教師年終工作總結(jié)【優(yōu)秀】

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師年終工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　新的一年即將到來�；仡欉^去的一年，感慨萬千�，F(xiàn)作年終總結(jié)如下，與同行分享鼓勵(lì)。

　　一、教育教學(xué)工作繁重，說不出辛苦。

　　事實(shí)上，我經(jīng)常聽到有人說老師不是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑��！事實(shí)上，這正是他們不理解老師的工作，他們不知道背后的幾門課需要準(zhǔn)備幾次，需要幾次批改作業(yè)，需要幾次研究學(xué)生，老師的工作可以停止，老師的工作沒有時(shí)間限制。

　　具體來說，教師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是家庭作業(yè)繁重。在應(yīng)試教育的壓力下，大多數(shù)中小學(xué)都在做大量的機(jī)械作業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)迫他們留下家庭作業(yè)，家長強(qiáng)迫他們看家庭作業(yè)。老師很生氣，不得不糾正家庭作業(yè)；第二，有很多名字的考試，因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是反映教師工作價(jià)值的唯一途徑。因此，在一定程度上，加強(qiáng)管理是加強(qiáng)考試，其實(shí)考試的過程就是老師工作繁重，出題，監(jiān)場，看卷，很忙很累；三是學(xué)生問題復(fù)雜。現(xiàn)在，社會(huì)對教師的要求很高，父母對孩子的期望很高，孩子的思想非常復(fù)雜，這給教師的工作帶來了太多的困難。面對許多社會(huì)因素造成的問題，學(xué)生要求教師解決問題，教師搜索胃，心累，不言而喻。

　　二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)—理想的肥皂泡

　　國家制定了骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。為了響應(yīng)上級的號召，地方教育機(jī)構(gòu)還組織了各種形式的花架培訓(xùn)，如XX工程和XX計(jì)劃。雖然名字不斷翻新，但只有鬼知道它是否符合現(xiàn)實(shí)和效果。忙完課，備課，看作業(yè)，老師還要填多少張聽課卡，發(fā)多少篇教研文章，記多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。否則，繼續(xù)教育證書上的大章不能蓋章，評模、職稱等，只能是妄想！

　　三、職稱評定——教師一生的痛

　　職稱關(guān)系到教師的工資和聲譽(yù)，所以大多數(shù)人看得很重。每個(gè)職稱評定季節(jié)，每個(gè)人都處于危險(xiǎn)之中，分之差，有的甚至撕破了老師溫柔的臉皮�，F(xiàn)在職稱評定要有兩個(gè)優(yōu)秀。為了這個(gè)必不可少的東西，有的人低三下四地求導(dǎo)演，找校長，跑導(dǎo)演，好話說完，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表；花錢請槍手參加無用的考試；花錢參加形式主義培訓(xùn)。

　　職稱評定應(yīng)該是促進(jìn)教師工作的一種措施，應(yīng)該讓教師快樂，但現(xiàn)在已經(jīng)成為教師的痛苦，每年都有這么多教師承擔(dān)職稱評定的痛苦，是教師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是教師整體素質(zhì)提高的障礙，也是對教師心理的傷害。

　　四、應(yīng)試教育——令人窒息的機(jī)械游戲

　　在應(yīng)試教育制度下，學(xué)生不僅是受害者，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校成績。如果你的學(xué)習(xí)成績高，你可以掩蓋一切丑陋；如果你的學(xué)習(xí)成績低，老師說的狗屎不如你。因此，在這樣的環(huán)境下，教師必須玩這樣令人窒息的游戲。

　　一是采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海痛苦地游泳，老師在題海疲憊不堪。第二，采用考試策略�，F(xiàn)在的考試不僅是法寶，也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試策略中，老師提問，看問題，頭暈，還研究什么創(chuàng)新教學(xué)方法，老師沒有精力在考試前創(chuàng)新。三是重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)、重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班、重點(diǎn)學(xué)生，這些都是教師未來高分的基礎(chǔ)。然而，教師的成長主要是在教育后進(jìn)生中成長的，沒有在后進(jìn)生教育中創(chuàng)造的教師必須是不全面的教師。第四，采取時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，老師被迫在時(shí)間上打疲勞戰(zhàn)，周末、寒暑假加班成了常事。

　　五、地位不高——高帽子下的辛酸

　　教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢？當(dāng)然事情并不是那回事。

　　任何專業(yè)群體都不可能完美。不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些小丑。我們只需要嚴(yán)厲處罰。然而，對于教師中的這類人來說，媒體需要大書特寫，大棒猛砸，有殺雞給猴子看的味道。辛勤工作的園丁的稱號有多好在社會(huì)上做著最基本的人才培養(yǎng)工作，但待遇不好說。難怪人們不想當(dāng)老師，誰愿意努力工作，薪水很少。

　　讓我們暫時(shí)摘下這些漂亮的高帽子。老師是個(gè)普通人。請不要用少數(shù)人的理想任務(wù)來衡量大多數(shù)人，因?yàn)樯贁?shù)人不支持任何職業(yè)，他也需要普通人的共同支持。否則，高帽子下面會(huì)有一滴苦澀的眼淚。

　　六、事業(yè)前途——平淡無助

　　每一位剛走上講臺(tái)的老師都有一番壯志。有些人想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，有些人想通過自己的努力成為一代著名的老師，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的拋光，許多人的棱角光滑，雄心，雄心壯志消失，更多的是對未來失去信心，無助的工作。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和他們的教育夢想太遠(yuǎn)，必須在考試導(dǎo)向教育的循環(huán)中旋轉(zhuǎn)，否則會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，父母的批評，最好把你的教育烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實(shí)，為了生存麻木和機(jī)械重復(fù)前輩的工作，所以現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾隱藏，只有這樣的工作。

　　當(dāng)然，也有一些輝煌的人物，但他們的機(jī)會(huì)，他們的環(huán)境不是每個(gè)人都能遇到，我一直認(rèn)為少數(shù)人成功的例子，衡量我們普通人，我們不需要這些特殊的例子問我們，我們想說，我們的教育機(jī)制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思。為什么要讓我們的老師在平淡中如此無工作？我們不需要激情點(diǎn)燃嗎？

　　七、師道尊嚴(yán)—教師成為高危職業(yè)

　　在過去的一年里，家長起訴老師和學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生。年底，他們以學(xué)生在母親面前殺死班主任的悲劇告終�，F(xiàn)在的老師，別說師道尊嚴(yán)，有時(shí)候連自己的人身安全都成了問題。從前，老師連管教學(xué)生的勇氣都沒有？

　　最后，我很高興我能安全地生活到年底，說一點(diǎn)期望：希望明年，我的學(xué)生能理解老師的良好管教意圖，希望學(xué)生家長能支持工作，希望上級部門能少檢查，多關(guān)心……

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