小學(xué)美術(shù)教案(集錦15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識
重點：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識
教具：范例、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
動作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。
試一試，看誰觀察的細膩。
三、比一比看看誰的'畫面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂隊吹、拉、彈、唱，進行模擬音樂會。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫你想象出來的小樂隊。
2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）
學(xué)具準備：學(xué)生自主收集的.孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知：
1．配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2．說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評價
1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。
2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？
小學(xué)美術(shù)教案3
課題：學(xué)構(gòu)圖
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。
3、進一步加強學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
教學(xué)重難點：構(gòu)圖的組織與安排。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。
2、教師演示說明
師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點和不同點：
相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的'。
�。�2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。
�。�3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué) 目標
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進行一次愉快的'欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué) 重點、難點
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué) 環(huán)境
局域網(wǎng)；internet；書本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。
五、教學(xué) 過程設(shè)計
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)，揭示課題
課題：美術(shù)分類知識
�。ǘ┬蕾p導(dǎo)入 ，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
b.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類的代表作品。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)（可以課后完成）
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。
六、教學(xué) 設(shè)計表
七、教學(xué) 流程圖
小學(xué)美術(shù)教案5
課題：
運動場上
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動中的人物造型進行大膽的想象
教具學(xué)具：
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）
3、學(xué)生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準備來做一個什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
今天我們要來開一個別開生面的."小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教材分析：
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。
本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。
二、教學(xué)目標：
通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。
教學(xué)難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。
四、教學(xué)準備：
師：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說說你見過哪些類似的`藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：單幅或成組。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請學(xué)生表述。
2、教師展示實物及圖片，供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。
六、動手制作。
七、教師
第二課時
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設(shè)計意圖。
二、討論和研究。
1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。
2、研究用何種方法進行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
�。�1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
�。�2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng)性。
(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案7
課題：會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時 會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會走的.玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案8
《淅瀝的小雨》
教學(xué)目標：
1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點：
1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。
2、遮擋關(guān)系的處理。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、讓我們一起回憶一下：
雨點兒落下來了，街上的`人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？
2、請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識遮擋關(guān)系
3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？
4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？
�。ǘ┬蕾p圖片
看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？
二、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬﹩l(fā)想象，激發(fā)情感
1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）
熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……
誰來添畫落下的雨點兒？
想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？
2、請學(xué)生為明明添畫雨具。
�。ǘ┯^察分析：
明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？
�。ㄈ┕膭顒�(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？
（四）提出作業(yè)要求：
畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨�？梢赃x自己喜歡的部分涂色。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？
五、課后拓展：
誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？
六、宣布下課
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材分析：
工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識，學(xué)會制作簡單的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長遠的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
二、教學(xué)目標：
1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。（練習(xí)）
三、教學(xué)的'重點：
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的難點：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。
五、教學(xué)準備：
多種面具的形象、掛圖
六、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）
2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？
3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型？
4、講解制作方法：
（1）先塑臉型
�。�2）塑五官
�。�3）添裝飾
�。ㄟ\用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
六、板書設(shè)計：
泥塑面具
面具形象 掛圖 制作步驟
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學(xué)生會很感興趣。
教學(xué)目的：
1通過學(xué)習(xí)，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學(xué)難點：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù)：3課時
課時：2課時
課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課
教材分析：
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的：
1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
2．通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗到成功的樂趣。
教學(xué)重點：對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學(xué)難點：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學(xué)準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一課時
一．組織教學(xué)
二．導(dǎo)入
1． 欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2． 小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的'。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認為這種染色美嗎？它有什么特點？
教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
�。ㄒ唬┐樵�
1． 將紙撮起
2． 用毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
�。ǘ┱墼�
1． 將紙折起
2． 毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一．組織教學(xué)
二．講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四． 教師示范
在示范的過程中加強學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1． 思
2． 選材
3． 剪貼
五． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
六． 小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案11
《我們身邊的線條》
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動
教學(xué)重點
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點
線的組織及變化
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課，認識線的種類
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的'線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫
五、作品評價，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法
教學(xué)重點：
繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點：
如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：
常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的`小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：
�。�1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
�。�3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)教案13
第六課花花衣
教學(xué)目標：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重、難點：
1、色彩的對比和應(yīng)用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學(xué)課時：2課時
課前準備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學(xué)過程：
（第1課時）
一、引導(dǎo)階段
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳�，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
二、發(fā)展階段
1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的`瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
師補充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？
生匯報
3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
三、收拾與
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運用多種材料為多種容器進行包裝。
�。ǖ�2課時）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。
4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？
教學(xué)后記：
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點：
使用繪畫工具，利用不同的點、線、面，描繪聽到的各種聲音。
教學(xué)難點：
聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。
教師準備：
1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具
學(xué)生準備：
水彩筆、油畫棒
教和學(xué)的過程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？
2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。
�、拍７陆處煹呐氖止�(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。
�、茖W(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留�。�
我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音，進行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品，出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？：原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過的.點、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的：
提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多�？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑�，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學(xué)美術(shù)教案15
課時：三課時
目標：
1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象�；貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜�。
2、學(xué)會用獨特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。
3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
重點：學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。
難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙。
學(xué)生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。
過程：
第一課時：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進行學(xué)習(xí)小組的編排。
二、導(dǎo)入：
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。
3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？
三、揭題、討論：
1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？
（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
�。�2）學(xué)生討論
（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“乘車印象”。
�。�1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
�。�2）繼而大組進行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息。〈以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）
四、欣賞：
1、學(xué)生作品。
五、學(xué)生作業(yè)：
1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學(xué)生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組
同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
六、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對個別組的學(xué)生進行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當(dāng)之時給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè)：
1、展評學(xué)生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的`繪畫作品。
第二課時：
一、組織教學(xué)
二、交流
1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。
三、學(xué)生作業(yè)
四、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、對個別學(xué)生進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。
五、小結(jié)
1、自己評價作品并介紹。
2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！
第三課時：
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、有什么想法？
四、欣賞
6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
7、你有比這更好的方法嗎？
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導(dǎo)
1、使用小刀、剪刀時注意安全。
2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
七、小結(jié)
1、自己評價作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
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