育。我個(gè)人認(rèn)為，德育教育，特別是班級管理的最高境界就是學(xué)生自我管理，自我教育，成為班級的主人。鑒于此，針對自身情況，我們班的班級文化建設(shè)力求圍繞“自制，自治”這個(gè)中心，即學(xué)生自我管理，自我控制，開展一系列的活動(dòng)，期望學(xué)生能從被動(dòng)受管一天天走向自律自治，逐漸實(shí)現(xiàn)班級管理的自動(dòng)化。
班級管理首要問題是先使建立自治班級成為學(xué)生的共識(shí)，使其成為班級的奮斗目標(biāo)。自律是建立在班級民主管理內(nèi)核的基礎(chǔ)上的，是學(xué)生們自發(fā)的、內(nèi)在的一致要求。他們是班級管理的主人。將班集體引上健康的、良性循環(huán)的軌道是他們的強(qiáng)烈愿望。所以開學(xué)初我就讓班干部在墻報(bào)上布置這樣的標(biāo)語：“我愛我家，班榮我榮，班恥我恥”、“自我管理，自我控制”以及“我以班級而驕傲，班級因我而精彩”使學(xué)生一進(jìn)班就能看到奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做努力。
建立自治班級的第二步是建立比較完備的班規(guī)，使班級管理有法可依，有法必依，班規(guī)面前，人人平等。我在組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校德育管理方案的基礎(chǔ)上，動(dòng)員班級全員參與討論制訂了班級的量化管理方案。里面明確規(guī)定了從入校到離校各個(gè)時(shí)間段學(xué)生的行為八項(xiàng)要求：
1．遵守作息時(shí)間，嚴(yán)禁遲到、早退、曠課。
2．按時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲或不交作業(yè)。
3．專心聽講，嚴(yán)禁上課不認(rèn)真，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4．自己的事情自己做
5．注重儀表，嚴(yán)禁染發(fā)、燙發(fā)，穿奇裝異服，佩帶奇異裝飾物。
6．尊敬師長，嚴(yán)禁無禮頂撞老師和其他管理人員。
7．維護(hù)良好秩序，嚴(yán)禁在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧嘩或做妨礙他人的事。
8．熱愛集體、講究衛(wèi)生、健康向上。
同時(shí)建立監(jiān)督機(jī)制，既執(zhí)行者。并用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)，使每個(gè)學(xué)生都明確怎樣做才是初三（2）班的合格成員。
其次是要培養(yǎng)一撥得力的班干部，班干部是班級的核心，是班級實(shí)行自動(dòng)化管理的最重要最具活力的因素。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部，是班級自制管理能否成為現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察及有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，開學(xué)初先由班主任提出班委會(huì)候選人名單，候選人在全班公開發(fā)表競選演說，再讓全班同學(xué)民主投票表決，選出班委會(huì)。這樣就產(chǎn)生了能力強(qiáng)，威信高，聽從老師調(diào)遣，與同學(xué)關(guān)系融洽得班委會(huì)成員。這就為自制班級管理奠定了基礎(chǔ)。
再次是要調(diào)動(dòng)班級全員參與管理的積極性。使班級人人有事干，事事有人管。諸如圖書管理、講臺(tái)桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的保管檢查、清潔用具的擺設(shè)、粉筆的保管、擺齊桌凳成線、每天的澆花、墻壁保潔，學(xué)校通知的記錄與傳達(dá)，學(xué)生胸卡的`檢查等均一一承包給學(xué)生專管，至于出勤、兩操、儀表、學(xué)習(xí)等，每項(xiàng)也定了具體的負(fù)責(zé)人。專項(xiàng)任務(wù)的承包，在班級中創(chuàng)造了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發(fā)揮出學(xué)生的潛在能力，促使了學(xué)生自主管理能力進(jìn)一步形成與發(fā)展。使每個(gè)人都充分體現(xiàn)了自身的價(jià)值，有了集體責(zé)任感，個(gè)人成就感，而且增強(qiáng)了他們表現(xiàn)自我的意識(shí)，提高他們自我約束、自我管理的能力，同時(shí)也減輕了班長的工作量。
另外，定期或不定期的開展各種活動(dòng)也對學(xué)生的自制教育有重要作用。我要求主持干部事先做好充分的準(zhǔn)備，如確定議題，確定發(fā)言人，確定存在的問題，確定導(dǎo)語與結(jié)束語等。在必要時(shí)，班主任給予幫助。作為班主任，平時(shí)還及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自律進(jìn)步、自律的閃光點(diǎn)，多給積極的鼓勵(lì)和正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷的激勵(lì)中獲得自信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到真正意義上的自律。在召開家長會(huì)時(shí)，讓家長了解自己孩子所在班級文化建設(shè)的主題，明晰孩子自律現(xiàn)狀，讓家長心中有個(gè)底，以便于今后配合教育、督促，更好地教孩子學(xué)會(huì)自律。每月一個(gè)活動(dòng)主題，如“我的自律名言”展示，我的自律故事，我喜歡的名人自律故事欣賞，交流自制經(jīng)驗(yàn)等系列活動(dòng)，開展“目標(biāo)在眼前，看誰能實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)比學(xué)趕幫超活動(dòng)。實(shí)踐證明，活動(dòng)的開展不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、民主意識(shí)、主人翁精神和自我管理能力，更有利于形成正確的班級輿論，促進(jìn)班級的人際交往，同時(shí)還提高了全班同學(xué)的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了他們自信、自強(qiáng)的個(gè)性，使同學(xué)們在真正做到自制。調(diào)動(dòng)了家長、學(xué)生積極性，使自律在學(xué)生、家長、教師三者之間架起一座橋梁，具有十分重要的意義；通過三者間的共同配合，整個(gè)班級秩序井然，違紀(jì)學(xué)生明顯減少。在工作中，我采用了“反饋、控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的四步走的方法。
反饋是及時(shí)獲取學(xué)生自我管理過程中的各種信息，比如參與班長招集的班干部周會(huì)，察看各種記錄，組織組長座談，定期交流，個(gè)別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。控制是對實(shí)施自動(dòng)化管理過程的控制，實(shí)行程序、層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀控制。協(xié)調(diào)是對實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題的協(xié)調(diào)。比如不同組的學(xué)生與學(xué)生、干部與干部之間的關(guān)系；干部與學(xué)生的關(guān)系；值日班長與班長的關(guān)系；學(xué)生與科任老師的關(guān)系；以及學(xué)生與家庭，學(xué)生與社會(huì)之間出現(xiàn)的問題，這些必須由班主任去協(xié)調(diào)，是工作的深入。及時(shí)總結(jié)點(diǎn)上及面上的成績，分析失誤，正確引導(dǎo)。這是班級自動(dòng)化管理健康有序地向縱深發(fā)展的保證。
通過一學(xué)期的努力，班級文化建設(shè)基本初具規(guī)模，一支有進(jìn)取心、有責(zé)任心、有能力的班干部隊(duì)伍，成為帶頭人。同學(xué)們積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏，學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)、行為、生活、體育鍛煉習(xí)慣也基本形成，一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、有序、寬松和愉悅的環(huán)境也被創(chuàng)設(shè)了。當(dāng)然，班級管理自制是個(gè)難題，成功還有待于時(shí)間來檢驗(yàn)。我將一如既往的努力探索，期望能將此實(shí)驗(yàn)推向縱深。使每個(gè)學(xué)生都成為班級文化建設(shè)的主人，是自制化管理達(dá)到一個(gè)高度。
班級建設(shè)工作總結(jié)14
一、班規(guī)、班約對班級管理具有良好的約束作用
班規(guī)、班約的建立與實(shí)施，是一種班級管理工作的文化。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。建立符合班級實(shí)際的班規(guī)班約，不僅會(huì)有效地規(guī)范班級學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，對于建立優(yōu)秀的班級團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和公共道德情操，都是十分重要的�；仡�20xx屆1班的班主任工作歷程，我的基本做法是：從高一年級第一學(xué)期開始，在學(xué)生入學(xué)一個(gè)月后，班集體建設(shè)結(jié)束時(shí)，由班主任組織召開班級班、團(tuán)學(xué)生干部和學(xué)生代表參加的專門會(huì)議，內(nèi)容是研究建立班規(guī)、班約的指導(dǎo)思想方法，做好班會(huì)的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。第二步是召開班會(huì)，全體學(xué)生參加，由班長主持，分組發(fā)言，根據(jù)學(xué)生們提出的材料進(jìn)行匯總，在最后制定出能夠體現(xiàn)全班民主意志的班規(guī)、班約，在班級醒目的地方張貼。由于班規(guī)、班約是同學(xué)們自己制定的，是“民間的”和表達(dá)班級集體意志的，所以一旦成文，班內(nèi)同學(xué)自覺執(zhí)行的程度自然會(huì)很高，如有違規(guī)、違約現(xiàn)象，則按照相應(yīng)的辦法處理。如此，班級的“民法”就成了班級集體的共同意志，班級學(xué)生自主管理工作得到了升華，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就從這里開始，并發(fā)揮其不可替代的教育和管理作用。
二、班級團(tuán)隊(duì)精神，具有群體的激勵(lì)作用
團(tuán)隊(duì)精神及其培養(yǎng)是一種文化現(xiàn)象。一個(gè)集體，要提倡一種什么樣的、建設(shè)一支什么樣的團(tuán)隊(duì)，這是班主任管理工作的理念。這種理念是一種目標(biāo)培養(yǎng)文化。建設(shè)一支符合班級教育實(shí)際的團(tuán)隊(duì)，不僅有益于班級管理，也有利于培養(yǎng)學(xué)生“四自”、“四會(huì)”意識(shí)和能力，促進(jìn)成人、成才的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神高效能的團(tuán)隊(duì)，我校20xx屆1班的團(tuán)隊(duì)精神，確立為“說一班的話，辦一班的事，做一班的人”，中心詞是“一班”，即衡量學(xué)生說話、做事、做人的行為準(zhǔn)則，團(tuán)隊(duì)要求就是符合“一班人”的要求，“一班”這個(gè)集體成了全班學(xué)生集體精神和榮譽(yù)的象征。團(tuán)隊(duì)精神具有無限的凝聚力，它使其中的每一個(gè)成員都感到一種無形的力量和精神的存在，并無聲地影響、支配著每個(gè)人的行為，陶冶著學(xué)生的情操，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績的高低，更重要的是會(huì)影響著學(xué)生的一生。日常生活中，當(dāng)有的個(gè)別學(xué)生不小心說了一句粗話或臟話的時(shí)候，在他的身邊就會(huì)出現(xiàn)“你說臟話了，你給班級抹黑了，你不配做一班的學(xué)生”；當(dāng)有的學(xué)生家庭出現(xiàn)臨時(shí)變故，生活急需別人幫助的時(shí)候，有些家庭并不富裕，平時(shí)節(jié)衣縮食的'學(xué)生帶頭捐款，場景十分動(dòng)人。類似的事例及過程，對每個(gè)學(xué)生的自我修養(yǎng)，自我管理以及對人生的態(tài)度和價(jià)值取向起著潛移默化的引導(dǎo)作用；班級的團(tuán)隊(duì)精神需要積極培養(yǎng)、對于班主任來說，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該成為班級管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是應(yīng)做好潛心研究的一個(gè)重要課題。譬如，班集體的團(tuán)隊(duì)精神是來自于大家齊心協(xié)力，來自于大家為集體作貢獻(xiàn)的熱情，所以班主任要不斷地灌輸“班榮我榮，班恥我恥”的思想，要與學(xué)生一起研究制定班級發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長目標(biāo)；同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和人際交往中關(guān)心他人、幫助他人，對學(xué)有困難的同學(xué)，要關(guān)心、幫助，使之共同進(jìn)步，以促進(jìn)班級的整體提高；對思想、生活上有困難的同學(xué)要有同情心，克服具體困難；與同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)自制，妥善處理好人際關(guān)系，化解矛盾。通過引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的情感，使學(xué)生體會(huì)到集體的力量，感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，從而對班集體有歸屬感；此外，開展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神。
三、班主任的工作態(tài)度和工作行為，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用
班級建設(shè)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已過去了，辛勞了一個(gè)學(xué)期，看到了學(xué)生 進(jìn)步，班風(fēng)日益地改善，學(xué)生變得團(tuán)結(jié)了吧，內(nèi)心感到非常的愉快，再多的辛勞也值得了。概括這個(gè)學(xué)期前所設(shè)置的目標(biāo)，結(jié)合期末的達(dá)標(biāo)情況，總結(jié)以下。
首先，整頓班風(fēng)從整頓一個(gè)積極向上的班干部氣力著手。我通過民主選舉再加上自愿原則，選擇有能力并故意愿為班級出力的學(xué)生，固然成績也是選擇班干部的條件之一，經(jīng)過篩選，確定了七個(gè)班委再加上兩個(gè)干事的隊(duì)伍：接著又選出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的小隊(duì)長，負(fù)責(zé)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收取;課代表的工作也是決定班級學(xué)風(fēng)是否是健康向上的主要因素，為了方便作業(yè)的收繳工作，每門主課都由三人負(fù)責(zé)，每人負(fù)責(zé)二組，催促學(xué)生在7:30分前完成作業(yè)的收繳工作，有時(shí)也幫助科任老師監(jiān)視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。同時(shí)組長也決定小組成員名單和他們的坐次。自愿，互助也是每個(gè)小組和全班學(xué)生的口號(hào)。
其次，個(gè)人德育分，小組分的實(shí)施也是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。根據(jù)違規(guī)情況酌情扣分，小組同學(xué)相互催促，監(jiān)視，讓學(xué)生處處展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并多多給予學(xué)生以表揚(yáng)，并一月統(tǒng)計(jì)一次，給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，讓學(xué)生愿意班風(fēng)建設(shè)學(xué)期工作總結(jié)為自己，為集體做事。
這兩項(xiàng)工作重新調(diào)劑，班級的'風(fēng)氣得到了很大的改善，很多不良的現(xiàn)象如：偷竊行為，抄作業(yè)行為，惡作劇行為，上課講話行為等都得到了很大的改變，總而言之，孩子究竟還小，多多的鼓勵(lì)和善意的批評是讓學(xué)生向往學(xué)校生活的一個(gè)很好的手段。
再次，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，給予鼓勵(lì)，支持，微笑及建議，給孩子指明奮斗的目標(biāo)和方向，孩子無不積極努力。
這個(gè)學(xué)期，孩子在各個(gè)方面都取得了長足的進(jìn)步。積極參加學(xué)校的“英語周”活動(dòng)，靳璋玉同學(xué)取得了演講二等獎(jiǎng)，邢以諾同學(xué)也在“書法藝術(shù)”比賽中取得了良好的成績;黑板報(bào)的評比也在年級名列前茅;黃天同學(xué)在上海市劍橋英語比賽中取得了八年級組的一等獎(jiǎng)的好成績;在期中考試中全班同學(xué)努力拼搏，擺脫了倒數(shù)第一位的成績，進(jìn)步了六名，給予全體同學(xué)及老師帶來了信心和希望。
最最重要的是：老師和同學(xué)關(guān)系***，大家卯足了勁，爭取在期中考試中名次能進(jìn)步到年級的前八名，我相信兩班的同學(xué)有潛質(zhì)能成功完成任務(wù)。
最后要談的是我們存在的題目：抄作業(yè)題目，預(yù)備鈴題目;眼保健操題目。這些也是我們下學(xué)期要解決的大題目。
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