早教個人總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的早教個人總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
早教個人總結(jié) 篇1
作為一名新教師，在各位老師的幫助支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一個半月，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛幼兒事業(yè)，熱愛本職工作，對待幼兒公平，熱愛每一位幼兒，不歧視幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交往。在這短短一個多月里，我的責(zé)任心明顯增強(qiáng)，始終把服務(wù)于家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟。
本周，園長親自和我們學(xué)習(xí)了有關(guān)早教的知識，全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里；知道掉到地上的`東西不能吃；不要用臟手揉眼睛；不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面：
切實(shí)加強(qiáng)對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。
三、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋�判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對幼兒的個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
早教個人總結(jié) 篇2
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射太陽光下折射出燈籠的絢影，思緒一下子被記憶初夏牽引到了去年的冬天�；叵脒@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊悠悠，實(shí)是驚嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙�；仡欉@一年自己的組織工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業(yè)化成長
20xx年對于啟明星年底中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步急追的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些訓(xùn)導(dǎo)主任老師提供了一個又一個平臺，為的是讓
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績
幼兒教育對于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，
現(xiàn)在的小朋友要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對于日托我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的`具備個體，日托班和親子班我都要設(shè)計各種有趣的游戲，以不同的這種方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個性的轉(zhuǎn)型期，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出才有收獲�？�，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們快速極富的富有個性的發(fā)展，我們不僅僅切實(shí)加強(qiáng)要做好一個老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我找到自己的弱勢，
當(dāng)更關(guān)鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我目前仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，溝通交流與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了大方向，一定會有所突破，尋找那份該有的自信心！
早教個人總結(jié) 篇3
我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：
在認(rèn)真領(lǐng)會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活動歐園長都親臨活動現(xiàn)場，對本次活動開展予以進(jìn)一步的指導(dǎo)；多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會議，落實(shí)、商討每次活動的各項(xiàng)具體事宜；園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動成功開展的先決保證。
二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：
我園的每位參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使教師們對03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)
教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0—3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動。在各種各樣的培訓(xùn)活動中指導(dǎo)0—3早教的經(jīng)驗(yàn)和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的知識和技能技巧。
三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關(guān)心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的'綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果：
為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準(zhǔn)備都做了充分的準(zhǔn)備。早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動方案，并向園長進(jìn)行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進(jìn)行了合理的安排�；顒忧斑�
召開了本次活動工作會議，早教負(fù)責(zé)老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強(qiáng)對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預(yù)案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項(xiàng)準(zhǔn)備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經(jīng)驗(yàn)。
五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：
指導(dǎo)在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。除了親子活動時的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，講座經(jīng)常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長實(shí)際情況的家長講座使家長在理念上對0—3早教有了新的認(rèn)識，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導(dǎo)工作受到家長的好評。作為0—3早教指導(dǎo)站，我們教師的指導(dǎo)觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑與對策：
1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。
對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。
2、0—3活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。
對策：
1）、盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。
2）、加強(qiáng)一個月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。
3、轟動中家長的三方互動能力較弱：
對策：
1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。
2）、運(yùn)用家庭中常見的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。
早教個人總結(jié) 篇4
有幸參加了這次幼教后備管理干部的培訓(xùn)。經(jīng)過一年多充實(shí)而豐富的活動，我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班的日程安排即將全部完成，我們即將畢業(yè)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我系統(tǒng)的掌握了管理理論知識，增長了見識，開闊了思路，學(xué)會了不少學(xué)校管理的方法和技巧。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在業(yè)務(wù)和思想等方面得到了新的提高。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會�，F(xiàn)在，總結(jié)一下這一年多培訓(xùn)的感受。
我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班是針對我市幼教實(shí)際情況而專門開辦的，其目的就是要培養(yǎng)一群幼教管理人才，實(shí)現(xiàn)教育人員辦教育。因此，提高后備管理干部的職業(yè)素質(zhì)和管理者的意識，培養(yǎng)未來的優(yōu)秀的管理人才是舉辦這次培訓(xùn)班的主題。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。
為使培訓(xùn)活動順利開展，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了專門的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。班主任主抓，兩位副班主任則分別從教學(xué)和后勤兩方面為培訓(xùn)提供保障。事先研究培訓(xùn)工作，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案。明確了開展該項(xiàng)活動的總體要求、主要任務(wù)、工作目標(biāo)及各部門在活動中的職責(zé)，認(rèn)真編制教學(xué)計劃，購置培訓(xùn)教材，制定日程安排，確�；顒禹樌_展。全體學(xué)員按所在幼教中心分成若干小組，方便大家橫向交流。
開班當(dāng)天，陸局從百忙中專門抽出時間前來做了重要講話，說明開辦幼教管理培訓(xùn)班的原因：一是為適應(yīng)幼教事業(yè)改革的需要，二是提高在崗幼教干部的行政管理水平，三即是為新一屆全市中小領(lǐng)導(dǎo)干部換屆做準(zhǔn)備。并對我班提出了殷切的期望。在此后的培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)同志又經(jīng)常過問，并多次親身參與，足見對我班的重視。
二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容涵蓋各個方面。
本次培訓(xùn)形式多樣，有邀請各類專家進(jìn)行專題講座，有集中參觀學(xué)習(xí)，有小組交流，還有實(shí)踐活動。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，又增加了團(tuán)隊(duì)合作方面的野外拓展訓(xùn)練。
培訓(xùn)的內(nèi)容涉及辦園遇到的方方面面的內(nèi)容。有幼教管理方面的，有教學(xué)方面的，有文書檔案、信訪管理，有衛(wèi)生保健，有人事與師資管理，有論文撰寫，后勤管理等等。
授課的專家有來自省教科院幼特教所所長、省教科院教授、《早期教育》主編、上海市雙特、上海教科院教授、無錫市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)、蘇州市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)以及太倉市各條線的領(lǐng)導(dǎo)。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，解決幼教工作中存在的實(shí)際問題。
每次專家授課后，總是留有一定的時間進(jìn)行互動，讓我們面對面地和專家進(jìn)行交流，把平時工作中遇到的問題提出來請專家?guī)臀覀円黄鸾鉀Q;也有學(xué)員分組討論、交流，說說各自在工作中遇到的難題及解決的方法;另外還有針對性地組織大家進(jìn)行現(xiàn)場參觀，并進(jìn)行熱點(diǎn)討論;每次還留有一定的作業(yè)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，最后轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的行為。
四、培訓(xùn)收獲。
一年多的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)會到社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個如此好的學(xué)習(xí)平臺，使我有機(jī)會從各個方面提升自己。一片廣闊的天地出現(xiàn)在我面前，我不斷地學(xué)習(xí)著，也不斷地進(jìn)步。我充分認(rèn)識到，只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，甚至向新的工作提出挑戰(zhàn)。隨著培訓(xùn)的逐步深入，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的思想行為發(fā)生了根本的變化。在面對具體事物中，思考問題的角度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再只是執(zhí)著于一點(diǎn)，而考慮從大局出發(fā)。從我學(xué)習(xí)到了什么而變?yōu)槲夷芙o大家?guī)硎裁�，對于其他老師來說，怎樣把學(xué)到的`內(nèi)容與大家共享，做到一人學(xué)習(xí)大家受益;對于孩子來說，我怎樣用先進(jìn)的理念來教育孩子、管理孩子，讓孩子更加輕松快樂地學(xué)習(xí)。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是有關(guān)上海市雙特毛美娟老師關(guān)于《公辦幼兒園的經(jīng)營策略》的講座，更是讓我受益匪淺。從她的嘴里，我第一次聽到了“經(jīng)營”這一概念。確實(shí)，相同的環(huán)境，相同的年代，相似的資源條件下，辦園的結(jié)果為什么會有天壤之別?答案就是經(jīng)營兩個字�，F(xiàn)在的辦園，不應(yīng)該只是傳統(tǒng)意義上的“任務(wù)由上級下達(dá)，資金由財政撥款，命運(yùn)由組織掌握，而我們只要管好即可。”在市場化形勢下，幼兒園無法離開市場的左右，應(yīng)更加關(guān)注幼兒園在市場中的地位，具有強(qiáng)烈的競爭意識，服務(wù)意識，思考怎樣更好地生存并主動地謀求發(fā)展。正是有著這樣堅(jiān)定的信念，她面對來自家庭、學(xué)校、家長各方面的壓力，從容面對，始終以陽光般的心態(tài)面對孩子，面對老師，終于讓東方幼兒園迎來了輝煌。更讓我佩服毛園長的一點(diǎn)是，在煩忙的工作之余，她每天堅(jiān)持閱讀，內(nèi)容涉及各個方面。由此我終被點(diǎn)醒而認(rèn)識到，作為一個教師，不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書;而作為一個管理者，更是需要不斷地學(xué)習(xí)。讀書能讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育方法;讀書能讓我們與先賢遠(yuǎn)隔時空對話;讀書，讓我們不斷豐富自己，適應(yīng)瞬息萬變的社會，跟上時代的步伐;讀書，讓我們成長。
另外，無錫市僑誼幼兒園曹鳳華園長的“人格立園，文化建園”的辦園目標(biāo)也讓我深受啟發(fā)。在我們的培訓(xùn)內(nèi)容中，其中有一項(xiàng)就是幼兒園文化建設(shè)現(xiàn)場研討與交流。我們共參觀了兩所幼兒園，并聽取了關(guān)于校園文化建設(shè)方面的介紹。也許文化建設(shè)的字眼已多次聆聽，可面對我們幼兒園的實(shí)際，卻從未把這一點(diǎn)提上我園的工作日程。而通過這樣兩次活動，卻讓我實(shí)實(shí)在在地感受并思考了一回。
有一個小時候起就讓我們深記于心的故事是“三個和尚”，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。這是什么原因?最近和孩子們一起觀察螞蟻，看著一群小小的螞蟻抬著一只巨大的蟲子往家的方向前行，大家不禁驚嘆螞蟻的力量。這又是什么原因?很顯然，這里就是體現(xiàn)了一個團(tuán)隊(duì)的合作與否。幼兒園是一個集體，是一個團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在的社會日新月異，很多事情的完成都需要團(tuán)隊(duì)的力量，如果這個團(tuán)隊(duì)協(xié)作，那么它產(chǎn)生的力量將是無窮的，甚至可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)著信任你的團(tuán)隊(duì)吧，它將是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
在學(xué)習(xí)中，我也經(jīng)常反思，尋找自己與管理者的差距。管理者是一個幼兒園的靈魂，是幼兒園的領(lǐng)頭羊，她制訂的各項(xiàng)政策決定一個幼兒園發(fā)展的方向。管理者的領(lǐng)導(dǎo)觀念、素養(yǎng)能力和人格魅力對幼兒園起著決定性的作用，她該給全體教師做出榜樣。而我，可以肯定的是對于我的工作充滿了熱情。
一年來的培訓(xùn)，讓我更新了理念，發(fā)展了自我。在以后的工作中，我要將學(xué)到的新理念、新方法更好地消化、吸收，內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用于實(shí)際工作。
早教個人總結(jié) 篇5
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天�；厥走@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙�；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業(yè)化成長
20xx年對于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的教師有展現(xiàn)自己的機(jī)會。教師綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)禮儀，組織各種社區(qū)活動，商場活動，生日會，3Q互動營，開展了許多營銷課。就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進(jìn)自己在原有水平上再邁一個臺階。就是這樣一次一次的經(jīng)驗(yàn)中讓自己成長，在啟明星工作中，總會遇到各類要解決的問題，發(fā)現(xiàn)自己不輕易間也成熟許多。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績
幼兒教育對于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀！我們不得不承認(rèn)我們是孩子的保姆，更是好老師，才會努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會有很多家長不滿意都是正常的�，F(xiàn)在的家長要求越高，我們的工作也不段的`進(jìn)取。對，于我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，日托班和親子班我都要設(shè)計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出才有收獲�？�，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會更和諧。
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢，更多的時間在親子班中：“在如何與家長溝通關(guān)系”一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進(jìn)步，更努力的是李老師沒多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學(xué)習(xí)的地方！
我們的工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費(fèi)的時間都會比親子課多，要關(guān)注每個孩子的吃，睡還有所學(xué)的知識。生怕他們生病，更關(guān)鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，更多希望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時間去摸索。培養(yǎng)更多主教老師，因?yàn)槊恳粋�老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點(diǎn)。對每一個孩子身心發(fā)展盡心盡責(zé)得到家長的認(rèn)同。因?yàn)槲覀兌疾皇侨思易煺f的“保姆”不是嗎？
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，尋找那份該有的自信！
早教個人總結(jié) 篇6
我從3月份開始帶第一個小班，至今已有5個月的時間了。作為一名新老師，我從助教開始，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，了解各個年齡段孩子的特點(diǎn)，到第一次帶班，這對我來說是一個歷程，也是一個飛躍。而從帶小班，過渡到帶BB班，對于我來說是飛躍，更是考驗(yàn)。面對這些年齡不足兩歲的孩子，我要花更多的心思和精力去教學(xué)，情緒不穩(wěn)定、好動、無紀(jì)律性、專注力差是這個年齡段孩子普遍的特點(diǎn)。一開始我覺得很頭痛，雖然我之前也帶過小班，但是小班的孩子已經(jīng)有稍許紀(jì)律意識了，和他們說道理也能聽懂，貼貼紙獎勵機(jī)制對他們也很受用。可是用在小班的招數(shù)，顯然對BB班效果沒那么明顯。
我先說說我在BB班課堂里出現(xiàn)的問題。我們班的小孩，主要分為兩種：一種是活潑好動型，以杉杉為例，他上第一次課時，只有1歲3個月。主要體現(xiàn)在上課時喜歡圍著教室跑，不聽媽媽和老師的指令，拿到喜歡的道具后不愿松手，玩游戲到一半容易失去耐心，甚至破壞道具。對于他喜歡的游戲，會很積極配合老師完成，互動能力強(qiáng)，為了得到喜歡的玩具或是道具，會努力說單詞，但大多說不準(zhǔn)，而只是發(fā)最后一個音節(jié)。另一種是內(nèi)向害羞型，以馨儀為例，她1歲7個月。主要體現(xiàn)在老是粘著媽媽，說話聲音小，不愛和其他小孩玩。上課不會吵鬧，不會影響課堂紀(jì)律，專注力比較好，但不會主動說單詞，與老師互動意識比較差。像馨儀這樣專注力好的孩子是少數(shù)，大多數(shù)是都是活潑好動的。所以在BB班的教學(xué)上，我們應(yīng)該順勢孩子的個性，多安排一些游戲，特別是走動的.游戲，比如讓孩子從教室的一頭將道具送到另外一頭，比如讓他們路過一些障礙，行走在小凳子上，讓媽媽扶著行走，他們都會很喜歡。由于教具的限制，設(shè)計游戲這個環(huán)節(jié)缺少硬件的支持，在教學(xué)改革后，增加了一些大型教具，可以讓孩子進(jìn)行一些上下爬動的、穿越的等活動量大的游戲，一是孩子玩得開心，活躍課堂氣氛，而是消耗了他們豐富的精力，有個這些道具，他們不會再隨意圍著教室亂跑。
在于家長的溝通上，老師應(yīng)該具備一些早教知識，比如杉杉媽媽就和我說，寶寶這么小，在課堂里學(xué)不到什么東西，大多數(shù)都是在教室亂跑，他不會知道老師在教什么。我說，杉杉是個活潑好動的孩子，他習(xí)慣自己去感受和觸摸身邊的一切，他那么小，是沒有紀(jì)律的意識的，老師講道理他也聽不懂，但是這樣的孩子肢體語言豐富，喜歡幫助老師，移桌子，搬凳子，關(guān)上柜子門，行為能力是很棒的，所以我不能多加限制，不能束縛他的個性，應(yīng)該順勢他的天性。我會設(shè)置一些活動量大的游戲，在游戲中啟發(fā)他去說單詞，即使他只能發(fā)出最后一個音節(jié)，也是好的，至少讓他開口說話了。而這個過程需要媽媽的配合，媽媽要陪著他一起完成游戲，活動量越大，媽媽會有些辛苦，但是過程里增加了許多親子之間的互動，寶寶會覺得媽媽在和他共同完成一個任務(wù)，無形中他對這個游戲這個任務(wù)的興趣會增加許多。所以在BB班課堂里，我會更注重親子互動，設(shè)計游戲時盡量讓媽媽參與進(jìn)來，在游戲中區(qū)糾正孩子的一些行為，比如如何正確地將道具從一個地方送到另一個地方，比如想拿到自己喜歡的玩具，應(yīng)該先說單詞，然后才能開始游戲，等等。媽媽聽后，明白了我教學(xué)設(shè)計的用意，她會覺得老師很專業(yè)，老師的教學(xué)不僅僅是教英語，還有親子教育的用意。BB班的教學(xué)效果不像小班、中大班那樣明顯，所以過程更為重要，因?yàn)檎n堂里家長全程參與進(jìn)來，所以教學(xué)設(shè)計還要考慮家長因素。
我現(xiàn)在困惑的是，BB班的教學(xué)目的應(yīng)該是什么？以孩子的年齡發(fā)展水平，我們的教學(xué)達(dá)到怎樣的效果才算成功？
早教個人總結(jié) 篇7
開學(xué)前一周我們?nèi)ネ謻|的早教中心進(jìn)行了為時一周不到的見習(xí)實(shí)踐活動，此次見習(xí)是繼幼兒園見習(xí)兩周的又一次寶貴的社會實(shí)踐經(jīng)歷。在這次活動中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。
雖然家里住的遠(yuǎn)，但是我努力克服了距離上的困難，早上準(zhǔn)時到達(dá)早教中心參加實(shí)踐活動。第一天上午十點(diǎn)到達(dá)目的地后，我一進(jìn)門就被早教中心生機(jī)勃勃的環(huán)境布置所吸引，地方雖然不大卻設(shè)備齊全完善，隨后在游玩區(qū)域看到了幾位寶寶。首先輔導(dǎo)員特別為我們請來了閱歷豐富的李燕老師為我們開展了一個講座，她以生動的故事和通俗的語言讓我們初步了解了幼兒教育的有關(guān)理念，隨后輔導(dǎo)員給我們提出了對我們此次實(shí)踐活動的相關(guān)要求。
之后幾天我們就開始參與到寶寶們的課堂當(dāng)中去進(jìn)行旁聽，我聽了音樂課、體育課和啟智課等不同課型的課堂，同時也及時記錄下了自己的所見所想。一節(jié)節(jié)課聽下來才發(fā)現(xiàn)給0～4歲的寶寶們上課又是一種全然不同的上課形式，相比幼兒園的課堂，早教中心的課堂更注重對寶寶的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)，在此過程中我了解到了此年齡段的幼兒的一些心理、行為特點(diǎn)和需求，收獲頗豐。雖然我將來作為幼師接觸到的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因?yàn)槿绱耍o我提供了機(jī)會更深入地從小了解幼兒和他們在發(fā)展過程中發(fā)生的變化，對于我的專業(yè)和日后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
除了聽課之外，我們的團(tuán)支書同學(xué)也當(dāng)了一回小小老師，親自為寶寶們上了一堂課，我們和輔導(dǎo)員一起幫忙完善了課堂內(nèi)容。在最后第二天輔導(dǎo)員為我們請來了早教中心的coco老師為我們開展講座講述了早教中心的基本信息、師資力量和辦學(xué)理念等，此外她也教導(dǎo)了我們一些對待和引導(dǎo)寶寶的正確方式和注意事項(xiàng)，最后親自帶領(lǐng)我們參觀了早教中心，為我們講解了那里各種設(shè)施的作用。在coco老師的幫助下我們了解到應(yīng)該給予寶寶尊重和正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過自己的.觀察了解寶寶的所思所想，使他們在適宜的環(huán)境下茁壯成長和發(fā)展。所有的這些知識都是我們平時在學(xué)校的課堂中所學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不到的，可謂十分寶貴。
最后一天的實(shí)踐活動中我們分組開展了對家長的問卷調(diào)查和對領(lǐng)導(dǎo)與家長的訪談活動。我們根據(jù)自己想了解的內(nèi)容設(shè)置了相關(guān)的問題和題目讓寶寶的家長和早教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們解答。從中我們又得到了很多新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為也與家長和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，為我們此次的社會實(shí)踐活動畫上了圓滿的句號。
學(xué)校為我們世承班提供了很多實(shí)踐活動的機(jī)會，我也每次都很珍惜這樣的機(jī)會，因?yàn)樽叱鰧W(xué)校進(jìn)入社會可以開拓我們視野，獲取平時在課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗(yàn)，在此次早教中心的實(shí)踐活動中我就收獲了不少這樣的知識和經(jīng)驗(yàn)，了解了0～4歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，是我專業(yè)和未來職業(yè)上很好的養(yǎng)料。相信這次早教中心實(shí)踐活動會成為我永久的財富，幫助我日后成為一名合格的幼兒教師。
早教個人總結(jié) 篇8
我們嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園作為早教指導(dǎo)分中心一年來深入貫徹上海市教委《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，認(rèn)真實(shí)施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，現(xiàn)將本年工作匯報如下：
一、落實(shí)好各項(xiàng)制度，完善早教管理工作
為保證0—3歲早教工作的有效開展，我園積極落實(shí)好各項(xiàng)早教管理制度，同時做到分工明細(xì)，我園業(yè)務(wù)園長擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，早教負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的特點(diǎn)不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，細(xì)化實(shí)施形式與手段，同時我園與所屬13個社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū)干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區(qū)及江橋鎮(zhèn)計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導(dǎo)服務(wù)，我們在原有四次的基礎(chǔ)多加了兩次這樣的公益集中指導(dǎo)服務(wù)，有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導(dǎo)率，同時我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長們的認(rèn)可與贊許。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)能力
我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)。同時為了有效的開展的各項(xiàng)活動，提高我們指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，我們還開展了一系列的培訓(xùn)活動。如針對區(qū)下發(fā)的《0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓(xùn)、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法》培訓(xùn)、《嬰幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》培訓(xùn)自培。我園還會定期開展多形式、多內(nèi)容的研討活動，從而提高了03早教指導(dǎo)員專業(yè)指導(dǎo)能力。
三、開展多形式的早教指導(dǎo)活動
1、早教班活動——扎實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)步前進(jìn)
我園早教班活動認(rèn)真實(shí)施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環(huán)節(jié)上我們采用動靜結(jié)合的活動方式，分為運(yùn)動時光，點(diǎn)心時光，游戲時光等，為了便于家長區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總�班級嬰幼兒準(zhǔn)備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設(shè)計在各個細(xì)節(jié)中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨(dú)具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
2、家長講座
——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導(dǎo)工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也是我們所關(guān)注的，因?yàn)榧议L將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教指導(dǎo)講座。
3、送交活動——請進(jìn)來，走出去
同時我園提倡“請進(jìn)來，走出去”的送教方式。
請進(jìn)來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長與幼兒互動的'方式進(jìn)行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動安排科學(xué)、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養(yǎng)的知識，而且激發(fā)了孩子在活動中的愉悅情感，增強(qiáng)了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認(rèn)識，家長與家長之間，家長與老師之間進(jìn)行溝通提供了互動平臺。
走出去——為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養(yǎng)的最新理念和方式傳送到了各個村、社區(qū)。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學(xué)的教育，在玩中學(xué)，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請進(jìn)來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動中得到了發(fā)展，家長教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
早教個人總結(jié) 篇9
來到這份崗位上已經(jīng)有幾年了，回想當(dāng)初，我還是一個為站上講臺而激動不已的大學(xué)畢業(yè)生，但沒想到時光飛逝，通過這些年的經(jīng)驗(yàn)累積和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我已經(jīng)能輕松的主持好早教園中的各種親子活動現(xiàn)場，不僅僅是面對幼兒，就算是家長們，我也已經(jīng)能輕松的應(yīng)對自如。
稍微回顧了一下，這兩幾年的工作的其實(shí)也算不上輕松，經(jīng)驗(yàn)上的缺乏加上對社會經(jīng)驗(yàn)的不足，我在工作中總是犯下不必要的錯誤。但是好在，我也足夠細(xì)心，在錯誤犯下前及時的發(fā)現(xiàn)了問題，并在前輩們的幫助下極大的提升了個人的專業(yè)能力�，F(xiàn)在，我將我在20xx年以來的工作情況總結(jié)如下：
一、工作感受總結(jié)
在20xx年這一年來，我們在年初的時候遇上了極大的危機(jī)，苦于無法工作的我，甚至有想過去尋找其他的發(fā)展出路。但是回想起xxx早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅(jiān)持了下來。
而在后面的工作中，我們積極的開始順應(yīng)和改變，經(jīng)衛(wèi)生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學(xué)習(xí)。這一年以來，因?yàn)槲覀冊诠ぷ髦械腵付出和努力，取得了廣大家長們的信賴在20xx后期的工作中大獲成功。
二、工作總結(jié)
在這年的工作中，我們嚴(yán)格的把控安全和衛(wèi)生問題。不僅僅在日常中更加嚴(yán)格的對幼兒玩具做好消毒工作，在每天孩子的健康檢查中，我們也都是負(fù)責(zé)老師一對一的嚴(yán)格進(jìn)行。盡管在工作前的時間花費(fèi)的更加長了一些，但卻讓孩子們能保證健康和安全，并且也讓家長們放心的將孩子們送到我們這。
在教學(xué)方面，我們在原來課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對衛(wèi)生和健康習(xí)慣的教導(dǎo)，讓孩子們能通過游戲的方式認(rèn)識習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，在這一年的工作中我再次發(fā)現(xiàn)了自己在這些習(xí)慣的培養(yǎng)上并沒有其他老師出色！為了彌補(bǔ)這個問題，我在休息時積極的做好準(zhǔn)備，并在之后的工作中順利的提高了個人能力。
三、結(jié)尾
在這一年來，我又學(xué)到了不少的新知識，我曾以為，過去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)算是一名合格的早教老師了，但是從這一年的工作來開，我距離作為一名合格的老師來說還有很遠(yuǎn)的道路。為此，我要做好嚴(yán)格的工作準(zhǔn)備，迎接下一年的工作！為了更好的未來前進(jìn)！
早教個人總結(jié) 篇10
兩個月的時間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點(diǎn)，回憶整個學(xué)，都彌漫起了愛的味道。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的'草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號。
后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對x東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認(rèn)識。感受最深的是自己的專業(yè)知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得學(xué)老師說發(fā)達(dá)國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�人的早期經(jīng)歷會會影響他的一生�；趯υ缙诮�(jīng)歷對以后人生影響的重要性的認(rèn)識，我沒有懷疑過這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導(dǎo)孩子�，F(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的礁發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達(dá)能力。礁細(xì)致到什么程度了呢?細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的。
工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們x人歡迎你喜歡你……”我當(dāng)時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬�，讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎?工作的時候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認(rèn)識，也看到了這個世界另一番美好。
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