荷葉圓圓教案

時(shí)間：2025-12-25 01:01:11 教案

關(guān)于荷葉圓圓教案匯總七篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的荷葉圓圓教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于荷葉圓圓教案匯總七篇

荷葉圓圓教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識(shí)字寫(xiě)字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　荷葉模型、生字卡片、圖片、頭飾等。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣、揭題

　　1、小朋友，老師手上拿的是什么?(板書(shū)“荷葉”)它是什么顏色的?什么形狀的?誰(shuí)能用一句話把三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、荷葉生長(zhǎng)在什么地方?

　　(貼荷葉，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的不同姿態(tài)。)

　　3、池塘里除了荷葉還有什么?

　　(結(jié)合學(xué)生回答間筆畫(huà)上荷花、蓮蓬。)

　　4、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)老師講一個(gè)有關(guān)荷葉的故事。(老師將故事復(fù)述一遍。)今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文。

　　(板書(shū)課題后齊讀。)

　　二、初讀課文，掃讀生字、詞

　　1、自由讀課文，要求：

　　遇到生字詞多讀幾遍，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　2、檢查生字詞：

　　⑴ 指名讀字卡。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀字卡。

　　(一遍帶拼音，一遍不帶拼音。)

　　⑶ 游戲：

　　老師報(bào)一個(gè)字，同學(xué)快速在自己的字卡中找出。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀字卡。

　　3、接力讀課文，其余同學(xué)做小評(píng)委。

　　三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、再讀課文：

　　看看課文中除了荷葉以外還有哪些可愛(ài)的小伙伴?它們說(shuō)了什么?畫(huà)下來(lái)讀一讀。

　　2、結(jié)合回答貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的畫(huà)。

　　3、請(qǐng)小朋友讀它們的'話。

　　(請(qǐng)讀得好的小朋友當(dāng)小老師教同學(xué)們感情朗讀。)

　　四、感知、表演課文

　　1、自讀課文，要求：

　　你對(duì)哪位小伙伴感興趣，你就把那一段多讀幾遍。

　　2、邊讀邊想：

　　如果你是它的話，你呆在荷葉上有什么感覺(jué)?高興嗎?閉上眼睛想一想，然后在同座位說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒老師請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)。

　　(學(xué)生自由練說(shuō)，配上音樂(lè)。)

　　3、表演：

　　你想表演誰(shuí)就帶上頭飾表演它(請(qǐng)表演得好的同學(xué)把自己表演的小伙伴貼到荷葉上，并發(fā)該小伙伴獎(jiǎng)品)。

　　五、拓展練習(xí)

　　1、填空：

　　荷葉是小水珠的( )。

　　荷葉是小蜻蜓的( )。

　　荷葉是小青蛙的( )。

　　荷葉是小魚(yú)兒的( )。

　　荷葉是我的( )。

　　2、口語(yǔ)練習(xí)：

　　荷葉是( )的( )。

　　六、總結(jié)

　　師生共同總結(jié)：

　　荷葉多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都喜歡，我們也喜歡。我們要愛(ài)護(hù)它們，珍惜它們，讓圓圓的荷葉永遠(yuǎn)成為我們的好朋友。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字

　　1、出示投影片：

　　一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。

　　學(xué)生自由練讀。

　　2、集體認(rèn)讀鞏固。

　　二、練習(xí)背誦課文

　　1、分組分段接力讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　2、自由讀：

　　要讀得有感情。

　　3、練習(xí)背誦。

　　4、教師指圖上景物，學(xué)生練習(xí)背誦。

　　5、獨(dú)立背誦全文。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

　　1、認(rèn)讀生字：

　　觀察生字字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在田字格中的位置。

　　2、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“是” 字中間一橫長(zhǎng)。

　　“朵”字上面不是“幾”──沒(méi)有鉤。

　　“美”字是上下結(jié)構(gòu)，要先寫(xiě)“禿尾巴羊”，再寫(xiě)“大”字。

　　“葉”字的口字旁要偏上。

　　“機(jī)”字中的“幾” 第一筆是“豎撇”。

　　“我”字的指導(dǎo)重點(diǎn)防在斜鉤上，建議學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓。可以告訴學(xué)生，如果把“彎”寫(xiě)直了，就沒(méi)法射箭了。

　　3、在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)并組詞。

荷葉圓圓教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然對(duì)美的'向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　首先復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，初讀課文然后圍繞“荷葉美不美？哪些鄰居贊美荷葉？怎樣贊美？為什么贊美？”利用課件展示及不同形式的朗讀進(jìn)行探究活動(dòng)，最后看主題圖，利用“小朋友為什么愛(ài)荷葉？荷葉到底美在哪里？”進(jìn)行拓展延伸，挖掘文章內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、卡片

　　時(shí)間安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

　　1.復(fù)習(xí)：認(rèn)詞卡

　　2.導(dǎo)入、板書(shū)課題：十四荷葉圓圓

　　談話：你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？荷葉是什么樣子的？現(xiàn)在想看荷葉嗎？讓我們隨著圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看！（放課件荷塘）

　　二、理解朗讀

　　1.出示荷葉圖片，談話激趣：荷葉美嗎？荷花美嗎？誰(shuí)更美？作者為什么要贊美荷葉？

　　2.放課件（范讀）

　　3.學(xué)生看拼音讀課文，思考：課文里介紹了荷葉的哪些鄰居？（出示小動(dòng)物圖片）

　　4.分層多種形式地指導(dǎo)朗讀課文，分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的？為什么贊美？

　　小水珠：搖籃躺亮晶晶

　　小蜻蜓：停機(jī)坪立透明

　　小青蛙：歌臺(tái)蹲放聲

　　小魚(yú)兒：涼傘游笑嘻嘻

　　5.分角色朗讀課文

　　6.開(kāi)火車(chē)通讀全文，要求讀通順讀流利讀出感情。

　　三、播放動(dòng)畫(huà)加深理解

　　四、拓展延伸突出主題

　　1.思考：荷葉到底美在哪里？

　　2.進(jìn)行環(huán)保教育

　　五、總結(jié)談話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

荷葉圓圓教案篇3

　　【教學(xué)要求】

　　1、認(rèn)識(shí)“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵”12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“亮、機(jī)、臺(tái)、放、魚(yú)、朵、美”7個(gè)字。

　　2、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說(shuō)話。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)課文大意。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)古詩(shī)《小池》，你還記得池塘里面有什么嗎？（荷葉。）

　　2、（課件出示2）展示畫(huà)面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小魚(yú)。）

　　3、小朋友們?cè)诔靥吝吢?tīng)到了什么，又看到了什么呢？請(qǐng)大家一起打開(kāi)第13課。（課件出示3）（板書(shū)課文題目：荷葉圓圓）

　　二初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意

　　1、借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。

　　2、認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)�！疤伞弊挚梢越M成詞語(yǔ)“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識(shí)記。

　　3、（課件出示4）老師出示荷葉，提問(wèn)：大家看，老師手里的荷葉是什么樣的呀？

　　學(xué)生甲：大大的。

　　學(xué)生乙：圓圓的。

　　學(xué)生丙：綠綠的。

　　3、跟老師一起讀：荷葉圓圓的.、綠綠的。

　　4、（課件出示5）文章中誰(shuí)贊美荷葉了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。）

　　5、它們是怎么說(shuō)的，怎么做的？（指名分段讀，讀準(zhǔn)字音）

　　6、指出問(wèn)題，及時(shí)糾正，重點(diǎn)放在字音上。

　　三利用識(shí)字方法，自主識(shí)字

　　1、四人為一個(gè)小組，討論交流、記憶生字。

　　2、全班展示交流。（課件出示6）

　　（1）利用形聲字記憶：機(jī)放朵

　�。�2）利用象形字記憶：

　　“魚(yú)”是象形字，斜刀頭是“魚(yú)頭”，“田”就是“魚(yú)身”，最后的一筆長(zhǎng)橫就是“魚(yú)尾巴”。

　�。�3）利用部件相加法：例如：？+大=美。同樣方法記憶亮、臺(tái)。

　　3、抽讀生字卡片，讀字組詞。

　　四指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、讀一讀，要寫(xiě)好哪些字。（課件出示7）

　�。�、機(jī)、臺(tái)、放、魚(yú)、朵、美）

　　2、體會(huì)、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　亮：中間的口要寫(xiě)得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

　　美：“羊”字上方點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長(zhǎng)居于橫中線，豎不出頭。四橫中第三橫為最長(zhǎng)，撇、捺舒展。

　　魚(yú)：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長(zhǎng)橫要長(zhǎng)而有力托起整個(gè)字。

　　4、學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

　　5、交換課本再書(shū)寫(xiě)。

　　6、自薦展示。

　　課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、口頭猜字。

　�。�1）一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出來(lái)。打一個(gè)字：（）

　　（2）人來(lái)小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。打三個(gè)字：（）（）（）

　　2、寫(xiě)出正確的筆畫(huà)。

　�。�1）“亮”的第4畫(huà)是（）。

　�。�2）“朵”的第2畫(huà)是（）。

　　（3）“美”的第5畫(huà)是（）。

　�。�4）“放”的第3畫(huà)是（）。

　　3、填空。

　　（）的荷葉

　�。ǎ┑难劬�

　�。ǎ┑某岚�

　�。ǎ┑乃�

　　答案：

　　1、（1）晶（2）�；@膀

　　2、（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤

　　3、圓圓亮晶晶透明很美很美

荷葉圓圓教案篇4

　　【教學(xué)理念】

　　《荷葉圓圓》這篇課文富于自然美，充滿童真童趣，非常適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，根據(jù)低年級(jí)兒童具有機(jī)械記憶，形象思維的優(yōu)勢(shì)，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字的學(xué)習(xí)方式。因而在課堂識(shí)字教學(xué)中，我重在激趣，因勢(shì)利導(dǎo)，采用多種多樣而又樸實(shí)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識(shí)字情境，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、讀中學(xué)。在豐富多彩的識(shí)字游戲活動(dòng)中，既提高學(xué)生識(shí)字效率，又培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)亮點(diǎn)】

　　教師用樸實(shí)的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去自主識(shí)字；在寫(xiě)字的教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再臨摹，后仿寫(xiě)的步驟，寫(xiě)完之后進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議完之后再讓學(xué)生寫(xiě)，進(jìn)行前后對(duì)比，把寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、采用多種識(shí)字的方法讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶”等12個(gè)生字。

　　2、初步認(rèn)識(shí)疊詞，并能模仿說(shuō)幾個(gè)疊詞。

　　3、采用對(duì)比觀察方式，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“朵，機(jī)”2個(gè)字。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶”等12個(gè)生字。

　　2、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“朵，機(jī)”2個(gè)字

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探討多種自主識(shí)字方法。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題

　　1、課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。師指荷葉：這滿湖的是什么？

　　2、有什么好辦法記住這個(gè)“荷”字？這荷葉是什么樣子的？

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　二、激趣識(shí)字，快樂(lè)感受課文。

　　1、學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，教師朗讀，整體感知課文。

　　2、學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊告訴老師都來(lái)了哪些小伙伴，教師出示圖片（屏幕）。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，并把含有生字詞的.句子多讀幾次。

　　4、多媒體顯示本課的生字。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪些字你早就認(rèn)識(shí)的，是怎么認(rèn)識(shí)的？教師引導(dǎo)學(xué)生多從生活當(dāng)中去認(rèn)識(shí)生字。

　�。�2）學(xué)生自由認(rèn)讀帶拼音的字，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些字音。小老師帶讀要注意的生字。

　�。�3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，學(xué)生跟著讀。

　�。�4）去拼音讀

　　① 同桌用打牌的形式自由認(rèn)讀。

　�、趲熒餐谩按驑尅钡挠螒蜢柟躺肿x音。

　�。�5）同位互相說(shuō)怎么記生字。

　　（6）教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生其它的識(shí)字方法。

　�。▌�(dòng)作，猜字謎的形式，課文中的詞，編兒歌，……）

　　（7）出示文中帶有生字詞的句子讓學(xué)生讀。學(xué)生自己讀，小組賽讀。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、多媒體出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“朵、機(jī)”

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的相同與不同。

　�。�2）指導(dǎo)字形及其在田字格中的位置。（“機(jī)”字要寫(xiě)得左窄右寬）

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，個(gè)別指導(dǎo)。（注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。）

　　3、實(shí)物投影儀出示學(xué)生的字，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，作出評(píng)價(jià)。

　　4、評(píng)價(jià)之后再讓學(xué)生寫(xiě)，進(jìn)行前后對(duì)比。

　　四、再次朗讀課文

　�。�、老師想和同學(xué)們一起美美地讀一讀課文。

　�。�、同學(xué)們讀得多么美啊！同學(xué)們也想加入這個(gè)快樂(lè)的家庭，回去再好好的讀一讀課文，你們一定會(huì)分享到它們的快樂(lè)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)真抄寫(xiě)本課的生字。

　　2、畫(huà)一幅美麗的荷葉圖，并在旁邊寫(xiě)上一句話：“（）說(shuō)：“荷葉是我的（）�！�

荷葉圓圓教案篇5

　　【授課時(shí)間】20xx.4.6

　　【教材理解】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

　　【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案；讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

　　依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　3.在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

　　【學(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的'天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“朵、機(jī)”兩個(gè)字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)方法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】幾個(gè)合體字構(gòu)字部件的卡片，掛圖。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】 圖片、課件

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，誰(shuí)能告訴老師你看到了什么？什么樣的荷葉?今天我們學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓（會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和老師一起寫(xiě)課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．在這荷葉圓圓的池塘里，還有很美很美的故事呢。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。

　　2．這個(gè)故事你喜歡嗎？喜歡就自己讀讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教上面的拼音，多讀兩遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

　　3．楊老師把課文編成了一首小兒歌，一起讀讀。

　　4.字寶寶和他的朋友一起來(lái)了，能讀嗎？（老師指名讀，學(xué)生跟讀）

　　5.字寶寶排排站，快跟他們打打招呼吧。（自由讀，齊讀）

　　6.擺卡片游戲。

　�。�1）邊讀邊擺，有困難的可以請(qǐng)同桌幫助。

　�。�2）眼疾手快，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，找的快。

　�。�3）同桌抽牌游戲。

　　7.交流識(shí)字方法。

　　老師抽卡片，你們不出聲做動(dòng)作，我來(lái)猜。（搖）

　　指名做動(dòng)作，咱們一起猜。（蹲）

　　猜謎語(yǔ)：三個(gè)太陽(yáng)，打一個(gè)字。（晶）

　　同學(xué)們你們還有識(shí)字的好辦法嗎？

　　三、課間寫(xiě)字操。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)朵、機(jī)。

　　1．觀察田字格中的朵和機(jī)，有哪些相同和不同之處。

　　2.師范寫(xiě)。

　　3.同學(xué)們，輕輕地拿出筆，擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)。描一個(gè)、練兩個(gè)。

　　五、品讀課文

　　1.生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，相信你們能把課文讀得更好。待會(huì)我們一二班的同學(xué)要把課文讀兩遍，讀完一遍向老師微笑示意，兩遍全讀完了把書(shū)放在桌角，做端正，明白了嗎？

　　2.指名分段讀。相機(jī)指導(dǎo)第一自然段。

　　3.老師聽(tīng)了大家的朗讀，很喜歡這荷葉，畫(huà)荷葉，課文中有誰(shuí)喜歡荷葉？想到一個(gè)說(shuō)一個(gè)（老師貼圖）都有誰(shuí)喜歡荷葉，連成一句完整的話說(shuō)出來(lái)。老師提一個(gè)小建議，第三個(gè)朋友和第四個(gè)朋友中間加上一個(gè)和字。每個(gè)人選擇自己喜歡的方式練說(shuō)一遍。

　　3.那么在這四個(gè)朋友中，你最喜歡哪個(gè)朋友。找到它所在的自然段讀給你的同桌聽(tīng)。如果讀得好，就翹起大拇指夸夸他。讀得不好的地方幫幫它。

　　4.剛才你們都讀給同桌聽(tīng)了，現(xiàn)在該讀給老師聽(tīng)了。你喜歡誰(shuí)？喜歡哪個(gè)朋友讀讀。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　第二自然段：指名讀。（2人）小水珠把荷葉當(dāng)成什么？（貼圖）小水珠躺在搖籃舒服嗎？我們一起做小水珠感受一下。

　　第三自然段：指名讀。請(qǐng)同學(xué)做小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？找同學(xué)帶動(dòng)作讀。

　　第四自然段：指名讀，我特別喜歡你讀得最后一句。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？（貼圖）喜歡小青蛙的一起讀讀。

　　第五自然段：指名讀。師范讀，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)什么？男生讀，女生做動(dòng)作。

　　六、知識(shí)拓展

　　荷葉多美呀!小伙伴們都愿意和荷葉做朋友，荷葉是小水珠的搖籃……我告訴你們還有許多小精靈也和荷葉成了朋友。仔細(xì)看看，認(rèn)真想，荷葉是……。我們也和荷葉交上了朋友。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 荷葉圓圓

　　小水珠搖籃

　　小蜻蜓停機(jī)坪

　　小青蛙歌臺(tái)

　　小魚(yú)兒涼傘

荷葉圓圓教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在本課的設(shè)計(jì)中我加入了游戲和課中操，一方面能讓學(xué)生在活動(dòng)中更好的識(shí)字；另一方面，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓他們知道學(xué)習(xí)也是一件很快樂(lè)的事情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種潛在的能力，所以在整個(gè)教學(xué)的安排中，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主讀書(shū)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的喜悅。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、會(huì)寫(xiě)葉、機(jī)、朵三個(gè)字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、荷葉卡片、小黑板

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、今天，老師給小朋友帶了了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)仔細(xì)看老師寫(xiě)。（教師板書(shū)“荷葉”兩字）你能叫叫它的名字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)荷的'？我們已經(jīng)和荷交上了朋友，讓我們也和葉交交朋友。仔細(xì)看葉應(yīng)該怎么寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)在隨堂作業(yè)本上。

　　2、我們和“荷葉”兩個(gè)字交上了朋友，那讓我們?nèi)タ匆豢春扇~究竟長(zhǎng)得怎么樣？課件出示荷葉圖。

　　3、這么美的荷葉你一定想親眼瞧一瞧，別急今天老師把這些美麗的荷葉請(qǐng)到了我們的課堂，希望我們都能和它們成為好朋友。教師出示荷葉�？戳诉@些荷葉，你認(rèn)為荷葉是什么樣子的？課件出示“荷葉圓圓的，綠綠的”這句話。

　　4、你能不能用這句話介紹一下荷葉呢？（朗讀指導(dǎo)）

　　5、這些美麗的荷葉不僅讓我們的小朋友陶醉了，也吸引了很多小伙伴，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)它們是怎么介紹荷葉的。教師范背課文。

　　二、初讀課文：

　　1、小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，那你知道這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴嗎？你們能叫一叫它們的名字嗎？那它們都把荷葉當(dāng)作了什么呢？答案就在課本里，趕快去找一找，用波浪線劃出答案，試著讀一讀它們說(shuō)的話。

　　2、學(xué)生介紹，教師逐句出示，朗讀指導(dǎo)。

　　3、看到我們的小朋友學(xué)得那么認(rèn)真，我們的生字寶寶也忍不住想出來(lái)和小朋友見(jiàn)面了，瞧，它們來(lái)了！你們能和這些生字寶寶交上朋友嗎？趕緊想一想辦法怎么把這些生字寶寶記住。（先看拼音讀，然后去掉拼音讀。）

　　三、課中操

　　這些小伙伴在荷葉上玩得可開(kāi)心了，你們?cè)敢饧尤胨鼈兊年?duì)伍嗎？那讓我們背上書(shū)包出發(fā)吧。

　　邁開(kāi)步子走，一二一。讓我們和藍(lán)天打一聲招呼，讓我們和白云打一聲招呼，讓我們和太陽(yáng)公公打一聲招呼。美麗的池塘到了。瞧，小水珠躺在荷葉上多舒服呀，讓我們和它道一聲好。我們也學(xué)一學(xué)小水珠躺在荷葉上的樣子。蜻蜓在干什么？讓我們學(xué)一學(xué)它的樣子。聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌，讓我們也來(lái)學(xué)著唱一唱。還有我們的小魚(yú)，在水里游得真歡呀，我們和它比賽一下。

　　四、整體感知：

　　1、看來(lái)小朋友已經(jīng)和這些小伙伴交上了朋友，老師真為你們感到高興，那你們?cè)敢獍涯阆矚g的小伙伴介紹給其他小朋友嗎？四人小組合作，選出自己喜歡的小伙伴，介紹給同伴。

　　2、你愿意把自己喜歡的小伙伴介紹給所有的同伴嗎？朗讀指導(dǎo)。

　　3、看到其他小朋友介紹得這么棒，你一定也坐不住了，也想展示一下自己的朗讀水平。那好，請(qǐng)喜歡小水珠的小朋友站到第一排；喜歡小蜻蜓的站到第二排；喜歡小青蛙的站到第三排；喜歡小魚(yú)的站到第四排。比一比哪組小朋友讀得最好。

　　五、鞏固生字：

　　欣賞完了那么美的風(fēng)景，學(xué)完了那么美的課文。我們的小伙伴還想送一份禮物給小朋友，你們想得到這份禮物嗎？

　　游戲：摘荷葉。將生字寶寶組成詞語(yǔ)寫(xiě)在荷葉上，讓小朋友來(lái)摘。

　　這些小伙伴把荷葉送給了你們，你們?cè)敢獍押扇~再送給你的好朋友嗎？那么下課之后，你們就可以把這些荷葉送給你的好朋友了。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　剛才我們展示了我們的朗讀水平和識(shí)字水平，小朋友都學(xué)得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)展示一下我們的寫(xiě)字水平。有信心把字寫(xiě)好嗎？

　　1、出示“機(jī)”和“朵”兩個(gè)字。這兩個(gè)字是一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得特別像，你能把它們區(qū)分出來(lái)嗎？

　　2、學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)字的異同，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方。

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)

　　搖籃停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘

荷葉圓圓教案篇7

　　一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了一些活潑、能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如識(shí)記生字卡、朗讀感悟、表演誦讀、激情想象等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成互幫互助、互比的學(xué)習(xí)氛圍，既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，表演能力、口語(yǔ)交際能力，也拓展了學(xué)生的思維、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、蹲”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“朵、葉”等6個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、貼圖。教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見(jiàn)面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)讀生字。（利用生字卡片）

　　2、今天，老師帶來(lái)了一幅夏天里的一處美景圖，你們想看嗎？（多媒體出示文中的插圖）好看嗎？（學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看圖的`感受）你都看到了什么？想到了什么？

　　二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、談話引入新課。小朋友，你們還記得上節(jié)課有一只小青蛙它把大荷葉當(dāng)什么了嗎？（歌臺(tái)）這節(jié)課我們小朋友把大荷葉當(dāng)展示臺(tái)，展示我們的朗讀課文的水平和寫(xiě)字的水平，有信心嗎？

　　2、學(xué)生自讀課文，小組討論。

　　3、師生討論學(xué)習(xí)。四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？（讓學(xué)生有感情讀文中相關(guān)的句子，并利用多媒體演示，同時(shí)讓學(xué)生貼圖。）

　　4、讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。再指名用完整的話回答，做動(dòng)作，貼圖。

　　三、感情朗讀，體會(huì)感悟

　　1、師生合作引讀課文并配上音樂(lè)：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過(guò)老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢(shì)，看誰(shuí)接得好！（多媒體出示美麗的圖，音樂(lè)渲柒氣氛）

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　小水珠在圓圓的荷葉上滾來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：“……

　　荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)坪，小蜻蜓說(shuō)：“……

　　荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：“…… 荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚(yú)兒說(shuō)：“……

　　2、朗讀感悟

　　(1) 小組內(nèi)想辦法把課文讀正確、流利、有感情，不懂的地方可求助老師，也可挑戰(zhàn)其它組賽讀一個(gè)小節(jié)，小組力爭(zhēng)第一。

　　(2) 教師巡視、指導(dǎo)、質(zhì)疑。 (3)出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，它們可神奇了，只要你戴上它就能變成書(shū)中這個(gè)小伙伴了。誰(shuí)喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了？（讓生想想小水珠的聲音、動(dòng)作、表情）讓生上臺(tái)表演。誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒？指名上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩開(kāi)心嗎？（讓生想想各自角色的聲音、動(dòng)作、表情）該怎樣出場(chǎng)，怎么表演。（分別表演，師生合作相互評(píng)議。）3、背誦課文

　　四、拓展延伸：

　　圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方--荷花池，想去看看嗎？（多媒體出示美麗的荷花池）同時(shí)出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)詞句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們能寫(xiě)出很美很美的字嗎？出示“機(jī)、葉”，觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。

　　六、作業(yè)： 1、熟讀背誦課文2、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的……

　　七、板書(shū)

　　荷葉圓圓躺小水珠搖籃

　　立小蜻蜓停機(jī)坪

　　蹲小青蛙歌臺(tái)

　　游來(lái)游去小魚(yú)兒涼傘

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