（薦）同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)15篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。你知道什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才能算得上是好的簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)1
近日，陵城區(qū)滋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展以“核心素養(yǎng)引領(lǐng)精準(zhǔn)施策課堂”為主題的區(qū)域教研“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)，為不同學(xué)區(qū)教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的'平臺(tái)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。滋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、鄭家寨學(xué)區(qū)小學(xué)語文組骨干教師共同參加活動(dòng)。
授課教師們以飽滿的精神狀態(tài)，從朗讀識(shí)字、理解文本等多方面共同執(zhí)教《寒號(hào)鳥》一課，并將游戲巧妙融入教學(xué)各個(gè)板塊，孩子們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中潛移默化地獲取了知識(shí)，提升了能力。課后，來自不同學(xué)校的9名教育骨干教師針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)課，教師們共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)2
9月15日，初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
第1、2節(jié)課，道法組全體教師觀摩了九年級(jí)鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣，豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時(shí)政盛宴，既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細(xì)膩，教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色！
課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的'教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述，組內(nèi)其他教師展開評(píng)課.大家各抒己見，或談收獲，或贊亮點(diǎn)，或解疑惑，或探討分析……在交流中長見識(shí)，在研討中增技能！全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)3
為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師在課堂中踐行立德樹人和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的根本任務(wù)，11月1日和11月3日，利川市元堡鄉(xiāng)中心學(xué)校在元堡小學(xué)分別開展了小學(xué)數(shù)學(xué)、道德與法治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行競(jìng)賽，數(shù)學(xué)課題為五年級(jí)第5單元簡(jiǎn)易方程“用字母表示數(shù)”例題4，道德與法治課題為四年級(jí)第7課“健康看電視”。每科6名參賽選手分別來自紅椿小學(xué)、雙河小學(xué)、偏嵌小學(xué)、桃園小學(xué)和元堡小學(xué)。
數(shù)學(xué)課上，老師們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與探究，滿足了學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，并把抽象的知識(shí)變得更加直觀，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并進(jìn)行思考、猜測(cè)、推理，再通過一系列的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察、驗(yàn)證、分析和解決問題，在問題提出和問題解決中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的.快樂；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作能力、問題分析能力、自主探究能力的全面提升。
道德與法治課上，老師們牢牢把握《道德與法治》學(xué)科特點(diǎn)，依托教材又活用了教材，將教材邏輯與教學(xué)邏輯有機(jī)結(jié)合，在明理、導(dǎo)行、思辨等環(huán)節(jié)中，將知識(shí)、活動(dòng)、現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中受到潛移默化的影響，充分詮釋了道德教育回歸兒童生活的生活德育理念。
競(jìng)賽結(jié)束后，中心學(xué)校教輔員潘鴻作總結(jié)發(fā)言宣布競(jìng)賽結(jié)果，并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為選手們搭建了互相切磋、共同提高的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)4
在“雙減”政策下，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革向內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)研究，探索體育教育規(guī)律，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂時(shí)效性。4月27日，南充市江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了黨建引領(lǐng)下的第一屆同課異構(gòu)體育賽課活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)在三年級(jí)進(jìn)行，5位體育老師以《投擲》為課題展開教學(xué)活動(dòng)。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣化。五位老師專業(yè)水平過硬和教學(xué)技藝精湛，充分展示了江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課堂的'魅力。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)5
春迎百花俏爭(zhēng)艷，微風(fēng)和煦艷陽天。3月31日，安陽市滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民小學(xué)全體三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在鄭現(xiàn)春、李偉兩位校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動(dòng)�；h教研室馬書記及進(jìn)修學(xué)校李主任等領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨指導(dǎo)。
觀課伊始，李偉校長對(duì)本次同課異構(gòu)的賽課活動(dòng)流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》以一顆愛心的描邊和涂色導(dǎo)課，設(shè)計(jì)巧妙，思路清晰，重點(diǎn)突出。課程內(nèi)容直奔主題，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學(xué)。
楊賽麗老師導(dǎo)課由點(diǎn)——線——面引出對(duì)面的認(rèn)識(shí)，老師語言生動(dòng)有趣，講課時(shí)激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
張娟老師大氣沉穩(wěn)，從日常生活中導(dǎo)入新課，知識(shí)的傳授如山澗溪水緩緩流出，學(xué)生在不知不覺中獲得新知，既有互動(dòng)又有引導(dǎo)，整節(jié)課自然流暢，使學(xué)生如沐春風(fēng)，聽她的課是一種享受。
滑縣進(jìn)修學(xué)校李主任從教材的'深度和廣度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出老師在備課時(shí)要從整單元內(nèi)容連貫性入手，提倡備課時(shí)備透課本，并幽默的送給數(shù)學(xué)教師三件寶：畫圖，比較和列表。
滑縣教研室馬書記從教學(xué)目標(biāo)，流程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)三位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，言簡(jiǎn)意賅，并對(duì)老師授課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)送給數(shù)學(xué)老師六個(gè)字：觀察、思考和表述。他的精彩點(diǎn)評(píng)獲得在座老師的熱烈掌聲。
最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)技能。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)6
我�！巴n異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)由教務(wù)處組織，于10月7日-29日如期開展，活動(dòng)以“同課異構(gòu)展風(fēng)采，互學(xué)共研促提升”為主題構(gòu)筑了一場(chǎng)高效課堂盛宴。
來自高一年級(jí)7個(gè)學(xué)科14位教師認(rèn)真研究教材，潛心鉆研教法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，組織了形式多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)。他們的課堂語言生動(dòng)、形象，極具親和力；方法新穎，講解由易到難，層層深入，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；基本功扎實(shí)，知識(shí)廣博，課堂張馳有度，營造了良好的教學(xué)氛圍。
活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極參與聽課。課后，與觀課老師進(jìn)行了研討交流。評(píng)課中，老師們發(fā)言積極踴躍，角度多維，更多更好的教學(xué)方法得到碰撞和升華。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展，讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)，演繹了課堂的.多樣理念；相同的內(nèi)容，不同的風(fēng)格，彰顯了教師的多彩魅力。高一年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)暫落帷幕，但二中人奮斗不止、研思不息的熱潮仍在繼續(xù)……
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)7
按照學(xué)校的部署，體育教研組于星期五在操場(chǎng)舉行了同課異構(gòu)專題教研活動(dòng)。劉天智、王星、鄭雪、楊喬松、強(qiáng)薇、朱赟六位老師分別開設(shè)了五年級(jí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的示范課。季俐、姜毅、李聰、葛祥龍以及體育組老師全程參與了聽評(píng)課并對(duì)教學(xué)、教研工作給出了指導(dǎo)性建議，活動(dòng)取得了圓滿成功。
幾位老師都對(duì)課堂進(jìn)行了精密的設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)到各個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好的展示了教師的.教學(xué)基本功的扎實(shí)。教師們對(duì)于整個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)的把握是非常準(zhǔn)確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對(duì)性較強(qiáng)。在講解動(dòng)作要領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的過程中，積極使用精心制作的“小道具”，教師激情導(dǎo)入，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從聽、觀察到模仿等達(dá)到了良好的效果。在讓學(xué)生體驗(yàn)不同踏跳區(qū)這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學(xué)生制定教法，并在實(shí)施過程中能夠考慮到學(xué)生的差異，為他們?cè)O(shè)定力所能及的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的練習(xí)起到了很好的輔助作用，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。
本次活動(dòng)，充分展示了我校青年體育教師的風(fēng)采，并在教與學(xué)中豐富了教學(xué)技巧與教學(xué)手段，提升了體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)8
本學(xué)期第九周，七年級(jí)語文備課組進(jìn)行了“寫人要抓住特點(diǎn)”寫作專題同課異構(gòu)教學(xué)展示。本備課組四位老師圍繞同一個(gè)課題進(jìn)行了不同的課堂設(shè)計(jì)，在課堂中各顯身手，達(dá)到了本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生“抓住特點(diǎn)寫人物”的目標(biāo)。
黃惠萍老師的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，她先讓學(xué)生“說”:要求學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，說說身邊的同學(xué)的特點(diǎn)，期間強(qiáng)調(diào)“人物特點(diǎn)”。黃老師引導(dǎo)學(xué)生第一步先進(jìn)行人物外貌描述。第二步再通過平時(shí)人物的'表現(xiàn)，突出人物的性格特點(diǎn)。外貌描寫中，還指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“整體到局部”、“從上到下”的小技巧使人物描寫更加有條理。學(xué)生在課堂上由“說”到“寫”，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)技巧，在寫作上得到層層推進(jìn)的訓(xùn)練。
李玉梅老師的寫作教學(xué)重視指導(dǎo)學(xué)生明晰外貌描寫的方法，同時(shí)運(yùn)用多個(gè)范例，如托爾斯泰、魯迅先生等外貌描寫片段進(jìn)行導(dǎo)寫，并且在外貌描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫，從而概括出人物描寫抓特點(diǎn)的方法。本節(jié)課教學(xué)突出學(xué)生的“寫”，把“寫”落實(shí)在課堂上，學(xué)生根據(jù)心中人物特征，描寫人物典型的細(xì)節(jié)。期間教師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用貼切的詞語或修辭手法突出人物特征，使語言更加生動(dòng)。
林琳老師首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；接著指導(dǎo)學(xué)生抓住人物描寫的“第一印象”——形象描寫進(jìn)行人物外貌特點(diǎn)的描寫；然后再從抓住人物動(dòng)態(tài)描寫進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)態(tài)描寫使人物形象更加豐滿，更具神韻；最后學(xué)生堂上寫作，共同評(píng)議。林琳老師的寫作教學(xué)重視指導(dǎo)學(xué)生明晰外貌描寫的概念支架，同時(shí)運(yùn)用多個(gè)范例支架，如豬八戒、孫悟空、壽鏡吾、藤野先生等外貌描寫片段進(jìn)行導(dǎo)寫，并且在外貌描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫，在分析、比較、歸類的同時(shí)，悟出人物描寫抓特點(diǎn)的方法。
麥秀芳老師的課堂教學(xué)由三個(gè)版塊組成：第一，寫人物，心中要確定人物形象，明確人物特征；第二，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。由名篇鑒賞，領(lǐng)悟名家描寫人物的方法；第三，放慢鏡頭，還原場(chǎng)景。通過觀察運(yùn)動(dòng)健將蘇炳添比賽的視頻，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)所見所感。教學(xué)中，麥老師與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，以身示范，體驗(yàn)學(xué)生寫作的真切感受，與學(xué)生共同沉浸在寫作教學(xué)的氛圍中。
這四節(jié)課的教學(xué)都突出學(xué)生的“寫”，把“寫”落實(shí)在課堂上。教師進(jìn)行方法指導(dǎo)之后讓學(xué)生練筆，鞏固所學(xué)的寫作方法，寫作之后展示，再進(jìn)行修改，讓學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)寫作。教師在備課和實(shí)踐中，思考、探究、質(zhì)疑、問詢，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，在反思中改進(jìn)課堂，改變教學(xué)行為，做到知行合一，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性與時(shí)效性的最大化，使師生在教學(xué)中受益。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)9
為了打破教學(xué)瓶頸，彰顯教師個(gè)性，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高，明宇學(xué)校于1月15-1月18日組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)，我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了“文本解讀，獨(dú)立設(shè)計(jì)，課堂實(shí)踐，比較創(chuàng)新，總結(jié)提升”的研討過程。
在這個(gè)過程中，既欣賞到了教師個(gè)人的風(fēng)采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對(duì)整合中，促進(jìn)了專業(yè)水平的發(fā)展。
在同課異構(gòu)的教研過程中，雖然有著許多“同”，但由于教師個(gè)性、能力等方面存在差異，所以教師即是面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的獨(dú)立思考后，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的面
貌，在教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題的提出等各處，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，同課異構(gòu)正是給了教師展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。“異”讓課堂綻放光彩！
每節(jié)課將學(xué)生課前預(yù)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣相連，融于小組合作的策略中，先學(xué)后教，通過新舊知識(shí)的比對(duì)，學(xué)生主體得到充分發(fā)揮，既達(dá)到了課內(nèi)外的有效銜接，更利于有效教學(xué)效果的形成，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師們的同課異構(gòu)呈現(xiàn)了他們各自的'亮點(diǎn)，他們的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評(píng)課、修改的過程，在備課過程中，名師工作首席，年級(jí)組長能夠不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。
在活動(dòng)中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式。認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。
校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，對(duì)我校參賽教師的教學(xué)能力給予了肯定。課后大家暢所欲言，各抒己見，同時(shí)也探討了課堂中的改進(jìn)措施。
課后地力袁明校長圍繞感動(dòng)，反思、改變等關(guān)鍵詞講述了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的重要意義，肯定老師在“同課異活動(dòng)中積極參與和認(rèn)真準(zhǔn)備的態(tài)度，感動(dòng)大家在課上的表現(xiàn)，希望老師能一輩子學(xué)做老師”，將活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)放大，并反思上課的不足，將其融入到常規(guī)教學(xué)中，提升教育教學(xué)能力，提高教育學(xué)質(zhì)量。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)10
20xx年10月19日上午，我校林桂清老師代表我校參加了“三水區(qū)七年級(jí)語文同課異構(gòu)活動(dòng)”，授課部編版初一語文《散步》一課，課堂淺入深出，思路清晰，目標(biāo)明確，收放自如，師生和諧，獲得學(xué)生與老師的一致好評(píng)。我校初一語文科組全體教師在科組長李小華老師的帶領(lǐng)下共同參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)分為“聽課”、“評(píng)課”兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，西南中學(xué)黃碧婷老師授課。在朗朗書聲中，黃碧婷老師帶領(lǐng)學(xué)生一同在《散步》一文中“發(fā)現(xiàn)美”、“思量美”、“傳遞美”。課堂從學(xué)生的詩歌創(chuàng)作出發(fā)，賞析文中佳句，發(fā)現(xiàn)親情之美；指導(dǎo)代入人物賞析，讓學(xué)生深入思量“親情之美”；借助精美小卡片，讓學(xué)生在卡片上創(chuàng)作作品，用心探尋身邊之美。課堂設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生參與度高。
緊接著，我校林桂清教師帶領(lǐng)學(xué)生從多角度解讀《散步》一文，領(lǐng)悟文章中所蘊(yùn)含的“責(zé)任”“親情”“愛”“生命”等主題。課堂從莫懷戚先生的人物介紹導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生熟知莫懷戚先生“以小見大”的寫作手法。接著，學(xué)生配樂朗讀，整體感知文章，用簡(jiǎn)短的問題讓學(xué)生深入情境，知曉文章大意。在課堂的核心部分，林老師緊緊抓住“有愛的人物形象”以及“循環(huán)相扣的對(duì)稱句句式”兩大核心，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文中的多主題。最后，利用學(xué)案讓學(xué)生根據(jù)自己的感受以及學(xué)過的`語言特點(diǎn)根據(jù)文章主題即興創(chuàng)作，并加以展示。學(xué)生創(chuàng)作緊扣主題，創(chuàng)新性強(qiáng)，從學(xué)生創(chuàng)作中可知林老師的課堂目標(biāo)得到了完美的實(shí)現(xiàn)。課后學(xué)生直呼“完美”，認(rèn)為課堂內(nèi)涵深入，收獲頗大，感受到了家的溫馨與愛。
最后，各學(xué)校語文科組長以及教研員從教材處理、教法選擇、師生互動(dòng)、組織形式、語言的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性等當(dāng)面進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，高度贊揚(yáng)了兩位任課教師高效、新穎、扎實(shí)的課堂教學(xué)。
本次“三水區(qū)七年級(jí)語文同課異構(gòu)活動(dòng)”為三水區(qū)教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，助推了教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了三水區(qū)語文教學(xué)的教研水平的提升，受益匪淺。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)11
為充分發(fā)揮市級(jí)教研工作的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效促進(jìn)市、縣兩級(jí)教研工作的持續(xù)健康發(fā)展，幫助民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校推進(jìn)課堂改革，11月30日，安順市教育科學(xué)研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質(zhì)量發(fā)展中心聯(lián)合開展初中、小學(xué)課堂診斷線上研討交流活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分為兩部分，第一部分通過與紫云第二中學(xué)和紫云第六小學(xué)開展語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等４個(gè)學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)，展出了12節(jié)精彩課例；第二部分是評(píng)課議課。聽課結(jié)束后，各位老師從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討，長善救失、取長補(bǔ)短。本次活動(dòng)以初中、小學(xué)課堂教學(xué)改革為抓手，通過示范引領(lǐng)，同課異構(gòu)，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的'教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們共享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法、策略相互交流碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)12
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，對(duì)于身處教學(xué)一線的教師們來說，秋天更是一個(gè)“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)校際間的.合作交流。20xx年10月19日，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張國華、教導(dǎo)處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級(jí)語文數(shù)學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導(dǎo)老師來到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué)，與聯(lián)盟學(xué)校的老師開展同課異構(gòu)的教學(xué)展示。
課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課的教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)等方面對(duì)幾位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點(diǎn)，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
同時(shí)，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機(jī)會(huì)，我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就最近頗受大家關(guān)注的落實(shí)“雙減五管”工作進(jìn)行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實(shí)下去，減輕學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也表示要加大與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合作，爭(zhēng)取同步伐，共進(jìn)步。
最后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動(dòng)，爭(zhēng)取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)和活力。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)13
為深化課堂教學(xué)，落實(shí)新課程理念，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，推進(jìn)教師在教學(xué)過程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，營造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，發(fā)揮我校學(xué)科組長的帶頭作用，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，教體局中學(xué)教研室各學(xué)科教研員蒞臨學(xué)校指導(dǎo)“課例式”集備研討課。
本次活動(dòng)中，同一教研組、備課組教師以本學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。
教而不研則淺。教體局中學(xué)教研室各學(xué)科教研員分別就不同的`課進(jìn)行了精彩專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。本次教研活動(dòng)不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動(dòng)了青年教師的成長與進(jìn)步。
每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。
心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)14
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠(yuǎn)。20xx年11月9日，溧陽市永平小學(xué)五年級(jí)語文組開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)課題是五年級(jí)上冊(cè)《太陽》，由袁園和蔣亦璐兩位老師執(zhí)教。袁老師引入神話故事創(chuàng)設(shè)和諧情境，小練筆形式將說明方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)以致用；蔣老師以“古人對(duì)太陽的錯(cuò)誤認(rèn)知”巧妙地導(dǎo)入，在比較、發(fā)現(xiàn)、鑒賞的過程中，讓學(xué)生理解：說明文以“說明白了”為成功。兩位老師各具智慧，精心準(zhǔn)備的'課堂教學(xué)給聽課老師們留下了深刻印象。
課例展示之后，五年級(jí)語文組教師對(duì)這堂課進(jìn)行了多角度、全方位的評(píng)析。第一，要立足于教學(xué)目標(biāo)用心思考，除了讓學(xué)生了解基本的說明方法外，還要針對(duì)文本引導(dǎo)學(xué)生感受說明文語言的魅力。第二，課堂活動(dòng)形式單一，老師們應(yīng)大膽嘗試，讓學(xué)生在真實(shí)的語文實(shí)踐中提升語文能力。
同課現(xiàn)素養(yǎng)，異構(gòu)展風(fēng)采。通過本次研討，老師們不僅對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了多角度、多方位的學(xué)習(xí)思考，還提升了教學(xué)技能，獲得了專業(yè)化成長。
同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)15
上周五，蘇州市草橋中學(xué)教育聯(lián)盟20xx年“新時(shí)代有效教學(xué)研究”展示活動(dòng)在暨蘇州市草橋中學(xué)校第十屆“像葉圣陶那樣做老師”教學(xué)節(jié)蘇州市草橋中學(xué)舉辦。圍繞本次活動(dòng)的主題“教為不教，學(xué)為自能”，蘇州市草橋中學(xué)教育聯(lián)盟校（蘇州市草橋中學(xué)校、蘇州市第三十中學(xué)校、蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、蘇州市胥江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蘇州市景范中學(xué)校、蘇州市葉圣陶中學(xué)校、蘇州高新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)校、蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)等八所學(xué)校的14位老師同題異構(gòu)，同臺(tái)競(jìng)技，精彩紛呈。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的不斷深入解讀，葉圣陶教育思想又被賦予了新時(shí)代的'光輝。如何踐履“自己去探索，自己去辨析，自己去歷練”的自能學(xué)習(xí)路徑，將其轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課堂教學(xué)中，14位老師各顯其能，將學(xué)科素養(yǎng)深植課堂，交出了各具特色的答卷。課后學(xué)科專家們從更高角度出發(fā)進(jìn)行研課、評(píng)課，引領(lǐng)老師們精準(zhǔn)把握新課標(biāo)精神，尋求有效“轉(zhuǎn)型”路徑。本次初中課堂有效教學(xué)研討活動(dòng)一共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道法和歷史等七門學(xué)科14節(jié)公開課和各學(xué)科的專家評(píng)課活動(dòng)，均以在線直播形式邀請(qǐng)各兄弟學(xué)校同步參與。
當(dāng)天，江蘇省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長徐伯鈞教授還帶來了“教師專業(yè)發(fā)展的三重境界”的專題講座，他點(diǎn)贊此次活動(dòng)推動(dòng)了聯(lián)盟校間教、學(xué)、研活動(dòng)的深入開展，同時(shí)契合了“雙減”精神，以自能學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，育新時(shí)代人才，共同探討了葉老“教是為了達(dá)到不需要教”教學(xué)哲學(xué)觀的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)踐轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
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