華盛頓和櫻桃樹教案

時(shí)間：2025-12-10 21:54:21 教案

華盛頓和櫻桃樹教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的華盛頓和櫻桃樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

華盛頓和櫻桃樹教案

華盛頓和櫻桃樹教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀華盛頓和櫻桃樹的故事，使學(xué)生感悟到華盛頓小時(shí)候是個(gè)誠實(shí)的孩子，從而受到美德教育。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、理解有關(guān)小喬治心理活動(dòng)的語句。

　　2、學(xué)習(xí)小喬治誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下自己是一個(gè)怎樣的孩子。

　　華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，你們誰知道他小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？

　　2、自由讀文，自主感知

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的'方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

　�。�2）小組互動(dòng)。小組內(nèi)互讀課文，比一比誰讀的正確、流利。

　�。�3）集體交流讀懂了什么，了解學(xué)生自主讀書情況。

　　3、抓住詞句，理解課文

　�。�1）你看出少年華盛頓是個(gè)怎樣的孩子?學(xué)生相互討論交流。畫出相關(guān)語句，多種形式朗讀。

　�。�2）自主合作，讀演結(jié)合

　　學(xué)生分角色練習(xí)，朗讀表演，注意加入人物表情、動(dòng)作，再現(xiàn)人物品質(zhì)。

華盛頓和櫻桃樹教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.習(xí)少年華盛頓誠實(shí)的品質(zhì)。

　　3.識(shí)本課7個(gè)生字。

　　重難點(diǎn)

　　體會(huì)心理活動(dòng)描寫；學(xué)習(xí)少年華盛頓誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　樂學(xué)善思辦法

　　以學(xué)生的“學(xué)”為主線，采用“談話法”“討論法”等教學(xué)方法讓學(xué)生在自主、合作、探究。使之愛學(xué)、樂學(xué)。

　　教學(xué)流程

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，在日常生活中，由于你們年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)少，難免做一些錯(cuò)事。你在家、在學(xué)校做過錯(cuò)事嗎？做了錯(cuò)事你當(dāng)時(shí)是什么心情，怎樣做的？在回答這個(gè)問題之前先讓我們一起走進(jìn)今天的“快樂讀書屋”里《華盛頓和櫻桃樹》。（板書課題，生齊讀課題。）

　　下面就讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，捕捉信息。

　　1.閱讀提示，明確要求。

　　2.自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　3.看漢字再讀課文，要求讀正確、讀通順，再想想課文寫的是誰的什么事？

　　三、自探自悟，合作學(xué)習(xí)。

　　采用讀一讀、想一想、議一議的方法，圍繞“你看出少年華盛頓是個(gè)怎樣的孩子”這一問題討論交流。然后采用多種形式朗讀理解課文。（教師巡回參與學(xué)生活動(dòng)）

　　1.讀一讀：自由讀文，畫出描寫人物心理活動(dòng)的句子。

　　2.想一想：兒時(shí)的華盛頓是個(gè)怎樣的`孩子？

　　3.一議：（1）組內(nèi)議。（2）匯報(bào)交流。

　�、俚�1自然段寫了小華盛頓砍樹完全是出于好奇心，因?yàn)樗胫佬「^有多鋒利。第1次砍斷了籬笆，非常開心，接著又砍倒了花園邊的櫻桃樹。

　　（引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該怎樣讀這一段。請(qǐng)學(xué)生試讀。）