《夏天的池塘》大班教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《夏天的池塘》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夏天的池塘》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿葋?lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。（請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了）
二、基本部分
1、手指游戲：教師出示手寫(xiě)數(shù)字1—20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1—20。（小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星）。
2、游戲"有趣的小魔星"。
�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。
桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。（教師拍3下，5下、6下、8下）鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎？哪我們換一種玩法。
（2）教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。（出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10）
（3）幼兒之間相互檢查。（小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎）剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。
3、"比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。
教師出示不同的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)？幼兒個(gè)別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。
4、"夏天的'池塘"。（出示課件，幼兒觀(guān)察）
�。�1）出示橢圓形池塘。
天氣好熱呀，小魚(yú)寶寶都游到水面上來(lái)了。小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？里面有幾條小魚(yú)？
�。�2）老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量。
�。�3）老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。
�。�4）出示長(zhǎng)方形池塘。
小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去，就像小飛機(jī)一樣。請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？水面上有幾只蜻蜓在飛？
�。�5）老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
�。�6）老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
�。�7）出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂(lè)，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？水面上有幾只青蛙？
（8）老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。教師示范圈畫(huà)部分內(nèi)容。
�。�9）出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內(nèi)容（掛圖），分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。
（10）教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內(nèi)容。
（11）利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
（12）講評(píng)幼兒作業(yè)。（作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手）
三、結(jié)束部分
1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動(dòng)物。（小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎？有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
《夏天的池塘》大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱――《愛(ài)唱什么歌》
2、聽(tīng)――《青蛙合唱》
3、動(dòng)――《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲(chóng)》
教學(xué)目的：
1、圍繞“夏天的池塘”展開(kāi)生動(dòng)活潑的聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的美、感受音樂(lè)的美，使學(xué)生能以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》，通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，使學(xué)生創(chuàng)造能力得到提高，并激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、聆聽(tīng)《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)情緒，培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景欣賞導(dǎo)入――聽(tīng)、表現(xiàn)《聞著荷花的香氣》
創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲
引導(dǎo)“周?chē)钡膶W(xué)生表演岸邊的柳樹(shù)，“中間”的學(xué)生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽(tīng)歌曲《聞著荷花的香氣》并根據(jù)內(nèi)容用肢體表現(xiàn)出來(lái)。
二、揭示課題新授歌曲――唱《愛(ài)唱什么歌》
1、導(dǎo)入：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的.歌唱家呢想聽(tīng)他們的歌聲嗎？
2、師：你聽(tīng)到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？
3、有節(jié)奏地跟老師讀歌詞
4、用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌曲
5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
�、�、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式敲擊打擊樂(lè)器
②、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲恰當(dāng)?shù)牡胤脚渖习樽?/p>
�、邸⑷w學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
三、師生互動(dòng)創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？
2、演唱自己創(chuàng)編的歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，歌唱美麗的夏天。
四、感受音高表現(xiàn)音樂(lè)――聽(tīng)《青蛙合唱》
1、導(dǎo)入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們?cè)僖驳炔患傲耍鼈兗娂娞习�，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！
2、為樂(lè)曲取名字
3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，學(xué)生用“站立”和“下蹲”的姿勢(shì)區(qū)別高低音。
4、再次欣賞，分角色表演
五、再現(xiàn)主題律動(dòng)下課――感受《螢火蟲(chóng)》
1、導(dǎo)入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，來(lái)！讓我們跟著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)……
2、總結(jié)：（在音樂(lè)聲中）小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們?cè)摵臀灮鹣x(chóng)說(shuō)再見(jiàn)了，“夏天的池塘”，再見(jiàn)！
《夏天的池塘》大班教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 ——《愛(ài)唱什么歌》
2、聽(tīng) ——《青蛙合唱》
3、動(dòng) ——《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲(chóng)》
教學(xué)目的：
1、 圍繞“夏天的池塘”展開(kāi)生動(dòng)活潑的聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)，讓同學(xué)感受大自然的美、感受音樂(lè)的美，使同學(xué)能以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、 能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》，通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，使同學(xué)發(fā)明能力得到提高，并激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、 聆聽(tīng)《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語(yǔ)言表示音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)情緒，培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 欣賞導(dǎo)入——聽(tīng)、表示《聞著荷花的香氣》
創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境，用肢體語(yǔ)言表示歌曲
引導(dǎo)“周?chē)钡耐瑢W(xué)扮演岸邊的柳樹(shù)，“中間”的同學(xué)扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽(tīng)歌曲《聞著荷花的香氣》并根據(jù)內(nèi)容用肢體表示出來(lái)。（把同學(xué)的座位設(shè)計(jì)成“池塘”狀，同學(xué)就是“池塘”中的一景一物，充沛體現(xiàn)了人與自然和諧的美感）
二、揭示課題 新授歌曲——唱《愛(ài)唱什么歌》
1、導(dǎo)入：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽(tīng)他們的歌聲嗎？
2、師：你聽(tīng)到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？（通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)注意歌詞內(nèi)容，為后面的創(chuàng)編歌詞做準(zhǔn)備）
3、有節(jié)奏地跟老師讀歌詞
4、用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌曲
5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
①、引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式敲擊打擊樂(lè)器
�、�、引導(dǎo)同學(xué)在歌曲恰當(dāng)?shù)牡胤脚渖习樽啵ㄅ囵B(yǎng)同學(xué)的發(fā)明力，發(fā)展求異性）
�、�、全體同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
三、師生互動(dòng) 創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？
2、演唱自身創(chuàng)編的歌曲，贊美自身的家鄉(xiāng)，歌唱美麗的夏天。（同學(xué)的情感得到升華）
四、感受音高 表示音樂(lè)——聽(tīng)《青蛙合唱》
1、導(dǎo)入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們?cè)僖驳炔缓土耍鼈兗娂娞习�，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！
2、為樂(lè)曲取名字（體現(xiàn)同學(xué)的`主體性）
3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，同學(xué)用“站立”和“下蹲”的姿勢(shì)區(qū)別高低音。（教師用鋼琴演奏樂(lè)曲，可以適時(shí)地根據(jù)同學(xué)聽(tīng)辨水平的高低，調(diào)整速度，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，也是師生互動(dòng)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程）
4、再次欣賞，分角色扮演
五、再現(xiàn)主題 律動(dòng)下課——感受《螢火蟲(chóng)》
1、導(dǎo)入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，來(lái)！讓我們跟著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)……（師生跟著歌曲《螢火蟲(chóng)》做飛翔的律動(dòng)，感受夏夜的寧?kù)o，也預(yù)示著一天的結(jié)束）
2、總結(jié)：（在音樂(lè)聲中）小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們?cè)摵臀灮鹣x(chóng)說(shuō)再見(jiàn)了，“夏天的池塘”，再見(jiàn)�。◣熒谝魳�(lè)聲中揮手和屏幕上的螢火蟲(chóng)道再見(jiàn)）
《夏天的池塘》大班教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1． 欣賞《聞著荷花的香氣》
2． 學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》
3． 為《柳樹(shù)姑娘》伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能專(zhuān)注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。
難點(diǎn)：用樂(lè)器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器若干
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1． 師：夏天，滿(mǎn)池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥(niǎo)，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤(pán)。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的.金魚(yú)都被嚇跑了！
2． 播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色 。
3． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。
4． 再次欣賞，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
5． 多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。
6． 鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。
二、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1． 師：夏天，美麗的池塘里開(kāi)滿(mǎn)了香氣四溢的荷花，在池塘周?chē)牡贪渡�，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮啊！
2． 歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè)形象。
3． 隨音樂(lè)節(jié)奏，朗讀歌詞。
4． 隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)）
5． 學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。
6． 用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。
三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏
1、在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入沙沙 沙—或唰— 唰唰等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。
2、在第9小節(jié)加入打擊樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂(lè)器和節(jié)奏，想想用哪些樂(lè)器較合適，使歌曲更美。
3、在課本柳樹(shù)葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、課后思考
師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、 欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》
2、 學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
3、 拓展：琳瑯滿(mǎn)目的民族樂(lè)器
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。
2、 學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、 學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子
4、 學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè)
難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力
教學(xué)準(zhǔn)備
夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè)器多媒體課件、螢火蟲(chóng)頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》
1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。
2、再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？樂(lè)曲分幾部分，（ABA’）情緒呢？
3、 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
4、 完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。
5、 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫(huà)一幅夏夜圖。
二、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
1、 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？
2、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門(mén)，自己打燈籠�！闭f(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧妙。
3、 隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。
4、 用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線(xiàn)條，形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。
5、 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。
6、 學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。
7、 分組唱，男生唱，女生唱……
8、 讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
三、欣賞《小蜻蜓》《知了》
1、 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。
2、 欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。
3、 隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。
4、 欣賞《知了》，學(xué)習(xí)節(jié)奏，隨歌曲演唱。
四、課外拓展：
讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè)器的資料，初步感受中國(guó)人了不起，我們的民族了不起！
《夏天的池塘》大班教案 篇5
年級(jí)：一年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。
2、學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》，讓學(xué)生在動(dòng)作參與中進(jìn)一步加深對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并初步學(xué)會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)美。
2、能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》；并通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)促使學(xué)生的創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。
教材分析：本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲，它生動(dòng)、形象地描繪了小朋友們來(lái)到開(kāi)滿(mǎn)荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚(yú)流連于其間的情景，《愛(ài)唱什么歌》則用象聲詞生動(dòng)地刻畫(huà)出了相關(guān)的小動(dòng)物的形象，；兩首樂(lè)曲都非常貼近學(xué)生的生活，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
學(xué)生分析：一年級(jí)的'小朋友生性活潑、好動(dòng)。這節(jié)課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚(yú)”“青蛙”“蜜蜂”都是學(xué)生所熟悉的，有一種自然的親近感，根據(jù)這一特點(diǎn)在本課教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)氛圍，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們盡情地動(dòng)，大膽、自信的創(chuàng)編，通過(guò)活動(dòng)切實(shí)感受大自然的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體展示有關(guān)夏日的圖片。（引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夏天）
2、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》
A、導(dǎo)語(yǔ)：夏天，我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同學(xué)還可以穿上漂亮的裙子，你們喜歡夏天嗎？
B、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂(lè)
教師：今天，老師想帶你們?nèi)ハ奶斓暮商吝吙匆豢�。告訴老師，你們看到了什么？
�。ㄉ趼�(tīng)《聞著荷花的香氣》）
C、跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
教師：池塘邊的景色如此美麗，老師真想扮演成柳樹(shù)姑娘在池塘邊梳著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)，小朋友們你們都想扮演什么呢？
D、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚(yú)頭飾，隨音樂(lè)做動(dòng)作。
�。▽W(xué)生自由回答后選擇頭飾）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色的扮演讓學(xué)生切身體會(huì)到流連于夏日荷塘的美麗情景，進(jìn)一步加深他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情）
3、學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》
A、多媒體播放《愛(ài)唱什么歌》
導(dǎo)語(yǔ)：池塘邊不光有會(huì)跳舞的舞蹈家還有歌唱家呢？聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌？
�。ㄉ趼�(tīng)歌曲）
B、再聽(tīng)音樂(lè)
教師：他們都唱了些什么？（生回答）
C、多媒體出示譜例。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。
D、跟音樂(lè)輕聲哼唱。
E、師范唱。
F、師生隨鋼琴接龍唱。（師唱前一句生唱后一句，唱完后再進(jìn)行交換）
G、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
A、小組合作為《愛(ài)唱什么歌》創(chuàng)編動(dòng)作
教師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！如果能加上動(dòng)作就更美了！你們會(huì)怎樣來(lái)扮演青蛙和蜜蜂呢？老師放音樂(lè)，你們小組討論一下。（生討論創(chuàng)編動(dòng)作）
B、個(gè)別進(jìn)行表演。其他同學(xué)用優(yōu)美、親切的聲音，和著音樂(lè)伴奏有表情的演唱歌曲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象）
5、歌詞創(chuàng)編。
A、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂會(huì)唱歌以外，你還知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？它們都會(huì)唱些什么呢？
B、學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。（對(duì)學(xué)生創(chuàng)作出來(lái)的作品，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主）
C、將創(chuàng)編得較好的歌詞推薦給全班的同學(xué)唱一唱。
6、教師小結(jié)。
轉(zhuǎn)眼間天色已經(jīng)晚了，看！小螢火蟲(chóng)都出來(lái)了。咱們也該回家了！（多媒體播放《螢火蟲(chóng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課）
《夏天的池塘》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣事情”。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的形象、動(dòng)作及聲音的組合聯(lián)想和想象，用教完整連貫的語(yǔ)言表述出夏天池塘里的動(dòng)物嬉水情景。
3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)能力和聽(tīng)音聯(lián)想能力。
4、體驗(yàn)動(dòng)物嬉水時(shí)快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題 自由觀(guān)察欣賞“夏天的池塘”背景圖，并相互交流。 以引導(dǎo)者身份引導(dǎo)幼兒欣賞背景圖：這是什么季節(jié)的池塘？你是怎么知道的？ 導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)有形、有聲、有色的動(dòng)畫(huà)情景，可吸引幼兒的注意力，引出主題。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、看看等途徑，啟發(fā)幼兒講述夏天池塘里動(dòng)物嬉水情景。
1、看動(dòng)畫(huà)片段一：幼兒傾聽(tīng)聲音（老鼠吱吱吱叫聲，小河流水聲）并進(jìn)行聯(lián)想。在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀(guān)看“小老鼠劃荷花船”畫(huà)面并講述。
2、看動(dòng)畫(huà)片段二：先傾聽(tīng)聲音（蛙鳴聲、撲通撲通聲），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀(guān)看“小青蛙跳水”畫(huà)面并進(jìn)行講述。
3、看動(dòng)畫(huà)片段三：傾聽(tīng)聲音（大象叫聲、噴水聲、小豬叫聲……），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，觀(guān)看畫(huà)面并進(jìn)行講述。 以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒想象：剛才你們聽(tīng)到哪些聲音？你們猜猜它們會(huì)在池塘里干什么？在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上再出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、通過(guò)讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)聲音，再對(duì)聲音進(jìn)行想象，這樣可以給幼兒留下想象的空間，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的思維。
5、在傾聽(tīng)—想象—討論的基礎(chǔ)上再展示事實(shí)情景，可使作品內(nèi)容變得易感知、易體會(huì)。
6、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整講述池塘里有趣事情。 幼兒自由結(jié)伴講述夏天池塘里發(fā)生的有趣事情。 教師提供講述思路并通過(guò)暗示、插話(huà)等方式，幫助幼兒完整連貫講述。 輕松的音樂(lè)配上動(dòng)畫(huà)情景，能幫助幼兒完整感受作品的語(yǔ)言美、意境美。
7、幼兒分角色邊表演邊講述。 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分角色自由結(jié)伴進(jìn)行表演。 讓我們一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物，到夏天的池塘里去嬉水吧。 幼兒通過(guò)表演作品內(nèi)容可以體驗(yàn)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
《夏天的池塘》大班教案 篇7
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動(dòng)物，你能模仿一種小動(dòng)物走路的樣子嗎？請(qǐng)小朋友模仿一種你最喜歡的小動(dòng)物，和老師一起跟著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)我們的音樂(lè)樂(lè)園！
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：夏天
師：對(duì)，你們喜歡夏天嗎？夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想象一下，我們已經(jīng)來(lái)到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了什么味道了嗎？
2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面
師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)
師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)
師：看著這么美的景色，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？
生：我想變成……
5、全體聽(tīng)歌表演
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）
二、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》
1、導(dǎo)語(yǔ)
師：這么美麗的景色呀，引來(lái)了池塘里的兩只青蛙。它們正要唱歌給我們聽(tīng)呢！誰(shuí)能模仿他們唱歌的聲音呀？
師：小青蛙和大青蛙的歌聲有什么不一樣呢？（小青蛙的歌聲清脆嘹亮，大青蛙的歌聲低沉渾厚。）
2、欣賞《青蛙合唱》
師：現(xiàn)在老師播放一首曲子，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，你們能從中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌聲嗎？你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師用鋼琴?gòu)椬啵?/p>
最后一句再仔細(xì)聽(tīng)一下，是誰(shuí)在唱歌？（兩只青蛙一起唱）
師：聽(tīng)了這首鋼琴曲，你能幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……
4、動(dòng)作表演
師：取得都不錯(cuò)，這首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。
師：下面我們用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子。
（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）
三、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、 導(dǎo)語(yǔ)
師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，有許多歌聲嘹亮的歌唱家在這里一展歌喉，你知道他們是誰(shuí)嗎？
生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐兒……
師：他們最喜歡唱的是什么歌呀，想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問(wèn)
師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的`歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它愛(ài)唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它愛(ài)唱的是甜甜的花朵。
3、先讀歌詞，解決生字
師：你們?cè)敢夂颓嗤�、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎�?/p>
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
5、師生接龍唱鞏固
6、師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
四、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語(yǔ)
師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他們把自己喜歡的東西放在歌曲里面都唱出來(lái)了，夏天的歌唱家還有很多，他們都愛(ài)唱一些什么歌呢？
2、創(chuàng)編
每小組選一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)編一段歌詞。唱一唱
3、小朋友，你們愛(ài)唱歌嗎？愛(ài)唱什么歌呀？
4、欣賞視頻音樂(lè)《愛(ài)唱什么歌》
五、欣賞音樂(lè)童話(huà)劇《青蛙睡了》
1、導(dǎo)語(yǔ)
師：同學(xué)們，夏天的池塘美嗎？在美麗的池塘邊上呀，每天都發(fā)生著一些小故事，今天呀，葉老師帶來(lái)了我所在學(xué)校小朋友們表演的一個(gè)音樂(lè)童話(huà)劇《青蛙睡了》，想不想看？
2、欣賞音樂(lè)劇
3、結(jié)束語(yǔ)
師：小青蛙呀可能干啦，他不僅歌唱的好，還是捕捉害蟲(chóng)的小能手。我們小朋友們一定要愛(ài)護(hù)小青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物們，讓夏天變得更美麗！
師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了歡樂(lè)的時(shí)光，歌唱了美麗的夏天，讓我們揮揮手，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！
（師生在音樂(lè)聲中揮手再見(jiàn)）
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